小学作文作文教学《读后感》课件

读后感作文课掌握写作技巧，提升读后感的表达能力通过示例和练习,学会分析文章主题,抓住重点,细化内容,提升写作质量作文教学重要性培养思维能力提高语文素养作文能训练学生逻辑思维、通过作文训练,学生可以积累创造力和表达能力,是全面发词汇、掌握语法,提升语文综展的重要途径合能力促进个性发展增强自信心作文是学生自我表达和反思当学生的作文获得好评时,会的重要窗口,有助于培养独立增强自信,激发他们的学习热思考和个性特质情作文教学现状分析80%2500低效率问题数量目前多数小学作文教学效果较差,约有广大一线教师反映,小学作文常见问题80%的学生无法达到预期写作能力要近2500个,需要持续改进求40%70%教学创新学生反馈约有40%的小学教师未能采用创新的约70%的学生对现有的小学作文教学教学方法,教学模式相对陈旧方式感到乏味和枯燥学生作文困难分析写作自信不足语言表达不流畅立意缺乏深度结构组织不当学生普遍对写作感到困难和学生词汇量有限,组织语言学生对选题和立意把握不足,学生在作文结构和段落安排畏惧,缺乏自信,难以发挥自能力较弱,无法准确表达自常常流于表面、缺乏深度和上存在问题,难以形成完整己的创造力己的想法新意的文章框架读后感的定义读后感是读者在阅读某一作品后对该作品的感受、观点和读后感不仅涉及作品的内容概括,更重要的是体现读者对作领悟的文字表达它体现了读者对作品内容的理解和领悟品的思考和感悟它是一种独特的阅读体验的文字呈现读后感的特点内容丰富读后感应该包含对文章内容的详细阐述,且观点独到,有深度情感充溢读后感要抒发读者的感受和体验,体现个人的态度和想法结构完整读后感应该包括开头、过程描述和感想表达,逻辑清晰、层次分明读后感的作用激发思考提升写作12写读后感能够帮助学生深通过写读后感,学生可以练入思考作品内容,培养独立习表达自己的观点和感受,分析问题的能力提高写作水平培养兴趣交流分享34写读后感能够增强学生对读后感还可以成为学生之阅读的兴趣,培养良好的阅间交流和分享的桥梁,拓宽读习惯视野读后感的组成结构写作目标1明确写作目的,表达自己对作品的独特理解和感悟概括内容2准确概括作品的情节、主旨和人物形象等关键要素感受体验3描述自己在阅读过程中的思想感情变化,抒发内心的感受读后感开头的写法引言式开头1引述与主题相关的名言或语句疑问式开头2以引发读者思考的问题开篇描述式开头3生动描述读书过程或感受读后感的开头部分是承上启下的重要环节,应该能够引起读者的兴趣,点明主题,并引导读者步入全文的主题探讨通过运用不同的开头方式,可以营造出不同的气氛,更好地吸引读者的注意力读后感过程描述的技巧选取事实细节有针对性地挑选出书中的重要事实和生动细节,为读后感增添内容和色彩描述阅读体验真实地描述自己在阅读过程中的感受和体验,将读者带入故事情境中合理安排结构按照时间顺序或逻辑顺序组织内容,使读后感层次清晰、行文流畅读后感感想表达的方法深入思考1深入思考书中主要内容和主题个人感触2结合自身经历与感受表达独特感想角度刖新3尝试从不同角度解读书中内容情感抒发4真挚地表达内心的感动或感悟读后感的核心在于表达自己对书籍内容的独特体验和感受关键在于深入思考书中主题,结合个人经历提出独特观点,以新颖角度解读书的内容,并真挚抒发内心的感动与感悟读后感结尾的写法总结读后感1对整个阅读过程和自己的思考做简要总结表达自己的收获2概括自己通过这篇读物学到了什么提出展望与建议3对读物提出自己的评价和建议读后感结尾部分应该将全文内容凝练概括,同时也要表达自己的感受、收获和思考精炼有力的结尾能让整篇读后感更加完整、生动读后感常见问题如何选择合适的阅读材料选择与自己兴趣和年龄段相符的读物,既有趣又能拓展视野如何生成新颖的读后感抓住作品的核心思想,结合个人体验进行深入思考和感悟如何提高读后感写作水平多写多练,注重语言表达和结构组织,不断总结提高读后感写作示例1这是一篇优秀的读后感作文示例细致地描述了自己在阅读过程中的思考与感悟,从中收获了许多宝贵的人生经验他通过对书中人物行为的深入分析,提出了自己的独到见解,并将其与自身的生活实际相结合,给人以启迪和思考整篇文章言简意赅,文笔流畅,情感真挚,值得学习读后感写作示例2这篇读后感的主人公是一位热爱科学的小学生他通过阅读一本科普读物,对科技发展有了更深入的了解通过生动的语言描述,让读者感受到主人公的好奇心和探索欲望作文突出了读书后的思考和感悟,体现了良好的语言表达能力读后感写作示例3这个读后感写得非常生动有趣,能让读者清晰地感受到读书后的心情变化首段开门见山地描述了读书时的强烈情感,引起了读者的注意随后通过具体的细节描述,展现了读书后的深思和感悟最后用简单的话总结了读书的收获,令人陶醉这篇读后感结构严谨、语言生动、情感饱满,可以作为学生撰写优秀读后感的参考范文读后感教学目标培养学生阅读习惯提高写作能力发展情感体验增强交流互动通过读后感训练,培养学生读后感练习能帮助学生提读后感写作能培养学生对读后感写作还为师生之间主动阅读的意识和兴趣,培高观察力、思考能力和表文章内容的深入理解,培养以及同学之间的交流提供养他们养成良好的阅读习达能力,为他们的作文创作丰富的情感体验和价值观了机会,增进了师生和同学惯打下基础判断之间的互动读后感教学设计理念多样化的教学方式循序渐进的教学设计12采用课堂讨论、小组交流、从基本概念入手,循序渐进个人朗读等多种方式,激发地讲解读后感的特点和写学生的学习兴趣和积极参作技巧,帮助学生逐步掌握与针对性的个别指导引导学生创新实践34针对不同学生的写作水平鼓励学生结合自身特点,在和困难,提供针对性的反馈掌握基础知识的基础上进和指导,促进个人进步行创新尝试导入设计引起注意1通过生动有趣的方式引起学生注意激发兴趣2采用启发式提问,引导学生主动思考明确目标3阐明本节课的学习目标,引导学生学习方向预设情境4设置情境,让学生融入学习情境中导入设计是课堂教学的重要环节,它能吸引学生注意力,激发学习兴趣,明确学习目标,帮助学生进入学习状态教师应采用多种方式,如提问、情境设置等,让学生主动参与,为后续教学铺平道路知识点讲解教学重点分析方法应用练习重点讲解读后感的定义、特点、介绍分析文章内容、抓取主题思引导学生运用所学知识进行实际作用及其基本结构,让学生对写作想、提炼读后感的具体步骤和技写作练习,以巩固理解并提高写作内容有清晰认知巧能力写作示范开头引入1通过生动有趣的开场引言吸引读者,为后文展开做好铺垫过程描写2细致描绘阅读过程中的重要情节和感悟,让读者身临其境感想总结3深入浅出地阐述读后感悟,抒发真挚情感,给人以启迪学生练习阅读并理解学生仔细阅读课文,理解作品内容和主题记录感受学生在阅读过程中记录自己的感受和想法组织结构学生根据读后感的典型结构进行条理性地写作表达技巧学生运用恰当的语言描述自己的观点和感受反复修改学生不断优化和完善自己的读后感作文反馈评讲教师反馈学生交流小组评讲教师对学生作文进行认真点评,提出具鼓励学生就自己的读后感进行讨论交组织学生进行小组合作,互相点评、分体的建议和指导,帮助学生更好地理解流,相互分享写作心得,共同探讨如何提析同学的读后感,并给出建设性意见,培和掌握读后感写作的技巧高读后感的表达质量养学生的批判性思维巩固拓展学生独立练习老师反馈指导学生作品展示鼓励学生独立完成读后感写作练习,运老师仔细阅读学生作品,给出针对性的鼓励学生在课堂上分享自己的读后感用所学技巧,表达自己的理解和思考反馈意见,帮助学生持续提高写作水平作品,相互交流讨论,互相学习教学反思有效评估学生学习情况提升教学方法的针对性12通过布置适当的练习题和根据学生的反馈和学习效小测验,评估学生掌握知识果,调整教学方式,采取更生的程度,及时发现和解决存动有趣的互动方式,提高学在的问题生的学习积极性培养学生的批判思维注重对学生的个别辅导34引导学生从多角度思考问对于理解困难的学生,耐心题,培养他们的分析能力和地给予个别辅导,帮助他们批判性思维,促进学生的全消除学习障碍,提高学习效面发展果课堂小结总结重点知识学习成效反馈巩固提升建议下节课预告回顾本节课的重点内容,如根据学生的课堂表现和练提出针对性的学习建议,如简单介绍下节课的内容,为读后感的定义、特点、作习表现,提供及时反馈,肯阅读更多佳作、撰写更多学生下次学习做好准备用以及撰写结构等确保定学生的进步,指出需要改练习等,帮助学生持续提高学生掌握了本课的核心知进的地方写作水平识点单元测评教学建议融入生活实际注重过程指导将读后感写作与学生生活实际相结合,在教学过程中,密切关注学生的写作进选择贴近学生的读物,引导他们从日常度,给予适时的反馈和指导,帮助他们生活中发现写作灵感不断完善自己的作品分层次分类教学丰富教学资源根据学生的实际水平,采取分层教学的充分利用多媒体技术,为学生提供优秀方式,有针对性地为不同层次的学生设的读后感范文和相关教学资源,激发他计教学内容和方法们的学习兴趣。