小班律动音乐教案7篇

小班律动音乐教案篇71小班律动音乐教案篇活动目标

1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐活动重点能边唱边合拍地做小手爬的动作活动难点学习仿编歌词和动作活动准备幼儿已有合拍动作的经验活动过程

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？“（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作）

二、教师示范

1、教师以较慢的速度边唱边示范相匹配的动作

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴

4、能大胆表现歌曲的内容、情感

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动活动准备

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐

2、自制一只螃蟹网活动过程1a、学习段动作1你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动2“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，教师示范伸出一只脚它可以怎么动？”2b、创编、学习段动作1螃蟹最喜欢在河里干什么？提议我们一起来吹个大泡泡吧2螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作3c、创编、学习段音乐1哎嗜，哎嗜，老师做挠痒痒动作我怎么了？2幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作3我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些引导幼儿拍两下手，再挠痒痒

4、听音乐完整练习动作1大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞2螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作3在教师带领下再次练习动作

5、倾听并感受尾声音乐1小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢幼儿倾听捉蟹音乐2螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作1教师向幼儿交待在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作2做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人3再次听音乐完整做动作教学反思整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点活动的目标基本都能达到活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学6小班律动音乐教案篇活动目标

1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程活动重点幼儿学唱歌曲活动难点歌表演《种瓜》活动准备

1、西瓜节奏图

2、关于西瓜的谜语一个

3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》活动过程、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力

2、发声练习和劳动有关的词啦、歌等进行发声

3、节奏练习出示西瓜节奏图进行节奏练习

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣1师小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色打一种水果名称教师小结对了是西瓜2师西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的

2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲教师引导归纳歌词我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下

3、师今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》1教师范唱歌曲一遍提问歌曲的名字叫什么？引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》2教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点提问你听到歌曲里面唱了什么？4提问种出来的西瓜怎样呀？幼儿回答教师小结、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲1请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍2请幼儿跟随教师学唱歌曲先请幼儿小声跟随教师演唱一遍

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》

2、音乐游戏《种瓜》教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演7小班律动音乐教案篇【活动目标】

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏

3、萌发喜爱打击类音乐活动

4、能根据音乐的速度，变换动作速度

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲【活动准备】4—5各种打击乐器件音乐伴奏带、录音机嘴巴、手、脚图片标志各一个【活动过程】

一、引题师小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的

2、教师小结双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的

二、认识身体乐器师这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器

1、认识“嘴巴”乐器a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音弹舌头、搓上下唇、弹上颗等b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏

231、环节为认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同环节

三、表演用身体乐器为音乐伴奏

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏

3、游戏看指令，选乐器师小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了老师这里有三张图片标志，分别是嘴巴、手、脚等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏游戏分两次进行第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看第二次请全体幼儿参加游戏表演

四、亲子同乐师小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）教学反思在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手

2、跟着教师边唱歌边拍手2小班律动音乐教案篇

一、活动目标

1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式

2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣

二、活动重难点重点引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作

三、活动准备经验准备幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝物质准ppt备奥尔夫音乐《开始和停止》、、红绿灯指示牌

四、活动过程

1、导入情境，引起幼儿兴趣——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》师你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗那请你快速碰到黄老师的身体（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展）师那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去明白的小朋友准备开车！——教师边唱“钻辘辘，牯辘辘，钻辘辘.边带幼儿做开汽车游戏师（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏）师好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏ppt——教师出示音符宝宝图片师音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我（教师点击音符宝宝放音乐）师谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样师那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？

4、表现音乐——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库师你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作师准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好2——进行游戏次，第二次教师直接带着幼儿出教室师我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机3小班律动音乐教案篇活动目标

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐活动准备布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程

1、引入活动t“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）t“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）t“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

2、学新歌t“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）t“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）t“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！“（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）t“我们用好听的声音演唱一遍！“（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

3、引导幼儿自由地创编动作t“爸妈妈都是怎样上班的呢？“（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）t“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）t“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？“（教师引导幼儿和自己的好朋友）t“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

4、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲4小班律动音乐教案篇活动目标

1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演

3、初步学习创编演唱并表演

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣活动准备1小动物的头饰小羊、小兔等2flash歌曲、中班幼儿的情境表演活动过程

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？小猪这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”2flash）、瞧，他来了——（看

3、你们看，这猪小弟长得怎么样？咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊,那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

4、幼儿猜测讨论

二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容

1、欣赏第一段情境表演刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

2、引导幼儿一起学学小羊说哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？小动物们会怎么说呢？

4、欣赏情境表演第二段提问猪小弟去找谁？小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情

三、学唱并进行表演

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟,进行情境表演，初步学习演唱歌曲

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演

四、创编

1、猪小弟还会去找谁玩呢？小动物会怎么说呢？（全班幼儿一起说）感受歌曲中重复的特点

2、全班幼儿一起边表演边演唱

3、没有人和猪小弟玩，怎么办？（去洗澡）

4、带猪小弟去洗澡听音乐，做洗澡的动作5flash、演示干净的猪小弟洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？引导幼儿讨论这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

6、欣赏歌曲最后一段

7、师小结干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁

五、结束部分和干净的猪小弟一起做游戏5小班律动音乐教案篇活动目标

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作

2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐。