班主任管理制度【常用14篇】

班主任管理制度【常用篇】14班主任管理制度篇

11、对于刚接手的班级要了解每个学生的思想状况，学习情况做到对症下药，分析应对策略如果是小学刚升入初中，那么订立班规和日常行为标准即可如果是年级段接手，那么有一个观察期

2、管理班级主要是管理住那些淘气学生淘气学生往往成绩不太好，或者说很差，但在遵守纪律方面却是班级的反面典型，他们对新老师进行试探，看严与不严，这时老师往往要看他们在课堂和课后表现

3、一个班上比拟淘气的也就那么几个，老师观察几天，在一个星期之内，确定最淘气的那个，也就是最不服管的那个，用一些惩罚方法看他在同学们面前是不是服从老师的管理

4、如果服从了，再就没有更严重的抬头了，这时很容易让班级走上正轨，然后制定班规，用日常行为标准约束，同时健全班集体，争创文明班级

5、如果淘气学生不服从，在不进行体罚的.前提下，和他采取一定策略，包括单独进行教育，让他知道一个人不服从班级管理的危害性，不要影响其他人，以及学生在校任务是学习等等，效益奠定了坚实的基础

六、其它管理条例

1、每学期班主任必须根据学校德育工作要求，班级学生实际,有针对性地订出办级教育管理目标、措施，特别是转化思想上、学习上有困难的学生的班级计划

2、班主任每学期必须对班级学生家访20人次，并经常密切家校联系，共同教育，关心学生

3、班主任除日常对学生进行思想教育，常规训练外，每学期必须按班级实际结合形势，有目的地召开2次主题会

4、学校每月检查班主任手册，按指定项目逐一检查，并写出评语，肯定成绩，并指出提出问题，评定等级

5、坚持正面教育，杜绝体罚与变相体罚现象

6、班主任必须在学期结束前，按学生学习、思想品德、劳动、关心集体等方面，以正面鼓励语调写好学生品德评语班主任管理制度篇

51、立规矩当新手老师带班时，一定要展现出老师应该有的风范，树立强有力的威望第一次开班会的时候，我们一定要目视学生，目光扫过每一位学生，等过了2分钟作用，再自我介绍自我介绍的时候要充满自信，不要显露任何害怕的表，更不要说我第一次带班主任，不好的地方请大家多多包涵否那么学生会认为你是个新手，以后会更加肆无忌惮，成为你管理路上的障碍

2、学会倾听在你管理的班级中，你的学生必然会出现各种各样的问题和矛盾，迫不及待地想和你分享作为班主任，我们本身已经跟学生产生了代差，学生的各种思想和行为会越来越难以预料，所以与学生交流是一件非常重要的事情当学生想反映问题的时候，我们应该放下手头的工作，认真倾听学生内心想法，走入学生的内心世界这样做，不仅促进了你跟学生之间的感情，也让你对整个班级有了更深的了解

3、奖罚清楚学生从下生活在父母与老师的.保护下，没有太多的社会经验,内心一直充满着美好的事物作为班主任我们要让学生内心充满着善良与人性，有时候很小的一件事情都有可能对他们的人生造成深远的影响为此，我们除了一视同仁的看待每一位学生，还要公平的对每位同学做错事情要有惩罚，做好事也要有奖励学生需要的东西并不是金钱和物质，他们需要的是爱和尊重老师的一个微笑、一句赞美就能使孩子欣喜假设狂，一个眼神，一个动作就能让孩子羞愧难当

4、交朋友立规矩是让学生知道什么是好的，什么是坏的往后学生所做的每一件事，他都要考虑到这样做是否会惹老师生气，会受到什么样的批评当这种规矩已经转化为学生的内心修养时，我们便慢慢与学生做朋友怎样交朋友呢？在他们犯了轻微的错错误时，我们可以一笑而过，不做追究，还可以轻轻拍拍学生的肩膀如此，学生慢慢意识到老师也有仁慈的一面，从而更愿意跟着老师的步伐走正如一句话所说的那样打了一巴掌，再给一颗枣，这个枣会格外的甜班主任管理制度篇6班训净、静、竞、敬

一、“净”即学习环境（教室、寝室、卫生区）要保持干净及时清扫，时时保洁

二、“静”即学习过程中要保持安静少说多做晚自习要保持绝对安静，中午要保持相对安静

三、“竞”即学习过程中要树立目标，勇于挑战，敢于超越

四、“敬”即学习过程中要相互学习、相互帮助，共同进步班级周末请假制度

1、学校周日上午安排在教室上自习，周日下午自由活动

2、倡导同学们周日下午在学校过校园生活，如果确有需要,路近的同学按照请假程序请假原则上同意

3、请假程序如下周六中午1230以前将请假条交给班长，班长汇总后在《周末请假登记表》上登记，经班主任宣读后周日上午上完所有自习后可以回家，必须在当天晚自习之前回到学校

4、周六请假回家原则上不同意，特殊情况必须向班主任请假

5、平时因病、因事不能上课、上自习、上操必须向班主任请假，紧急情况也要委托同学在第一时间与班主任取得联系班级纪律条例

1、为了使同学们有一个安静、有序的学习环境，特制定本条例

2、中午教室要保持相对安静，晚自习保持绝对安静

3、中午可以小声讨论问题，但不可以大声喧哗、随意走动

4、晚自习预备铃响后教室要迅速安静下来，不允许晚自习以任何理由讲话，包括讨论问题等

5、课间不许在教室大声喧哗、追逐打闹，也不要三五成群到阳台谈心、欣赏风景

6、严禁使用手机、小灵通、mp

3、mp4等电子通讯设备

7、严禁看大部头小说，严禁在课堂、自习时间看课外书籍

8、严禁下河洗澡

9、严禁谈恋爱

10、严禁吸烟

11、严禁上网

12、严禁吸烟，利用生日等时机请客吃假、饮酒

13、严禁携带管制刀具

14、严禁骑摩托车到学校

15、以上各条如有违反，按照校纪班规处理，其中违反严禁条款从快从重处理做操纪律

1、做操要做到“快、齐、静”

2、没有急事切勿迟到

3、有急事可以向体育委员请假事后必须向班主任说明

4、在站队时候保持队列在一条直线上

5、由排头控制好与左右两队的距离，前后同学应保持好距离,整队时候不允许与周围人说话，不允许站得东倒西歪

6、在做操时一定要做的齐，不允许不做，与别人谈话

7、在做完每一节时先由排头调整左右距离，接着所有同学都必须向前看齐，尤其是第一遍最后一节，有人清点人数要做好、做齐，队列整齐

8、若有领导在台上讲话时候，下面的同学们不应与周围人群攀谈，在讲完后应鼓掌

9、退场时要有秩序，不能随意乱走（由操场至老食堂二楼）

10、切勿把篮球等物品在早操时候带入操场罚若有违反上述中“与别人交谈”“不做操”“不自觉调整队形的”，情节较轻的先有体育委员监督改正，情节严重的报告班主任处理希望大家认真做操体育课纪律

1、当上一节体育课应主动到操场集合，听候安排

2、在体育课时间内不准越过篮球场的边线

3、体育课上所借的器材在下课前应归还，并做标记

4、有急事向体育委员或别的同学转告（在老师来之前）

5、整队中不许讲话，直至老师说解散其他体育活动时间

1、做早操之前、中午时间严禁进行剧烈体育活动，如打球等

2、课外活动时间、体育课时间、周日下午可以进行体育活动寝室纪律

一、寝室长职责负责寝室内部管理，包括卫生打扫、寝室布置、打水、安全、作息、物品管理、班级通知；同学生活的照顾和关系的协调；及时向班主任反映寝室内部出现的有关情况

二、安全贵重物品要小心摆放；不得留宿非本宿舍人员；出门要锁好门；寝室内不得摆放酒精、汽油等易燃易爆危险品；不得私拉电线和使用大功率电器，寝室内禁止在蚊帐内点蜡烛

三、作息寝室熄灯后全体人员必须停止一切活动，及时就寝不准乱贴乱画,严禁带有暴力、色情以及反动色彩

四、布置寝室内本着“高雅、舒适、美观、整洁”的布置,

五、风气同学之间和睦相处，互相尊重，不得拉帮接派

六、卫生由寝室长负责安排寝室成员轮流打扫卫生，各人床铺各人每天负责整理，各人物品摆放整齐卫生条例

一、卫生打扫的顺序从男生寝室到女生寝室，依次打扫教室、卫生区一周

二、打扫时间从上周五到下周四，每天教室卫生在下晚自习后打扫，每周一早读前进行大扫除

三、卫生打扫的程序

1、教室先将教室里的椅子倒放在桌子上，再用扫帚将地面扫干净，然后用拖把把地拖干净教室黑板每天安排一位同学擦

2、卫生区先用大扫把将地面扫干净，再用小扫帚将地面杂物清扫干净

四、卫生打扫标准教室里地面要保持整洁、干净，讲台上物品要摆放整齐，黑板要干净

五、不打扫的后果如果没有及时打扫卫生，那么罚扫一周

六、在卫生检查中，由于某个寝室卫生不好以及其他原因而影响班级扣分，那么这个寝室将被打扫教室、卫生区一周班主任管理制度篇7第一章总则第一条为使班主任工作科学化、规范化、制度化，更好地发挥班主任的作用，搞好我校的学生教育和管理工作，根据党的教育方针，结合我校实际，特制定班主任工作条例第二条班主任在学生科具体领导下开展工作，并接受教务科的指导第二章班主任的任职条件第三条有一定组织管理和领导能力，努力研究和掌握教育规律，认真学习教育学、心理学、伦理学和美学等有关知识，具有一定的社会科学知识和较系统的教育科学、管理科学知识，并有较强的口头和文字表达能力能服从领导，严格按职责范围要求进行工作；第四条具有良好的师德修养，作风正派，品行端正，办事公道，严于律己，积极上进，组织观念强，遵纪守法，清正廉洁,为人师表具有较强的政治责任感和事业心，勤劳踏实，任劳任怨，不计个人得失谦虚谨慎，平等待人，关爱学生，作风民主，善于听取各种意见，能坚持原则，从严管理，在学生中有较高的威信第五条忠诚党的教育事业，身心健康，有奉献精神第六条原则上班主任应具有大学本科以上学历或者是相当学历.第三章班主任的职责第七条坚持对学生进行世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育第八条教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培养学生严格按照制度办事的作风第九条班主任是学生安全教育、安全管理的第一责任人，要加强学生安全自护教育严格要求学生、关爱学生，及时发现问题、反映问题和处理问题，关心学生生活和学生的身心健康第十条培养学生良好的.仪表，教育学生养成良好的生活习惯，着装整洁教育和督导学生爱护校园环境，爱护公共财物，爱护学校花草，保持地面、墙面卫生第十一条教育学生树立明确的学习目的，指导学生的学习方法，协助教务科解决教学中学生存在的问题，形成良好的学风第十二条及时与任课教师沟通，协调师生关系，协助各任课教师做好各项管理工作，提高学生的各项实践技能第十三条组织学生参加学校举办的各项集体活动、社团活动和公益活动指导班级开展丰富多彩的文体活动；积极引导学生组织各种兴趣小组，提高学生的综合素质第十四条组织班委日常管理工作和团支部建设每两周组织召开一次班会，讨论、讲评及解决班级有关学习、生活、纪律、思想品德等方面的问题，对违纪的学生及时进行批评教育，把不良现象消灭在萌芽状态充分发挥班委和团支部的先锋模范作用第十五条负责学生的操行评定工作，及时填写学生诚信教育档案和寄发各种通知，负责班级各项评优工作第十六条负责学生各种费用的收缴管理工作，组织学生干部做好班费收支的帐目管理，做到账款分离第十七条服从学生科和教务科的各项管理，有事要办理请假手续，请假前后要交接好班级工作，并临时委托其他班主任代管第十八条准时参加学生科和教务科组织的各种会议，及时汇报班级工作和传达会议精神第十九条按学校要求，做好新生的入校安排、入学教育及毕业生升学及就业指导、毕业生离校等工作，做好各学期开学和让他服从管理后再和全班一起

6、学校的中心任务是教学其他与学习无关的都不可能占上风所以老师要备好课，认真上好每一堂课，老师要求学生做到的事情自己首先要做到，正所谓身教重于言教老师能提高学生成绩，才能得到学生的爱戴和家长的好评班主任管理制度篇2班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育的得力助手班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的.关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度

一、班主任同聘用

1、推行班主任聘任制度每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班主任聘用细则及教师实际情况，讨论决定

2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力

二、考核及奖励放假的各项工作第二十条按照学校要求，做好各种材料的上报工作第二十一条协助学校保卫科，做好学生在校期间有关事宜协助学校总务科，做好学生各项后勤工作，协助财务科做好学费收缴工作第二十二条及时与学生家长建立联系，学生受到处分要及时通知家长，共同做好学生的教育工作对违纪学生要耐心教育，做到不纵容、不放弃、不袒护，及时向学生科汇报本班学生违纪情况并提出处理意见，并及时将有关情况与学生家长沟通第二十三条完成学校交办的其它工作第四章班主任的选聘和任用第二十四条班主任实行兼职聘任制，由学生科负责选聘工作，每个班配备一名班主任班主任的任期一般为三年，每年

八、九月份学校集中办理班主任的聘任手续学校鼓励考核称职的班主任，尤其是优秀班主任连任第二十五条学生科负责班主任的选拔工作，学生科审核后报学校领导统一发文聘任第二十六条学校设立班主任岗位津贴+奖金形式对认真履行岗位职责，圆满完成工作任务的班主任，学校按月发放班主任津贴发放标准为班级人数在20人以下的（含20人）津贴数为100元班级人数在20—40人以下（不含40人，以20为基数，每增加一人增加

2.5元）班级人数为40人的津贴为150元，（以40人为基数每增加一人增加3元）班主任每月奖金根据每月班级考评成绩发放班级当月人均扣分不高于

0.1分的，奖励津贴50元班级当月人均扣分高于5分的，扣津贴50元班级当月人均扣分高于10分的，扣除全月津贴月评比排名前五名的班主任津贴奖励15元，月评比排名后五名的班主任津贴扣除15元第二十七条符合班主任任职条件的在职教师都有责任和义务服从组织安排应聘担任班主任第二十八条对担任班主任工作，尤其是长期担任班主任工作且成绩突出者，学校给予重奖第五章班主任的考核和奖惩第二十九条班主任工作量化考核由学生科制定无故不参加班主任会议、班主任集体活动的，一次扣除津贴5元班主任在任职期间无故不请假并且离开岗位超过一周的自动解聘一个学期月评比三次排名最后一名的班级，班主任自动解聘第三十条每学年表彰一次优秀班主任，享受校级先进待遇，并给予一定的物质和精神奖励;对于无故不担任班主任工作，考核不称职的班主任或因工作失误造成严重后果的班主任，取消其班主任任职资格，工资职称下聘一档第三十一条:本条例自公布之日起执行，如其他规定与其有抵触的应以本条例为准，本条例解释权在学校班主任管理制度篇8班主任是班级的.组织者、教育者班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展其工作目标主要为

1.提高管理班级能力1熟悉学生，掌握班主任工作规律2专题教育有重点，实效性强3做好个别学生转化工作

2.对班级学生质量全面负责1定期分析评价学生成长情况2学生全面发展质量达到年级要求标准3总结推广优秀学生成长经验

3.建设良好的班集体1建立班级核心，学生具有自我教育能力2班级秩序、环境卫生达到学校要求3形成良好班风，争当三好班级

4.协调班级各项工作1努力提高学生的学习成绩2协调学科课外小组开展活动班主任管理制度篇9

一、寄宿生因家中有急事需回家，应由学生向班主任提出申请，并写出请假条，经班主任、生活管理教师批准后，办理请假手续，并由生活教师开出“住校生离校单”，交门卫后方可离校

二、归宿假回家后，因病或因事不能按时到校的寄宿生，家长或临时监护人要事先向班主任和生活教师电话请假，事后补上由家长签字的请假条

三、寄宿生在教室上课期间因身体不适，需休息者，由本人书面申请，班主任批准签字，交值班的生活教师后，方可进入宿舍休息寄宿学生生活管理制度

一、寄宿学生必须遵守学校纪律，按时起床、就寝、做操、灭灯息谈，遵守住校的一切规章制度

二、在校学习、生活、活动必须听从生活管理教师的指挥安排，遵守纪律和规定，用餐上活动课等要统一行动

三、同学之间要相互关心，团结互助，相互谦让，不准打架骂人，不准以大欺小同学之间发生纠纷，及时报告，由教师解决

四、爱护学校公物，爱护花草，不准任意损坏践踏花草，开、关房门要轻，不得踢、撞、撬门，不准在墙壁上乱刻乱画

五、住校期间不准私自外出若外出或回家须经班主任、住校生管理教师及值周领导审批同意交由监护人领走方可

六、注意安全，不做有危险的游戏和不安全的事，不能攀爬栏杆，寝室区内严禁跑跳，上下床不能随意翻越

七、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑和杂物，寝室内毛巾、脸盆、桶、口盅、牙刷、牙膏、香（肥）皂、衣物、被子、床单、枕头均要摆放整齐

八、不准带非住校生到寝室玩耍，平时未到开寝室时间，不得随意进出，未经别人同意不准随意翻拿东西

九、养成良好的生活习惯，要勤俭节约，不挑食，不偏食，不浪费粮食学生宿舍管理制度

1、学生宿舍实行全封闭管理，外部人员未经许可不得进入学生宿舍寄宿生按时进入，迟归学生需登记说明情况，经生活教师准许方可进入

2、不得将易燃、易爆、有毒、有害物品带入宿舍严禁在宿舍内点明火、使用电炉、电热等用电器

3、学生离开宿舍，必须收藏好自己的钱票和贵重物品，及时关锁好门窗，防止物品被盗丢失

4、保持宿舍内清洁卫生，坚持每天打扫

5、保持宿舍整洁，地面无纸屑杂物、积水，墙壁无脚印，无蛛网、污垢，无乱张贴、乱涂画，内外窗台无灰尘

6、注意宿舍卫生，常开窗通风，保持室内空气新鲜，无异味

7、盥洗室瓷砖无积垢，便池、水池、地漏内无杂物

8、床上、桌面物品摆放有序，床下、桌下无杂物

9、讲究个人卫生，不随地吐痰，不随地大小便，勤洗头、洗澡、换衣

10、按时起床、出操、就餐、早读、就寝

11、保持宿舍安静，不得在宿舍内大声喧哗、嬉戏、打闹，熄灯后不讲话

12、学生生病回宿舍要有班主任批条，临时不住宿须向班主任请假，并在生活教师处登记外客和非本室学生不得留宿

13、不得拆卸、损坏、污染宿舍公物和公共设施

14、节约用水、用电，随手关灯、关水笼头发生水电故障、门窗锁损坏，及时报告生活教师安排维修和排除

15、寄宿生要服从生活教师和学生干部的管理，自觉遵守规章制度，争创文明宿舍寄宿生家校联系制度

1、建立和完善寄宿学生花名册，详细登记学生家庭住址、家长或临时监护人的姓名和联系电话等内容学校领导、班主任和生活教师要熟悉寄宿生的基本情况，以便及时联系与交流

2、做好家访工作，做到期初、中、末全面家访，平时重点家访，发现问题及时电访或家访着重要利用放归宿假家长接送时间做好家访工作

3、设立“家长开放日”，定期邀请家长到校与学生一起上课、学习、生活等，让家长了解学校、学生情况

4、定期召开家长会，讨论学校教书育人的工作，交流学生情况，研究带有倾向性的问题和解决的办法等

5、通过“家长学校”向家长宣讲有关教育学、心理学，儿童卫生保健、学生交通、安全等方面的知识寄宿学生文明公约

1、遵守纪律，严于律己，自律能力强

2、关心集体，助人为乐，团结友爱好

3、窗明几净，床铺整洁，环境卫生好

4、洗衣叠被，洗澡理发，个人自理好

5、管好物品，防火防电，安全工作好

6、衣着整洁，生活俭朴，艰苦奋斗好

7、按时就餐，互相谦让，用餐纪律好

8、珍惜粮食，节约水电，爱护公物好

9、洁身自爱，学习勤奋，自主能力强

10、坚持做操，增强体质，锻炼身体好班主任管理制度篇10一每日常规每日卫生要求每天上午一节课前和下午一节课前督促值日生搞好教室和责任区的卫生每天提前分钟深入班级（寄宿班利用早操时间），了解学生到校情况对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与激联系按规定督促检查学生的课间操情况，保证出操人数齐全，队伍整齐要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的.思想动向每日放学前（寄宿班晚点）点评班内学生的学习纪律等方面的情况二每周常规每周按时参加德育处或级部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果每周一下午四节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行做人求学等各方面的教育每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，同探讨班集体的发展和建设每周有目的有计划地和几名学生激联系，征得激的及时配合教育，重大问题迅速向学校反映认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划按学校的统一安排到岗值班三每月常规根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动每月至少召开一次主题班会，要有班会详案月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与德育处级部交换意见做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足四学期常规开学前，制定班主任工作计划，其目标要求可操作性强，措施得当做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育组织好各类考试工作，根据成绩统计，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题在级部统一安排下认真组织激会（原则上，每学期次），虚心听取激的意见和建议，密切家校关系认真做好学生的期末学生综合素质评定，充分发挥班级考评小组的评价作用，客观公正地给学生进行评价班主任管理制度篇

111、实行班级管理班主任负责制，培训办班均选派班主任

2、负责建立学员花名册，了解学员的自然情况

3、负责学员考勤，发现问题及时解决并向教务办公室报告

4、积极主动地协助教务办公室搞好教研活动

5、负责教室教学设施、物品的管理，组织学员打扫教室卫生

6、负责了解学员的思想动态，及时协调、解决学员在校学习期间的学习和生活等问题班主任工作标准

一、组织办班

（一）工作内容

1、熟悉了解教学计划；

1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量实施班主任过程管理制，每月对班主任进行一次考核并依据考核细则规定按时发放班主任津贴

2、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获得文明班级的班主任和模范班主任给予一定的奖励

3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格

三、培训

1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训

2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，各级参加每学期两次的经验交流，提高班务工作水平

四、常规管理工作

1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划

2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录

3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式;有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准

2、教师、教材、教室三项准备；

3、学员名单落实，熟悉学员情况；

4、根据培训时间，组织建立班委会；

5、学员就餐的管理工作

（二）工作标准

1、开课前与教师见面，落实上课课表，领发教材，并负责教室的清洁卫生；

2、学员签到表、考勤表、考绩表；

3、开班前组建成班委会；

4、及时与餐饮部取得联系安排好学员就餐工作

二、对学员的管理和考核

（一）工作内容

1、认真做好考勤记录，对学员进行日常管理，严格执行各项规章制度；

2、做好学员经常性的思想政治工作；

3、组织学员的结业工作

（二）工作标准

1、开班前向学员贯彻有关规章制度；

2、记录学员的考勤情况；

3、准备学员考试试卷、成绩原始资料齐备；

4、按学员的实际情况进行政治思想教育、纪律教育、专业思想教育和职业道德教育；

三、教学管理工作

（一）工作内容

1、与任课教师业务联系，协助教务进行接待教师工作和临时调整课表；

2、组织学员实操、实习、参观等教学活动；

3、有关教学档案资料的填写与保管工作；

4、配合教务人员及任课教师完成考试评定成绩，填写并发放证书等项工作；

（二）工作标准

1、沟通教与学两方面情况，解决具体问题；

2、协助教务定期召开学员座谈会；

3、负责考绩表、考勤表、各科试卷及学员档案资料的填写与保管班结束后，将有关教学及学员管理的档案资料录入计算机管理软件，并交教务归档保存；

四、临时性工作

（一）工作内容完成领导交办的临时性工作

（二）工作标准按规定要求及时完成班主任工作补充

1、从教务领取教室钥匙及学员签到表，整理教室并检查准备电教设施；

2、开班前一天在中心大门及教室所在区粘贴培训办班指示牌并在开班第二天清除；

3、要求学员按单位进行签到，电子版签到信息须经学员确认;提醒外部参训学员缴费；

4、学员不需自备纸质照片开班第一天与于老师联系安排照相时间（班容量过大者两次）；学员在安排时间内未参与者，取消考试资格照片打印出后需经学员确认更改名称后与学员信息一并发与教务；

5、将班级学员人数、教室及教学进行情况于每日9:00前上报教务；

6、考试前一天向主任汇报学员考场分配情况，并通知监考人员；将学员电子版名单与考场安排情况交至赵海艳处；

7、办班结束打扫教室卫生后及时上交教室钥匙班主任管理制度篇12从某种意义上说，有什么样的班主任，就能带出什么样的班级一个优秀的、有特色的班级即是班主任的教育思想和价值取向的外显，并能体现出其自身的工作威望和行为风格首席班主任不仅仅是一种荣誉称号，更是一个工作岗位，一个、充电的驿站〜长期以来，中学班主任一直被称为学校的大忙人，整天泡在班级，忙于救火、补墙，班内大事小情，事必躬亲，却往往出力不讨好问卷调查结果显示，一半以上班主任在学生心目中的形象是辛苦型的，不受欢迎的究其原因，班主任缺乏创新和研究，大都凭经验、吃老本，管理水平在低层次徘徊班主任工作研究滞后，严重影响着班集体教与学互动过程最大效能的发挥及学生身心全面发展，成为提高学校管理水平和教育教学质量的瓶颈为此，我校在班主任管理制度上大胆尝试，实施了首席班主任制度实施首席班主任制度的做法1999年10月，经学校教代会审议通过，首席班主任制度正式实行经层层推荐，严格选拔，从全校53位班主任中评出5位，聘为第一届首席班主任，在隆重的竞聘大会上，校长亲自为他们颁发聘书，县教育局长出席仪式并作重要讲话从此拉开了我校以班主任工作研究为课题的管理科研的序幕首席班主任制度的主旨是创造条件促进首席班主任的实验课题研究，并以点带面，推动全校管理科研、教学科研，提高班主任队伍整体素质，进而提升教育教学质量我校的首席班主任制度从实施目的、理论依据、评聘条件和办法、权利和义务、实验课题方案等方面都作了明确规定评聘条件首席班主任必须有一定经验、有一定教育理论修养、管理成绩突出的（连续两次以上被评为校级以上模范班主任）学校从人力、物力、时间和政策等方面给予首席班主任支持，对首席班主任发放首席班主任津贴和实验课题相关费用，教学课程安排减半，接任起始年级分层次教学的班级优先选班，教工福利、晋职晋级、年度考核等量化打分时加25分在首席班主任评聘程序上坚持公正、公开、严格、务实的原则，〜每学年评聘一次，由学校主管德育校长牵头组成评委会，分资格审查、竞聘演讲、综合评定、颁发聘书等步骤，近两年，我们还邀请了县教育局领导、三结合教育委员会成员、学生家长代表担任评委在实验课题方案设计中，根据学校规划分配课题与主动申请相结合，时间1〜3年,一学期为一个阶段，每阶段至少要有一篇论文或实验报告，并在班主任会上交流，结题报告结集成册，学校推荐发表并分别按论文、科研成果予以奖励四年来，共评聘首席班主任24人次，实验课题8个，结题2个，制度也日臻完善首席班主任制度的实施为班主任研究扫除了羁绊，创造了条件，全校已经形成了人人争当首席班主任、人人关注管理科研的良好局面为扩大首席班主任的辐射效应，学校制定了配套措施，落实了四项制度，即竞争上岗制度、首席帮带制度、捆绑奖惩制度、末位淘汰制度，每位首席班主任结对一名班主任或班主任后备人选实行手把手帮带，其效果既是评价、奖惩依据，又是首席班主任续聘、班主任竞争上岗的资本，大大提高了班主任的工作积极性，强化了团结协作、致力科研的氛围实行首席班主任制度的收获首席班主任制度在我校的实践表明，它已从一种制度约束变成了大家的自觉行动，掀起了群众性管理科研的热潮，已成为学校持续发展的不竭源泉第一届首席班主任毕研杰遵循德育过程的内化、外化规律，创造性地实施学生自主教育，不断改进的几项活动卓有成效一是班级文明执勤活动，由全部学生干部承担改为自愿报名参加和违纪生再教育执勤，由原来的固定岗位改为流动值勤，深入到课内外，增强了实效性；二是值周班主任活动，由班主任钦定人选改为学生申请、竞选，对班级活动、常规管理全权负责、自主运作，使学生在参与民主管理中增进素质、提高能力、自我教育我给班级添光彩从一句口号变成了全班每一个成员的行为习惯，在首届学校文化艺术节上这个班成功地竞标承办了三分之一的项目学风是在班风的基础上才形成的，获得中学生生物奥林匹克竞赛山东省一等奖、全国三等奖的曹明军就出现在这个班级班主任如是说学生自我管理是形成良好班风、学风的重要基石首席班主任张观宇20_年接任一个落后班这个班是艺术班,学生思想活跃，好动好玩，纪律意识淡薄，学校各项检查评比每每倒数第一他在调查摸底、分析研究之后，决定从学校当年课题目录中选择了情感教育，像朋友那样民主、平等地对待学生从生活学习中的小事做起，每个细节、每个步骤力求渗透师生情感、同学情感、父母情感、集体情感、爱国情感等，克服机械灌输他倡议全班36名成员人人把生日、爱好特长、家庭状况、座右铭等个人资料编印成册，人手一份，有人生日那天，除大家送上祝福、鼓励的‘话外，还要把你在我心中的形象的书面文章呈上,真诚的、友善的表扬和批评自然会被乐意接纳很多很多的情感教育的具体操作都照应了他的一个观点机械灌输就如写在纸上的文字，风吹雨淋，时间一长就会模糊消失，而注重情感的渗透教育，就像树干上的年轮随岁月的延伸而增深扩大教师只有贴近学生的情感世界，以自己的人格魅力熏染学生，引导学生，才能使学生在充分自尊、自信、和谐的环境中全面发展实验论文《我是班级第36个成员》在几家报刊杂志上发表或转载正如考入北京广播学院的王东在寄给母校的信中所说与张老师在一起的生活使我难以忘怀，终生受益，我的第一部创作将以歌颂我的老师、我们的班为主题，搬上荧屏，让世人共享我的福份一花独放不是春，万紫千红春满园首席班主任的成功案例还有很多，在他们的带动下，我校的管理科研已蔚然成风，专题研讨会、管理现场会、《实中德育》报、《实中教研》杂志为之搭桥，每学年就有上百篇论文交流，以期将成功的经验规范化、规范化的经验理论化学校近两年赢得了教育教学质量和精神文明双丰收，这些成绩凝结着管理科研队伍的艰辛劳动和智慧成功的探索使老师们尝到了甜头，认识到了管理的重要性，克服了重智轻德的思想，顺应了学校向管理要质量、以质量求生存、谋发展的办学思路最近一项题为我心目中的班主任的调查结果证实了我校首席班主任制度的实践意义，统计显示保姆型的只占8%,学者型的占60%,学生对班主任的满意率达

95.7%,学生家长对班风认可的占90%o班主任管理制度篇

132.

1、加强小学生德育教育良好的教育氛围对于学生的学习起到重要作用，因此，教师在注重德育教育活动开展的同时必须积极营造德育教育氛围，让学生拥有良好的学习风貌进行德育教育最有效的方法是开展课堂教学，教师必须充分利用课堂教学手段，加强对学生的德育教育，教师必须及时解决学生的问题，同时加深学生对社会的认识，从而提高学生的应变能力，在对学生技能培养过程中，教师要注重培养学生的职7/19业道德素质教师必须充分尊重学生的个性，尊重学生的自主性，在课堂教学中积极引导学生，关心学生学习，适当减轻学生的课业负担，让学生充分投入到德育活动当中

2.

2、尊重学生个性差异教师应该充分尊重学生之间的差异个性差异、成绩差异、语言行为差异等世界上没有两片相同的树叶，一个人一个性格，才会让世界变得更加丰富多彩每个学生都具有多重个性，教师应该根据学生的个性特点来开展教育工作性格的差异必然带来语言和行为的.差异，有的同学性格内向对老师的教育可能往心里去，但他不表达出来，有的同学可能对老师爱答不理，有的同学可能对老师的性格、讲课有看法，有的同学可能和老师交谈时措辞不恰当等等，诸如此类，作为教师应该尊重这种差异，同时采取一定教育手段让学生尊重教师的语言和行为，逐渐规范学生的言行

2.

3、加强班主任在职培训由于现今大多数班主任都不是专业出身，基本都是从教师中挑选出来的，所以现在很多班主任都缺乏专业知识和专业训练由此可见，要想提升班主任的核8/19心能力，必须要多吸收专业知识以及加强班主任的在职培训I首先，中职学校在培训前需要根据班主任不同的工作经历，不同的岗位要求以及不同的专业背景进行综合评判，然后根据班主任对其职能掌握的不同程度，制定有针对性的培训计划，要理论与实际相结合培训的重点不仅仅在与理论知识的学习，更多的是要以实例分析，增强班主任的实践能力

2.

4、采用激励方法，培养学生的自信在班级管理中，教师如果只从班主任角度去思考问题，很容易让学生形成敌对心理因此，教师必须转变传统管理方式方法，例如学生上课爱讲话，对于教师的管理非常不利，针对这个现象，一开始，教师让学生选举产生前五名嘈话者，目的是对违纪学生了解得更具体些，以便有针对性地进行教育可实施后的当天，学生反映非常强烈，认为选出嘈话者伤了他们的自尊，而且学生也不愿意投票，甚至有一位学生还编故事讽刺这一做法教师意识到问题的严重性，第二天改变做法，由选举产生前五名嘈话者改为选举产生前十名表现好的学生，每个星期选举一次，给予表扬及奖励，学生很乐意地进行投票，也自觉地遵守纪律学生的自觉性提高了，教室里又恢复了往日的安静从中我们不难看出，榜样的力量是无穷的因此善用表扬，对于学生来说有很大的肯定作用，而还能培养学生的自信心，是一举两得的时升降旗4重视班集体的文化建设注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风开学两周内完成教室布置按时组织学生出好黑板报，两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生力求体现环境育人

5、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故

6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生

7、做好学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作,并力争取得好成绩

8、组织学生积极开展各项有益活动，及时制止学生参加各项有害活动班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效

9、关心学生校内外生活，及时认真做好家校联系工作家访工作做到平时与期末相结合，学期到访平均每生不少于1次

10、搞好家校联系会，组织召开本班学生家长会，提前写好家长会发言稿交学校检查，有记录，会议针对性强、效率高一学期中至少有一次全面性家长会，到会率在90%以上

11、教育学生“爱护公物，人人有责”一学期结束，班级公物的完好率保持在95%及以上方法

3、结束语著名教育家马卡连柯说不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来，自豪的集体能够做到的一切班级管理必须具有明确的奋斗目标，而奋斗目标必须根据学生特点来确定因此教师必须对每一个学生的兴趣爱护、个性特点了如指掌，以此增强班集体凝聚力，引导学生朝着同一个目标奋进班主任面对小学生出现的各种问题，应该学会正确面对，摆正态度，接受他们的问题，试图去转变自己的教育教学理念，关注学生的心理健康，要及时发现学生身上的闪光点，适度对他们进行语言上的鼓励，同时要注重对学生自我责任意识的培养，促进小学生健康成长班主任管理制度篇14第一条班主任是一个教学班工作的组织者和领导者其根本任务是全面贯彻党的教育方针，培养无产阶级革命事业接班人班主任应由热爱党的教育事业、工作积极、作风正派、在教育教学工作上较有经验的教师担任第二条班主任必须热爱学生，坚持又红又专的方向，努力提高自己的政治和业务水平联系工作实际，认真学习教育理论、儿童心理及儿童生理等专业知识注意工作方法，处处以身作则，以自己的模范行动教育和影响学生第三条班主任应根据党的教育方针、新时期总任务和《全日制小学暂行工作条例（试行草案）》的要求，加强对少年儿童的德育、智育、体育几方面的教育，为使他们接受中等教育打下良好的基础班主任的主要职责是

（一）教育学生热爱社会主义，热爱共产党，自觉遵守《小学生守则》，“好好学习，天天向上”培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的好品德

（二）不断启发学生学习科学文化知识的兴趣，教会他们正确的学习方法，培养他们具有良好的学习习惯主动和科任教师配合，共同提高学生的学习质量注意学生的课业负担

1、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质

2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档

3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助

4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册

5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比

6、协调各学科教学活动的‘开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务

1、在班级工作中认真贯彻党的教育方针，并根据学校工作计划和决议，实施素质教育经常了解学生学习，思想，品德，健康等方面状况，有针对性地做好细致思想政治工作，引导学生德，智，体，美全面发展

2、负责班级的组织建设，考核选拔学生干部，帮助指导班委会，团支部工作，悉心培养学生干部自我管理和独立工作能力

3、教育学生自觉执行《小学生守则》，《小学生行为规范》,遵守国家法令，社会公德和学校各项，经常向学生进行文明守纪，诚实守信的养成教育

4、及时掌握本班学生的学习情况，加强与任课教师的联系，采取有效措施，使学生掌握科学的学习方法，培养学生的浓厚学习兴趣和良好的学习习惯，不断提高学生学习成绩

5、负责本班学生的日常管理工作，严格执行考勤纪律，落实考勤记载，经常检查学生早操、课间操、组织学生开展各种有益的第二课堂活动除考试期间外，有权审批一天内的事假，并对一天以上的请假签出意见负责本班学生操行评定，写出评语，寄发学生成绩单，及时认真填写学生学籍卡和学籍手册，对毕业生进行毕业鉴定，负责本班的“三好学生”、“优秀班干部”等评选和推荐20/9/

112、注重班主任工作经验的探索、积累，积极进行个案研究、撰写相关论文进行交流

13、客观、公正、准确对学生进行操行评定，能反映个性，严禁敷衍了事

14、学期结束认真总结班主任工作，撰写，总结有一定的深度，能提出改进措施班主任管理制度篇3班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，是学校德育的骨干力量班主任工作规范的制定是为了体现陈校长提出的规范、服务的理念，切实加强我校班主任工作管理，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任工作更具规范性、科学性、实效性制定一套科学可行的工作规范需要密切联系实践，结合我校目前急需规范的几个方面，现提出以下试行稿，欢迎各班主任多提宝贵意见

（一）个人考勤

1、一日三转提倡班主任每天上、下午课前十五分钟及放学后到班内，关注班内各项事务，如课前准备，卫生、安全等，及时解决问题

2、学校组织各类德育常规活动，例如课间操、大课间活动、班队会、晨会、清洁大扫除等班主任都必须按时到场组织特提醒请间操等，请班主任列于各班级队伍之前，以便管理

3、周末放假需等全部学生被接走后方可离校

（二）班级建设

1、全面了解学生，对每一位学生的家庭情况，健康水平，兴趣爱好，心理特征都要做到心中有数

2、制订班级工作计划、明确班级管理目标，建立班级常规,抓好班级文化建设，把班级建设成学生美好的精神家园

3、认真挑选班干部，充分调动班干部的积极性，努力创设学生自主学习、自主管理、自我发展，师生共同成长的教育环境

4、狠抓学生学习常规如课前准备、作业规范等

（三）日常管理

1、卫生管理认真组织学生做好清洁区的打扫和保洁工作,教育学生养成良好的.卫生习惯；学校将结合值日岗日常检查、指定日期大扫除检查及班子成员不定期抽查对班主任此项工作作综合评定

2、班级布置作好班级美化、每月展示台及黑板报刊出工作，有记录

3、每月召开两次主题班会或中队活动，要求目的明确，针对性强，主题突出，准备充分，形式多样

4、认真组织学生参加各级各类活动，及时上交相关表册、活动记录等

5、教育学生注意安全，如骑自行车上下学需要向学校提出申请、不私自出校、不到人工湖边玩耍、不在车行道嘻戏等；

6、妥善处理突发事件如果学生受伤或突发疾病，班主任必须先把学生护送医院治疗，并及时与学生家长取得联系重大事件应及时向学校领导汇报

7、爱护学校财产教育学生爱护花草树木，不践踏，不采摘；放学前，关好门、窗、灯，切断教室所有电源每学期学校提供扫帚4把，拖把2把，垃圾筒一个，畚斗一个遗失、损坏后需向小学部申批后再行领取

（四）家校联系

1、班主任应通过校讯通等种渠道与家长联系沟通，及时向家长反映学生在校的表现，了解学生在家里的有关情况接待家长要热情，举止要得体，措辞要得当

2、每学期结束时，集中家长对本学期班级情况作整体回顾与反馈班主任管理制度篇4班级是学校教育教学活动的最基本单位，班主任是联系学生与学校的桥梁和纽带，在学校管理中发挥着至关重要的作用近年来，随着社会经济的发展和市场经济的冲击，学校班主任工作面临着前所未有的压力和挑战，这就要求学校领导和班主任不断学习、思考、探索，改进班主任工作方法我们学校根据实际情况，特制定班主任管理制度如下

一、精心筛选班主任，建立一支高素质的班主任队伍教育形势的迅猛发要求班主任不仅要有深厚的爱心、高度的责任心和德才兼备的良好素质，还要有丰富的实践经验和保证得力的工作方法为了配备好班主任，校委会在学年初，按照《班主任工作条例》的要求，设置问题使之具体化在学生中进行民度测验，通过民主选举，在教师中产生班主任候选人；然后，校委会认真讨论，筛选确定班主任

二、建立与家长、社会联系制度，形成全方位管理学生思想品质的形成是学校、家庭、社会等共同影响的结果，学校十分重视与家长和社会的联系，成立家长委员会，定期召开交流会规定每学期至少召开一次家长会，由班主任汇报学生在校的思想表现、学业成绩、生活状况，向家长了解学生在家中的思想动态和对班主任、科任教师、学校管理的意见和建义，发现问题，及时解决同时，经常与社区、派出所等单位联系，了解学生在社会中的表现和对学校整体工作的建议，力求配合学校做好校园安全文明和校园周边环境治理工作，形成三结合教育网络和育人合力，使学生身心健康发展

三、引进竞争激励机制根据《班主任工作与要求》，学校制订了《班主任工作考核奖惩办法》，开展班级小百分赛，由校委会成员组成评委，对班级从卫生、纪律、活动、公共财产管理等方面逐项打分、联评；每四周小结评出月先进，期末评出学期先进个人对班级管理严谨、工作出色者予以奖励，对管理不力，财产破损严重，班内学生有严重违纪者，从班主任津贴中扣除一部分，同时要求班主任工作与学校评优工作挂钩，作为其教育教学工作的重要考核内容

四、定期召开班主任会为了加强学校班主任工作的领导，及时了解班内各方面情况,及时解决存在问题，开展班主任工作经验的切磋与交流学校规定每两周召开一次班主任会议，由校委会、德育处负责，班主任汇报工作，提出存在问题及解决问题的方法与结果对普遍存在的突出问题，校委会、德育处协助解决同时，要求班主任之间建立帮带关系，新班主任要虚心向经验丰富、治班有方的老班主任请教，老班主任要善于传帮带好新班主任，做到经常交流，相互学习，取长补短，共同提高班主任工作水平

五、加强班主任与科任教师之间的配合与协作班主任工作离不开科任教师的密切协作与配合，学校规定科任教师与班主任之间紧密团结，及时向班主任反映班内情况，提供信息，以课堂纪律、学习风气、卫生状况、学生表现为主要内容，促使班风班貌形成，不仅有利于班级管理，而且为提高教学。