读书心得体会必备13篇

罔，思而不学则殆“强调要学思并重，在学习之馀也要多思考，而思考的方向不应该是一直线的，要多角度的思考，才能在这其中得到更多的智慧和经验学生就是不懂才要学，应该要效法孔子的精神，遇到自己不会的问题就应不耻下问，孔子本身已经是饱读诗书，满腹经纶了，但他仍虚心求教以更充实自己，这种精神真是值得我们好好学习，也唯有秉持这种信念，才可以使自己学得更多、更长久，也就是要活到老，学到老读书心得体会篇6暑假看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅,要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能首先，我要树立一个信念一一天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们因为爱的力量对一个学生来说是非常重要的每个学生都有这种正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的苏霍姆林斯基在书中还提到一个教师要想不断地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地读书，读书，再读书读书应该成为教师的精神需要读到此我开始反思自己，从教几年来真正读过的书有几本？每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，而闲暇时会抱着电视看个没完没了，或闷头大睡，而哪些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘只有在写论文或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲可怜！教师不读书，就会越来越不能胜任教育教学工作，自己淘汰自己，冷静下来一想，觉得大师的话非常有道理，从教多年来，自己每天都在重复着昨天的故事，面对着知识经济飞速发展的今天，深感自己的老本真的已经不够用了那么唯有读书才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地，才能充实我们的头脑,提升我们的.思想让我们牢记大师的建议书籍是教师的第一至爱读书不是为了应付明天的课，而应该是出自内心的需要和对知识的渴求让我们做一个爱读书的人吧！“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”苏霍姆林斯基这样说，这也是许多教育者梦寐以求达到的境界，但同时也是最难达到的境界苏霍姆林斯基在书中提出了我们经常头疼的问题“为什么一年级就开始出现落伍的、考试不及格的学生？而到了二三年级就有落伍得无药可救的学生？”苏霍姆林斯基举了一个非常形象的例子，说明了儿童从事脑力劳动的力量也是不同的，有的孩子对事物领会理解记忆得快，有的却领会得慢且记忆不牢固这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容，还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度虽然平时我们耳熟能详的知道备教材、备学生，但真正说来我们有几个能像孔子那样“因材施教”？学生再幼稚也有他个人的思想，有他独特的思维和心灵我们应该摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌,用爱心去培育真正的爱是不必声张的，我们只要给他们多一份关爱，给他们多一些阳光，多一个笑脸苏霍姆林斯基的建议还有很多，书中每一篇文章都深深地震撼着我，给我们指明了方向，让我们铭记这些建议，让它成为我们工作中的航标灯读书心得体会篇7当我阅读《美丽的女教师》这篇文章后，会让我如此感动当别人细心阅读，最容易理解题目中的答案我阅读怎么老是不会全对呢？原来我只是团囹吞枣的阅读，理解有点陌生我读了这篇文章，从周汝兰老师冒着生命危险救出了所有的孩子的故事中得到了感悟，也有了感动当时，5月12日下午2时28分，周老师知道这时候该地震了，第一次就警告孩子“快往门外跑，孩子们！”结果，这一招很管用，一会儿跑出了30多个孩子，剩下了10多个孩子，可孩子着了慌不听话，周老师想出了第二招，严重的警告孩子，她还一手拉一个孩子，终于有几名孩子随后跟了出来周老师觉得房子快倒塌了，瓦片也快碎了，周老师仍在坚持，又使出了第三招，他立即跑回了学校，迅速把两个孩子救出了门外，但最后一个孩子怎么办呢？老师不愿意让孩子出事，她还是用伟大的力量救出了最后一个孩子，52个孩子已经安全得救了老师的爱竟然这么伟大，不光是母爱伟大，但老师的爱也是美好的世上的这种师生之间的爱也是让我们铭记在心的读书心得体会篇8作为马嘶中学班主任之一，深感身上担子不轻，为了做好班主任工作，我每天抽空阅读了《中小学班主任工作指南》一书，受益匪浅下面是本人一点不足道的体会我们面对的教育对象是6——16岁的少年儿童，他们自我约束力差，由其是低年级儿童，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是尊重，什么是民主，就需要老师在自己在心里做好充分的思想准备，反复告诫自己要对学生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，才能教好孩子们！爱心，是打开学生心灵之窗的金钥匙它可以拉近师生间的距离，从而使其“亲其师而信其道”但爱，是教育的前提，却远不是教育的全部面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，各种压力逼得你光靠这五心是远远不够的现代社会复杂多元的因素正深深的影响着宁静的校园，我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了何况中小学生生性活泼好动，有些学生很顽皮，经常有人完不成家庭作业，每天都不能按时交课堂作业；有些学生特别懒散，个人卫生较差，东西乱七八糟，做事丢三落四，还谎话连篇；也有的些同学上课总是坐不定，而且课间总是惹事生非，不是满校园疯跑，就是打这个同学，碰那个同学班主任既要管整个班级的纪律，还得时刻盯着他的安全，我真是没辙我想，“亲其师而信其道”的理论只是对一定学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的低年级的学生，还是要和他们保持一定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效当然严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种爱用不同方式表现出来了，是对学生更深层和更理智的“大爱”用严格来促使其人格的逐步定性，养成好的行为习惯班主任必须要提高管理方面的能力素质

1、现代教育强调以人为本，班级管理要重视民主科学营造民主科学的氛围，可以通过思想教育和集体活动（如班会、文艺活动、劳动、比赛等），充分发挥学生的积极性、主动性，做班级的主人，树立“人人为我，我为人人”的思想意识

2、制定班级目标、健全班级管理制度（班规），建立班级奖惩细则以规矩定方圆

3、培养素质较硬、威信较高的班干部队伍班主任要有一双慧眼，物色班干部这就需要平时对学生多观察，多了解人选定之后，要引导他们当班干部的职责，教给他们为人处事的方法，管理班级的技巧等