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第课时古诗词阅读之分类讲练三（送别酬答类、边32塞征战类、爱情闺怨类）
一、送别酬答【内容精讲】古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际,人们往往设酒饯别，题材特征折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情
①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样
②常见意象:地点意象（长亭、南浦、津渡、歧路、古道、阳关等）；时间意象（春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等）；常见标志景物意象（杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、西风、草、山、寒蝉等）
①依依惜别的不舍与伤感
②离别后的思念与牵挂
③对友人的安慰与勉励
④借情感主题送别友人表明自己的心态
⑤抒发对人生的感慨
⑥对友人的酬答，表现自己面对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟
①寓情于景，以景衬情，情景交融
②烘托:不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中常用手法物有伤离之意来烘托人的伤离之深
③以乐景衬哀情（以乐景写哀情或反衬）
④想象（虚拟或虚实结合）送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《送友人》、王勃《送杜少府链接课内之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、篇目岑参《白雪歌送武判官归京》【拓展训练】送凌十一归长沙［清］曾国藩昨日微雨送残秋,落叶东西随水流世间万事皆前定，行止迟速非自由O谋道谋事两无补，只有足迹遍九州一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里【注释】凌十一:作者的朋友
1.下列诗词与本诗题材相同的一项是（C）A.李白《行路难（其一）》B.苏轼《水调歌头（明月几时有）》C.王勃《送杜少府之任蜀州》D.杜牧《赤壁》
2.有人评论,本诗的末尾两句与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”有异曲同工之妙,请结合诗句简要分析“同工”之处答“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”写的是作者刘禹锡当日听了好友为自己吟咏的诗词,凭借手中的一杯酒来振奋精神本诗“一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里”是作者希望友人痛快地饮完这杯酒振作精神奔赴目的地,去干一番事业,实现自己的人生价值两首诗的最后两句都表达了积极乐观的人生态度【甲】送魏万之京［唐］李顽朝闻游子唱离歌
①,昨夜微霜初渡河不堪愁里听,云山况是客中过关城
②树色催寒近,御苑
③砧声
④向晚多莫见长安行乐处,空令岁月易蹉花【乙】峡口
⑤送友人［唐］司空曙峡口花飞欲尽春,天涯去住
⑥泪沾巾来时万里同为客，今日翻成送故人【注】
①离歌:离别之歌
②关城:潼关、函谷关
③御苑:皇家的宫苑，这里借指京城
④砧声:捣衣声
⑤峡口两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘
⑥去住:指走的人和留的人3,填入横线处最恰当的选项是（A）A.鸿雁B.早莺C.新燕D.凫雁
4.两首诗均是送别诗,诗中表达了诗人怎样的惜别情感请分别结合诗句作具体分析答甲诗“微霜”等意象点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀乙诗中“峡口花飞欲尽春”，在离别的地点，又碰上暮春时节，渲染了凄凉忧伤的氛围，“泪沾巾”让我们感受到了诗人的惆怅之情【甲】丹阳送韦参军［唐］严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠【乙】暮春沪水送别［唐］韩琮绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情行人莫听宫前水,流尽年光是此声
5.下列诗句与“日晚江南望江北”表达情感相同的一项是（A）A.山回路转不见君,雪上空留马行处B.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声C.待到山花烂漫时,她在丛中笑D.居高声自远,非是藉秋风
6.阅读两首唐诗,两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意请作简要说明答甲诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长，乙诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨送魏二［唐］王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟（）o忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长
7.填入诗中括号处最恰当的字是（B）A.爽B.凉C・柔D.绵
8.这首诗在艺术构思上虚实结合,请对这种艺术手法作简要分析答:这首诗的第
一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里,诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船这两句是写眼前实景后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景:在不久的将来,朋友夜泊潇湘之上,一轮孤月高照,恐难成眠,即使暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,使他无法摆脱愁绪
二、边塞征战【内容精讲】题材特征以边疆地区军民生活和自然风光为题材
①标题中往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字
②常见意象自然景物类（黄沙、秋月、大漠、雨雪、风沙、碎石等）；地理区域类（塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、边庭、边城、沙场、车师、关山、关西、安西、常见标志阳关、萧关、凉州、青海、金河等）；战事器具类（金鼓、旌旗、刁斗、羽书、烽火、戈矛剑戟、斧钺刀锋等）；乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等）；人物类（征人、戍卒、将帅、胡人、单于等）
①保家卫国、建立功名的壮志豪情
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概
③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光
④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁
⑤凄苦哀怨的怨战情感主题情绪，沉痛的反战思考
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦
⑦对戍边将士的同情与赞美
①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等
②人物形象塑造方面:常用侧面烘常用手法托,动作、肖像描写，细节描写等手法
③意境营造方面:常用景物烘托、虚实结合链接课内《木兰诗》、王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》、范仲淹《渔家傲•秋思》、篇目纳兰性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》、曹植《梁甫行》、《十五从军征》【拓展训练】从军行七首（其二）［唐］王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城
9.以下选项中，对“高高秋月照长城”的赏析，不正确的一项是（A）A.用对月亮的描写进一步突出作者对战事的烦忧B.秋月高照长城,景象壮阔悲凉C.寓情于景,渲染了凄凉的意境D.将士愁绪与凄清秋月光融为一体
10.“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾为什么？答:不矛盾随着舞蹈的变换，琵琶又改弹新曲，但内容总是“旧别情”；运用对比写法，更能表现出听者深重的别情边愁,任何新曲都无法排遣戍边将士内心的思乡之情【甲】前出塞九首（其三）［唐］杜甫磨刀呜咽水,水赤刃伤手欲轻肠断声，心绪乱已久丈夫誓许国,愤惋复何有!功名图麒麟,战骨当速朽【乙】陇西行［唐］陈陶誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人
11.下列作品中情感主旨与甲诗最接近的一项是（B）A.马致远《天净沙•秋思》B.杜甫《春望》C.陆游《游山西村》D.曹植《梁甫行》
12.有人说两首诗的后两句震撼人心你认为呢为什么答理诗中“战骨当速朽”表现出诗人想要出征报国的心情，“速”字,写出了诗人内心的热切,表现诗人已经做好了鞠躬尽瘁、随时为国捐躯的准备乙诗的跌宕处全在
三、四两句“可怜”句紧承前句，为题中之义；“犹是”句宕开一笔,另辟新境“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实,一边是梦境;一边是悲哀凄凉的枯骨,一边是年轻英俊的战士,虚实相对,荣枯迥异,造成强烈的艺术效果一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨,凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情【甲】战城南
①《汉乐府》战城南，死郭北，野死不葬乌可食为我谓乌,且为客豪
②野死谅不葬，腐肉安能去子逃水深激激,蒲苇冥冥枭骑战斗死,弩马徘徊鸣梁筑室
③，何以南何以北禾黍不获君何食愿为忠臣安可得思子良臣，良臣诚可思:朝行出攻,暮不夜归！【乙】战城南［唐］杨炯塞北途辽远,城南战苦辛幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞冻水寒伤马,悲风愁杀人寸心明白日，千里暗黄尘【注释】
①战城南:乐府旧题，多写战争的残酷，军旅生活的艰辛
②豪同“嚎”
③梁筑室:梁，桥梁;室,房屋桥梁上筑房屋，严重阻碍交通
13.两首诗都写到了“水”，但写法和作用各不相同，下列说法错误的一项是（C）A.甲诗中写“水深激激”，渲染激战后战场的荒凉凄楚B.甲诗通过景物描写，暗示了战争中空前惨烈的场面C.乙诗写“冻水寒伤马”，让我们感受到战士的思乡之情D.乙诗通过写水的寒冷反衬战士们的激越豪迈的情感
14.两首诗同题为“战城南”，但描写的重点、抒发的感情各不相同，试作简要分析答:第一首诗重点描写了激战后尸横遍野的惨景,愤怒地控诉了战争给人民带来的灾难第二首诗以征战者的口吻,重点描述了远征边塞的军旅生活,展示了边塞将士们看似悲愁,实则豪情满怀、信心百倍的精神面貌;抒发了作者建功立业、报效祖国的强烈感情如梦令-建康作［宋］赵鼎
①烟雨满江风细，江上危楼独倚歌罢楚云空，楼下依前流水迢递，迢递，目送孤鸿千里【注释】
①赵鼎（1085-1147）,山西闻喜人
15.下列选项中，景色与本诗最不相符的一项是（B）A.烟雨迷蒙B.阴风怒号C.江水滔滔D.寥廓天空
16.这首词虽然短小，但容量却很大虽然没有一句直抒胸臆，但其中的每一个意象无不折射着词人忧郁的面影,请结合诗句,分析作者的情感答:示例一“烟雨满江风细”，虽然江流滔滔、烟雨迷蒙，但在词人心头却是“山雨欲来风满楼”的沉重的忧虑而“江上危楼独倚”一语正是词人内心忧郁在形象上的写照，“独”字不但含有形影相吊的意思,而且还反映了词人精神上的孤独与凄凉示例二“歌罢楚云空”是写楚天的空旷、绵长,也让人不难体会到词人寂寞忧愁的心灵;“迢递”指江水的悠长,同时也象征着词人愁思的绵延不绝，词人把目光投向遥远的天际,看到孤鸿也随江流远去“孤鸿”这一意象的突然出现，给词人的愁思中又增添了一些况味
三、爱情闺怨【内容精讲】题材特征主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦主要有赠内诗和悼亡诗
①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”，或直接用“无题”等字眼
②常见意象:植物类（杨柳、芳草、花卉等）；动物类（鸿雁、常见标志鸳鸯、黄莺、比翼鸟、喜鹊报枝、雨燕双飞等）；景物类（明月、秋风、夜雨、高楼、庭院、兰舟、江水等）；其他意象（翠楼、碧纱、白发、寒衣、残梦、泪如雨、临笺泪长、红妆对镜等）
①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情
②孤苦幽寂的命运之悲,此类情感主要体现在情感主题宫怨诗中
③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情
④情梦难圆的遗憾与怅惘之情
⑤阴阳两隔的悼亡之痛
⑥美人迟暮的哀伤
①比兴（托物起兴）先从自然之物写起,然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用
②衬托具体分为正衬和反衬常用手法寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往正面衬托主人公的孤寂与幽怨;青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨
③先扬后抑链接课内《关雎》《兼葭》《子衿》、李商隐《无题》《夜雨寄北》篇目【拓展训练】梦江南［唐］温庭筠千万恨，恨极在天涯山月不知心里事，水风空落眼前花摇曳碧云斜
17.下列对词中“千万恨,恨极在天涯”理解有误的一项是（C）A.是怅恨,万千怅恨皆因思念之人远在天涯B.写出了主人公对远隔天涯的心上人的思念C.是仇恨，恨远在天涯的人不能常陪伴在旁D.是满腹哀伤的主人公思念的牵挂、孤独的娇嗔
18.词中
三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象请简要分析答:刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花，花自飘零,无人怜惜，以物之无情写人之有情,突出主人公内心的孤寂和哀伤【甲】春怨［唐］金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼啼时惊妾梦,不得到辽西【乙】闺怨［明］周在江南二月试罗衣,春尽燕山雪尚飞应是子规啼不到,故乡虽好不思归
19.甲诗塑造了一个什么样的人物形象？答:塑造了一个纯真娇憨、思念丈夫的女子形象
20.两首诗歌均以“怨”为题,但诗中却没有“怨”字,请分析这两首诗是如何表现“怨情”的答甲诗借事抒情,女主人公将枝头莺儿打起,因为它的啼叫声惊醒了自己的美梦,使她没能在梦中到辽西和丈夫相会，诗歌在对一个生活细节的记叙中，寄寓了一份闺“怨”（或通过展现女主人公被黄莺儿惊醒,起来打黄莺的动作,生动形象地表现了女主人公不得梦到辽西的悲苦），体现了女主人公对远征丈夫的思念,诗歌用生动活泼的语言含蓄而蕴藉地表达了“怨”的主题乙诗借用了“子规”这一形象，“子规”谐音“子归”，不说丈夫不回来，却怨子规鸟没有飞到,丈夫听不到啼叫,所以没有想到已经到了应该回来的时候了思远人［宋］晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得？泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨渐写到别来,此情深处,红笺为无色
21.下列选项中，对上片的描述不正确的一项是（A）A.首句以红叶黄花染绘出初秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛22对远方行客的相思意，想通过“鸿雁”传达却又一直杳无讯息C.想要传达思念,却连空中之“云”亦尽已飞掠远去不留痕迹D.“意”是苍凉萧索牵动起相思，“晚”是因音讯未得而难过
22.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析答:关系”就砚旋研墨暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书原因:红笺被泪水浸湿由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色【甲】竹枝词（其二）［唐］刘禹锡山桃红花满上头,蜀江春水拍山流花红易衰似郎意,水流无限似侬愁【乙】竹枝词（其九）［唐］刘禹锡山上层层桃李花,云间烟火是人家银钏金钗来负水,长刀短笠去烧畲
①【注释】
①畲:指焚烧田地里的草木,用草木灰做肥料的耕作方法
23.下列对这两首的赏析,不正确的一项是（A）A.第一首诗音节和谐,读起来朗朗上口；色彩明朗,格调凄清,含蓄婉转,颇富情韵B.第一首诗中的一个“满”字表现了山桃之多和花开之盛,一个“拍”字写出了水对山的依恋之情C.第二首诗的第二句写诗人遥望山顶,看到花木掩映之中升起了炊烟，由此推断出有人家D.第二首诗每句一景,既相对独立成图,又构成了一个艺术整体,给读者一种审美享受
24.这两首诗均写到了“花”，它在诗中各有什么作用？请结合诗歌分析答甲诗以红花比兴第一句以桃花相依山头起兴，引起下文所要表达的情思第三句以“红花易衰”比喻男主人公的容易变心，表达女主人公的担忧乙诗借描写桃李花展现出一派山间色彩绚烂的美景，同时花对人起到了衬托作用,表现了温馨和谐的农家生活情景,也对劳动创造美好生活进行了赞美。
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