八年级音乐下教案5篇

八年级音乐下教案5篇八年级音乐下教案篇1生命之杯》教学设计教学目标

1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，体会作品的风格

2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动，感受节奏、力度等音乐要素让音乐充满动感的作用

3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望重点难点教学重点积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点教学难点探索节奏、力度之间的关系教学过程

一、导入播放《生命之杯》片段，用肢体语言带领学生体验音乐学生用肢体语言感受音乐（激发学生的学习兴趣）

二、分段欣赏

1、聆听b段，引导学生有感情的演唱b段学生跟琴演唱旋可让学生自由选择一个喜欢的姿势，闭上眼睛来静静地欣赏,培养学生聆听的良好习惯

2、说说感受

（二）复听

1、了解歌词内容

2、听出乐曲由几个乐句组成

（三）唱一唱

1、哼唱《摇篮曲》旋律

2、有感情地朗读歌词

3、有感情地学唱《摇篮曲》说明通过以上环节帮助学生更好地欣赏舒伯特的《摇篮曲》，理解乐曲的音乐形象与情绪，进一步培养学生欣赏音乐的良好习惯

（四）动一动

1、听着《摇篮曲》音乐分角色做做哄宝宝睡觉的动作

2、跟着音乐创设各种摇篮做做律动《多彩的摇篮》

3、组合律动说明在动的过程中，可创设情景星星、月亮、晚风婆婆、花、草等，并结合《多彩的摇篮》自由创作各种摇篮造型，边哼唱边摇宝宝入睡，在身临其境中表现自己对《摇篮曲》的感受

四、拓展

1、欣赏莫扎特作曲的《摇篮曲》

2、引导学生通过上网、书籍、传播媒体、音响资料、询问他人等途径来收集中外有关《摇篮曲》的文字或音响资料，下节课在课堂中展示交流说明拓宽学生的音乐视野，进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象并且激发学生通过课外自主学习加深对《摇篮曲》题材的理解，丰富有关《摇篮曲》的音乐知识，最终归纳出《摇篮曲》的音乐特点【教学反思】本节欣赏课遵从了“听觉领先，动觉切入”的先进音乐教学理念，对每一次聆听都提出了恰当、明确的要求，教学铺垫层层递进，使学生在自然而然中深切地感受到了《摇篮曲》优美动人的音乐形象，唤起了对儿时的美好遐想，理解了多元文化，并养成了的良好的聆听习惯在动觉切入时，我先让学生通过分角色表演，来体会母亲哄宝宝睡觉时的心情和当时宝宝的感受；然后引导学生用各种动作或道具来搭建摇篮进行《多彩的摇篮》的律动；再将两者结合起来，创设适宜的情境，进行组合表演使学生如身临其境般地感受到了《摇篮曲》所表达的意境和情绪，顺利地解决了本堂课的重点难点，再现了月光下，慈爱的妈妈轻轻摇着摇篮，催宝宝快快入睡的动人情景架起了与世界其他不同民族优秀音乐文化之间的桥梁，帮助学生树立了平等的多元文化价值观八年级音乐下教案篇4第一课老师你好第二课时第十课《多年以前》第十二课《夜》第一课时教学目标

1、能用轻松自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；

2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲教学重点语难点学会唱《月圆曲》，能准确和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部教学准备:钢琴、光盘教学过程

一、情境激趣

1、情景布置营造处温柔、静谧的氛围

2、听觉感受学生随着《月圆曲》的音乐走进教室

二、导学铺垫听赏《摇篮曲》

1、说一说请同学们闭上眼睛听一听（放《摇篮曲》），从这首歌中你听到了什么？（启发学生说出摇篮曲的意境）

2、动一动请你学者妈妈哄宝宝的模样动一动！

3、唱一唱师妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“u”来学习妈妈好吗？

三、课堂小结第二课时教学目标

1、能用轻松自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；

2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪,能用自己地肢体语言参与表现歌曲教学重点语难点学会唱《月圆曲》，能准确和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部教学准备钢琴、光盘教学过程

一、引导掌握

1、创设情境师；《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗？

2、歌词教学1师同学们刚刚说得诗和儿歌真棒！老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗？教师声情并茂地朗读2师让我们一起来朗诵这首儿歌吧！学生一起朗读

3、曲谱教学

（1）师这么美地夜，让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧！

（2）教师范唱

（3）全体学生用“u”模唱曲谱

（4）分组视唱曲谱，然后合唱共同唱出

4、歌曲教学

（1）轻声唱词

（2）师你觉得有哪些句子难唱？让我们一起来唱一唱

（3）接龙游戏，教师唱一句，学生唱一句，最后一句一起唱，然后交换唱

（4）演唱整首歌曲

5、双声部教学

（1）师这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着一轮圆月快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了

（2）互动教唱二声部师让我们共同来完成它？师谁愿意来做可爱的星星？

（3）听赏童声合唱《月圆曲》师同学们唱得太棒了！还有一群停学也很想唱一唱这首歌，让我们来听赏！

（4）师让我们一起唱起来吧！（注意情境）

二、创编表演

1、师请你来做小导演，为这首歌去编排一个最佳表演方案形式可以多种多样

2、分组讨论，汇报演出

3、互评哪一组好，好在那里？哪一组还有待改进，可以怎样改？

三、课堂小结八年级音乐下教案篇5教学要求

1、初步感受速度在音乐感受中的作用

2、听辨音高低并进行模唱，能基本唱准音

3、背唱《摇啊摇》，并进行表演教学过程

一、组织教学

二、复习歌曲

三、提出本学期要求

四、新歌教学

1、导入听《摇啊摇》说说歌曲情绪，并用动作表演

2、出示插图，让学生尝试怎么样读更能表现图上意识

3、放歌曲录音，让学生感受歌曲情绪

4、学生做划船动作，体验6/8拍的强弱感

5、放录音让学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍

6、再唱一遍找找难唱的部分

7、连唱，边唱边动作表演

8、跟唱歌谱

五、编创与活动

1、让学生说说三角铁有哪两种敲法

2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴

3、分组展示，学生评价

4、出示365|365|3516|55让学生试着敲一敲，有什么特点？

5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏

6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么乐器

7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏

六、小结，师生再见律（加入英文歌词唱一唱）

2、给b段打节奏为b段伴奏一组，一组加入手势，同时为b段伴奏

3、播放a段，引导学生关注节奏，通过打节奏感受音乐由关注节奏改为引导学生从音乐中感受一股强大的推动力量，就像用生命去拼搏的大力神杯

4、间奏、前奏、尾奏这一环节删去

5、关注力度，完整欣赏ab段在b段加入手势和节奏1）聆听，关注演奏乐器2）解释什么是前奏、间奏、尾奏，比较聆听，他们的演奏乐器出示间奏的定义，学生理解，并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐，并给出相应手势，学生在欣赏整体音乐时，听到音乐后做出相应的手势3）出示节奏，律动听前奏音乐，用递进的手势体会前奏音乐的现场效果

三、完整欣赏

1、把体验过的各种手段参与进来

2、总结曲式结构这一环节改为学生整体欣赏歌曲，做出相应手势和律动给教师提示，教师板书，而不应该是教师给学生总结曲式结构

四、课堂总结每一节的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，展示了更快、更高、更强的体育精神，吸引着我们去喜爱运动，积极运动八年级音乐下教案篇2教学目标

一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱我们要珍惜今天的幸福生活

二、引导学生创编动作与师生互动的.交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演教学重点体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点体验6/8拍的强弱感教学过程

一、组织教学

1.对学生进行音乐课堂常规习惯的复习

2.复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名

二、新课学习

1.导入聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演

2.小练习随音乐拍手（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉

3.歌曲学习出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪3）放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感lu哼唱4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）学生模唱学习歌曲（师弹奏旋律）

4.学生跟唱曲谱

5.各种方法练习曲谱齐唱，男女分组唱，抽查……

6.用？划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味？等情境练习边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演

7.编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏7）分组或集体表演小结鼓励与表扬，并指出不足之处八年级音乐下教案篇3【情感态度价值观】

1、通过欣赏舒伯特和莫扎特的《摇篮曲》，让学生感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象，体会哄宝宝睡觉时的美好情感，了解国外优秀《摇篮曲》作品

2、通过欣赏轻音乐曲《在钟表店里》，感受音乐描绘的各种钟表及钟表店里热闹的情景和轻松、愉快的音乐情绪，体会钟表匠劳动时的欢快心情，领略世界描绘性标题音乐的杰作

3、指导学生用安静、甜美的歌声，气息连贯地唱好《我的小宝宝》;用活泼、欢快的歌声演唱情绪热烈的《洋娃娃和小熊跳舞》,并在集体表演中体会两种不同的音乐形象与情绪进一步感受外国优秀音乐作品的艺术魅力，拓宽音乐文化视野【过程与方法】

1、通过听听、议议、玩玩、唱唱、演演等教学活动，引导学生去感受音乐形象，体会外国优秀音乐作品的内涵，理解多元文化

2、通过创编《咪咪摇篮曲》，指导学生学会用各种动作创造编摇篮，并用d、r、m或d、m、s创编简单的摇篮曲旋律，进一步感受《摇篮曲》的风格特点

3、指导学生用《吉达巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等不同节奏，随音乐自由做律动，进一步感受外国音乐艺术的魅力【知识与技能】

1、在音乐活动中让学生感知“do”、“re”，并唱准上行、下行音阶的唱名

2、通过音乐游戏《圆圈、方块和三角》、音响故事《快乐的早晨》、律动《叮咚圆舞曲》等来培养学生的即兴创造能力与互相配合的能力第三单元课时建议第五课建议用4—5教时完成第一教时欣赏《摇篮曲》；律动《多彩的摇篮》第二教时玩《小猴造楼》，认识do、re；日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》第三教是唱《我的小宝宝》；巩固do、re两音第四教时创《咪咪摇篮曲》；拓展——《摇篮曲》第六课建议用4—5教时完成第一教时欣赏《在钟表店里》；创编情景式表演第二教时玩玩《小猴造楼》四；用《吉达巴》等节奏律动；《叮咚圆舞曲》第三教是唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》；巩固唱名；跳跳《洋娃娃和小熊跳舞》第四教时创编音响故事《快乐的早晨》音乐乐园建议用1—2教时第三单元外国小曲第五课听一一摇篮曲【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课，主要教学内容是欣赏《摇篮曲》，感受摇篮曲的音乐形象奥地利著名作曲家舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首四四拍，由四个乐句构成的一段体歌曲这首欣赏曲旋律平稳、优美、抒情歌词亲切、感人，形象地描绘了妈妈轻轻摇着摇篮，催宝宝快快入睡的情景音乐是一种听觉艺术，要想实现音乐欣赏目标，必须遵从听觉领先，动觉切入的教学理念因此在本课欣赏教学中，我注重培养学生良好的欣赏习惯，每一次聆听都有明确的目标，从对《摇篮曲》形成初步印象一一听出歌词大意、分清乐句一一哼唱旋律与歌词一一动一动表现乐曲一一拓展层层铺垫、步步加深，帮助学生更好地感受《摇篮曲》所表现的音乐形象，促使学生深入地理解多元音乐文化【教学内容】

1、欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》

2、律动《多彩的摇篮》

3、拓展欣赏莫扎特作曲的《摇篮曲》【教学目标】

1、通过欣赏《摇篮曲》，使学生了解乐曲所表现的情境，从而唤起对儿时的美好向往，深切地体会到母爱的温暖，了解异国多元音乐文化

2、让学生在听听、想想、议议、唱唱、玩玩的活动中，感受《摇篮曲》所表现的音乐形象，并指导学生学会用动作以及声音等方式表现自己对摇篮曲的感受

3、通过拓展欣赏中外不同的《摇篮曲》，使学生进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象，归纳出《摇篮曲》的音乐特点【教学重难点】

1、欣赏《摇篮曲》，感受乐曲的情绪

2、归纳出《摇篮曲》的音乐特点【教学过程】

一、听着歌曲《摇啊摇》律动进教室

二、欣赏导入

1、复习用上海方言朗读《摇啊摇》歌词

2、复习用上海方言演唱童谣《摇啊摇》说明通过对上海童谣《摇啊摇》的复习，以旧带新从回顾本土的《摇篮曲》自然地过渡到对外国《摇篮曲》的欣赏，使学生更容易地理解多元音乐文化

三、欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》

（一）初听

1、初步感受乐曲的情绪，想象乐曲所描绘的音乐形象说明。