四年级下册音乐教学计划范文（16篇）

四年级下册音乐教学计划范文（16篇）四年级下册音乐教学计划范文（精选16篇）四年级下册音乐教学计划范文篇1教材分析本册教材分为八个单元，每单元都围绕主题编排教学内容，所选的聆听和表演的歌曲大多数都朗朗上口，富有童趣中外兼顾，有声乐作品，也有器乐作品，让学生充分享受美好的音乐教材以聆听，表演，编创与活动为主线，全面培养学生的音乐欣赏能力，音乐表现能力和音乐创造能力教学目的

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧和合作意识乐观向上的生活意识

2、本学期教学内容的基本要求

（1）唱歌本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和直爽的情绪么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力泡泡的内容大致有引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等

4、丰富课本内容，拓宽学习资源根据语文课程标准精神，语文应该让学生”更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”本册课后继续安排”资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度语文园地的“宽带网”安排在

一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面展示台安排在第

三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果“日积月累中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，”趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间

四、教学重、难点教学重点通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标阅读教学中，着重教会学生”抓住课文主要内容”的阅读方法教学难点继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式

五、教学目标本册学习要达到的主要目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、体会课文中关键词句表达情意的作用

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题

六、教材内容与教学建议

（一）识字与写字本册教材共要求认识200个字，会写200个字累计认识2600个字，会写20—个字教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整认字可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等2唱游根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等不断地培养学生韵律感、节奏感和从小养成团结友爱的集体生活习惯提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素如音的长短、音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏、结合读谱知识的学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果3欣赏不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐的视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能重视学习我国的民间音乐把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家4器乐根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学并注意引导，传授演奏姿势与方法每学期要求学生积累两首短乐曲注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合培养学生初步的竖笛齐奏、合奏、独奏能力5识谱要求学生必须掌握教师所教的乐理知识，如中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等学生情况分析学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感提高教学质量措施认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验教学进度第一课手挽手1——2周第二课跳起来3——4周第三课家乡美4——5周第四课水上的歌5——6周第五课童年的回忆7——8周第六课风景如画9——10周第七课校园里11——12周第八课理想13——14周音乐会复习15——16周音乐考查16——17周四年级下册音乐教学计划范文篇2

一、学情分析从上学期的期末测试来看，2班同学的器乐演奏能力较强,3班则相对较为薄弱本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪

二、教材分析

1.教材知识分析本教材采用的是“单元”的形式各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作

2.本学期应达到的教学目标:

（1）学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首歌曲；能够背奏口风琴曲1—2首

（2）根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱

（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格

（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法,养成学生认真聆听音乐、自信大方的好习惯培养乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格

（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与音乐活动在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法

（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用的音乐的记号

（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展

（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价能对不同情绪的音乐，用语言作简单描述

三、教学措施

1.注重培养学生常规习惯的养成

2.认真备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出

3.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，提高教学效率

4.重点考虑学生学习习惯和自主学习能力的培养，运用启发式教学，针对学生的个性问题和共性问题，制定适合不同层次学生的教案

5.根据学生身心发展的特点，打好基础，给学生自我表现和发问的机会

6.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动

7.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收z四年级下册音乐教学计划范文篇3

一、学生情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年本班共有43人，男生20人，女生23人本地学生只有3人,只占7吼相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强如李联慧、谢尚丽、杨倩倩等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如苏英杰、毛少华等看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展

二、教材基本结构小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇在部分课文后面，安排有“资〜〜料袋”或“阅读链接”语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目口语交际、习作、我的发现、日积月累第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事第三单元和第六单元各安排一次综合性学习本册共有课文32篇，其中精读课文17篇,略读课文15篇此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读

三、教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点根据课程标准提出的”教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性主要体现在以下三个方面

①导语导学，整合单元内容

②精读与略读课文的联系和整合

③单元学习活动的贯通和整合

2、安排”综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎。