小学一年级语文兼班主任工作总结（6篇）

小学一年级语文兼班主任工作总结（精选篇）6时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，为此要做好工作总结你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编为大家整理的小学一年级语文兼班主任工作总结（精选6篇），希望对大家有所帮助小学一年级语文兼班主任工作总结1本学期，我担任了一年级一班的班主任以及本班的语文教学工作当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作下面将本学期的班主任及本班的语文教学工作作如下总结

一、教学工作

1、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点从坐直到站立，从写字到拿书、读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，从上课到下课的规矩等等，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯

2、抓好学生的基础知识:及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记

三、抓好学生的基础知识教学刚刚走进学校的学生，就如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力1注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实2抓好写字训练写字教学是语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯3抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

1、对学困生的关注不够，班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，在这方面还需要继续下功夫给予他们更多的关注与帮助

2、家长配合不够说明我和家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一小学一年级语文兼班主任工作总结4本学期我继续担任一一班的语文教学和班主任工作一年级是学生步入正轨学习轨道的起始阶段，学生如果能在这个阶段养成良好的学习习惯，那么在以后的学习过程中将会越来越轻松所以，本学期我继续在培养学生养成良好的学习习惯上下功夫，现将自己工作中的得与失总结如下

一、培养学生养成良好的学习习惯对于一年级的小学生来说，培养他们在40分钟的课堂上学会认真听讲是非常重要的为让学生学会听课，我反复告诉学生上课要抱臂坐端，保持安静，眼睛要盯着老师或看着黑板，耳朵要认真听老师讲，脑子要用心思考或记住老师讲的内容为使全体学生长期而又稳定地养成这种良好的学习习惯，我还用学生喜欢的小红花和表扬信不断激励学生渐渐地，学生的自制力越来越强，他们无论从坐姿还是到课堂纪律，都有了非常大的进步

二、抓好学生的基础知识教学一年级作为学习的起始阶段，必须要为今后的学习打下坚实的基础本学期，我主要识字写字、读书等方面作了努力1抓好识字写字训练识字写字教学是一年级语文教学工作的重难点让每一个学生都能写一手规范美观的好字，是我所追求的一个教学目标所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我特别注重自己在课堂板书、给学生批语、留言时做好示范其次，我充分利用课文中的范字，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特别是在习惯方面，该怎样握笔，该保持怎样的写字姿势，经常对学生进行提醒或强调2抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女生比赛读、指名读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，引导学生展开想象，读出自己的感受来；第三，注重自己的示范性因为一年级的学生模仿性极强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意每篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出更好的示范

三、存在问题及改进措施通过一学期的努力，虽然大多数学生都养成了良好的学习习惯，也取得了优异的成绩，但班里几个学习习惯较差、家长也不能给予相应辅导的孩子，学习能力却远远落后于大多数同学对于这些同学，一方面是因为平时我对他们的关注程度不够，另一方面是因为我没有足够的耐心去教导他们今后，我将直面自己的问题，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同时选取合适的方法，尽自己最大的努力去帮助这几个学习困难的孩子希望下学期，通过自己和孩子们共同的努力，能取得更加优异的成绩小学一年级语文兼班主任工作总结520XX年秋季，我担任了一年级一班的班主任一学期结束了，我对本学期工作总结如下

一、基本情况我班共有学生34名，其中男生16名，女生18名学习困难的学生有男生4名，比较调皮的学生有某某等女生中爱打小报告的学生有某某等

二、学生习惯的培养因为孩子们大部分是幼儿园直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律缺乏认识所以我在开学第一周，就和孩子们制定了班规，内容有

1、上课不迟到，有事请假

2、见到老师同学主动问好，下课不打闹

3、上课铃响进教室，认真听讲，举手发言按时完成作业

4、下课时摆好凳子，按顺序走出教室，不拥挤，不推操

5、放学后，把桌子凳子摆放整齐，排队走出校门我用制定班规的方法，很快让孩子熟悉并适应了学校生活

三、大胆培养使用班干部有的人会认为一年级孩子小，不会做事但我在实际的班级工作中发现，一年级的孩子工作热情高，正是培养老师得力助手的好时机我班孩子4个一组，轮流打扫教室卫生，而且值日当天，也负责发放班级作业，检查班级桌凳摆放座位卫生，维持自习课纪律除此之外，每四人中选一人做小组长，每天收交作业，检查学生作业等每四组孩子中选一人做组长头，检查组长作业这样安排，就可以使每位学生的作业都有人检查监督在平时的教学中，选出5位阅读能力强的同学，从周一到周五的早晨，领着孩子们读课文，读儿歌，读经典等在培养班干部的过程中，需要老师坚持去检查指导经过一个学期的努力，我班的卫生纪律工作，在没有老师时，班级工作也能照常进行

四、家校沟通本学期开始，我们班召开了两次家长会，并且开通了校讯通和微信群，和家长建立了无障碍的联系，我和家长一直保持着密切的联系，也经常打电话询问孩子在家的情况，家长对我的工作也非常支持

五、发现问题和今后努力方向在本期中，我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生学习习惯和生活习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展小学一年级语文兼班主任工作总结6年轮飞转，不知不觉，我在“教师”这个岗位上已经站了25个春秋了25年来，我一直担任一年级的语文教学和班主任工作正值暑期，一年一度的新生入学教育又开始了，看到那么多纯真的“黑葡萄”，真好！我特别喜欢孩子的眼睛，透明的好似天池碧水，每每对视着他们，我的心也仿佛渐渐恬静清澈起来……还有家长们写在脸上的关切，可怜天下父母心看到烈日炎炎下的他们，或年老或壮年，都一样的仿佛不知酷暑，当家长把孩子送到我手中的时候，我握着他们的小手，心中就会涌动那一份感动我所握的不仅仅是一双小手啊，那是家长对我的信任！为了让家长们放心，我要把肩上的担子挑好！从现在开始，我要做的工作有很多……首先，我请家长走进教室，和孩子们坐在一起听我作自我介绍我叫牛元荣，今年X岁，任教X年，一直担任一年级的语文教学和班主任工作我获得了哪些荣誉，还有我的爱好、我的特点——风趣幽默、喜欢孩子以及校领导和家长们对我的评价我说这些的目的是让家长觉得把孩子交给我放心然后，我细心聆听孩子们作自我介绍，家长可以做补充我一边听一边做记录，记下他们的姓名、爱好、不良习惯以及对老师或学校有哪些要求等如果能当场答复的我绝不拖后，如果不能当场答复的，我会让他们放心，我将把问题反应给校领导每每这时，我看到的是一双双信任的目光孩子们的介绍，有的似铜铃般响亮，声声入耳；有的则闷声闷气，听不清楚；还有的不敢发言，怎么启发也不说在座的家长，有美滋滋的、有脸红的还有干脆打起孩子的我全都看在眼里记在心上，同时有了对这些家长引路的方向私下我会建议他们怎样培养孩子爱说话、把话说清楚……接下来，我向家长和孩子们介绍小学一年级与幼儿园的不同之处从今天起，孩子们就是一名可爱的小学生了学习成为你们生活的主题这是与幼儿教育最大的不同如果说幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，那么，小学一年级教育则完全转向了学习我们一共要学七门功课，每天上六节课，每节课四十分钟这就希望我们在座的每个同学，每天要带齐学习用品最近几天，家长可以提醒孩子一声如果说幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，那么，小学一年级则更注重“自理”和“自立”如每天要自己刷牙洗脸，自己把服装穿戴整齐，衣服、书包脏了要及时换洗，因为太脏同学们不喜欢和你在一起，对自己的健康也会有影响因此，我们做家长的就要辛苦一些，给孩子勤换衣服，每周要给孩子洗一次书包另外，学校规定什么时间穿学生装，我们就要无条件地服从家长一定要给孩子准备好孩子们在幼儿园，虽然有着明晰而规范的生活、行为准则但在大多数情况下，这种规范往往成为一纸空文而束之高阁因为这个时候的孩子生活尚且不能自理，更不能妄言其他而这个时候的老师，也更多的承担了“保姆”和“保育员”的角色小学一年级的不同则在于孩子们的日常生活自理能力已经初步具备，所欠缺的只是“点拨”和“自律”在这个时候，强调生活的规范性和良好习惯的养成，不但具备现实的生理基础，而且对其今后的成长都将产生重要的指导意义在学校，老师会随时指导孩子怎么做，在家里，我们家长就要经常地旁敲侧击，让我们的孩子养成良好的习惯，做人人喜欢的人孩子在幼儿园时有纪律，但是这种纪律的约束力普遍带有“弱化”的倾向，属于纪律的“软约束小学一年级则由纪律约束“软化”向纪律约束“硬化”转变诚然，在这个过程中，孩子们有着诸多不适应，但我相信你们是有思想，懂道理的学校之所以这样要求，完全是为同学们考虑，是要为同学们创造良好的学习环境希望孩子们能够照做，同时也请求我们家长协助老师把孩子管理好每当孩子回家告诉您今天老师批评他了，您一定要调查清楚被批评的原因不要劈头盖脸地打孩子，也不要当着孩子的面责怪老师常此下去，孩子们就不敢把心里话告诉你，渐渐也会失去对老师的尊敬对孩子的思想品质教育不能忽视这是老生常谈，但在这里却有着特殊的意义一年级孩子的心灵恰似白纸，没有受外界的任何干扰，“可写最新最美的文字，可画最新最美的图画”如果我们老师和家长能够经常给孩子讲述英雄的故事，引导孩子看优秀的卡通片都将对其幼小的心灵产生深刻的影响甚至可以这样说，一旦某一首歌、某一个故事或者某一部电影与其灵魂产生共鸣，将对他的终身成长产生推动作用相反，此时如果用消极的文化影响他、侵蚀他、腐化他，那么也许他的一生就会因为这极偶然的文化输入而被葬送当然，一年级的孩子理解力比较差、思维系统黑洞较多、科学推理十分困难这些特点决定了家长进行思想品质教育不可能要求太高因此，思想品质教育的立足点应该放在特有的角色意识上来比如，可以从如何做一个好孩子入手，最终升华出如何做人这篇大文章来我时常听有些家长说学什么有用、学什么没用那是“学好数理化走遍天下都不怕”的年代而如今“核心竞争力”这个词已经成为人们耳熟能详的话语其实，不仅企业要有核心竞争力，而且作为每一个个体的人也要求如此现代社会要求人的全面发展，要求每一个人都能够不断创新，持续创新，这是当代社会发展的规律使然无法回避事实上，作为一年级孩子，每一门学科设计都有它的针对性和存在理由比如，语文不仅是语言学习的基础和工具，更是培养思维方式和素养的良师益友数学则不必说，它基本成为所有学科的根基“数据化”和“信息化”的高楼大厦均是建立在“1+1二2”这些砖瓦之上的没有“1+1=2”的基本判断，就没有“数据化”和“信息化”的巍峨与壮观至于美术和音乐等课程更是当代人不可或缺的精神食粮和技能素养在这种情况下，你能说哪些课程重要，哪些课程不重要吗？因此，我们家长要配合老师支持和鼓励孩子参加学教组织的各项活动把孩子培养成全面发展的接班人最后，我和家长互记手机号码，希望能经常交流，发现问题及时解决家长们满意地离开学校，放学后我会受到他们打来的电话，询问孩子在校的表现，我一一回答，并根据当天的表现给他们提出一些小的建议在以后的日子里，我和家长之间的联系不断，有事电话联系、有时他们直接到学校找我当面谈那些家庭条件较差，又不在乎孩子学习的，我亲自到他们家去，把孩子在校的点滴进步告诉他们每当这时，他们也会把在管理孩子方面的无奈告诉我，请求我的帮助我的辛勤工作换来了孩子喜爱，家长的充分肯定与深深的感谢，一位家长说，看到孩子的进步，一切顾虑都打消了！老师，您们辛苦了，谢谢……班上许多家长纷纷表示要支持班级工作，班级凝聚力形成，老师、学生、家长齐心共努力，以心换心，以心唤心，我感到无比欣慰！【小学一年级语文兼班主任工作总结（精选6篇）】一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、汉字的书写、读书等方面做了努力

①注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，学习他们宝贵的教学经验，同时我使用多媒体教学，让孩子多多参与，使孩子们学得轻松、学得扎实在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用

②抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范其次，要求学生养成良好的写字习惯特别是如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

③抓好读书训练我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范第四，教室有一个图书角，可以随学生喜好来进行阅读，这样一来可以使孩子拥有丰富的知识量，使学生在读书时借助拼音多识字第五，小手指读达到眼、手、口、脑综合运用可以培养孩子的手眼协调能力，即可以培养孩子的注意力

3、课前认真备课，努力上好每一节课开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，既备学情，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量

4、期末成绩经过我的努力，我所任教的语文科取得了满分人数达50%以上，平均分98o6分的成绩，这次成绩的取得这是我走上工作岗位的第一次“实战演习”，也算为孩子、为家长交了一份较为满意的答卷，但我依然自知自己的诸多不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

5、存在的问题与不足:

①由于教学经验的不丰富，给我的教学带来很大压力，课堂中面对调皮的孩子，我只有选择“棍棒式”教学，让我很头疼，我无法做到在课堂上与孩子融洽相处我这还需要我不断地努力，多向其他老师学习

②对后进生的辅导不够有耐心虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有少些学生作较难题时正确率很低，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助

二、班主任习惯的培养

1、低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）发言的体态及声音的高低其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用自习课、班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，其三，注意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展

2、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生在学习中，不让一个学生掉队如我班刘杨陶同学，每次上课他就会自己做自己的事情，如折纸、打扰其他同学，不肯做作业，还说一些脏话我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，我们班住校的人数最多，我会利用我休息的时间去找他们谈心或单独教育他，低年级学生自理能力较差，我有时会给他们去盖被子，教孩子如何去保护自己以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心这个核心，就是班主任领导下的班委会本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导特别是对班干部的要求更加严格，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了？那快乐是从心里往外涌的每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！小学一年级语文兼班主任工作总结2光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三

（5）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩现将具体工作总结如下、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养、注意新课导入新颖1“兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门、培养积极探究习惯，发展求异思维能力2在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说“文中第

一、和末尾自然段中的著名‘、‘药‘、‘立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动如学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘此外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学一年级语文兼班主任工作总结3时间毫不停息地走着，我担任班主任工作也一个学期了，在这一个学期的工作中，我不断的反思自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责现将自己的工作总结如下本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入校园的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯

二、认真备课根据教材内容及学生的实际，在备课这一环节，我不但备学生而且备教材备教法，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序。