2024年中考语文总复习第二篇阅读指导类型六文言文阅读第20课时考情精析、方法精讲、真题精练

类型六文言文阅读第课时文言文阅读之20考情精析、方法精讲、真题精练析考情2023年考情+2024年趋势[2023年考情】2023年文言文的考查聚焦于对文本内容提炼和作品主旨的理解，同时兼顾考查课内外文言词语含义的积累与理解学生在阅读过程中需要把握文章的主要内容,关注作品中的人物活动和心理感受,抓住文中的关键词句撬动整篇文章的理解虽然用于考查学生的文言文都是课外篇目，但这些文章都有共同的特点，尤其在行文的结构和逻辑上所以积累经验，明确每一篇文章的中心句，也成为了很重要的阅读策略在文言知识上还是采取了词义对比的方法,要求学生既要有一定的文言词语积累的能力，也要有在语境中判别词语含义的能力虽然全套教材的文言词语容量较大，但只要将课内的重点诗词与虚词有意识地进行归纳就能达到较好的训练效果[2024年趋势】根据近年来文言文的命题考查趋势分析,文言文的考查背景更倾向于学生对文本内容的整体把握,在考查文本理解能力的同时会更突出考查学生是否具备阅读文言文的方法和策略,能通过丰富的阅读经验,跨越语体障碍,抓住文本中最核心的内容,并以此为突破口理解全文讲技巧核心考点及应对策略【典型例题】例题一魏庞共与太子将质于邯郸谓魏王曰“今一人言市中有虎,王信之乎？”王曰“不信也”曰“二人言,王信之乎？”曰“寡人疑矣”曰“三人言，王信之乎？”曰“寡人信之矣”庞共曰:“夫市之无虎明矣,三人言而成有虎今邯郸去魏远于市,议臣者过三人,愿王察之也”魏王曰“寡人知之矣”及庞共自邯郸反谗言果至矣遂不得见（节选自《群书治要》）[考点一]理解常见文言实词

1.下列选项中加点字意义和用法相同的是（）2021•贵阳中考贵州通志节选

①贵州，山川形胜,则复岭密箸

②,迅流急湍,非有平原广泽之沃衍

③也虽僻在西南一隅,然东楚、西滇、南粤、北蜀，不与外夷接壤,因居然腹里之地也前代皆羁縻

④勿绝，至明始置郡县大约山势峭削,少平原广野之观,水流急湍,无舟楫灌注之利师旅官吏之经费,多仰给于邻境,然大定、南笼扼云南之咽喉，铜仁、思州踞湖南之腰膂，思南、遵义为四川之辅车

⑤，都匀、黎平处粤西

⑥之肘腋,少有不靖

⑦,不免有震邻之虞

⑧,则物力虽瘠薄,而形势固居要害矣自有明隆庆时，易程番府为贵阳，遂为省会之首郡南南笼，西安顺,北遵义，东连平越、都匀，地处十三郡之中而贵山北峙,南明东环,灵秀亦甲于诸郡【注】

①选自《乾隆贵州通志》，志,是一种史书

②箸qing:山间的大竹林

③衍:平坦之地

④羁縻mi:古代朝廷对地方的笼络控制

⑤辅车:辅为颊骨，车为牙床

⑥粤西:广西

⑦靖:安宁

⑧虞:忧患

7.选文中，大定、南笼、思州、平越均为古代地名请根据选文内容判断，下面示意图中ABCD四个位置，思州最可能在D注图片仅为示意图,不是当时的实际地图

8.请摘录选文中概述贵州地理位置优势的两处文句答:

①因居然腹里之地也；

②形势固居要害矣

9.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是CA.则复岭密箸不敢出一言以复宋濂《送东阳马生序》B.前代皆羁縻勿绝率妻子邑人来此绝境陶渊明《桃花源记》C.易程番府为贵阳■寒暑易节，始一反焉（《列子•愚公移山》）■D.地处十三郡之中■一老河兵闻之，又笑日（纪的《河中石兽》）■【1年模考】（2023•贵州模考）避暑录话（节选）［北宋］叶梦得卢怀慎

①好俭,家无金玉锦绣之饰,此固美事,然史

②言妻子至寒饿,宋璟

③等过

④之，门不施箔,风雨至，引席自障,则恐无是理今身为宰相,俸縻非不足,不以富贵宠禄为淫侈,足矣，何至于妻子寒饿乎？门不施箔

⑤,尤非是宰相所居;纵无箔,客至亦为少引于内，必不至风雨侵坐……此事盖出郑处晦《明皇杂事》，史臣妄信之天下自有中道，初

⑥不远人情，君子行之，非专区区

⑦以取名前世士大夫乃有过为矫饰

⑧，自谓怀慎所常行者【注】

①卢怀慎:唐朝宰相，以清廉闻名

②史:史书,这里指《新唐书》

③宋璟:唐朝宰相，在卢怀慎之后

④过:拜访

⑤箔:指帘子、门帘

⑥初:原本

⑦区区:小,这里指小事

⑧矫饰:造作夸饰,掩盖真相

10.下列说法与文意不符的一项是（B）A.卢怀慎家里无金玉锦绣的豪华装饰是好事B.因为宋璟贸然拜访,故卢怀慎未热情接待C.史臣轻信了《明皇杂事》中卢怀慎的事情D.前朝的士大夫对卢怀慎的事迹有夸大之嫌

11.作者认为《新唐书》中有关卢怀慎的记载“无是理”，请从文中摘录表明其理由的句子答:今身为宰相,俸糜非不足,不以富贵宠禄为淫侈,足矣,何至于妻子寒饿乎门不施箔,尤非是宰相所居;纵无箔,客至亦为少引于内，必不至风雨侵坐

12.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（A）A.卢怀慎好俭■知之者不如好之者（《〈论语》十二章》）B.此固美事固国不以山溪之险（《〈孟子〉三章》）■C.然史言妻子至寒饿■秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》）■D.君子行之・已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）■A.谓魏王曰■此之谓失其本心■卿言多务B.二人言■■C.今邯郸去魏远于市太丘舍去■能面刺寡人之过者D.议臣者过三人・【解析】A项中第一个“谓”是对……说,第二个“谓”是叫作;B项中都是说的意思;C项中第一个是距离,第二个是离开;D项中第一个是超过,第二个是过错【答题技巧】技巧一:字形推断法即根据字形判断词的意义如“绝”，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意思引申为“断、断绝、消失”等，如“沿溯阻绝”中“绝”解释为“断”技巧二:课文迁移法又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义如解释“过而能知”中的“过”字，如果联想到“人恒过，然后能改”（《生于忧患，死于安乐》）中的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思也是“有过错（或犯错误）”［考点二］理解常见文言虚词

2.文中有很多带“之”字的句子，请找出一个与下面例句中加点“之”字用法相同的句子例句:王信之乎？【答案】燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐【解析】“王信之乎”的意思是“大王相信这件事吗”，“之”为代词，代指“这件事”，在已学的课文中找出一句即可【答题技巧】虚词大多有多种用法,要确定多义虚词在特定文句中的意义和用法,必须结合具体的语境如在“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”（《生于忧患，死于安乐》）中，“则”是连词还是副词根据句子前后意思,前面的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”是提出的一种假设，后文“国恒亡”是假设的结果，由此可推断出“则”就是一个表示假设关系的连词，相当于“如果”【考点三】断句

3.请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）及庞共自邯郸反谗言果至矣遂不得见【答案】及庞共自邯郸反/谗言果至矣/遂不得见【答题技巧】技巧一:名词断句法通读全句（或全段，或全文），找出人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名等这些名词常在句中作主语或宾语然后考虑“什么人、办什么事、采用什么方式、取得什么结果”技巧二:文言虚词断句法一般规律是“盖”“夫”大多在句首，这些词语的前面一般应用句号［考点四］辨识文言句式

4.下列各句中与例句句式相同的一项是（）例句日“寡人信之矣”A.何陋之有？B.马之千里者C.一鼓作气,再而衰,三而竭D.此先汉所以兴隆也【答案】C【解析】本题考查对文言句式的辨识能力例句日寡人信之矣”是省略句，省略了主语“大王”A项是宾语前置句，应为“有何陋之”；B项是定语后置句，应为“千里之马者”；C项是省略句，“再”和“三”后面省略了动词“鼓”4项为判断句，“……也”是判断句标志【答题技巧】答题时要回忆文言文的四种特殊句式

1.倒装句

①宾语前置;

②定语后置;

③主谓倒装；

④状语后置

2.判断句

①用“者”或“也”表判断;

②用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断;

③用动词“为”“是”表判断;

④用否定副词“非”等表否定的判断

3.省略句常见的有:

①主语省略;

②谓语省略;

③宾语省略;

④介词省略

4.被动句常见的有:

①用介词“于”“受……于……”表被动;

②用“为”“为……所……”或“……为所……”表被动;

③用“见”“见……于……”表被动;

④用介词“被”表被动［考点五］人物形象赏析

5.面对别人的言论人们会有不同的反应，本文中的“魏王”与《邹忌讽齐王纳谏》中的“齐威王”相比，在处事的风格上有何不同？【答案】齐威王:善于纳谏，广开言路,励志图强的明君魏王:无知,缺乏基本的判断力，轻信谎言，不辨真伪的庸君【解析】魏王不见庞共,可见他受了谗言的影响，只能作为反面材料【答题技巧】技巧一:抓住人物的性格特点后,还应从多角度思考文中人物特性技巧二:多用四字短语或成语回答人物特性技巧三:应注意答题句式的完整、规范！例:从……（句意概括）中,可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）o［考点六］感知作者的情感态度

6.文中流露出作者怎样的思想感情？【答案】作者认为庞共虽然事先提醒过魏王，但还是抵挡不过流言的攻击事实证明谎言重复千遍,就会有人信以为真【解析】本题考查学生对作者情感态度的理解和把握解题时，首先要通读全文，字斟句酌;然后从文中筛选出能表现作者观点和体现情感态度的字词句，具体分析便可得出结论【答题技巧】技巧一:概括评价法从人物的言行、某一事件的叙述、某一事理的说明中，在领悟、分析、综合的基础上,概括评价作者的观点和态度技巧二:删繁就简法分析概括作者的观点、态度,一定要把握文中表述的重点信息看议论性文字体现在哪里,将文中不是直接体现作者观点的文字首先剥离,从保留下的关键的信息中分析概括出作者的观点和态度技巧三:感悟深意法通过感悟文章的深意来体会要体会字里行间所蕴藏的深意,通过揭示含蓄的内容或阐述抽象的内容来体会作者在文章中表达出来的观点和态度［考点七］翻译文言语句

7.将下列句子翻译成现代汉语夫市之无虎明矣,三人言而成有虎【答案】集市上没有老虎是显而易见的事情，然而三个人都说有老虎,就变成真有老虎了【解析】本题考查翻译句子的能力必须做到字字落实，句子通顺流畅重点字词一定要准确翻译，不能出错技巧一:对译法就是用现代汉语中对等的词去对换被译文言词的方法一般指把原文中的文言单音词对译为现代汉语的双音词或多音词技巧二:保留法文言文里的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、谥号、书名、器具名称等以及古今意思相同的词，都可以不翻译而照录下来技巧三:补充法就是将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来，从而使句意完整技巧四:删除法即删去不必译出的词（发语词、判断词、凑足音节的助词等）技巧五:调整法即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,进行必要的调整,使译文完全符合现代汉语的表达习惯技巧六:意译法对少数文言词不能紧扣原文逐字逐句翻译的,可把大意翻译出来,不强求与原文一一对应,而只求在整体上使译文的内容与原文的内容保持一致附【参考译文】魏国大臣庞共将陪同太子到赵国都城邯郸做人质，（庞共）对魏王说:“如果现在有一人来说集市上有只猛虎,大王相信这件事吗？”魏王说“我不相信”（庞共）说“如果有两个人来说有虎,大王相信这件事吗？（魏王）回答说“我会怀疑了（庞共）又说“如果有三个人来说,大王相信这件事吗？”（魏王）说“我相信了”庞共说“集市上没有老虎是显而易见的事情,然而三个人都说有老虎,就变成真有老虎了如今,邯郸距离魏国要比这里到街市远得多,将来议论我的人定会超过三人,希望大王明察”魏王说“我明白你的意思了”等到庞共从邯郸返回魏国的时候,果然有许多人在魏王面前说他的坏话,庞共终于没有再得到魏王的召见例题二【甲】余幼时即嗜学家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书东阳马生君则,在太学已一年,流辈甚称其贤余朝京师,生以乡人子谒余……其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也……（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】念自七岁时先妣

①殁，遂来依姊氏屋后小园数丈余，嘉树荫之树阴有屋二椽，姊携拯居焉拯十岁后,就塾师学,朝出而幕归比夜,则姊恒执女红

②,篝一灯，使拯读其旁夏苦热,辍夜课天黎明、辄呼拯起,持小几就园树下读树根安二巨石，一姊氏捣衣为砧，一使拯坐而读日出,乃遣入塾故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童或夜读倦,稍逐于嬉,姊必涕泣日:“汝今弗勉学,母氏地下戚矣！”呜呼!拯不材,年三十矣,念姊氏教不可忘（节选自王拯《婆

③砧课诵图〈序〉》）【注】

①先妣已去世的母亲

②女红:女子纺织、缝纫之事

③婆:古代楚国人对姐姐的称呼【考点八】句子赏析

8.请任选一个角度,对下面的句子进行赏析天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠【答案】此处作者采用侧面描写的手法,通过环境的描写和人物的描写,营造出天气的寒冷，侧面表现出主人公不惧寒冷、勤学苦读的精神品质【解析】本题考查句子赏析句子赏析可以从修辞、描写、词语等角度进行分析【答题技巧】技巧一明确手法要求赏析的句子往往都运用了独特的写作手法，所以先确定这句话到底用了哪些特殊的手法这些手法一般包括:修辞手法、写作手法和特殊词语的运用（色彩词语、动词连用等）技巧二明确赏析的维度一般来说可以从句子的内容、情感、与上下文的关联、深层含义、读者感受等角度对句子进行赏析在分析的过程中要注意抓住句子与上下文的联系，明确作者的创作心境和创作意图【考点九】逻辑推理

9.【乙】文中说“故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童，【乙】文中哪些内容可以印证这句话？【答案】

①晚上，点一盏小灯，让王拯就着灯光读书

②天刚刚亮，姐姐就叫王拯起来读书

③太阳出来,就让王拯赶紧去私塾读书【解析】本题考查内容理解与概括题干要求概括【乙】文印证“故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童”的内容，要注意把握住“所读书乃熟于他童”这一点，从文中寻找答案寻找文本内或文本间的逻辑联系抓住相似或相反的内容抓住文内或文间相似或相反的内容场景，明确导致其相似或相反的原因，明确二者的比较点、比较价值抓住关联词找到关联两个内容的关联词,通过关联词明确二者之间的关系，以此进行逻辑推理抓住因果发展抓住文中事件的因果发展,明确导致事情发生的已知条件，结合事件背景、人物特性等具体内容对文本内容进行合理的推敲抓住文本来源,明确作品、作家或来源出处，调动自身的阅读经验，以此信息作为参考资源,对文本内容、文本关联内容等进行推理【考点十】思路整理

10.【乙】文中画横线的语句能否删除请阐明原因【答案】不能画横线的语句通过对姐姐神态、语言的描写,表现出姐姐对“我”的谆谆教导,刻画了姐姐的形象，抒发了出“我”对姐姐的怀念和感激之情【解析】此题考查了人物形象刻画的效果及与文章中心主旨的关系,更考查了记叙类文本在谋篇布局中的智慧【答题技巧】养成整体阅读的习惯，将某一个词语、句子、材料放在文章的整体中来进行思考，明确这一内容与后面内容之间的关系（内容逻辑、情感铺垫、理论分析等），同时从读者的角度思考这个内容的存在会给人带来怎样的阅读感受,从而厘清作者的写作意图同时,要特别注意文本中的关联词，通过关联词明白衔接的上下文的关系附【参考译文】【乙】追忆自己从七岁时母亲去世,就来依靠姐姐她家的屋后有个小园有几丈宽,茂盛的树木遮盖着它在树木之后有屋两间，姐姐带着我居住在这里我长到十岁以后，到私塾拜师求学,早上出门晚上回家到晚上,姐姐就常常做缝纫活儿，点亮一盏小灯,命令我坐在她的旁边读书夏天屋里热得难受，暂停夜读课诵一旦天亮，就叫我起床，拿了小桌子到小院树下进行早读在树根边放上两个大石块,一块是姐姐用来作为砧板的东西，一块命令我就座读书到日出的时辰，才送我入私塾因此我年幼时常常一早到私塾里,所诵读的内容就比其他儿童熟练有时深夜读书疲倦了，我略微贪求玩耍,姐姐一定流着眼泪对我说:“你现在不努力学习，母亲在九泉是要悲伤的啊！哎!我无能,现已30岁了，想起姐姐的教诲始终不敢忘记练真题3年中考+1次模考【3年中考真题】2023年-贵州中考与谢万书

①［东晋］王羲之古之辞世者……今仆

②坐而获逸

③,遂其宿心,其为庆幸，岂非天赐！顷

④东游还，修植桑果,今盛敷荣率诸子,抱弱孙,游观其间,有一味之甘,割而分之，以娱目前虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让或以轻薄，庶令举策数马

⑤，仿佛万石

⑥之风君谓此何如？比

⑦当与安石

⑧东游山海,并行田视地利,颐养闲暇衣食之余,欲与亲知时共欢宴,虽不能兴言高咏,衔杯引满,语田里所行,故以为抚掌之资,其为得意,可胜言邪!常依陆贾、班嗣、杨王孙

⑨之处世,甚欲希风⑩数子,老夫志愿尽于此也【注】

①选自《晋书》，有删节

②仆:我

③坐而获逸:指轻易获得隐退自由

④顷:不久

⑤举策数马典故,指侍奉君主很谨慎

⑥万石:西汉石奋,与四子均官至二千石,被称“万石君”

⑦比:近来

⑧安石:东晋谢安

⑨陆贾、班嗣、杨王孙:都是无为清净、超然物外之人⑩希风向往一时的风尚

1.下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是DA.修植桑果,率子抱孙游观林下B.果实甘美,割而分之同享美味C.游山泛海,察看田地颐养闲暇D.兴言高咏,举杯斟酒吟诗作对

2.王羲之在书信中,表明对子孙品德寄予希望的一句是犹欲教养子孙以敦厚退让，概括自己理想追求的一句是常依陆费、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子

3.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是AA.割而分之■其翼若垂天之云《〈庄子》二则》B.庶令举策数马庶竭号钝，攘除奸凶诸葛亮《出师表》■C.君谓此何如予谓菊，花之隐逸者也周敦颐《爱莲说》■D.老夫志愿尽于此也■仓鹰击于殿上《战国策・唐雎不辱使命》■2022•贵阳中考竹赋

①［宋代］王炎晦叔读书南斋之上,路折西南,万竹苍然其偃蹇

②挫折者,如忠臣节士赴患难而不辞其婵娟萧爽者，如慈孙孝子侍父祖而不违其挺拔雄劲者，气毅色严,又如侠客与勇夫其孤高介特

③者,格清貌古,又如骚人与II

④儒予虽朝夕吟啸于其下，曾无以名其美而状其奇然泛观宇宙之中，万物均函育于一气,而有刚柔坚脆之不齐;荣者必悴,盛者必衰,实繁者易剥

⑤，色丽者早萎惟松柏之有心及竹箭之有筠

⑥，足以阅寒暑而贯四时春日载阳，竹于是时清而不腴;冬日祁

⑦寒，竹于是时秀而不癖O今而后见其含德之有常,特操之不移【注】

①选自《双溪类稿》，有删节赋:古代的一种文体王炎,南宋人，字晦叔,一字晦仲，号双溪文中“晦叔”指作者自己

②偃蹇jiGn:弯曲的样子

③介特:孤高，不随流俗

④燃出同“瘪”，清瘦

⑤剥:脱落

⑥筠yUn:竹子的青皮

⑦祁:盛，大A.挫折者萧爽者雄劲者介特者B.忠臣节土慈孙孝子C.侠客勇夫骚人腱儒D.荣者盛者实繁者色丽者

4.下列选项均为选文所写内容,其中用来与竹子对比的一项是D

5.文章先写竹子多样的外形,后写竹子不变的内质请摘录文中最能概括竹子精神品质的两个短语答:德之有常、操之不移

6.下列与“晦叔读书南斋之上”中“之”的意义和用法一致的一项是AA.此则岳阳楼之大观也范仲淹《岳阳楼记》B.辍耕之垄上，怅恨久之司马迁《陈涉世家》■C.久之，目似瞑，意暇甚蒲松龄《狼》■D.子之不知鱼之乐,全矣《〈庄子》二则》。