实用的美术教学计划（18篇）

实用的美术教学计划（18篇）实用的美术教学计划（精选18篇）实用的美术教学计划篇1为了更好的提高教学质量，根据《新课程标准》的教学要求，特制定教学计划如下

一、学生现状分析学生经过去年美术学习，对美术有了一定的了解，知道美术不仅仅是画画，它包括的范围很广，它与我们的生活也是息息相关的学生对美术也产生了一定的兴趣，课堂也比较活跃但由于学生的绘画技能较差，因此他们在绘画过程中有时候不够自信

二、教学内容分析

（一）本学期教材简析本学期美术教材共有7课，分欣赏•评述、造型-表现、综合•探索、设计•应用等课型，其中综合与探索课比重较大，主要用于培养学生的兴趣和提高学生的绘画综合能力

（二）教学总目标

（1）、认知目标通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系一，指导思想及基本情况分析1,指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长2,基本情况分析九年级学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识技能结构九年级的学生相对来说就比较好上一点，但也会出现不积极的现象，甚至对美术兴趣减退因此必须因地制宜二，教学目的、任务

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文三，教学措施

1.认真学习美术新课标、认真备课，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2.改进学习、教学方法，从学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究本节课所教学的“统计”是北师大版教材二年级下册的内容，要求学生能按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较，分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法依照这一理念，我在这节课的设计上，为学生创设生动有趣的动物王国运动会的情境串，并提供了具有开放性的数学素材，让学生在合作、交流、争论、比较的过程中，体会统计的生活意义，抽象出合理的统计方法L创设故事情境在课的一开始，向学生呈现了一幅动物运动会的画面，这幅画面既富有现实生活的气息，又充满了童话的色彩，一下子就使学生产生了浓厚的学习兴趣紧接着提出了这样一个问题“仔细看图，你看到了什么？想知道什么？”从而迅速把学生的注意力迁移到统计问题上来

2.让学生感受和体验一个完整的分类统计过程新课程标准倡导让学生亲身经历统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法这样表述，其实是看到了过去我们在教学统计识时所存在的问题和缺陷然而，设计怎样的教学过程才算是让学生真正亲身经历了呢？我认为就是要让学生体验统计的方法，感受其中的复杂性，并在这一过程中培养其解决问题的策略于是我就在课堂上引导学生从不同的角度观察，提出不同的问题，感知按不同标准分类是因为所要解决的问题不同比比这些不同就体会到了问题和统计活动是相关的，问题决定统计活动，统计活动服从于、服务于要解决的问题

四、教学后我发现了一些不足之处其一，在教学中对为什么进行统计的意识未能让学生充分理解而把重点放在读统计图上，教学目标的定位不是很准其二，虽然也进行了一些为什么进行统计的教学，但是没有把这种教学形成统计教学的习惯，即教师缺乏这种统计链的意识虽然按目标达成了对统计图的理解，但是学生却因为获得统计方面的知识的不完整性，使得学生缺乏应用于生活中的意识这样看来，要想较好的进行统计教学，不仅要理解课本的设计意图，还要能够跳出课本，在对相关知识有一个整体把握的基础上，寻找最适合学生的突破口这样，才能达到学以致用的目的实用的美术教学计划篇5

一、学生情况分析一年级的学生虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高

二、教材分析教学目的、要求

1.总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

2.各学习领域目标按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下造型•表现尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣设计•应用尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣欣赏•评述观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受综合•探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示

三、整册教学目标

1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好

2.学习美术的基础知识和基本技能

3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

4.培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等

四、整册教学重难点

1.学习有关美术的基本知识和基本技能

2.培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等

五、教学中应注意的问题教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯

六、教学措施

1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯

2.精心准备，做好课前工作利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力

七、教学进度表2周第一课百变影子材料3周第二课多点子巧分蛋第三课花地毯4周第四课糕第五课瓢虫有趣的半圆形的花衣裳摸一5周第六课摸画一画生活第八课小挂饰6周第七课中的趣事7周第九课1周常规教育第十课巧对印第十一课小精灵9周第十二课妈妈我爱你10周第十三课香甜的水果第十四课运动场上n周第十五课乘上大船游世界12周第十六课打开的冰箱13周第十七课会摇的玩具14周第十八课巧用模板画纹样15周第十九课化装舞会16周第二十课有趣的汉字

八、课时安排每周2课时，共32课时

九、教师业务学习以及教学活动安排《美术新课程标准》《黄务小学教学计划》芝果区小学美术教师互助式研修活动3次

十、教改实验和课题研究实用的美术教学计划篇6今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划

一、学生情况分析

1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生,自去年10月以来几乎没有正常上课

2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄

3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面

二、突破口合理的学习方法艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法

1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人要做到这点必须要有坚定信心而信心的得来在于对客观情况的全面认识一方面要让学生看到复习时间短，内容多，基础差，困难多另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大专业课能通过说明学生很有才华、有能力如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上,那文化课一定会达到高考录取的要求

2.是让学生不断提高自己的心理素质同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！

3.是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径第

一、首先抓好听讲这一环学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果这是学习成绩好的同学共同的特点

（1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点

①精力要集中，听课要专心

②积极思维上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好

（2）上课听什么？老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类

①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？重点是什么？例如老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念1）商品必须是劳动产品凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等2）劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商口口□O3）非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品例如土地的买卖最后老师用一思考题“送给同学的日卡是不是商品？”教同学们分辨什么是商品？什么不是商品？“商品一旦离开流通领域成为消费，就不是商品了同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之

（2）、能力目标培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力

（3）、情感目标培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣

（三）教材中重点、难点（简要分析）本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动，引导学生去收集各种材料，用来表达自己丰富多彩的内心世界

（四）教学的主要措施

1、教师方面做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品

2、学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验实用的美术教学计划篇2

一、教材分析小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品”商品含义的重点在“劳动产品”和“换”这几个字上第

二、应抓住的第二个重要环节是课后复习课后复习是对已知识的巩固和提高，搞好课后复习

①要有个计划如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习

②复习要精力集中，提高效率

③时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行

④课后复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行

三、教学步骤

1、粗化主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络,在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力通过粗化学生必须达到以下要求

（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；

（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元

2、细化主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点通过细化学生尽最大的可能达到以下要求:1粗化阶段形成的知识体系不能丢；2多了解一些与每一考点相关联的核心知识

3、点化主要任务是以20__年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善通过点化学生必须达到以下要求1识记、理解每一考点所包含的知识点；2初步学会运用一些重点考点所包含的相关知识点具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主重点把握近几年高考的高频率考点

4、题化主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练通过题化学生必须达到以下要求

1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；

2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识；

3、对过去积累的基础知识加以巩固，并查漏补缺具体方式是以近几年高考题为例题，分类进行解题指导---------------------以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练---------------对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺

四、具体安排（略）实用的美术教学计划篇7

一、学生现状分析本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣

二、存在问题

1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握,理解差距较大

2.部分学生想象狭窄，缺乏表现力

3.部分学生上美术课没有激情

三、教学目标总目标学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格

1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解

4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

四、教材分析和教学重点、教学难点教材分析我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识重点主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神难点主要放在让学生自己创造美，学会运用美发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育

五、教学措施

1.注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣

2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解

3.创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观

4.加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流

5.鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力

6.重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

7.教师以各种教学手段，如电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣

六、培优补差工作每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展首先是补差工作每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才其次是培优工作对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神,把自己的良好状态一直保持下去同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子

七、教学进度（略）实用的美术教学计划篇

81、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标认知目标分了解、理解和初步掌握三级”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动技能目标分练习和初步学会两级”练习”指在教师的指导下,能完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能思想情感目标分接受、初步具有两级接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；初步具有（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践

2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整

3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备实用的美术教学计划篇9第1课、有生活情趣的美术作品（共1课时第1课时）教学目标

1.知识目标通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法

2.能力目标欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受

3.情感目标感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣教学重难点学生的语言表达，以及正确的审美评价教学过程

1.《有生活情趣的美术作品》要点在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价是学校实施美育的重要途径它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

二、学情分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力

三、教学目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品活动学习观察方法一了解作品的美术文化一德育渗透一拓展创新

2.看一看、说一说

1、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？

2、说说那你喜欢那种形式的美术作品第2课、别具一格的建筑共2课时第

1、2课时教学目标

1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格

2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力

3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识教学重点难点重点初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑难点建筑外形与结构的新颖教学过程一情景导入激趣

1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑,出示课本图片，引导学生进一步理解小结我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合

2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较提出问题这些作品最符合现实形象吗？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法

3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点教师小结要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……

（二）发展阶段

1、组织学生交流你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想

2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象

3、提出作业要求第一课时完成基本构图第二课时完善构图，装饰纹样也可上色

4、学生操作，教师加强个别指导

（三）教师评价提示1关注主体与背景的关系教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导2引导个别后进生的造型创作第3课、水墨画蔬果共2课时第

1、2课时教学目标

1、学习中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法

2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇妙效果,并用之画有关蔬果题材的水墨画

3、感受中国传统文化的魅力，发展学生的形象思维能力教学重点学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画教学难点笔墨技法的掌握教学过程

一、展示作品

二、过程

1.教师以游戏形式复习笔法中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育

2.学习侧锋笔法教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生讨论这是一个什么笔法

3.教师画丝瓜，请学生仔细观察，在丝瓜中教师运用了什么画法，引导学生探索

4.教师带学生尝试画丝瓜

5.尝试创作水墨画一牵牛花水墨画一一丰收的果实目标尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;发展孩子的想象思维；学生尝试自己创作画三.学生创作

1.学生以《丰收的果实》为题，展开想象画一幅水墨画

2.学生创作，教师巡走指导育第4课、农家乐（共2课时第

1、2课时）教学目标欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系教学重点让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系教学难点利用绘画形式表现主体与背景之间的关系教学过程

1、弓I入师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答人物（乡间玩耍）--主体环境（乡村建筑）一一背景师揭题主体与背景（自拟）

2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受B、学生思考生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托师小结同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境不是任何的背景都符合主体（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色要做到主体与背景合情合理最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力）

3、作业要求用绘画的形式，表现主体与背景的关系以小组为单位，1人画主体，其余的画背景

4、学生创作、师辅导

5、作业展示、评价

6、学生收拾与整理实用的美术教学计划篇10

一、指导思想认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策要进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究

二、主要工作

（一）改进教研方式，做好美术教学工作

1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求

2、组织教师学习《常州市美术学科教学建议》

3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力

（二）更新教学理念，指导教学实践

1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向在改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者

2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发

4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平

三、日程安排九月份

1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作

2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作

3、美术学科协进组活动十月份

1、小学美术新课程教学研究课、教材教法研讨座谈

2、学科常规调研

3、美术一年级集体备课

4、小学美术学科协进组活动H■月份

1、新教材课堂教学研讨活动

2、课题研究工作

3、小学美术学科协进组活动十二月份

1、组织参加常州市中小学美术教师多媒体课件评比活动

2、小学美术学科协进组活动

3、课题研究工作一月份

1、课程改革经验交流座谈会

2、参加市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作

3、学期工作总结

4、整理上交资料我所教学的学校是一所小学，所以开设了不少的美术课学校一共就我们两个美术教师，所以我的课程还是比较多的我会尽我所能的培养学生美术情操和艺术气息在我的教育下，每一名学生都必须得有自己的作业，美术作业孩子们是天真无邪的，他们的绘画是那样的童真，可爱，我相信大家都会意识到这个问题，童真才是最美好的！实用的美术教学计划篇11

一、指导思想以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育发展规划（一20_年）》和《学校艺术教育工作规程》以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进娶因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响

二、基本情况今秋本校初一有3个班，学生大约170人通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补要调动学生参与积极性

三、方法措施1善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来重视交流评价和学生情感体验4课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评癣书画展览等活动，营造良好艺术氛围扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等5积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物

3、学习简单的构图知识

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画

5、了解木版画的制作方法，并进行制作

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别

四、教学重点、难点挖掘学生的创造力，想象力

五、具体采取措施

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发,根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等6做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管

四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会一年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》（七年级上册），由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材本册教材共有课文8篇涉及到美术教学四大领域

五、教学进度预估周次课序教学内容课时1—2一《你、我、他》23—4二《我的故事》25—6三《向日葵》27—8四《梅竹的精神》29—10五《花圃》211—12六《和平鸽》213—14七《灯与光》215—16八《门》217—18《美术欣赏》考试1说明按照部颁教学计划，七年级美术每周安排1

六、美术教学专题研究本学期专题初步定为《学习中国画，感受人文精神》中国画寄托着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美意趣我们打算通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展实用的美术教学计划篇12

一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神

二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量

三、教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的.感受

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现

四、教材重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现教学难点通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋

1、走出课堂，走进大自然多点写生课，培养学生观察能力美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳美术教学中，组织学生写生，参观等活动学生开阔了眼界让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣

2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台《学记》中早已指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果

3、作品展示，树立榜样展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣因此，多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现

4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力在教学中，采用“小组学习式”的学习方式变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相配合实用的美术教学计划篇13学情分析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察教学目标

1、“造型一表现”学习领域目标初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望

2、“设计一应用“学习领域目标尝试从形状与用选的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别

3、“欣赏一评述”学习领域目标欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识

4、“综合一探索”学习领域目标采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图课程要求

1、能够认识各种美术工具和材料

2、运用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展其发散思维能力和创造力

4、提高学生的动手制作能力，掌握一定的技能技巧，能够完成课本上的目标任务教材的重难点教学重点

1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用；

2、表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感；

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点

1、学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养；

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点；

3、用水粉，水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望课程实施设想

1、要求学生做好材料的准备工作要做到课前布置，课时检查，课后整理注意课堂秩序，防止意外发生

2、由于美术课经常要用刀和其它工具，一定要提醒学生注意安全，另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁

3、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要

4、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学实现教育教学目标的措施

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

5、运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展

9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性评价方法设计小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容采取定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩，能力等进行综合评定；成绩按照各项所占不同百分比的方式评定评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级实用的美术教学计划篇14

一、学生知识能力、学习习惯分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等因此教师的教学态度和教学理念起决定作用如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱

二、教学目的任务

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好

2、学习美术的基础知识和基本技能

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等

三、教材重点、难点

1、学习有关美术的基本知识和基本技能

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等

四、个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养

五、主要措施

1、精心准备，做好课前工作

2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣

六、教学进度安排第1周看，我们的画第2周走进大自然第3周七彩生活第4周新花布，新衣服第5周圆圆的世界第6周方方的物第7周找找三角形第8周拼拼搭搭第9周太阳、月亮你们好！行直观教学

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式实用的美术教学计划篇3

一、教材分析全册教学理念目标［造型•表现］:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感［设计•应用］:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境［欣赏•评述］:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受第10周水墨游戏第n周玩泥巴第12周秋天来了第13周手印、指印变变变第14周像什么呢第15周站起来站起来第16周画声音第17周难忘幼儿园实用的美术教学计划篇15课时一课时课型单一型基础理论课授课对象:初中一年级教学目标1通过教学，使学生基本懂得美术的概念2通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类教学重点绘画的分类教学难点美术的作用教学方法讲解欣赏教具准备:教学挂图小型雕塑幻灯片学具准备课本笔记本笔铅笔素描纸教学过程一组织教学师生问好（….分钟）二引入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题—美术的分类（板书课题）（….分钟）三讲授新课分钟）

（一）美术的概念美术，是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为‘造型艺术、空间艺术1:展示小型雕塑一个，绘画作品一幅讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值

（二）美术的分类绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

1、绘画使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象绘画可以分为，东方绘画（以中国绘画为主流含山水、人物、花鸟等）和西方绘画（包含素描、油画、水彩、水粉等）（绘画的分类略加讲解）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品例如徐悲鸿先生的《愚公移山》（国画）、董希文先生的《开国大典》（油画）、课本上的作品，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，认识美，同时强调绘画的作用反映社会生活，表达思想情感例如《清明上河图》全长5278厘米，高248厘米，绢本白描淡色长卷风俗画，现藏故宫博物院全画气势磅礴，规模宏大，场面复杂，结构严谨，为全景式构图总体上看，可分为田野、汴河、街市三个地方情节连绵不断，高潮迭起图中街市，屋宇栉比，货摊沿街，人物众多，神态各异，人喧马嚣，车轿穿梭正是这番形形色色，熙熙攘攘，百货俱陈，百态俱备的情景，呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌从商业、交通、澧运建筑等几个具典型意义的角度，集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状况反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗构成了一件内容丰富的完整的艺术品，成为研究北宋社会的综合性形象史料，，

2、雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称雕塑的表现形式一般分为圆雕、浮雕举例例举我校张大千美术学院办公楼前的雕塑《张大千》（圆雕）天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏

3、工艺美术指实用品的造型设计和装饰性美术分类A、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等）B、工业美术（染织、陶瓷、交通工具等）C、商业美术（广告、标志设计、橱窗等）

4、建筑艺术通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术三要素坚固、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准分类民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑

5、现代设计是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术

（三）、美术的社会作用美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能教育功能、认识功能、审美功能（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解）总结学生的发言美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

四、课本学生范画赏析图紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、舌L、挣扎的情感图黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉五课堂总结（……分钟）同学们，通过这堂课的学习我们了解了美术的分类，可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和现代设计五大类以及美术对于我们精神生活和物质生活都有着积极的作用，六作业布置（……分钟）运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感要求

1、用少量文字概括作业表现的情感

2、注意造型的基本要素的运用课题（板书设计）美术的分类

3、工艺美术A、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等）美术C

4、建筑艺术民用建筑（居民楼、四合院等）实用性艺术公共建筑（会堂、学校等）纪念性建筑（人民英雄纪念碑等）工业建筑（化工厂、纺织厂等）园林建筑（亭、榭、廊、阁等）桥梁建筑

5、现代设计美术的社会作用教育、认识、审美、创造美实用的美术教学计划篇16通过上学期美术教学及学生在学习中所反映的情况并结合本学期的课时安排，现将本学期美术班的美术教学计划安排如下2-4月素描静物临摹素描静物写生5—6月素描石膏五官分面形体的临摹与写生素描石膏五官临摹与写生6—7月素描石膏五官的写生机动安排（注本期按分组、分层次进行教学，对部分后进学生适当放慢教学进度，加长静物写生的训练时间）实用的美术教学计划篇17新学年开始了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的法国雕塑家罗丹说“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才在此我把我的美术教学计划罗列如下

1、培养审美观一个人如果缺乏一定的审美能力那么人生将会减少许多乐趣美术包括，渗透到了生活的方方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了

2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如书法、绘画、建筑、园林景观等增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦

3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通

4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响

5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣以观察（具有条件的如书法、绘画作品写生如画竹、山、云雾、树木之类）和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识

6、上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才美术教师冯秀龙实用的美术教学计划篇18为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划

一、教材分析造型-表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情设计-应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的.加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论拉方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解综合•探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

二、教学重难点

（一）重点

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感

3、学习浅显的手工技法

（二）难点和理解［综合•探索］:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系全册重、难点

（一）重点

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比,能写生简单的生活物体透视现象

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感

3、学习浅显的手工技法

（二）难点

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力

二、学生情况分析

1、从学生学习习惯分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃

1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力

三、学生情况分析

1、从学生学习习惯分析该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃

2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现

四、实施训练总体思路学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析

2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五⑴抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现五⑵班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，

三、教学措施

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣备课方面1每节课的教学目标明确具体，做到落实双基2贯彻“少、精、活”的原则3备课及时，讲究实效，保持超前一周备课上课方面1教学时采用启发式，积极创新教学摸式2教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法进一步3课后及时写下“课后随记”课外活动组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶后进生方面多引导、辅导技法，鼓励他们积极参与美术活动，提高审美能力

四、教学进度

一、人民艺术家--------齐白石

二、20实际的艺术大师一一马蒂斯

三、精细的描写

四、色彩的对比

五、让色彩动起来

六、台历、挂历的设计

七、衣架的.设想

八、拼贴添画

九、我的牙刷

十、便签盒的设计

十一、在快乐的节日里

一二、卡通------动起来的漫画

十三、电脑美术一一巧用卡通形象

十四、山水画

十五、花鸟画

十六、雕塑之美

十七、给艺术插上科学的翅膀

十八、昨天、今天、明天

十九、科学创造新生活实用的美术教学计划篇4本学期我担任九年级的美术教学，13个班，每周13节课作为艺术范畴的美术是初中阶段的必修课，是素质教育中必不可少的部分美术教材以提高学生的艺术修养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，培养爱国情感和审美意识的目的本学期在去年基础上强化实践，积极创造条件加强我校的艺术氛围根据新课标结合我们周坨子学校实际特制定本计划。