《现代汉语声母》课件

现代汉语声母了解现代汉语的声母系统,掌握声母的发音特点和分类探索声母在汉语中的重要作用和应用什么是声母？声母的定义声母是组成汉语音节的主要元素之一，是声音发出的起点它指的是一个音节中可以独立发音的子音部分声母的特点声母可以单独发音,它的发音需要阻碍气流,产生共振声母可以在元音之前或之后出现声母的作用声母能影响一个音节的发音方式和发音部位,是构成汉语发音的重要组成部分声母的定义和特点定义独立性声母是构成音节的基本元素之一，是发音时先产生的子音部声母可以单独发音,是独立存在的语音单位分组合性重要性声母通常与元音结合构成音节,形成完整的语音单位声母在语音系统中占据重要地位,是语音区别的基本单位声母的种类和划分声母的分类普通话声母声母的进一步划分声母主要分为双唇音、唇齿音、舌尖音、按照发音部位和发音方式的不同，普通话共在21个声母中，可以根据发音的清浊、送舌面音、舌根音和喉音每一类声母在发音有21个声母它们是b、p、m、f、d、气与否、舌尖舌面等特点进一步划分为多个时运用的器官、发音方式和发音位置不同t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、亚类这些特点对于准确掌握声母的发音至sh、r、z、c、s关重要元音和声母的关系声母1辅音组成的声音元音2清晰发音的母音协同作用3声母和元音协调发音声母与元音在普通话发音中紧密配合,相互影响声母提供辅音基础,元音则赋予清晰的发音两者协调合作,共同构成了标准普通话的发音系统普通话声母的分类清音和浊音送气音和不送气音12根据发音过程中声带振动情根据是否有强烈的气流喷出，况，声母可分为清音和浊音两声母又可分为送气音和不送气大类音舌尖音和舌面音鼻音和边音34根据发音时舌位置的不同，声根据发音通道的不同，声母还母可分为舌尖音和舌面音可分为鼻音和边音清浊音的概念清音浊音清音是指发音时声带不振动的辅音它们的发音比较轻声细气，浊音是指发音时声带振动的辅音它们的发音比较重浊，如b、如p、t、k等d、g等清浊音的区别清音浊音区别清音指在发音过程中声带不振浊音指在发音过程中声带振动清音和浊音的主要区别就在于动的辅音，如p、t、k的辅音，如b、d、g等声带是否振动清音发音时声等这类辅音发音时空气从口这类辅音发音时声带振动产生带不振动，而浊音发音时声带腔出来时不会有明显的声音低沉的声音振动这是造成两类辅音发音声音不同的根本原因清辅音的发音特点发音位置气流畅通发音方式清辅音的发音主要集中在声门、喉头、舌根清辅音的发音过程中，气流能够顺畅地从喉清辅音的发音方式主要包括塞音、擦音、塞等部位，不使用鼻腔共鸣咙通过口腔流出，没有明显的阻碍擦音等，声带振动较小或不振动浊辅音的发音特点振动声带气流阻塞较小浊辅音发音时，声带会振动产生与清辅音相比，浊辅音的气流阻低沉的音调这是因为浊辅音的塞较小这样使得发音过程更加声门较宽，气流经过时会带动声平顺和自然带振动发音更加柔和浊辅音的发音更加柔和圆润,没有清辅音那种短促而紧张的感觉这使得听起来更加舒适悦耳送气音和不送气音声母分类发音特点12送气音和不送气音是声母的重送气音发音时舌根和喉部收缩,要分类之一前者在发音时伴声带震动时伴有明显的气流喷有气流喷出，后者则无此特出而不送气音则没有这种特点点代表音素3在汉语普通话中，p、t、k等是送气音，b、d、g则是不送气音送气音和不送气音的区别送气音产生原因送气音在发音时，气流从口腔中迅速喷出，产生气流冲击声不送气音产生原因不送气音发音时，气流从口腔中平稳流出，没有明显的气流冲击声声波振动差异送气音声波振动幅度大，而不送气音声波振动幅度较小舌尖音和舌面音舌尖音舌面音舌尖音是一类发音时前部舌尖接触上齿龈的子音它们发音时舌舌面音是一类发音时中部舌面接触硬颚的子音它们发音时舌面头的前部上翻，与上齿龈接触例如字母t、d、n、l等与硬颚接触例如字母sh、zh、ch、r等舌尖音和舌面音的区别舌尖音舌面音区别总结舌尖音是由舌尖接触上齿龈发出的辅音,如舌面音是由舌面接触硬颚发出的辅音,如•发音部位不同:舌尖音-舌尖、舌面音-舌[t]、[d]、[n]、[l]等它们的发音过程中,舌尖[sh]、[zh]、[ch]、[j]等它们在发音时,舌面面部分上翘,接触前部牙龈部分抬起接触硬颚•接触位置不同:舌尖音-前部牙龈、舌面音-硬颚•声母构成不同:舌尖音多见于入声、舌面音多见于轻声鼻音和边音鼻音边音异同点鼻音发音时空气从鼻腔通过,发出的声音具边音发音时舌边与上下牙龈或上下齿龈紧鼻音和边音都属于特殊辅音,发音时有不同有鼻音的特点鼻音包括[m]、[n]、[ŋ]三贴,形成狭窄的通道,气流从两侧边缘流出的特点,但两者均为浊辅音种代表音为[l]鼻音和边音的发音特点鼻音边音鼻音是通过鼻腔而发出的声音,包边音是由舌边与上下牙龈之间形括[m]、[n]和[ŋ]等它们的特点是成的狭窄通道发出的声音,如[l]振动声带产生声音,同时鼻腔也振它们的特点是主要通过口腔两侧动共鸣发音,同时有声带振动区别鼻音主要通过鼻腔发出,而边音则主要通过口腔两侧发出但两者都需要声带振动来产生声音声母的韵尾声母与韵腹的结合韵尾的分类韵尾的影响123声母与韵腹的有机结合,形成了一个韵尾包括元音韵尾和子音韵尾两大不同的韵尾会对声母的发音产生一定完整的音节声母在发音时决定了整类元音韵尾有a、e、i、o、u、ü,的影响,体现在发音部位、发音方式个音节的性质子音韵尾有n和ng等方面的变化声母韵尾的种类声母韵尾分类元音韵尾与鼻音韵尾声母与韵尾的组合声母韵尾主要分为元音韵尾和鼻音韵尾两大元音韵尾与鼻音韵尾在发音时的共振室、气不同声母可以搭配不同的韵尾形成复杂的音类其中元音韵尾包括-a、-e、-i、-o、-u流通道、舌位等方面存在显著差异这些差节结构这种灵活的组合增加了普通话的表等，鼻音韵尾包括-n和-ng异决定了它们的独特音质和特点达能力和丰富性声母韵尾的特点韵尾可增强声母特性韵尾可影响声母发音12声母与韵尾的配合可以增强声有些声母在不同的韵尾前会发母的发音特点,如pa、ba生变化,如t在ti中会变化成等ch声母韵尾互补分布声母韵尾协调发音34某些声母只能与特定的韵母相声母和韵尾要协调发音,才能构配,构成有意义的音节成完整的标准音节声母变化的规律语音变化1声母在不同环境下会发生变化位置影响2受前后音节的影响而发生变化浊化规则3清辅音在某些环境下会发生浊化同化现象4声母会受相邻音节的影响而趋同声母在不同环境下会发生各种变化,主要包括语音变化、位置影响、浊化规则和同化现象这些规律性的变化体现了汉语语音系统的动态特点,也反映了发音习惯和规则的复杂性掌握这些变化规律对于准确掌握和运用标准汉语声母非常重要声母的正确发音方法正确站姿1发音时要保持上身挺直,双脚分开与肩同宽,重心均匀这有助于调动身体共鸣,发出更标准的声音舌头位置2舌头位置是关键,要适当高低,贴紧上下牙龈不能太高顶住上腭或过低下垂唇齿配合3发声时要注意唇齿的开合程度和协调配合唇部要适当张开,牙关保持松弛自然如何训练声母的标准发音倾听并观察标准发音仔细聆听老师或原声录音的标准发音,注意唇形、舌位和气流走向反复练习发音对着镜子或录音反复练习,并与标准发音进行比较和纠正掌握发音要领了解每个声母的发音部位、共振腔和发音动作要领,逐步掌握标准发音将声母融入单词和句子将标准发音融入到单词、短语和句子中进行联系练习,注意语流中的变化常见声母发音错误及矫正发音错误原因由于方言影响、母语干扰或发音习惯等原因，容易出现声母发音错误矫正方法通过对比练习、听音纠正、读写结合等方法，循序渐进地矫正错误发音标准发音掌握声母的标准发音方法，并结合语音训练不断提高发音水平声母练习与掌握技巧循序渐进语音对比从易到难逐步熟悉各类声母的发音规则和区别,循序渐进地提升发音通过对比清浊音、送气音等声母的发音特点,更好地理解和掌握声母水平的区别规律总结多感官练习总结声母变化的规律,有助于快速记忆和应用声母在词汇和句子中的听、说、看、写结合的练习方式,有助于充分激活大脑的多感官反馈,使用提高声母发音的准确性声母在词汇中的应用词汇构成语音意义重要特征应用案例声母是构成汉语词汇的基本单声母的变化可以带来词语意义声母是区分汉字发音和书写的比如b、p、m这三个声母位之一不同的声母可以和不的变化例如跑和炮两个重要特征,是掌握汉语发音的在把、怕、吗等常用词中同的韵母组合,形成多样化的字的发音只有声母不同,但意关键所在的出现,体现了声母在词汇中单字词义完全不同的应用声母在句子中的体现声母与音节声母与词汇12每个汉语音节都由声母和韵母声母的不同会引起词汇的差异,两部分组成,声母是构成音节的对于理解和区分汉字词汇非常重要组成部分重要声母与句子语义声母与语音表达34声母的不同还会影响到句子的良好的声母发音是标准语音表语义,使用不同声母可以表达不达的基础,对于口语交际有重要同的意思作用声母教学的重点难点注重发音重点针对不同声母的发音特点,重点突出难发音的声母,如zh、ch、sh、r等加强发音训练通过大量的发音练习,纠正学生的错误发音,确保声母发音标准互动教学模式鼓励学生积极参与,采用朗读、对话、游戏等方式,激发学习兴趣声母教学的方法与策略采用多感官教学注重个性化指导丰富教学手段重视实践训练通过听、说、视、触等多种感因材施教,针对不同学生的发利用图片、视频等多媒体教安排大量的发音练习和口语表官的综合训练,让学生更好地音偏差,提供个性化的反馈和具,营造生动有趣的学习氛围,达,帮助学生掌握声母发音的感知和掌握声母的发音特点矫正方法激发学生的学习兴趣正确方法总结与展望全面掌握声母知识提高标准发音能力通过系统学习，深入理解声母的定义、特针对常见发音错误进行有针对性的练习训点、种类及发音规律，为进一步学习打下坚练，提高学习者的发音标准和准确性实基础丰富声母在语言中的应用创新声母教学方法将声母知识运用到词汇、句子中，实现声母探索声母教学的新思路和新方法，提高教学在实际语言中的灵活应用效果,为学习者创造更好的学习环境。