2024年中考语文总复习第二篇阅读指导类型六古诗词阅读第29课时古诗词阅读之考情精析、方法技巧、例题精讲

类型七古诗词阅读第课时古诗词阅读之考情精析、方法技巧、例题精讲29析考情【2023年考情】+【2024年趋势】[2023年考情】现阶段古诗词的考查主要聚焦在学生对诗歌细节内容和情感理解的层面近年来考查形式出现了更新,去年的贵阳市中考和今年的贵州省统考都采用了课外两首词曲进行对比阅读的形式来进行命题这也就指向了学生在阅读古诗词时的思辨与比较能力,学生要能通过对同类古诗词的梳理与探究,发现相近古诗词内容和主旨的不同，进而更加深入地理解作品内涵[2024年趋势】根据近两年的古诗词命题来看,在训练古诗词阅读时可以用梳理比较法来对古诗词的阅读进行训练复习中教师可以选用题材相同、内容相近的诗歌作品进行多方位的比较,也可以利用教材中的诗歌作品让同学们根据不同的要求进行分类和整理,并说明这样分类的原因和思考，以此为抓手提升学生对诗歌的理解能力和梳理探究的能力学方法读懂诗歌的基本方法

（一）读标题标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体有的标题概括了作品的重要内容,有的揭示了作品的线索,有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等总之,标题是我们理解诗歌的重要切入点标题蕴含的信息可以从以下几个方面来“读”

①读标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨，如《湘中》交代了地点，《蜂》交代了对象;

②读标题交代的写作缘由或目的，如《左迁至蓝关示侄孙湘》交代了写作缘由（左迁）、地点（蓝关）和特定读者（侄孙湘），暗示了诗的类别（贬谪诗）；

③读标题暗含的情感或奠定的情感基调，如《鹊桥仙•七夕》交代了写作对象、内容（七夕）或写作缘由（因七夕而写），暗示了写作内容和情感（写夫妻相思相聚）；

④读标题揭示的作品线索;

⑤读标题表明的诗歌题材,如《征人怨》交代了写作对象（征人），揭示了全诗的感情基调（怨），暗示了诗的类别（边塞诗）；

⑥读标题暗示的诗歌表达技巧

（二）读时代从诗歌产生的年代入手，也可看出一些端倪，了解时代背景、相关社会生活诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印时代代表讲技巧核心考点及应对策略【典型例题】（2020•贵阳中考）阅读古诗,完成下面小题新晴野望［唐］王维新晴原野旷，极目无氛垢

①郭门临渡头，村树连溪口

②白水明田外，碧峰山后农月无闲人,倾家事南亩【注】

①氛垢:雾气和尘埃

②溪口溪流的入河口［考点一］比较阅读

1.本诗与杜甫的《春望》标题都有“望”字,但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同【答案】《新晴野望》写了雨后初晴的阳光下，面对开阔明亮、生机勃勃的景物，诗人表达了喜悦闲适之情《春望》写了战火纷飞时的衰败零落之景,面对国破家亡的现实，诗人表达了对国家前景的担忧和对亲人的思念【答题技巧】进行诗歌的比较阅读时,首先要选准比较点,认真阅读题干，了解命题者的要求,看应从哪个角度进行比较,是寻找相同点还是比较不同点其次要认真阅读诗歌，把握诗歌中的重要意象,借助诗歌中的意象想象诗歌所营造的意境同时要抓住诗歌中能够体现作者情感变化的重要词语,揣摩作者情感最后组织好自己的语言,正确规范地答题【考点二】炼字技巧

2.诗句“白水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，由此推断诗中横线处最符合诗歌意境的字是（）A.在B.压C.连D.出【答案】D【解析】此题考查诗歌炼字的能力诗句“白水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，“明”在这里是形容词用作动词,在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼睛与“明”相对应的应是“出”，将山峰拟人化:远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后，让人惊奇这句诗描写动景，有意选用“明”“出”等字眼以动写静“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀此更加富有层次“碧峰在山后”只是在交代碧色的峰峦在山的后面，语言平淡“碧峰压山后”中“压”字比较沉闷,不能给人新奇之感“碧峰连山后”是在描述静止的画面，表现不出静态中富于动感、清幽明丽、生机勃勃的景色【答题技巧】炼字的分析主要就是对用字手法的分析首先,确定用字所涉及的手法,包括修辞手法、写作手法、用词技巧（动词连用、色彩渲染、程度限定等）然后，多个角度对用字的效果进行分析，通常的维度包括:画面内容、作者情感、前后关联、核心主旨、句式韵律在分析炼字时,需要从字的原义出发,在诗中进行拓展义的分析,融入作者丰富的情感,联系整首作品的意境结构进行整体理解（2022•贵阳中考）寿阳曲

①._____________［元代］马致远花村外,草店西，晚霞明雨收天霁

②四围山一竿残照里,锦屏风

③又添铺翠寿阳曲■［元代］马致远鸣榔

④罢，闪暮光绿杨堤数声渔唱挂柴门几家闲晒网,都撮

⑤在捕鱼图上【注】

①两首诗歌均选自《元散曲一百首》寿阳曲，曲牌名

②霁:雨停

③锦屏风这里指像屏风一样的一排排山头

④榔同“根”，渔人系在船舷上敲击以驱鱼入网的长木棒

⑤撮:聚集

3.请根据所写内容推断两首诗歌的标题,下面选项中最贴切的一项是（）A.边塞出猎江头怀古B.山中别友晨起出渔C.山市晴岚渔村夕照D.野渡新晴绿杨春晓【答案】C【解析】第一首第

一、二句“花村外，草店西”展现的是“山市”，是鲜花盛放的村庄与商业性的草店第三句“晚霞明雨收天霁”所写的是视觉中的山市景象第四句写残照中的四围山色，其中虽有晴岚在，但未直接写出直至第五句“又添铺翠”出现，作者才把晴岚及其造成的景致和盘托出以“又添铺翠”这样的点睛般句子煞尾，使“山市”与“晴岚”的意象都鲜明地呈现了出来第二首开头两句“鸣榔罢，闪暮光”，说捕完了鱼，已是夕阳残照的时分了“鸣榔”，捕鱼时用木条敲击船舷，发出声音，驱使鱼受惊入网“罢”，完了“暮光”，傍晚时的阳光，即“夕照”第三句“绿杨堤数声渔唱”，承接上两句，渔人上了岸，把船系在绿杨树下，于是绿杨堤上就飞出渔人的歌唱声，那么欢乐、轻快从时间上说,在向前推移;从空间上说，也由船上走上堤岸第四句“挂柴门几家闲晒网”，说有几家渔家的柴门上，挂着鱼网晒着第五句“都撮在捕鱼图上”，这一句是总收全曲,说上面所写的“鸣榔罢”、夕阳残照、绿树系舟、堤上渔唱、柴门晒网等景致都合起来,就构成了一幅捕鱼的图画这捕鱼图，就是“渔村夕照”图【考点三】内容想象

4.两首诗歌都展现了美好的情景第二首诗歌的情景中，有榔声、歌声,可能还有人们晒网时交谈的声音如果第一首诗歌的情景中也有声音,哪两种声音最恰当请简要描绘这个情景【答案】流水声、鸟鸣声仰望天空,天空明净如洗，晚霞又照得满天光华绚艳，流水潺潺，景色极为迷人本来就很美的像是小镇屏风的山峦,经过雨水的洗濯,又在夕阳的映照之下,还飘散着薄纱似的水汽,显得格外青翠,时时传来鸟归山林的鸣叫声【答题技巧】在解答此类题目时需要联系上下文内容,将需要拓展想象的内容放在具体的环境中，根据已知的条件进行创造想象情节时应注意诗歌内容的起承转合,想象场景位置时要抓住意象之间的位置关系,想象画面氛围时要注意意象的组合和整首作品的色彩基调,想象人物表现时要抓住人物的个性特质和具体的环境背景（2023•贵州模考）塞下曲［唐］陈去疾春至金河

①雪似花，萧条玉塞

②但胡沙晓来重上关城望，惟见惊尘

③不见家塞下曲［明］谢榛青海城边秋草稀，黄沙磺里夜云飞将军不寐听刁斗

④，月上辕门探马归【注】

①金河:河名

②玉塞:玉门关的别称

③惊尘:车马疾驶扬起的尘土

④刁斗古代军中白天用来烧饭,晚上用来敲击巡更的用具

5.上面两首诗中都出现的情景是（）A.大雪如花B.茫茫大漠C.夜云横飞D.秋草稀疏【答案】B【解析】《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌，再结合两首诗中的“玉塞”“胡沙”“青海城边”“黄沙”等意象可判断两首诗描写的情景均是“茫茫大漠”

6.两诗均为边塞诗，人物心境却不尽相同第一首诗中主人公晓登关城，思乡殷殷第二首诗中将军深夜不寐,又是什么心境呢请你结合诗歌分析【答案】刁斗声声，烘托出将军不安的心情;将军深夜不眠，表明将军担忧战事，内心焦虑（2023・贵州中考）渔家傲

①［宋］曹组水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱渺渺碧波天漾远平沙暖，花风一阵萍香满晚来醉著无人唤，残阳已在青山畔睡觉

②只疑花改岸抬头看，元

③来弱缆风吹断渔家傲［宋］净端斗转星移天渐晓,蓦然听得鹏鹏叫，山寺钟声人浩浩木鱼噪,渡船过岸行官道轻舟再奈

④长江讨,重添香饵为钩钓,钓得锦鳞船里跳呵呵笑，思量天下渔家好【注】

①两首词均选自《全宋词》

②觉:醒

③元同“原”

④奈:怎奈,无奈

7.下列情境在两首词中都出现的一项是（）A.夕阳西下B.落英缤纷C.船行江上D.人声鼎沸【答案】C【解析】A项根据“残阳已在青山畔”，可以看出第一首词里有;B项根据“平沙暖,花风一阵萍香满”可以看出第一首词里有;C项根据“睡觉只疑花改岸抬头看，元来弱缆风吹断”可以看出第一首词里有；“木鱼噪，渡船过岸行官道”可以看出第二首词里有;D项根据“蓦然听得鹏鹏叫，山寺钟声人浩浩木鱼噪”可以看出第二首词里有第一首词出现的情景有:夕阳西下、落英缤纷、船行江上第二首词出现的情景有:船行江上、人声鼎沸所以两首词中都出现的情境是:船行江上

8.两词都表现了人物心境的变化请你参照第一首词的分析示例,分析第二首词中人物心境的变化示例:第一首词中人物酒醉酣睡,是轻松;醒来之时风景改变,是疑惑；明白风吹缆断,是恍然大悟［答案】第二首词中人物钓鱼至晓,突闻声音喧扰,是烦躁;换地添饵重钓,是无奈；钓的鱼儿船里跳,是兴奋;呵呵笑，思量渔家好,是满足2023•泸州中考阅读下面这首诗，回答问题秋夜［唐］方干度鸿惊睡醒，欹【注】枕已三更梦破寂寥思,灯残零落明空窗闲月色,幽壁静虫声况是离乡久,依然无限情【注】欹qi依靠,倚靠【考点四】情感分析

9.诗歌营造了一种怎样的氛围表现了诗人怎样的思想感情？【解析】本题考查对诗歌内容情感的理解中间两联描写了秋夜的“残灯”“空窗”“幽壁”“静虫”等景物，渲染了景色的寂寥凄凉;尾联用“况是”一词，表示估计揣测,表达诗人离家很久却依然思念深重【答案】营造了一种寂寥凄凉的氛围,表现了诗人的思乡之情【答题技巧】在诗歌中抓住主要的社会大背景,然后再抓住具体的环境与情境,结合诗歌中呈现的诗人形象和潜藏的诗人经历,从而对诗人情感产生的原因进行分析在解读作者经历遭遇的时候要注意诗歌中出现的特殊意象、特殊地点和典故运用，从中就可以对作者的经历和心境进行推测（2022・毕节中考）观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志【考点五】特点概括

10.概括作者笔下“沧海”的两个特点【答案】辽阔壮观（浩渺壮观、壮观、广阔、辽阔），包容万物（吞吐日月、包容日月、包容万【解题技巧】找到修饰诗歌意象的词语，根据修饰内容想象画面，思考意象特点注意特点可以是外在的特点（眼看、耳听、鼻闻、身触），也可以是内在的精神特点最后用简洁的文字进行概括（2023•怀化中考）【甲诗】春望［唐］杜甫国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪【乙诗】南安军［宋］文天祥梅花南北路

①，风雨湿征衣出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在,城郭一时非饿死真吾志，梦中行采薇

②【注】

①梅花南北路:指经过梅岭梅岭，即大庾岭，山上多梅树,是广东和江西的分界岭

②采薇:采食野菜周武王伐纣灭商,伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟,逃到首阳山，采薇而食，后来饿死文天祥到了南安军曾绝食八天【考点六】诗歌主旨n.甲、乙两诗所表达的情感有什么异同请简要分析【答案】相同点两首诗都表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、担忧、痛苦之情和强烈的爱国热情不同点甲诗由开篇描绘国都萧索的景色,到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨;再写战事持续很久，以致家里音信全无;最后写到自己的哀怨和衰老,环环相生、层层递进,反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感乙诗:这首诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情,显示出民族正气，表达了决心饿死殉国,完成“首丘”之义的心愿【解题技巧】抓住诗歌的结构,找到总结性的议论抒情句,联系前文呈现的画面氛围,推测作者情感，明确作者想要抒发的情思一是现实主义源头《诗经》

①朴素自然的艺术风格;

②赋、比、兴表现手法的运用；先秦

③复沓的章法和灵活的句式;

④丰富的词汇和和谐的韵律如《关雎》《兼葭》等时期二是浪漫主义源头《楚辞》内容恢宏，形式自由,句法参差错落，灵活多变，感情奔放，想象力丰富，绚丽浪漫,充满了浪漫主义色彩续表时代代表汉乐府民歌题材广泛，内容丰富其中，有些诗揭露了官僚贵族的豪奢与残暴,反映了劳动人民生活的痛苦,展现了汉代社会尖锐的阶级对立,传达出被压迫人民愤怒反抗汉代的呼声，如《东门行》等;有些诗反映了战争和徭役带给人民的痛苦和灾难，如《十五从军征》等;有些诗反映了青年男女的爱情和弃妇的痛苦哀怨，如《上邪》等;还有些诗反映了社会动乱给人们带来的不幸，如《乌生》等艺术上多采用叙事的形式

①“三曹”“七子”的诗歌，展现人生抱负，激昂慷慨而气势旺盛的诗歌,如曹操《观魏晋沧海》《龟虽寿》南北朝

②东晋的田园诗派陶渊明《饮酒》、山水诗派谢灵运《登池上楼》、南北朝民歌《木兰诗》清新自然，风格朴实恬淡北朝诗多写征战尚武，南朝诗多写男女相思隋唐五代是中国诗歌史上的黄金时代,其主体唐诗更标志着中国古典诗歌成就的高峰唐诗反映了唐代社会生活的丰富内容，具有完美的艺术形式,是我国封建社会灿烂文化的一朵奇葩唐诗题材丰富多彩:有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的唐末，宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之,于是悯农诗又兴起唐诗的发展分为四个时期:初唐、盛唐、中唐、晚唐

①初唐诗人中，有创见的是陈子昂等，他强调诗歌的思想内容，代表隋唐作是《登幽州台歌》

②盛唐时期,诗歌有了新的发展,才华横溢的诗人辈出王维（《竹五代里馆》）以优美的山水田园诗闻名李白（《行路难》）的诗豪迈奔放、清新飘逸、想象丰富、语言轻快,人称为“诗仙”杜甫（《石壕吏》）的诗歌反映了唐代由盛转衰、复杂动荡的历史，后人称他的诗为“诗史”，称他为“诗圣”

③中唐时期，诗坛掀起改革浪潮以白居易（《卖炭翁》）为代表的一些诗人，提倡诗歌更多地反映现实生活，达到教育目的

④晚唐时，国事日趋衰危,是多事之秋李商隐（《贾生》）和杜牧（《泊秦淮》）是这时期诗坛上的双璧，他们的诗里表达了忧国忧民的情感宋代宋代盛行一种中国文学体裁一一宋词宋词分为婉约派和豪放派婉约派内容侧重儿女风情,结构深细缜密,重视音律谐婉,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”豪放派:创作视野广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词，语词宏博，用典较多,不拘守音律北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品南宋以后，由于时代巨变，多悲壮慷慨的高亢之调宋诗:

①北宋诗重义理;

②南宋诗重抒爱国情,南宋偏安江南，中原沦于敌手,这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音;

③南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原,纷纷表现出时危见臣节的气势，因此诗歌之中多重忠义续表时代代表元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑元曲包括元杂剧和散曲，散曲又主要分为小令和套数元曲四大家为关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四人，他们的代表作分别是《窦娥冤》《梧桐雨》《倩女离魂》《汉宫秋》元曲特点有:

①民间性元曲是人民群众的戏曲，是市民和农人的艺术

②广泛性元曲题材极为广泛，绝不局限于朝政权位、贵胄家事之类，涉及士农工商、妇幼老弱各种人间元朝生活，如马致远《天净沙•秋思》

③深刻性元曲反映各种社会矛盾深刻而直白，不以人情世态掩盖阶级矛盾与民族矛盾，如张养浩《山坡羊•骊山怀古》和《山坡羊•潼关怀古》

④典型性元曲塑造的人物形象，多样而复杂，既是现实生活的典型，又有人间普遍的理想

⑤曲折性元曲有大悲居U,也有大喜居U,悲与喜相互转换、涵容，追求团圆结局

⑥艺术性元曲以唱、做、念、打等艺术硬功将歌、舞、话、斗紧密结合,虚拟与实演相生,形态与神理兼备明代诗歌在反映现实生活的广度和深度方面,既不如唐诗,又逊于宋词清诗的第一个特点是具有强烈的现实主义精神抒发爱国主义思想和民族感情,揭露了封建统治的黑暗、腐朽，表达了对国家大事和民生疾苦的关注,抒发了知识分子怀才不遇、仕途多明清舛的苦闷心情，反映了较为广阔的社会生活，如龚自珍《己亥杂诗》清诗的第二个特点是具有强烈的议论化倾向清人喜欢“言理”，多以议论为诗，以才学为诗，以文为诗，使诗歌散文化,如赵翼《论诗》

（三）读作者“文如其人”“诗传情”“诗言志”任何一个作者都有其独特的话语方式，都有其独特的人生经历每一首诗词的问世，都是作者情感的流露,都和作者当时所处的背景、经历密切相关因此，在阅读、鉴赏诗词时，应结合作者的相关资料,如作者所处的时代环境、生活经历、作者时代诗风作品东汉末曹操慷慨悲凉,豪迈奔放《观沧海》《龟虽寿》陶渊明东晋淡泊名利,诗风恬淡《饮酒》《行路难（其一）》《峨眉山月歌》李白飘逸豪放《渡荆门送别》《江南逢李龟年》《春望》杜甫沉郁顿挫《茅屋为秋风所破歌》白居易平易通俗、明白易懂《钱塘湖春行》《卖炭翁》王维恬淡优美《竹里馆》李商隐幽婉朦胧《夜雨寄北》《无题》精神风貌以及作品的主要风格等加以理解作者时代诗风作品岑参雄奇瑰丽《白雪歌送武判官归京》刘禹锡清新豪丽《秋词（其一）》《水调歌头（明月几时有）》苏轼豪放旷达《定风波（莫听穿林打叶声）》续表《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾慷慨悲歌《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》《丑奴儿•书博山道中壁》《南乡子•登京口北固亭有怀》《十一月四日风雨大作（其二）》《游陆游宋雄放流畅山西村》李清照宋凄婉清丽《渔家傲（天接云涛连晓雾）》《过零丁洋》《南安军》文天祥宋慷慨悲壮马致远元豪放中显飘逸、沉郁中见洒脱《天净沙・秋思》张养浩元雄浑苍茫、悲愤沉郁、高远深邃《山坡羊•骊山怀古》《山坡羊•潼关怀古》龚自珍清揭露腐朽,洋溢爱国热情《己亥杂诗》纳兰性清哀婉、缠绵、凄恻《浣溪沙（身向云山那畔行）》德

（四）读正文正文是诗歌的核心部分,要读懂诗歌,需要从诗歌字里行间来理解,可以从下面这些方面来读诗歌的正文

1.读体裁唐以后把凡不遵守近体诗规则的诗歌叫古体诗这种诗体依据每句字数的不同可分为四古言、五言、六言、七言、杂言诸体古体诗的特点章无定句，句无定字，句式可整可散，体篇幅可长可短，每句字数可多可少;不讲平仄，不讲对仗;用韵押韵，自由灵活;一般押宽诗韵,大多是隔句押韵,韵脚可平可仄,而且可以换韵乐府诗属古体诗的一种，除要求配乐歌唱外,其形式和古体诗没有区别亦称“今体诗”中国唐代形成的律诗和绝句的通称，与古体诗相对而言包括律诗、绝句和排律有格律要求,称作格律诗要求主要有:

①诗的每句字数整齐划一,有五言和七言两种，简称五律、七律

②诗句的数量有不同限制，通常每首八句;超过八句，即在近十句以上的律诗，称排律或长律

③有特定的对仗要求八句者每两句为一联，计四联，体依次称首联、颔联、颈联和尾联每联的上句称为出句，下句称为对句每首中间两联，诗即颔联、颈联必须对仗

④声韵格律的要求严格律诗要求全首通押一韵，限平声韵;

二、

四、

六、八句押韵，而首句可押可不押，一般说来,五律首句多数不押韵，七律首句多数押I韵续表词

①字数一定每一词调都规定一定字数短的如《十六字令》只有十六个字,长的如《莺的啼序》有二百四十字

②讲究平仄

③句式参差不齐少的为一字句，多到十几字句，各格种句式都有

④押韵的位置各个词调不同有上下句押，有隔一句押，有隔二句押，有隔律三句押，还有句中押;有一韵到底的，也有中间换韵的区分古体诗与近体诗的方法

①看句数古体诗句数不限,近体诗绝句都是四句,律诗都是八句

②看字数古体诗不拘字数，近体诗都为五言或七言

③看押韵古体诗不受韵书限制,又可换韵;近体诗用韵严格,只用平声韵,不可用仄声韵,更不可换韵

④看平仄古体诗不拘平仄，近体诗讲究平仄，并一定要符合平仄格式的要求:七绝、七律句中

一、

三、五字的平仄可不论，

二、

四、六字的平仄须分明；五绝、五律句中

一、三字平仄不论，

二、四字平仄要分明

2.读意象:诗歌的意象有特定的寓意,也是作者的主观感情与客观物象的完美结合,是诗人情感显现的载体把握诗中的意象，有助于参悟意境，理解诗中蕴含的情感意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种:

①渲染气氛,营造意境或借景抒情,或寓情于景,这些意象就能创造出与之特征相符合的气氛和意境,读者也会有身临其境的感觉

②寓情于景，情景交融作者将内心情感融入意象之中而不直接表达,这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果,读者受到艺术上的熏陶感染,获得精神上的审美快感古诗词中常用的意象意象寓意举例刘桢《赠从弟（其二）》岂不罹凝寒松柏松梅象征品行高洁、不畏邪恶，古人常用这四种有本性陆游《卜算子•咏梅》零落成泥竹菊意象表现高洁的情操碾作尘，只有香如故杜甫《月夜忆舍弟》露从今夜白，月是故皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起明月乡明诗人的怀远之意雁是一种候鸟,古诗词常鸿雁王湾《次北固山下》乡书何处达归雁洛用大雁表达游子的思乡之情阳边李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春杜鹃心托杜鹃抒发凄凉、哀伤情感鹏鹃李白《越中览古》宫女如花满春殿，只今|卜惟有鹏鸽飞续表意象寓意举例梧桐悲秋李煜《相见欢》无言独上西楼，月如钩叶落寂寞梧桐深院锁清秋李清照《声声慢》梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴长亭王维《送元二使安西》渭城朝雨泡轻尘,离别时依依难舍之情杨柳客舍青青柳色新李煜《虞美人》问君能有几多愁,恰似一落花花落让人爱怜、伤感,水流或喧嚣或舒缓，江春水向东流流水绵延不绝，最惹人愁绪李清照《一剪梅》花自飘零水自流一种相思,两处闲愁乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现,常被视刘禹锡《乌衣巷》旧时王谢堂前燕，飞入为不祥之兆,诗人常用“乌鸦”这一意象渲乌鸦寻常百姓家染衰败的氛围燕子因其有眷恋旧巢的特、°燕子马致远《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦,点,遂成为古诗词中表现时事变迁、抒发历小桥流水人家,古道西风瘦马史兴衰感慨的寄托草木常青,人事却已悄然发生变迁古诗词《诗经•黍离》彼黍离离，彼稷之苗行草木中常用“草木”来表达物是人非的感慨以迈靡靡，中心摇摇及对历史兴亡的感叹

①送别类:南浦、酒

②相思类:锦书、尺素

③愁苦类:杜鹃、猿、细雨、斜阳

④其他爱情类:红豆、连理枝、鸳鸯、比翼鸟

⑤一一战争类:羌笛、角声、玉门关、楼兰、长城

⑥田园类:五柳、东篱

3.读典故:用典,是古诗词中常用的一种表现方法,其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感运用典故的作用慨叹历史,通过引用关于历史人物或历史故事的典故来发表自己的独特见解;针对品评历史社会弊端，引用典故来影射时事，达到借古讽今的表达效果如辛弃疾《南乡子•登借古论今京口北固亭有怀》中“生子当如孙仲谋”这句话蕴含思想深度，希望南宋有如孙权那样的有志之士,也暗示了自己就如孙权一样,有奋发图强，收复失地的伟大理想，同时也是对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的鞭挞续表

①表达对美好事物的讴歌和赞美

②表达对积极乐观人生态度的进取和追求，如李白《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，借姜尚和伊尹的典故,表达诗人对未来的信心

③表达对壮志难酬的悲愤和慨叹,如杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，借火烧赤壁的典故，吐其胸中抑郁不平之气刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，借向秀和王质的典故，指怀念老朋友，暮年返乡，恍如隔世孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》抒情言志口心中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情诗人借“临渊羡鱼”来暗喻自己有做一番事业的愿表明心迹望，只怕没有人引荐，希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的苏轼《江城子•密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”，用魏尚的典故，借以表示希望朝廷委以重任,到边疆抗敌文天祥《南安军》中“饿死真吾志，梦中行采薇”，借用伯夷、叔齐的典故,表现自己不愿投降的坚贞夏完淳《别云间》中“三年羁旅客，今日又南冠”，借用钟仪的典故表明自己不愿投降的坚贞陈子昂《登幽州台歌》借燕昭王礼贤下士抒发自己生不逢时、怀才不遇的哀叹引发联想诗词中,在对现实景物描绘时引用典故,可把此时此景与彼时彼景相联,能创设新的创新意境画面,加深诗的意境，促使人产生联想,从而增强作品的表现力和感染力古诗词往往受字数、句数的限制,如何在有限的篇幅内表达丰富的内涵,用典就是很简洁精练好的一种手段因为用典是对历史故事等的高度概括,在增加诗歌容量的同时,还可内涵丰富达到言简意赅的艺术效果

4.读关键字词:一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词（细节描写）、形容词、副词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词，尤其冷暖色调形容词多能表现悲喜心情）等这几类关键词语上,根据这几类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围详细分析如下:类型阐释词语例句赏析可以明显看出诗显包含“愁”“怨”

①大漠孤烟直，长“孤”字写出了景物的单“恨”“愤”性歌情感类型的词词“忧”河落日圆（王维调,烘托了诗人被排挤出“凄”“悲”“喜”《使至语语,也叫“情感塞上》）朝廷的孤寂心情“乐”“悔”语”，多为动词和形通过“天地悠悠”和“独”的“思”“怜,，容词,表意功能明对比，传达出天地的广阔、宇

②念天地之悠悠，“泪”“闲”显,大多数情况下决宙的永恒和人的孤独渺小,奠定独怆然而涕“怅”“怆,，定了诗歌抒情的方悲凉孤寂的感情基调,表达在亘“孤”下！（陈子昂《登幽州向和基调古不变的时空中生命短暂、时“独”“寂寞”等台歌》）词语不我待的事理悲情续表类型阐释词语例句赏析

①描摹景、物、事、人如:赤、橙、黄、绿、枯藤老树昏鸦，小桥等要素的词语，暗示青、蓝、紫、瘦、流水人家,古道西风通过“枯藤”“老树”“西作者的思想感情,这高、圆、弯、曲、风”“瘦马”等意象，渲染瘦马（马致远《天种词语叫长、尖、细、小、净沙・秋思》）了悲凉萧瑟的氛围“景物语”多为名花、鸟、月、水、隐性词、形容词江等词语词语如“但”“却”“惟，，“仍…又，，黄鹤一去不复返,

②表情态、语气的“空”字表达诗人吊古怀

一、“只，，”徒，，“空，，白云千载空悠悠乡、无限怅惘之情副词、虚词“尚”“犹”等词（崔颍《黄鹤楼》）

（五）读注释诗歌注释中有许多富有提示性、暗示性的信息,如果是可有可无的注释,命题者肯定不会加上,加上了就必然会对理解诗歌有帮助,所以这些注释信息也很重要,有的还可能是解题的关键常见的注释所暗示的内容有

①介绍疑难词语、地名一一帮助读懂诗句

②介绍写作背景一一暗示本诗的思想主旨

③介绍相关诗句一一暗示本诗的用典或意境

④介绍作者一一暗示本诗的思想感情或写作风格

⑤提供“诗作于贬官或流放之时”一类的注解一一暗示诗人仕途失意、对现实不满或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂。