四年级《村晚》课件

《村晚》《村晚》是一首描绘乡村夜晚风景的优美诗词它生动地描述了夕阳下村庄迷人的景象让人感受到宁静祥和的乡村夜晚气氛,教学目标培养学生诗歌鉴赏能力培养学生的创作热情培养学生的家乡情怀通过学习本诗帮助学生掌握诗歌分析的方激发学生对写作的兴趣引导他们尝试创作通过对诗歌的分析和领悟增强学生对家乡,,,法提高诗歌鉴赏和欣赏的能力属于自己的诗歌作品的认同感和归属感弘扬中华优秀传统文化,,导入感受氛围1让学生置身于诗歌的意境之中引发兴趣2激发学生对这首诗歌的好奇与探索猜测主题3启发学生思考这首诗歌的核心内容通过营造温馨的诗歌氛围引起学生对这首诗歌的兴趣并启发学生对诗歌主题的猜测为下文的学习创造良好的导入,,,诗歌简介《村晚》是现代诗人戴诗歌语言优美动人意境,12望舒创作的一首优秀抒明朗富含哲理,情诗巧妙运用感官形象、意象联想该诗描绘了农村夜晚的宁静祥等手法展现了诗人对乡村夜晚,和景象抒发了诗人对家乡的眷的细腻观察和深切感悟,恋和乡村生活的向往作品描绘了农村夜晚的宁静祥和景象反映了诗人对家,3乡的眷恋和乡村生活的向往诗人借助对自然的欣赏抒发了对家乡的感情寄托了对美好生活的向往,,简介唐樱诗人唐樱（）是中国著名的现代诗人以写抒情诗而闻名1947-,乡村情怀作品多描写乡村生活和自然风光抒发对故乡的眷恋之情,教育背景毕业于北京师范大学中文系曾任教多年对教育事业作出重要贡献,,诗歌创作背景乡村生活的回忆对乡村的热爱诗人刘洪彦在自己的乡村长大对乡村生活有着深厚的感情和独特诗人热爱乡村的自然风光和淳朴民风以诗歌的笔触记录了乡村的,,的体验他以诗歌的形式抒发了自己对家乡的眷恋和对乡村变迁历史变迁和人情味他希望通过诗歌传递对家乡的热爱和对乡土的思考文化的珍惜诗歌内容概括乡村生活图景乡愁和思念诗歌描绘了一个村庄的夜晚景象诗人借助对家乡夜晚的描写抒发,,展现了村民们欢聚的温馨场景了对故土的无限眷恋和思念家国情怀诗歌体现了诗人对家乡发展和民族复兴的深沉关怀和道德担当抒情对象分析村庄景色诗歌抒发了对家乡夜晚景色的深深眷恋月光洒在屋舍、亭台树木之上静谧而安详,乡愁情怀诗人回望家乡体验到浓浓的乡愁和乡情流露出对童年时光和亲人的深深思念,,家人家庭诗人将目光投向家人、亲朋好友想象他们在村庄里的生活场景感受到家人的温暖和亲,,情诗歌语言特点朴实无华的词语生动形象的比喻柔美缓和的语调诗人运用了许多平易近人的词语如村晚诗人巧妙地运用了许多生动形象的比喻如整首诗的语调优美动听有一种温和缓慢的,,,、夜色、银河等让诗歌看起来朴质自然天上月亮挂在树梢、乡间小路曲折蜿蜒感觉如轻柔的山风拂面给人一种宁静祥和,,,这些简单的词语却蕴含着深厚的意义和情等使诗歌语言富有感染力和视觉冲击力的感受,感诗歌意象分析月色迷离村庄静谧12诗人用月明星稀描绘了一轮诗中村村传镰刀的意象表达明月在夜空中缓缓移动的意象了村庄平静安详的夜晚景象突,,营造出一种朦胧迷离的氛围出了村庄的宁静祥和乡音悠扬3诗人借用村晚这一意象勾勒出了乡村夜晚传来的悠扬乡音表达了对家,,乡的向往和眷恋家乡的夜晚回望家乡的夜晚山明月皎洁水潺潺流淌村庄静谧安然星星点点的灯火闪烁,,,,映衬出乡间独特的宁静与温馨阵阵虫鸣和远处犬吠构筑起祥和安适的乡村夜,色这般景象令人联想至童年时的无忧无虑点点点缀的灯光似乎在诉说着家乡的岁,月沧桑与变迁但始终都带着一缕动人的乡愁与乡情让人难以忘怀,家乡的变迁农村工业化1家乡从前以农业为主如今不断发展农村工业工厂和企业的建,,立带动了当地经济的飞速发展城镇化进程2乡村逐步向城市转型基础设施不断完善公共服务日益健全,,,使得家乡面貌焕然一新人口变迁3大量农民工进城务工老幼留守乡村家庭结构和村落面貌都发,,生了很大变化诗人的情感乡愁深沉思考人生诗人对家乡的深深眷恋溢于言表诗人在回望家乡的同时也在思考,,他通过描述乡村夜晚的静谧氛围人生的意义和价值体现了他对生,抒发内心的思乡之情活的深度思考情感共鸣诗人的情感传递引发读者对家乡、乡愁以及人生的思考和共鸣诗歌具有很,强的感染力诗人的思考乡土情怀时代变迁在《村晚》中诗人表达了对家乡的深厚感情他细细描述了家乡诗人在描述家乡变迁的同时也流露出对传统乡村文化消失的担忧,,夕阳下的热闹景象反映了自己对乡村生活的眷恋和思念他呼吁保护和传承乡村特有的生活方式和价值理念,诗人的情怀月光下的乡愁对家的眷恋对家乡的怀念诗人在夜晚的乡村里注视着远处的月光思诗人怀念着童年时光在老屋里度过的点点滴诗人在漫步乡间小路时不禁想起曾经在这,,念着久违的家乡和亲人内心涌起深深的乡滴对久违的家乡充满了深深的眷恋里玩耍的欢乐时光对家乡的美好记忆历历,,,愁在目诗歌分段赏析第一段赏析开篇描述村庄夜晚的宁静安详烟雾缭绕给人一种温馨祥和的感觉,,第二段赏析抒发了诗人对家乡的向往和眷恋表达了对故土的眷顾和不舍之情,第三段赏析诗人通过对家乡变迁的描述反映了社会的发展和变革表达了对家乡变化的感,,慨第四段赏析诗人最终以乡愁和对未来的憧憬作为结尾表达了自己对家乡未来发展的希望,诗歌重点字词乡村夜晚12反复出现的乡村一词突出了诗歌中描绘了家乡宁静祥和的,诗人对家乡的热爱和思念夜晚景象营造出温馨静谧的氛,围村晚故里34诗题村晚呼应了诗中的夜晚诗人多次用故里一词表达了,主题凸显了诗人对家乡独特的对家乡根源的深深眷恋,情感诗歌鉴赏活动诗歌朗读1通过准确流畅的朗读表达诗歌意蕴作品分享2互相交流诗歌的感受和体悟创作体验3模仿创作属于自己的诗歌作品诗歌鉴赏活动可以深入学习和理解这首诗歌的内涵首先通过精彩的诗歌朗读感受作品的节奏和韵律体会的情感与思想然后进行分组,,讨论分享彼此的阅读感受和见解最后尝试模仿创作用自己的语言表达对家乡的情怀,,诗歌创作启示读懂乡愁体验乡情弘扬传统关注乡村《村晚》一诗生动地勾勒出了诗人通过亲身经历和情感体验《村晚》反映了乡村独特的传诗人关注乡村发展的实际问题诗人对家乡的依恋与感怀读，深入感受家乡的变迁与人情统文化创需要挖掘和传承这如乡村振兴、文化建设等为,,懂乡愁是创作此类乡村诗歌的这种内在的共鸣是创作优秀些优秀的文化元素，丰富作品乡村的未来发展提供思考关键乡村诗的基础内涵家乡发展展望现代化建设乡村振兴推动基础设施升级完善公共服务促进农业现代化发展特色产业提,,,体系提高城乡一体化发展水平升乡村经济社会文化发展,生态保护传统文化传承注重自然环境保护推动绿色低碳保护民间历史遗产挖掘乡土文化,,,发展建设美丽宜居家园传承家乡独特的文化底蕴,传统文化传承民间艺术经典典籍通过传统的手工艺、民间音乐舞蹈等深入研读《论语》、《诗经》等古代,传承中华优秀的民间文化遗产文献了解中华文化的根源,传统建筑家庭传统保护和发扬具有地域特色的建筑文化重视家庭教育传承孝道、节庆等中华,,如四合院、吊脚楼等民族的优秀家庭观念乡愁与乡情乡愁对故乡的眷恋与怀乡情对家乡的深厚感情::12念诗人对家乡的热爱和眷恋是建,诗人对家乡的依恋和想念之情立在对家乡的认同与向往之上，烙印在他细腻的笔触中根源于家乡的文化诗人情怀的投射34家乡的自然风光、人文历史和诗人通过写家乡抒发了对生活,民俗传统培养了诗人独特的情、自然和人文的一种情感认同,怀乡村振兴战略乡村振兴规划人居环境整治产业振兴公共服务建设通过科学的规划加强农业设施注重改善农村人居环境美化村发挥乡村特色优势发展特色农加强医疗、教育、文化等公共,,,建设和基础设施完善提升乡村庄面貌提升乡村风貌和生活舒业、乡村旅游等新兴产业拓展服务设施建设提升乡村居民的,,,,产业发展和居民生活水平适度农民就业渠道获得感和幸福感乡村文化建设保护传统文化传承具有悠久历史的乡村传统文化让这些独特的文化遗产得到保护和发扬,发展乡村手工艺培养和支持乡村手工艺人让他们的作品在市场上得到认可和普及,发展乡村旅游通过发展乡村旅游让城里人亲身感受乡村文化的独特魅力,诗歌朗诵朗诵准备1学生们细细研读诗歌了解朗读的韵律和感情表达,朗诵展示2有代表性的学生上台朗诵呈现诗歌的音韵之美,互评交流3同学们给予朗诵点评讨论诗歌的表达效果,诗歌创作体验读诗1细细品读原著感受词语韵味,联想想象2结合词语创造诗歌画面抒发情感3用文字诠释内心感受通过诗歌创作学生能深入了解作品内涵培养创新思维和情感表达能力从读诗、联想想象到抒发情感学生得以亲身参与诗歌的创作过程,,,,感受到创作的乐趣增强对作品的理解和欣赏,学生交流互动分享心得1学生表达自己对诗歌的理解独立思考2学生独立分析诗歌内涵小组讨论3学生在小组内互相探讨交流集体探讨4全班共同讨论诗歌创作背景在学习诗歌《村晚》的过程中，师生将组织多种形式的交流互动环节学生首先独立思考并分享自己对诗歌的理解和感悟然后，学生在小组内进行充分探讨交流，互相启发最后，全班集体探讨诗歌的创作背景和寓意，深入理解的创作意图教学小结课堂收获学习体验启示反思未来展望通过本次课教学学生对《村学生积极参与课堂活动如诗本课的教学设计注重培养学生在今后的教学中可以进一步,,,晚》这首诗歌有了更深入的理歌朗诵、图文解析、小组讨论的阅读、分析和创作能力引拓展延伸让学生对家乡的变,,解和认识他们掌握了诗歌创等增强了对诗歌的感性认知导他们深入思考家乡发展、文迁、乡土文化等有更广阔的认,作背景、主题思想和语言特点和思考探究化传承等议题为日后的探索知视野增强他们的家国情怀,,等方面的知识奠定基础课件总结总结课程内容提炼教学重点对本课程的主要内容进行全面总围绕教学目标梳理本课的重点内,结包括诗歌简介、信息、创作背容包括诗歌语言分析、意象解读,,景、内容概括等、情感体验等归纳教学收获展望课程延伸总结学生在诗歌赏析、创作实践提出延伸拓展的思路如民间文化,、思想感悟等方面的收获并给出传承、乡村振兴等引导学生持续,,未来发展的建议关注家乡发展拓展延伸乡村图书馆乡村教育乡村创业在乡村建立图书馆可以促进文化传播增强重视乡村少年儿童的教育开展丰富多彩的鼓励乡村居民利用当地资源开发特色产品,,,,乡村居民的学习和文化生活丰富的藏书和实践活动培养他们的综合素质为未来的乡和服务通过电商平台拓展销售渠道带动乡,,,,多样的文化活动让乡村文化焕发新的生机村发展培养栋梁之才村就业和经济发展,教学反思教学目标达成情况教学方法有效性12从学生掌握诗歌内容、理解诗人思想感情、培养欣赏诗歌能评估导入、提问、课堂讨论、诗歌赏析等方法在调动学生积力等方面分析教学目标的完成情况极性、深化理解方面的成效教学资源利用学生反馈情况34检视多媒体课件、实物展示、视频等资源在激发学生兴趣、了解学生对本课学习的感受及对教师教学方式的评价以便,增强感受方面的作用及时调整课件总结总结亮点教学收获本课件全面介绍了著名诗人艾青的经典作品《村晚》通过丰富多本课件通过导入、诗歌赏析、创作体验等环节培养了学生对乡村,,样的内容形式生动解析了诗歌的创作背景、内容主旨、语言特点文化的热爱增强了学生对家乡的归属感和责任感为日后的乡村振,,,等旨在帮助学生深入理解这首诗歌的独特魅力兴贡献力量,课程目标达成教学目标知识学习通过本课的学习学生能够深入理解掌握诗歌蕴含的文化内涵提高学生的,,村晚这首诗的主要内容和创作背景诗歌鉴赏能力,了解诗人的思想情感能力培养情感体验培养学生的创新思维和表达能力激发引导学生感悟诗人对家乡的亲切情怀,,学生对家乡文化的热爱与认同增强学生对家乡的归属感和自豪感。