有趣的科学课教案8篇

有趣的科学课教案篇8有趣的科学课教案篇1设计意图纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”在我们现实生活中转动现象随处可见，像电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……孩子们虽然接触过或看到过这些现象，但往往被他们所忽视，这些容易被忽略的转动现象，却给我们的生活带来了方便和快乐因此，我设计了本次活动，让幼儿在探索中去发现，去体验转动的乐趣，激发幼儿探索科学现象的兴趣，引导培养幼儿关心周围事物的习惯活动目标

1、在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣

3、了解转动给人们生活带来的方便活动的重难点重点在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望难点尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣活动评价

1、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材，选取具有教育意义的内容，让幼儿从小就感知科学就在自己身边

2、整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识有趣的科学课教案篇4活动目标

1.认识和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同

3.大胆说出自己对的理解

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力活动准备面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好活动过程

一、自由玩纸，交流感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说讨论你刚才摸到的纸是怎样的？

二、比一比分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”（重点）

三、送纸回家（难点）

1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里

2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里

四、观察纸制品，了解纸的.用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本有趣的科学课教案篇5教材简解纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验，尽管如此，但平时的生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性，其实在纸身上有着非常多的奥秘，这些奥秘与它们的用途也息息相关中班幼儿有在小班学习的基础他们可以用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙更愿意喜欢以其它的活动形式来探索及发现纸在生活中的趣味性《纲要》中也指出”教育内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣,爱好”相符，这样幼儿通过亲身体验、观察，积累经验利于教学活动目标

1、感知比较3种常见的纸，发现它们的不同

2、乐于用语言和符号表述自己的发现和感受

3、通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣活动重点了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系活动难点让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同设计理念生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质设计思路在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性活动过程

1、感知3种纸的不同

（1）教师出示3种纸，并问孩子”这是什么纸（了解名称）？n

（2）提出问题”每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？”

（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同

（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受

（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录

2、操作实验

（1）教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的.注意事项

（2）幼儿操作，教师巡回指导

（3）相互交流并记录提问你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么小结皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多把这一结果记录在集体记录表中利用记录表，梳理3种纸的不同

3、提出问题，引出新活动”今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？教师小结纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯活动反思科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用有趣的科学课教案篇6活动目的

1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音

2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法活动准备幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点感知声音难点分辨不同的声音活动流程

（一）听音游戏，感知声音

1、多媒体演示猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？

2、你们的小耳朵真灵

3、过渡前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？

（二）操作练习，分辨声音

1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音

2、交流讨论

（1）你玩的是什么玩具？

（2）试一试你是用什办法让玩具发出声音来的？

（3）它们发出的声音是怎么样的？

3、仔细分辨这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？

4、小结原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦

（三）经验交流，保护耳朵

1、播放噪音什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？

2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）

3、小结保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话

4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）

5、小结:我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚有趣的科学课教案篇7活动目标

1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性

3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5、让幼儿学会初步的记录方法活动准备

1、幼儿事先采集的叶子

2、ppt课件（不同的叶子实物和图片）

3、分类盒、纸、笔

4、实物投影仪活动过程

1、分享交流采集叶子的成果（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子实物）教师大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征

（1）教师这些叶子一样吗？有什么不同？教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子教师小结叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样⑵教师叶子有共同的特征吗教师小结每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄

3、给叶子分类实物1教师你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记2请幼儿讲述分类情况

4、了解几种特殊的叶子ppt1了解可以吃的叶子教师叶子可以吃吗？你吃过什么样的.叶子？教师出示一些蔬菜你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？2了解有特殊本领的叶子教师出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领

5、总结谈话教师你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现活动延伸孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验有趣的科学课教案篇8活动目标

1.感受水的流动性

2.知道珍惜水，有节约用水的意识

3.通过活动激发幼儿的探索欲望

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦活动准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵活动过程

一、引发兴趣、发现问题

1.游戏水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣

2.提问我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探索提问你准备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1.提问猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

2.提问我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性活动准备

1、经验准备幼儿玩过陀螺、风车等玩具

2、物质准备每组一份操作材料筷子、轮子、雪花片、伞、绳子、杯子、薯片罐、圆纸片、牙签、盖子、硬币等

3、课件活动过程

一、谈话导入，激发幼儿探索的兴趣小朋友，你玩过陀螺吗？你们玩的时候发现陀螺会怎么样？陀螺为什么会转动？

二、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象

1、今天老师给小朋友准备了了许多的东西，请你们想一想能用什么办法让这些东西像陀螺一样转起来？先玩一样，玩好了再玩一玩别的玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象吗？

2、幼儿操作探索，教师观察指导

3、集中交流鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉大家，并请有好的想法幼儿进行现场演示谁愿意来介绍一下自己刚才玩的是什么？是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？师小结小朋友真聪明！积极开动小脑筋想出了各种各样的试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

2.提问有孔的工具水在里面怎么样了？

3.进行游戏二漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸进一步感受水流动的特性活动延伸水对我们有那些用处？活动反思我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的‘参与性比较积极在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展办法让物体转动起来，而且发现了许多有趣的现象像硬币在转的时候，上面的字和图案都看不清楚了

三、引导幼儿初步感知物体转动的秘密

1、探索物体转动的秘密

（1）、物体转动的时候是什么样子的？你能不能用动作学一学吗？（请个别幼儿进行演示）

（2）、谁能用笔画出物体转动的样子吗？先请幼儿在黑板上画圆，教师再补充，用箭头指示运动方向

（3）、请个别用胳膊来演示的幼儿上来，引导幼儿发现胳膊是围绕什么转动的？（肩膀）那伞呢？（演示伞的转动）

（4）、你发现了了什么秘密？师小结原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个中心进行转动的（在黑板上画出“中心”）

2、找一找物体转动的“中心”

（1）幼儿再次探索，找一找物体转动的“中心”

（2）操作后，请幼儿说一说刚才你玩的是什么？它转动的中心在哪里？并给大家指出来

3、游戏现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，我来当指挥官机器人听指挥，头转转转，中心在哪里？胳膊转转转，中心在哪里？手腕转转转，中心在哪里

四、拓展生活经验，了解转动给人们带来的作用

1、请幼儿说说自己知道的转动现象以及在生活中的作用爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的东西，方便我们大家的生活请小朋友想一想在我们生活中，还有哪些东西也能转动？它给我们的生活带来了什么好处？（比如微波炉、洗衣机、影碟机、录音机、轮胎、直升飞机、旋转木马、转椅、呼啦圈、钟等）

2、观看课件，感受转动给人们生活带来的影响

3、师小结看来转动在我们的生活中真的发挥了不小的作用如果你长大了，你想发明一件什么能转动的东西？它能给我们的生活带来什么好处呢？有趣的科学课教案篇2活动目标

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验

2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯

3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份活动过程

一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？这小陀螺会怎样？这几种物体都会转动吗？

二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的‘第一行格子里请幼儿介绍自己是怎样记录的？

三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

五、找一找生活中常见的转动物体

六、再次探索物体转动的现象请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？活动延伸制作风车，玩风车活动反思新《纲要》强调“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象“因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察有趣的科学课教案篇3活动背景秋天来到了，自然角的种子也逐渐增多起来各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后，我设计了本次活动活动目标

1、在认识各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类

2、培养幼儿良好的操作习惯活动准备

1、各种种子（扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

2、人手一只小盆子，实物投影仪活动过程

一、观察种子，讲出种子的名称师今天，老师给小朋友们带来了许多种子宝宝，请你们过去看看，把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听

1、幼儿观赏各种种子，并小声讨论

2、提问你看到了什么种子宝宝？幼1我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝幼2我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝（评析由于增加了许多新鲜的种子，幼儿观察的积极性很快地被调动起来经过幼儿间的相互介绍，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识）

二、挑自己喜欢的种子，初步感知种子的不同特征

1、你喜欢这些种子宝宝吗？（喜欢）那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧

2、幼儿拿盆子去挑选种子，要求每样挑两粒

3、提问你挑选了哪些种子宝宝做朋友？幼1我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝幼2我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝幼3我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝师那你的种子朋友长得是怎样的？有什么用？幼1我的种子宝宝长得大大的，穿着红衣服，它们可以吃幼2我的种子宝宝有黑色的，黄色的，有白色的，它们有的可以吃，有的不能吃幼3我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的，它们都可以吃幼4我的、种子宝宝长得怪怪的，都不能吃

4、小结原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子，有的还可以吃呢，真有趣！

5、出示教师挑的种子，请幼儿仔细观察师；顾老师也挑了喜欢的种子做朋友，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？幼它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服师对，因为老师最喜欢绿色的种子宝宝，所以就选它们做我的好朋友你们最喜欢什么特征的种子宝宝呢？

6、幼儿讨论（评析从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；教师有目的的示范，为幼儿的下一次操作做好了铺垫）

三、幼儿按种子的一个特征挑选师下面，请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧

1、幼儿自由挑选

2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果师你选了什么种子宝宝做朋友？幼1我选的是红色种子宝宝幼2我的是大种子宝宝幼3我的种子宝宝都不能吃幼4我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣（评析有了教师的引导示范，幼儿都能完成这次的操作要求同时，引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力，促使口语表达能力的发展）

四、结束植物的种子可真多，还很有趣下面，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽”的小实验吧！。