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文本内容:
第课时抒情类文本阅读一（写景状物类散文阅读）10链文本统编教材文本链接即册次所属单元篇目标题作者教读/自读1--春朱自清教读■»2七年级上册济南的冬天老舍教读3雨的四季刘湛秋自读4土地的誓言端木藤良自读5七年级下册五紫藤萝瀑布宗璞教读6五一棵小桃树贾平凹自读7四白杨礼赞茅盾教读八pI1IL八中级上册8四昆明的雨汪曾祺自读9--*安塞腰鼓刘成章自读10五壶口瀑布梁衡教读11八年级下册五在长江源头各拉丹东马丽华教读12五登勃朗峰马克•吐温自读13五一滴水经过丽江阿来自读练预测名师改编原创预测练入选理由老舍先生为读者展现了与人们印象中温柔的春风完全不同的济南与青岛的春风本文考查景物特点、修辞手法、语言品析和情感表达，涵盖写景抒情散文的常见考点春风老舍济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女可是这两处不无相似之点拿气候说吧，济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷但是,两地的春秋颇有点相同济南到春天多风，青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然对于秋天,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上，青岛的是海边济南是—在小山里的;到了秋天,小山上的草色在黄绿之间,松是绿的,别的树叶差不多都是红与黄的就是那没树木的山上，也增多了颜色一一日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适安全,只想在山坡上似睡非睡的躺着,躺到永远青岛的山一一虽然怪秀美一一不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,可是被清凉的蓝空给开拓出老远,平日看不见的小岛清楚的点在帆外这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想;一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀我不知应当爱哪个所谓春风，似乎应当温柔,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛可是,济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土，可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪两地的风都有时候整天整夜的刮春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望整夜的大风,门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此对于我,特别觉得难堪我生在北方，听惯了风,可也最怕风听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好它常常打断我的希望:听见风响,我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮我能受苦，只是受不住风别种的苦处,多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除;对风是干没办法总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免它自由的刮，我死受着苦我不能和风去讲理或吵架单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧我不准知道,而希望如此好有个地方去“避风”呀！（有删改）
1.（特点概括）对济南与青岛两地气候特点概括有误的一项是（D）A.两地的春季都是漫天大风B.济南的夏天炎热,青岛的夏天凉爽C.两地的秋天都漫长而晴朗D.冬天的青岛要比冬天济南的更寒冷
2.（信息检索）下列选项中对作者因两地春风感到痛苦理解有误的一项是（C）A.春风常整天整夜的刮，让人坐卧不安B.春风猛烈而寒冷,摧毁了心中的希望C.春风力量巨大,让人外出时寸步难行D.春风无处不在，让人找不到地方躲避
3.（体悟语言）根据文中画线段的内容补写下面的片段在人们的眼中，春风就像是一位柔情的少女,她轻吻着柳枝,微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛但济南的风就像
①示例:野蛮的屠夫，他总在丁香海棠花开的时候把天刮黄，叫人什么也看不见,连花也被他埋在一片黄暗中青岛的风呢,就像是一个喜欢恶作剧的讨厌鬼,
②示例:他总是在已很暖的时节忽然到来,把一切都送回冬天去，让人不敢脱棉衣,让花儿不敢开,海浪翻着愁
4.（反思评价）有人认为文中横线处应该填“围”，也有人认为应该填“抱”，你认为哪一个说法更准确请说明理由答“抱”字更好，因为“抱”字不仅写出了群山环绕济南的样子，还体现出一种温暖的感觉,让人感受到秋天的温柔与美好,更好地体现出“我”内心的舒适入选理由作者通过现场的观察和对过去历史的回忆，紧紧抓住被描绘对象的特点，“墙”体现着作者对历史的深刻思考深巷里的老墙梁衡在婺源农村小住几天一出门，迎面就是一堵墙,一走路，人就夹行在两墙中间每天出出进进,这墙就是一页读不完的书[A1当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土,再外涂白灰这样既节省材料又可保温,而且土在墙中，寓田于墙新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调当初,一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时,断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床岁月之笔是这样作画的先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗,再用湿雾一层一层地泅染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡;论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》我儿子是学画的,他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视,在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有人工艺术在自然面前是这样渺小,他自从住到这里就再也没敢画过一笔画正是“眼前有景画不得,神来之笔在上头”但大自然并不满足于平面的艺术风雨如刀，岁月如锥白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟,有时还被随意抽去一块砖,甚至推倒半堵墙然后,再借来四面八方的种子,乘着风和雨，漫天摇落在墙头那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走,无处不在,无缝不生村里古祠堂有一面大院墙,上面爬满了积年生的薜荔果,果可生吃亦可做成凉粉这是一面既能看又能吃的墙我任选了一面墙，借手机上的识花软件,一个一个地认识这些从未谋面的花草单听这些名字,就让你心里暖暖的那紫云英,本是水田里的绿肥作物,这时也飞上墙头,从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野;有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬裹
①”，唐人贾岛的诗里居然写到它“别后解餐蓬菱子，向前未识牡丹花”你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱只要你有耐心,任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展不，比画展更好看这是一面面实实在在的生态墙、文化墙你想,无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上,跻身砖石,扎根红士,探身招手,与人共舞,这是一种什么样的情景有这样一堵老墙,原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌,唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线,清晰地露出墙的筋骨结构只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来,犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土唯有那个高高的楼角还十分完整,在蓝天的背景下画出一个标准的直角图形楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋,风在轻轻地打着口哨这时晚霞烧红了天边,风雨楼台，残阳如血我知道这个村子是有来头的,历史上曾出了二十七位进士你看脚下的石板路与河边的洗衣石,路上一低头就是一块废弃的古碑,村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥,青帘酒肆接花桥十年征战风光别,满地芋羊草色娇”当年的芋芋草色,现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上在走回家的路上,我有意绕来绕去多走了几条巷子为的是再多读几段老墙有一座土墙矮房,早已被主人遗弃,夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔葬苔群这东西很有意思，不管是老石专、旧瓦、朽木、断墙,都一律公平地给穿上鲜亮的绿装现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头而墙脚正绽放着一束灿烂的花[D]我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了石专瓦，不见了柴墙篱笆难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（选自《人民日报》，有删改）[注]
①薨，1负
5.（信息检索）下面是文中“岁月之笔”在老墙上作画的过程，其中表述有误的一项是（D）
6.（整体感知）结合全文内容，“我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月”最适合放在文中A、B、C、D哪一处？（C）
7.（赏析语言）从修辞的角度赏析文中画线句答:示例:这个句子运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了各种花草齐聚老墙,顽强生长,随风摇曳起舞的情景,抒发了作者漫步深巷、留恋老墙时的愉悦之情
8.（反思评价）文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”结合全文,说说这两句话蕴含了作者怎样的情感答:示例:这两句话蕴含着作者复杂的情感:其中有对很多人不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾;有还能在深巷中阅读老墙的欣慰、庆幸;有渴望更多人来重视老墙、保护老墙、欣赏老墙的期盼入选理由:作为一篇游记,既有一般游记的所见所感,更有作者独特的生命体验融入语言文字，引人思考一起去看山阿来爬了一天山，袭来的疲倦使得大家意兴阑珊,我们便都在火堆边睡去了我横竖睡不着，也许是因为过于兴奋,也许是因为海拔太高这时,风停了，月亮升起来了，它用另一种色调的光将曾短暂陷落于黑暗的群山照亮我喜欢山中静寂无声、光色纯净的月亮,就悄然起身，把褥子和睡袋搬到屋外的草地上我躺在睡袋里,看月亮,看月光流泻在悬崖下属于杜鹃林和落叶松的地带我花了更多的时间凝视一道冰川那道冰川顺着悬崖从雪峰前向下流淌一一纹丝不动，却保持着流动的姿态,然后,在正对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂我躺在几丛鲜卑花灌木之间，正好面对着冰川的断裂处那幽蓝的闪烁的光芒如梦似幻我们骑着上山的马，帮我们驮载行李上山的马，就站在我的附近，垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床我却只是静静地望着几乎就悬在头顶的冰川那十几米高的断裂面,在月光下泛着幽蓝的光芒视觉感受到的光芒在脑海中似乎转换成了一种语言,我听见了吗我听见了听见了什么？我不知道,那是一种幽微深沉的语言一匹马走过来,翕动着鼻翼嗅我我伸出手,马伸出舌头它舔我的手粗粉的舌头，温暖的舌头那是与冰川无声的语言相似的语言然后,我就睡着了越睡越沉,越睡越温暖早上醒来，我的头一伸出睡袋，就感到脖子间新鲜冰凉的刺激睁开眼，看见的是一个银装素裹的白雪世界!我碰落了灌木丛上的雪，雪落在颈间，那便是清凉刺激的来源岩石、树木、溪流、道路，所有的一切，都被蓬松洁净的雪覆盖一夜酣睡,我竟然连下了一场铺天盖地的大雪都不知道！那天早晨,兴奋不已的几个人没吃东西,就起身在雪地里疾走，向着这条峡谷的更深处进发,直到无路可走才停住最漂亮的景色是一个小湖世界那么安静，曲折的湖岸上是新雪堆出的各种奇异的形状那些形状是积雪覆盖着的物体造就的一块岩石,一堆岩石,雪层杜鹃的灌木丛,柏树正在朽腐的树桩,一两枝水生植物的残茎,都造成了不同的积雪形状纹丝不动的湖水有些深沉湖水中央是洁白雪峰的倒影这是我离四姑娘山
①雪峰最近的一次她就在我的面前,断裂的冰川,锋利的棱线,冰与雪的堆积,都清晰可见后来,我还在不同的季节到过四姑娘山春天和秋天,不同的植物群落,会呈现出丰富多彩的色调春天,万物萌发那些灌木丛与乔木新生的叶子,会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色落叶松氤氯的新绿、白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒，不同的色调对应着人内心深处难以言说的情感从那些应了光线的变化而变幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美丽的大自然,还看到了自己深藏不露的内心世界秋天,简直就是那么多种的红,那么多种的黄,被灿烂的高原阳光照亮秋天的序曲就在高原上大大小小的空气对流中吹响大大小小的风,和光联合起来,吹动那些色彩不同的树一一搬、枫、桦、杨、楸……多么盛大华美!高音部是最靠近雪线的落叶松那最明亮的金黄高潮过后,纷飞的落叶,如音符落在蜿蜒的山路上，落在林间,落在溪涧中路循着溪流，溪流载满落叶，曲调千变万化下山，我们回到人间其间，我们有可能遇到有些惊惶的野生动物,有可能遇见一群血雉,羽翼鲜亮我们打量它们,它们也想打量我们，但到底还是害怕,便慌慌张张地遁入林间当然不能忽略夏天所有草木都枝叶繁茂，所有草木都长成了一样的绿色,浩荡、幽深、宽广阳光落在万物之±o风再来助推,绿与光交相辉映,绿浪翻滚,那是光与色的舞蹈那时,所有的开花植物都开出了花那些开花植物都有着庞大的家族杜鹃花家族、报春花家族、龙胆花家族、马先蒿家族,把所有的林间草地、所有的森林边缘,变成了野花的海洋还有绿绒蒿家族、金莲花家族、红景天家族,它们都竞相开放,来赴这场夏日的生命盛典而这一切的背后，总有晶莹的雪峰在那里，总有蓝天丽日在那里,让人在这美丽的世界中想到高远,想到无限我记起一个情景当我趴在草地上把镜头对准一株开花的棱子芹时,一个人轻轻碰触我,告诉我不要因为拍摄一朵花而压倒了身下看上去更普通的毛葭花我也阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己的年轻女士这就是美的作用美教导我们珍重美,美教导我们通向善冬天,雪线压低了雪地上印满了动物们的足迹……（节选自《以文记流年》，有删改）【注释】
①四姑娘山，地处四川境内，由并列的四座山峰组成，以主峰四姑娘为最高，山势陡峭，终年积雪
9.（景物特征）作者写游览四姑娘山，没有描绘的图景是（C）A.冬夜冰川图B.春日山野图C.秋日果园图D.夏日花草图
10.（修辞手法）根据上下文理解,最合适填入横线处的一项是（A）A.灿烂色彩的交响乐B.绚丽多姿的民族舞C.音韵和谐的泼墨画D.低声诉说的朗读者
11.（整体感知）文中除了写景之外,还用了不少文字来写“马对“马”的描写是否多余请结合内容简要分析答:不多余,因为马也是作者所见的一部分,写出了人与自然的和谐与温暖
12.（含义理解）“美教导我们珍重美,美教导我们通向善”请结合上文及链接材料,分析文中“美”的含义链接材料:我曾与阿来同去新疆参加一个活动我们都为那拉提草原神话般的仙境所迷醉,大家都在留影,只有阿来,抬着他沉重的相机离开了喧闹的人群后来，他趴了下来，侧身半躺,镜头对准了草原上一支独自摇曳的小花那朵小花,打从来到世上，是从未被人注意过的一路上，阿来都在专注于这样的无名花草,发现它们短暂而异乎寻常的美丽作为旁观者的我,那一刻，心生敬意又满怀感动铁凝答:示例:作者按时间和游踪的变化，写了月色、冰川、岩石、雪、树林等自然景致，写了马与人的和谐相处，感受到了一种幽微深沉的语言,无法表达这大自然的美丽!在阿来看来，“冰川”“树林”等景物都富有其自身独特的生命力,人徜徉其间，倾听每种生物的独特声音，心生敬意又满怀感动这些和谐自然是一种“美”的状态，值得我们珍重入选理由本文以游览的行踪为线索，与《壶口瀑布》在行文、情感表达方面相似，且语言优美,赞美了黄河奔腾不息、气象万千的恢宏气势,表达了作者对黄河的赞美之情踏冰看黄河朱增泉我常想，黄河、长江，是孕育中华文明的两条母亲河远探中华民族之渊源，近观中国今日之风貌，都不可不去看看这两条伟大的河流可是,黄河、长江好比两部辉煌巨著，难以一口气将它们读完简捷的办法是选读，长江三峡、黄河壶口，去读这两个精彩选章今年初春,我从延安返回西安的途中,第一次去看壶口瀑布一路上走走停停,傍晚时分才抵达壶口赶到河边,夕阳西沉,暮色将垂,黄河两岸茫茫苍苍一条公路干线在壶口南侧横贯黄河东西两岸，河上建有大桥西岸是陕西，东岸是山西，两省各据一边,分别建有旅游设施有人建议,看瀑布还需到东岸下河去看才好车子很快开到山西一侧下得车来，举目一望,上也滔滔,下也滔滔,唯有壶口这一段,河道里挤满了裹满泥沙的冰凌看样子,这些冰凌都是从上游顺流漂浮下来的，至壶口水流突然跌入瀑布,冰凌在河道里纷纷搁浅,而后面的冰凌还在继续涌上前来,前堵后挤,在这里层层叠叠地堆垒起来河道梗塞,大水裹带着滚滚泥沙漫过冰坝夺路而去大水过后,满河的冰凌全都成了泥冰,堆起足有一丈多厚两位年轻小伙子当向导,带领我们从陡峭的台阶下去,踩着河面上的冰凌到河中央去看瀑布站在岸上观察，满河冰凌虽显起伏凌乱,但从大局上看，堆放得还是比较平坦的下到河面来一看,不对了，突兀在眼前的冰凌如乱石穿空，小者如桌,大者如屋,参差嶙峋,横陈狼藉冰块与冰块间裂隙纵横,看下去黑不溜秋,不知深浅被泥沙裹住的大冰块边缘，偶尔露出亮晶晶、蓝幽幽的一角，却看不清里面的底细年轻人在一块块横斜仄卧的冰块与冰块之间蹦跳跨越前进我的腿脚已不如小伙子们灵便，穿的又是硬底皮鞋,硬的踩在滑的上，总怕脚底打滑摔倒,引起骨折,所以走得分外小心,其实越小心越吃力终于走到了冰崖边缘,万里黄河在此收束成一个窄口，一股浊流折跌而下,瀑声如雷瀑下有一深潭，潭中浊浪翻滚,飞溅到空中的水珠却是白的地面湿滑，四围水雾弥漫,寒气逼人大家纷纷以飞瀑为背景，站在冰崖边拍照我很担心有谁冒冒失失，不小心身子向后一仰跌下万丈深渊，不住提醒大家“小心!小心！”但我的声音往往一出口就被轰鸣如雷的飞瀑声盖住，年轻人在冰崖边摆好了姿势,该怎么拍照依然怎么拍照,该怎么微笑依然怎么微笑少顷,两位年轻向导将我们领到一个冰洞口，说“从这里下去,可以一直到飞瀑跟前,看得更清楚”于是大家跟着依次入洞其实这是一个竖井式的石洞，因为洞口在冰凌堆里围着，给人的感觉是个冰洞洞中无灯,漆黑一片心想坏了，误入无底洞了向导手里举着一个小灯泡,用一根电缆牵着,为大家照明可是他照了第一个,照不到第二个;想照第二个,又忘了第一个后面的人只能摸着冰冷水湿的螺旋形扶梯,两眼一抹黑地走着黑暗中,滴滴答答的水滴落到头发上、手上,阴森森，湿漉漉偶尔有一滴水滴进我的脖颈，冰凉彻骨眼前忽地一亮，一行人鱼贯出洞,来到水边飞瀑溅起的水珠在崖壁上汇成一道水帘垂挂下来,一条条细流像一串串长长的珍珠似的，这真是来到了水帘洞了洞中观瀑，身临其境，气象万千其势如万马奔腾,奋蹄扬鬃,势不可当;其声如滚地闷雷,裂山滚石,震耳撼心崖上泻下万匹黄水,潭中飞起千重浊浪飞溅而起的水花水珠在空中迷蒙一片，大家只在潭边站立片刻,浑身上下都已被黄水“耳濡目染”带着全身心都被黄河濡湿了的感觉，攀着扶梯重新回到冰面忽然有人仰天喊叫“看，看,大雁！”抬头看时，一队北归的大雁正从天上飞过，排成“人”字，一路北去到了岸上,又看到对岸一处冰崖突然崩塌,河心激起一团高高的冰屑水柱,如雪如雾自然界的物象在提醒人们:春天来了。
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