颜色歌教案7篇

颜色歌教案篇7颜色歌教案篇1【教材简解】秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌，诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些美丽的色彩让幼儿能感受到秋天的美诗歌内容小草轻轻地告诉我秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我秋天是白色的；松树大声地告诉我秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我秋天是绚丽多彩的【设计意图】秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感

1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片

2、散文诗磁带过程

1、欣赏散文诗，理解内容

（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的？

（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告诉他的？

2、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩

（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

（2）阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？大地为什么说秋天绚丽多彩？

（3）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗

3、仿编诗歌

（1）还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的呢？

（2）将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上

（3）将新编地诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵

（4）鼓励幼儿产生继续仿编地愿望颜色歌教案篇5设计理念在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂在一次美术活动中，班上有小朋友大叫老师，潘峻把水粉笔乱放我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说老师，颜料会变的小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色孩子们都很惊奇地叫着“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造活动目标

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色

2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试

3、让孩子在活动中体验创造的喜悦活动准备红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔活动过程

1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料请幼儿观察，说出颜色的名称

2、告诉幼儿“我们今天都是小小魔法师，要变魔术

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多

6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画

7、和幼儿一起将作品进行展示活动反思

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感玩颜色给孩子准备一些管状的水彩颜科或水粉颜料，调色盘若干，毛笔、油画笔、纸以及围裙让孩子自由摆弄颜料，如将颜料挤到调色盘里，用笔蘸颜料在纸上画，或用手蘸颜科，做手指画或手印画等成人引导孩子用两种颜色的颜料调出新的颜色，以让他自由探索，并在纸上涂画不用考虑他涂画了什么，像不像什么物品等说明成人可以和孩子一起玩，并且谈论一下对各种颜料的感受和认识，或谈论一下自己涂画的东西让孩子画画或玩颜色，并不是要把他培养成美术人才，而是让他尝试和学习一种表现的方式，激发他对颜色和绘画的兴趣游戏目的学习辨认颜色，发展宝宝知觉能力，思维能力游戏过程

（1）取一件宝宝喜爱的有色玩具，如红色球，不断地告诉他“这是红色球”然后问他“红色的球呢？”如果宝宝能很快地从几种不同的球中找出红色的球，便进行下一步，同时给宝宝以奖励

（2）再拿出另一个红色的积木玩具，告诉他“这也是红色的，当宝宝不理解的时候，可把上次拿的小红球和红积木放在一起，并告诉宝宝“这是红色的”

（3）把上述物品再多拿几件放在一起，告诉宝宝“把红的拿给我“，看宝宝是否能够把红的都挑出来，如果宝宝挑不出来,可用手指着再一次告诉他，直到他取完为止家长提示在运用指导语的时候，应尽量使用红色这个词，而避免提到其它颜色，以使宝宝的注意力集中在一种颜色上，待宝宝完全掌握以后再学习其他颜色颜色歌教案篇6教学目标

1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力

2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画，并感受其中的乐趣教学准备红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppt幻灯片，水果屋教学重难点通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色教学方法与教学手段示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色教学过程

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色

1、提问一开始大树是什么颜色？（黄色）

2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）

3、教师出示ppt进行小结红色+黄色二橘色红色+蓝色二紫色黄色+蓝色二绿色

二、幼儿动手操作

1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色

2、在幼儿操作之前，教师要强调几点1红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了2两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多3量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉4记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色

3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的

三、让幼儿欣赏图片并作画在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看ppto橙色的有橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有黄瓜、西瓜、苹果等情景介入圣诞老人要求帮忙教师扮演圣诞老人小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧幼儿开始作画，在这之前教师提要

1、给水果图上合适的颜色

2、作画时不要弄到其他小朋友的身上

3、注意自己的坐姿教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了（结束）整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高使用ppt演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解创意设计中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的小蓝和小黄都很感兴趣，特别是小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知,特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的.面纸，让幼儿用两种不同的颜色印一印，进行印染画因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化颜色歌教案篇7活动目标

1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩

2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣活动准备ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份活动过程

一、点击ppt出现水果城堡图，引出活动

1.师水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果怎么样才能打开城门呢？我们一起来听【活动目标】

1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵

2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来

3、培养幼儿热爱大自然的情感【教学重点、难点】重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌【设计思路】让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编【活动准备】知识经验准备带领幼儿参观秋天的景色物质准备

1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色

2、多媒体课件、贴画【活动过程】

（一）激趣导入，引出主题小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋听水果城的主人是怎么说的欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行

2.师到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧）

二、幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色

1.师每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧

2.教师巡回指导

3.小结师你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！

三、智力游戏吃水果选择水果并说出水果的颜色

（二）学习诗歌

1、多媒体出示诗歌欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美师秋天真是一个多彩的季节有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）问你听到了什么？幼儿菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的

2、学习诗歌

（1）（课件出示菊花图）谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？大屏幕出示图文诗句菊花说秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的

（2）出示枫叶他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回答）大屏幕出示图文诗句枫叶说秋天是--（等待幼儿回答）

（3）出示松树他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图文诗句松树说秋天是绿色的

（4）师菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）大屏幕出示图文诗句大地说秋天是彩色的

（5）完整朗读诗歌秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）

（三）组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫师刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？

（四）延伸活动（创作秋天）瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上

（五）歌舞表演秋天多么美多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧（音乐，秋天多么美）［活动反思］语言活动秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效果颜色歌教案篇2

一、设计意图颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望”中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色

二、活动目标

1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望.

2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色

3、能用简单的表格记录颜色的变化

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

三、活动准备红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔

四、活动过程

（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板.教师你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝.它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏.”2说一说它们是什么颜色3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？

（二）、操作活动颜色对对碰

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起,看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多.）2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么4小结原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上6出示记录纸，教师介绍记录方法反馈结果红色+黄色二橙色红色+蓝色二紫色蓝色+黄色二绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色二

7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色

（三）、幼儿第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）

2、幼儿操作调色，涂色，教师指导活动反思这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验,认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼颜色歌教案篇3活动目标

1、知道大红色加入不同的颜色会变成其他相应的颜色

2、能够学习用简单的方法记录自己得到的结果活动准备

1、课件《大红颜色变变变》

2、各色颜料调成的水、透明一次性杯子、各色透明彩色塑料纸、彩笔若干活动过程

一、混合灯光

1、播放课件【大红颜色变变变］，看看红色与蓝色、黄色混合之后，会出现什么变化

二、混合颜料

1、教师我们看到舞台上的灯光混合以后颜色会产生变化,那么我们平时画画用的颜料会不会呢？会变成什么样子呢？

2、教师示范操作将大红颜料调制的水与另一种混合，看会产生什么变化

3、教师可以请几名幼儿试一试，能不能产生一样的效果并且同样两种颜色混合，不同的比例出来的颜色也会不一样

三、做一做

1、幼儿每人发三原色的透明塑料片一份，记录表一张，彩笔若干记录表上是+二的几个等式

2、请幼儿自己先找出任意一个颜色的塑料片，在第一个空心圆中用该色彩比涂满，然后再找一张，再在第二个圆中涂色，最后把两张叠在一起看，把看到的颜色涂在最后的空心圆中

3、幼儿间交流一下自己的发现，互相验证结果颜色歌教案篇4目标

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的

2、按照散文诗中的内容仿编句子准备。