幼儿园美术欣赏教案6篇

幼儿园美术欣赏教案篇6幼儿园美术欣赏教案篇1活动目的

1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法

2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐活动准备

1、准备水彩笔、油画棒、纸张

2、哈哈镜，教育挂图活动过程

1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子

2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法

3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象

4、幼儿自画哈哈镜中的像

1、感知图画的色彩和形象美

2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述活动准备名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机活动过程

1、初步感受画面师今天我们一起来欣赏一幅画请你仔细看，你在画上看到了什么？幼1我看到球了幼2；我看到了人幼3树幼4有很多很多树幼5树叶黄了幼6有的变红了师你们观察得真仔细树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察）

2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美师你感觉画中的事情发生在白天还是晚上？幼晚上师你是从哪里看出来的？幼我知道的幼我觉得是白天，因为我看到了天上的云师蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？幼在跳舞幼不是跳舞，是在玩球师你从哪里看出来的？幼那边有球（孩子指着球说）师他们是怎么玩球的？幼他的手是这样的，脚在这样！（孩子边说边模仿画中的动作）师那我们一起来学学他们玩球的动作吧（幼儿自由模仿画中人的动作）（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求）

3、教师与幼儿一起分享自己的快乐师这群人玩球玩得开心吗？幼开心师你从哪里看出来的？幼他们在笑师真的哦，他们都笑眯眯的！这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上）活动反思说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达在美术欣赏活动中，唯

一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因一一幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念幼儿园美术欣赏教案篇2教学要求1了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样教学准备各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔教学过程

一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、

1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子一一）

二、装饰手帕，幼儿作业

1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）

2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）

3、教师提出要求幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用

4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计

5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

三、评讲幼儿作品

1、我们看看这些手帕颜色怎么样？

2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）幼儿园美术欣赏教案篇3【活动目标】

1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象

2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品【活动准备】每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸【活动过程】

一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术

二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

三、帮助老虎找身体小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？

四、幼儿创作

1、交代要求这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听

2、幼儿创作，教师巡回指导

3、幼儿创编故事《一群老虎》幼儿园美术欣赏教案篇4设计意图剪纸故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼儿熟悉的小动物，而老鼠嫁女故事生动有趣，画面感强，幼儿感兴趣，讲述了老鼠女儿寻亲出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插图有别于常见的绘画插图,而是富有中国传统文化特色的剪纸插图，对于幼儿来说是新颖的,在欣赏生动有趣的故事中感受剪纸文化之美

一、活动目标

1.知道剪纸图案可以代表某个事物

2.能初步了解剪纸文化的特点

3.感受中国传统剪纸文化美，对剪纸感兴趣

二、活动准备

1.经验准备

①幼儿有剪窗花等基本线条的经验

②幼儿听过《老鼠嫁女》故事，对故事情节有一定了解

2.《老鼠嫁女》课件；剪纸材料人手一份

三、活动重难点

1.活动重点能通过故事了解剪纸艺术的特点

2.活动难点能通过故事了解其中蕴含的剪纸文化美

四、活动过程

1.猜谜导入，激起兴趣“小东西智商高，从小会打洞，白天藏在窝，夜间来活动”（老鼠）

2.观看课件，了解故事内容

①观看视频，设下悬念，引出故事师“我们通过视频来看一看这只漂亮老鼠和我们平时看到的老鼠有什么区别？”“是利用剪刀和纸用手剪成的老鼠”师”是的，这是一只用剪纸剪出来的老鼠，她是一只老鼠女儿，今天杨老师给你们带来的是关于老鼠嫁女儿的故事，你们想知道这只剪纸剪出来的老鼠女儿发生了什么有趣的事情吗？”

②a.教师引导幼儿带着问题观看课件，初步了解故事师“故事里发生了什么事情？故事中的插图和我们平时看的插图有什么不一样？”b.梳理故事内容，了解故事发展情节师“故事里面的插图不像我们平时看到的卡通画，而是全部插图都是用剪纸出来的”

3.总结故事中蕴含的剪纸艺术特点“我们知道老鼠嫁女的故事里的插图都是用剪纸剪出来的，那你们想一想插图中的剪纸有什么特点？”“剪纸一中国传统文化，单色剪纸，形象、生动、夸张、富有童趣，单个剪纸可以组合成插图，编成故事，受大家欢迎和喜爱”

五、活动结束今天我们看了剪纸故事《老鼠嫁女》，了解了剪纸的特点，知道剪纸可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我们一起动手试试剪一只吉祥鼠，把祝福送给我们的爸爸妈妈吧！