家庭教育宣传心得体会（3篇）

家庭教育宣传心得体会（3篇）家庭教育宣传心得体会（通用3篇）家庭教育宣传心得体会篇1第一次翻开《不输在家庭教育上》这本书时，心中并没有太多期望与希翼，凭感觉认为它只是一本普通的教育丛书，仅此而已仔细阅读之后，使我不由得对自己的教育方式进行发自内心的拷问“我们是称职的父母吗？”从书中精辟的教育观点和生动的教育事例中，我找到了答案，我们并不是称职的父母当得知答案的那一刻，我第一次，深深的震撼了……儿子今年已经5岁了，虽不是才智过人，却也活泼可爱，我们欣喜地看着儿子一路蹒跚走来，心中充满着无限的幸福和感动和天下大多数父母一样，我们心中始终萦绕着一种情结儿子必须超越我们，必须是出色的、优秀的在这种想法的驱使下，一套精心构思的家庭教育方法诞生了，儿子的家庭教育被郑重的列入我们家庭生活的重要日程，从此，儿子成长中的一切都成为我们忧喜的风向标从儿子出生十个月开始，我们就带宝宝参加了亲子活动，希望对于他的成长可以有帮助可是不知为什么宝宝读了幼儿园还是不会独立一个人吃倪和一些个人事情，感谢学校，让我非常及自我中心思维;7-n岁，具体形象思维；n岁以后抽象逻辑思维幼儿的思维方式有以下几个特征泛灵论、自我中心论、思维不可逆性、思维不守恒性一个儿童，四种年龄历法年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄李文道老师主要讲的是从婴儿期到青春期的各个阶段里，孩子在生理、心理、思维等方面的发展规律，有很多的数据、实验结论和图表，理论性比较强，就不详细论述了，感兴趣的可以去看《发展心理学》最后要强力推荐一下曹萍老师的课程曹萍老师几乎没有跟我们讲处理亲子关系的技巧，而是帮助我们认清自己的内心，处理好自己和自己的关系很多老学员一次又一次的来听曹老师的课程，有的甚至连续来听了六次，因为每次曹老师的角度都不同，内容也不一样，次次听，次次新收获曹老师分享了她所参加的培训中的一个观点我们说话时的语言一般情况下可以分为六个层级，愿景、身份、信念、能力、行为、环境生活中经常有人会觉得话不投机，那是因为说话者所处的层级相隔太远，不是同一个频道的人而有些人会越聊越有兴致，那是因为说话者处在同一个或者相邻的层级上例如一个校长在开会时说我们今年的升学率要达到90%以±o这时如果老师回答我们学校生源不好，恐怕有些困难这时候校长听了肯定不高兴，因为校长的话处在愿景层级，而老师的话位于环境层级，一个是第一层，一个是第六层，相隔太远如果老师回答要是我们的升学率能达到90%以上，那我们学校的名气可就大了（身份）！我相信通过我们全体教职工的共同努力，一定可以实现这个目标的（信念）我们学校的老师都有自己的一套教学方法，经验也比较丰富（能力）唯一一点就是咱们学校生源不太好，可能会有点困难（环境）这个老师的话是从和校长相邻的身份层级开始，逐级往下，最后过渡到第六层这样的沟通方式，是不是更容易被人接受呢曹老师还举了自己家的两个例子曹老师我这次出差，把身份证给丢了，真郁闷！（行为、环境）姐姐咳，别郁闷了，我上次逛个商场，把新买的手机都给丢了（行为、环境）两人在相同的层级，所以话很投机这时丈夫出现了你们老曹家人都一样（身份）两人顿时炸锅我们老曹家人怎么了？!你就很好？！还有一次，曹老师出差，自己带一个箱子，帮助手带一个箱子丈夫看到了，问她为什么拿两个箱子，曹老师解释（行为）后，丈夫没有说帮她拿或者送她走（行为），而是说就这样的人也能当助手她是助手还是你是助手啊？（身份）所以，大家可以做个实验，拿个小本把自己和老公每天的对话都记下来，然后分析，自己大多数话语在哪个层级，老公在哪个层级如果总是相差层级较多，一定是经常争吵的情况话语层级没有优劣之分，只是区别语境需要注意的是，批评别人的时候，不能在上三层（愿景、身份、信念）说话所以如果想成为一个优秀的家庭教育指导师，要在和家长沟通的时候，分辨出对方说话喜欢在哪个层级，这样才能有好的应对根据自我、他人、环境三者之间的关系，一般可以把人分成四个类型指责型、讨好型、超理智型、打岔型四种类型没有优劣之分一个人可以呈现不同类型，但一定有一个是主导类型指责型喜欢把责任归咎于对方；讨好型容易把责任归咎于自己，让自己去迎合对方；超理智型凡事都论个理，喜欢讲道理；打岔型习惯于用忽视、逃避、冷淡的态度来应对发生的事情所以基本上指责型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是无解的讨好型的人其实很容易表现出指责型的特征，其实他们是披着指责外衣的讨好型例如是用说明自己多辛苦、多困难、付出多大这样的方式进行指责和抱怨举个形象的例子一个人去代店吃饭，点完菜后等了半个多小时还没有上菜这时候指责型的人会说你们饭店怎么回事啊上个菜都这么慢，还怎么开饭店啊？讨好型的人会说我都等了半个多小时了！比我后来的人都上菜了，我的菜怎么还不上？超理智型会说找你们经理来，我倒要说说看你们饭店这究竟是怎么管理的！打岔型的人会不等了直接起身走人我一开始以为自己是指责型的，听老师这么说了，我才发现原来我是披着指责外衣的讨好型果然很符合我长期被打压的性格每种类型的人都有应对方法，家庭教育师面对的是各种各样的人,所以要想能在咨询中把握主导，就要区分对方的类型，采取相对应的谈话方式曹老师还介绍了一些心理学的内容，例如根据咨询者的情况,指导师要选择坐在咨询者的左边或者右边不同的位置咨询者的肢体处于某些姿势的时候，我们的肢体应该采取什么姿势来应对等等看到这里，大家会觉得做个合格的家庭教育指导师不容易吧其实，家庭教育指导师还要学习谈话技巧、演说方式、礼仪、手势、肢体语言等等，我还有很长的路要努力呃成功和幸福当我们的能力能满足社会、工作需求时，我们就成功了当社会、工作能满足我们内心的需求时，我们就幸福To完美和卓越完美是别人要求的最佳表现，卓越是自己的最佳表现；完美最重要的是达成目标，卓越追求过程和目标同样重要;完美一定要正确，卓越肯冒险，但容许自己犯错；完美失败会埋怨、内疚；卓越失败会自己负责任；完美是和别人比较，卓越是和自己比较；完美主义带有批评性，卓越精神开放、包容；追求完美者活在过去和将来，追求卓越者活在当下五行对应着家庭关系水（妻子）、木（长子）、火（丈夫）、士（长辈）、金（长子外的其他子女）五行是逐一相生，隔一相克如果五个元素都处于正能量状态，就不会相克，如果某一个元素处于负能量状态，就会直接影响和它相对应的另一个元素例如一个败家妻子（水），会直接让丈夫（火）受到损害，而水又是生木的，所以这种损害，往往导致伤害长子（木）的结果如果长辈（士）处于负能量，会让妻子（水）麻烦不断而中国的独生子女政策，造成本来相对守恒的五行中缺少了金元素，这大概也是现在我国家庭关系混乱的原因之一吧所以，一个人应该努力让自己处于正能量状态，多和能量大的人、物相处能量大的物品是指能穿越时空的物品，例如书籍、音乐等而负能量的人就像一个黑洞，不断从周围的人身上吸取能量，却永远也填不满自己其实曹老师还介绍了一个人生的命轮，很有哲理，但这个要说明清楚必须要配图我找不到图，所以只好先说这些，以后有机会再介绍吧鼓励与批评对孩子进行鼓励或批评时，可以分四个步骤陈述事实、表达感受、肯定特质、提出希望（给出选择）例如你获得了朗诵比赛的第二名，妈妈真为你感到高兴！比赛前你一直很认真地准备，连最喜欢的动画片都不看我相信你继续努力下去，一定会取得更好的成绩！你今天和同学打架了，我很难过妈妈相信你是一个坚强、懂得分寸的孩子，如果下一次和同学有分歧，你可以试着用其他方式和他沟通、解决，而不是用暴力的手段在课堂上，曹老师还和我们进行了实践模拟老师扮演前来寻求帮助的家长，我们作为家庭教育指导师，应该如何给出建议通过这个实践模拟，我们才发现自己的语言有多么匮乏，理论有多么欠缺老师告诉我们，千万不要带着自己的判断去倾听别人的描述,否则很容易一叶障目要做到大耳倾听、全息倾听，也就是听逻辑、听框架、听事实、听感觉、听意图所以，家庭教育指导最好是当面咨询，光凭电话或网络文字，是很难看到事情的本象的高级家庭教育指导师课程结束了，短短十几天的课程，却让我感悟很深这次来参加培训的学员有很多是教师、咨询师、辅导员等教育工作者，但还有一部分学员，他们来学习不是为了拿什么证书，只是为了能给自己的家庭、自己周围的人做些事情，很单纯的想法，但却非常感人有一位奶奶，家里有两个一岁多的小孙子，不愿落伍，五十八岁来学习家庭教育;有一位来自贵州六盘水的居委会大妈，她所在的乡镇几乎全是留守儿童，她每天面对那些孩子的眼睛时就会感到心酸，总想为他们做点什么，于是自愿来学习家庭教育；还有一位四十多岁的下岗女工，和她一起下岗的姐妹们遇到家庭教育问题，无人指点也无钱学习，于是选她为代表，一起凑学费让她来北京，好学了知识后回去帮助她们有一个90后女孩，留着短发，朝气蓬勃，正在读大学心理学专业，学习家庭教育是因为毕业后自愿去工读学校工作，希望自己能帮助多一些的家庭还有一位是特教老师，她的班上都是盲童和聋儿看着这么多不为功利，怀着满腔热忱来学习的同学，我仿佛看到了中国家庭教育的希望这次来参加培训的学员来自全国各地，有很多是已经从事教育工作十多年的前辈学习结束后，我们又将回到各自的城市我们都是分布在全国各地的小点，正是这些越来越多的零零散散的小点，将会连成线、汇成面，成为推动我国家庭教育的动力学得越多，就越觉得自己的知识匮乏虽然我取得了国家人力资源部和社会保障部颁发的高级家庭教育指导师资格证，但是,我现在真的有能力做一个合格的家庭教育指导师吗？我能给父母正确的咨询吗？还远远不够但是，我找到了自己要走的路在经过半年的学习和实践后，我会参加中国青少年研究会的家庭教育指导师师资的培训和考试，我希望我能成为一名优秀的家庭教育讲师，传播正确的家庭教育知识我希望我能凭借自己的努力，有一天和各位老师、家庭教育的先行者们站在一起，为改变中国的教育现状、为更多家庭的幸福，尽自己的一份力哪怕只有一点点改变，我也愿意为之奋斗时阅读了《不输在家庭教育上》这本书，给于我很大的启发，一定要从培养自信心方面让孩子自己解决一些问题，让她有信心在别人面前展示自己《不输在家庭教育上》给予我们一个导向书中介绍了许多家庭教育的成功范例，范例中介绍的父母教育孩子有一个共同点，就是注重培养孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充满爱心，关爱他人，学会自己管理自己，给孩子一个广阔的天空，让孩子自己走向成功相比之下，我发现自己在教育孩子方面存在许多问题自己认为，给孩子选择了一所好的学校，在物质上尽量满足孩子的需求，我们当父母的就称职了当发现问题时，回想起来，责任原来在于家长本身当父母的没有真正走进孩子的心灵，不理解孩子的感受，平时指责多于夸奖读着那些粗暴无知的教育实例，从中或多或少看到自己的影子，我开始对自己和自己的家庭教育方法进行重新审视，我终于明白了检验一个家庭教育好坏最简单的办法是看孩子是否快乐，而并非单单只是那些分数，成绩固然重要，但培养孩子健康的心智，让他始终怀有一颗感恩之心，快乐生活、健康成长则更重要！我想，在今后的家庭教育中，我一定会更加理性，更加平和，注重儿子的感受，关注儿子的成长，让他成为一个快乐、豁达、自信又有爱心的阳光小男孩，相信通过在家长学校的学习，通过我们自己的努力，我们一定能够寻找到最适合自己孩子的家庭教育方法，我们的孩子也一定会越来越值得我们骄傲与自豪！让我们共同努力，为孩子精心编织美丽的童年，让他们在希望和梦想中快乐成长，朝着自己美好的理想努力振飞……家庭教育宣传心得体会篇2对于家庭教育而言，尚谈不上心得体会，有一些努力的目标与大家分享孩子像春天的花朵，天真烂漫、活泼可爱，纯真无瑕，对世界有极强的好奇心和模仿力，但分辨是非理性选择的能力差，所以，家庭不一定是知识的强化剂，而首先应该是理想教育的指示灯学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理我对孩子一向是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应当成为有益于社会的合格公民而适应现代社会梦想是人格的核心梦想是经过父母、教师、社会的启发引导，在孩子的内心逐渐构成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定梦想，并强加给他们孩子单纯而幼稚，他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能因为遇到一个可亲可爱的教师，便立志自我长大以后也要当教师对孩子这些想法不要轻易否定，要鼓励他们进取向上的雄心壮志，随着年龄的增长，根据不一样孩子不一样优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础父母要恰当的爱孩子，必须将爱和严格统一齐来父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培养良好性格怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成他们的任性、依靠性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦事实上，孩子将来幸福与否，更受其性格的影响“自信人生二百年”，自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示人进取的的暗示一旦构成，就如同风帆会助你成功；相反，消极的心理暗示构成，又不能及时消除，就会影响一生的成功自信心的培养不是一朝一夕就能够做好的，它还需要家长和教师的密切配合，持之以恒虽然女儿目前的自信心距离我的预期目标还有一段距离，可是，我相信只要方法得当、坚持不懈，她会越来越自信所有的孩子都有自我的优点，但又都难免出现缺点与错误如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要研究的关键问题孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情景而论家庭教育宣传心得体会篇3终于回家了，一下子又离家学习了半个月每天从早上课到晚上九点，中午晚上只有一小时时间吃饭，我又要喂叶儿又要哄睡觉，经常弄得手忙脚乱，抓几个面包就匆匆赶往教室但是收获真的很大，我很庆幸来听了这么多老师的课程分享，同时也认识了来自全国各地的优秀的学员我们互相交流、彼此学习、分享资源，为着同一个目标而努力这次学习包括的内容很多，从亲子、沟通、儿童及青少年心理、习惯培养到家庭教育指导师应该具备的口才、能力、成长之路等等由于内容太多，就不一一记录了，只把一些我个人比较有感触的方面分享给大家什么是家庭教育指导师？家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育的知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员简单来说，家庭教育指导师就是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者家庭教育指导师必须具备以下能力与人沟通的亲和力、去伪存真的判断力、形象生动的表达力、从实际出发的创造力高级家庭教育指导师是国家人力资源部和社会劳动保障部认证并颁发证书的，要求是有教师证，或者大专以上学历人员拿到证书并不意味着就有能力去做家庭教育指导咨询了，育人先育己，只有自己成长了，才有能量去影响周围的人这次上课的内容非常丰富，有理论有实践，每个老师都讲授了很多知识点，我就不长篇累牍地照搬讲义了，只分享一下个人感受刘凤华老师幼儿的任何活动都是游戏以成人的心态对待幼儿游戏，会让孩子失去游戏的乐趣和动力游戏应是关注过程，而不是结果这让我想起很多家长抱怨孩子总是必须赢，输了就大哭大闹,一定要别人让着这种现象其实很多时候都是因为家长过于在意结果而没有去关注过程孩子在完成一项活动后，父母应该对孩子所表现出来的特质作出肯定，例如我注意到你今天自己穿好了衣服你很努力地冲刺，你搭积木的时候很专注等；而不要去问:跑步跑了第几名啊你搭的积木怎么总塌啊如果总要论个输赢、争个第一第二，容易让孩子过于在意结果而输不起当孩子取得好成绩的时候，妈妈如果说妈妈真高兴!有可能会让孩子觉得，是因为自己取得好成绩，妈妈才高兴的因此最好是说妈妈真为你高兴！虽然只多两个字，但关注的重点就一下从成绩转移到孩子身上，压力反而变成了动力同样，让孩子参加兴趣班也应抱着游戏、体验的心态，如果太在意孩子都学会了些什么，只会扼杀孩子的学习兴趣，反而让孩子深恶痛绝没有天生厌学的孩子，只有能力不够的孩子孩子学习成绩不好，是因为孩子的学习能力不够，例如阅读能力、理解能力、计算能力、专注能力、表达能力、逻辑思维能力等等某方面能力有欠缺，而不是孩子不想学习如果不去找孩子背后所欠缺的能力去锻炼，而只是一味地强迫孩子做他能力之外的事情，就会导致孩子厌学而我们从小就被逼着做自己能力之外的事情，所以全民厌学赵明老师家长丑化任课老师，孩子会失去对这门学科的兴趣;家长丑化一所学校，孩子会失去整个学习的动力；家长丑化一个社会，孩子就会失去全部的生活意义孩子的所有问题，只取决于三个方面父母的抱怨、焦虑、恐惧最好的保健品是快乐，最好的疗愈是正念黎陆昕老师做一个合格的家庭教育指导师，必须有良好的沟通能力和口才口才有三种类型谈话、演讲、辩论提高口才有三种途径由多到少提炼；由低到高提升；由粗到精提纯提高口才和思维能力，可以做下面这个练习用你能达到的最快语速，做顶针接龙例如我今天吃了早饭早代味道很好味道是味觉感知味觉是人类五感之一五感是人类五官对应的功能功能是物品所能起到的作用作用是反应出来的效果效果是这个练习每天坚持做，以接龙不间断为佳随着练习，你会发现自己的思维速度越来越快，缜密程度越来越高，口齿越来越清晰另外，经常收看有深度的谈话类节目，看完后关掉电视，开始复述嘉宾们的观点，然后再阐述自己的观点经常做这些练习，会极大地提高自己的语言能力和表达能力孙云晓老师当前家庭教育的突出问题不是教育而是关系，父母的误区往往是过于关注教育，却忽略了良好亲子关系的培养亲子关系好，家庭教育才能成功；亲子关系糟糕，家庭教育一定失败关系好坏直接决定教育的成败同时，亲子关系也是检验家庭教育成败的重要标准好的关系胜过许多教育道理良好的亲子关系是相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助和相互学习的关系顺从、娇惯孩子不是好关系，而是病态的关系衡量亲子关系好坏的底线是当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢对父母说衡量亲子关系好坏的高线是当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子是否能承担责任思考如果你16岁的女儿怀孕了，她会告诉你吗？你会如何对待她？教育孩子的目标是让孩子形成健康的人格健康人格的五个指标是爱心、尊重、自制、责任、学习教育就是培养好习惯习惯培养的五个步骤提高认识、明确规范、持久训练、及时评估、形成环境改变教育从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始孙云晓老师著有很多有关习惯培养、因性施教的书籍，大家可以买来看李文道老师儿童的心理成熟是一个自然的过程，儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约教育不能改变发展的主要时间进程，只有儿童心理成熟到一定程度以后，教育才会起作用人为地提前训练，可能一时占有一定优势，但这种优势不会长期保持下去父母是孩子的最后一道防线，父母永远都不要放弃努力少年儿童各阶段发展特点0-2岁感知动作思维;2-7岁，。