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让家长知道老师并没有放弃他的孩子，反而还很重视他的孩子当然，我们也不能像公办老师那样去说家长的不是还要记得让家长在孩子面前说老师夸你哪里哪里表现不好，哪里哪里表现好,这样孩子觉得老师夸我了，我在这方面还会做的更好这样家长理解了我的用心，对他们的尊重，对孩子的耐心，自然就会取得家长的理解和配合虽然有些话，有些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪记得去年有个孩子，一直很老实，开学前两周，我都给了他奖励，后来慢慢就把他遗忘了，结果他妈妈来学校，说孩子不想来上学，问问为什么，孩子说我每次表现都很好，老师也不给我奖励后来我想想，孩子的内心真的是非常纯真的，他们有自己想象的空间，我们成人是没法理解的还有刚开学这段时间，孩子发生的问题，告的“状”我们都应该一一解决，并告诉他们处理的方法，而且要让他们意识到自己错了这样以后再遇到问题时，孩子就能自己解决，不会再闹到教室，天天告状了班主任工作汇报汇编篇4本学期我担任高一年级四班班主任工作，在学校领导和下年段行政的关怀指导下，在各位任课老师的大力支持下，我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作，取得了一定的成绩，先将本学期的班主任工作总结如下:
一、制定计划，构建理想班级我着手制定我的班主任工作计划，包含以下内容
1、以人为本，教育学生成为正直善良、智慧健康的人；
2、班级建设，营造一个温馨、和谐自然的学习环境，建设目标是“民主、和谐、团结、进取“；
3、教会学生学会生存，学会学习，学会与人相处,学会付出和爱，学会感恩；
4、利用课堂、班会等各种阵地和活动增强班级凝聚力，让每一个学生成为班级主人，为班级自豪；
5、师生相互关爱，互为良友，走进心灵深处；
6、抓好班风、学风建设，打造班级文化，让我们的班级优秀，充满活力我把全学期分为四个阶段第一阶段（9月）搞好入学教育（教育学生为人之道），班级建设（成立临时班委、学委和团委，逐步补充完善，征求学生意见，制订班级管理制度），做到经常了解班级日常情况,发现问题及时处理，和部分问题学生沟通（针对初步印象，谈心，了解，稳定军心），和家长通信联络（汇报班级工作，征得家长和家庭对学校教育的大力支持）；第二阶段（10月）引导学生回顾小结高中第一个月的学习、纪律情况（自测、自评和互平），开展学习竞赛（结合第一次月考的成绩，找出问题，分析解决问题，开展学习方法交流会主题班会一次）通过学生家长为子女请假时加强家校沟通，相互交流，了解学生存在的问题，双方共同解决；第三阶段（n月、12月）开展民意调查活动（目的在于了解教师的教学和学生的学习实际，了解班风、学风中存在的问题，及时纠正），总评月考与期中考（成绩名次公布，奖励表扬优秀学生）;第四阶段（1月）指导学生积极、科学地搞好期末复习，迎接期末考试，搞好期末总结工作，评选优秀小组和优秀个人，整理班级资料，为下学期做准备
二、辛勤劳动，打造我的理想班级回顾这一学期的具体工作，付出了很多，收获颇丰，也有很多不足和遗憾具体如下
（一）坚持让学生学习学生综合素质评价报告册，督促其养成良好学习习惯经常利用格言或者鼓励性的话语对学生进行教育和激励，警醒学生，激励学生，强调学生的自我管理及自我激励，对问题学生常抓不懈，通过挫折教育，让大错不犯，小错不断的问题学生逐步走向成熟
（二）抓典型，以点带面以点补面本班学生特点是知识基础较差，成绩现两极化，思想也两极化，特别是双差生较多，所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样和转化差生，即抓好典型，正确将学生分好层次，分批集中进行指导教育，要要分为四种双优生（成绩思想都好的），中等生，成绩差的，又差生，对双优生多给予关心和鼓励，从开学就鼓励他们，让他们定好目标，平时每测验一次都要对他们进行关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪，记录，由他本人作记录和班主任记录，对于每月缺席较多的同学，除了按学校规定上报外，还要每月在班会上进行通报批评
（四）利用学生家长为学生请假时进行电话家访，积极发挥家长对学生的教育作用现在的子女教育是每个家庭的核心问题，家长对此付出了很多，对于学生的成长起着至关重要的作用在学生家长为学生请假时进行电话家访，我利用有限的时间，尽可能和每个家长做了交流沟通，了解学生在家庭中的表现和家长的.要求，指导家长如何培养孩子的良好习惯，为高中三年后的高考及早打算，同时，我把我的管理宗旨和目标及学校对学生的管理工作管理办法告知家长，做人第一，学习第二，取得了家长的赞同许多学生取得的进步就是家庭教育和学校共同管理的结果，电话家访时积极好地宣传了学校的良好形象
三、工作中的不足和遗憾回看我的工作计划和班主任日记，反思自己一学期来的工作得失，存在许多遗憾和不足由于自己的时间精力有限，我对班级的管理投入的时间不是很多，有一些计划中的工作未能完成，让我遗憾如本学期班会时间学校和年级组安排事情太多，经常连续几周班会被推延和取消，许多主题班会都是在仓促之中草草了事，总之，在这一学期里，我对班主任工作有了重新的认识，付出了很多，收获了很多，我决心在新的学期里坚持我的教育理想和管理目标，培养优秀的中学生和优秀的班集体班主任工作汇报汇编篇5尊敬的各位家长大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持我同时代表全体学生感谢大家的到来我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中，不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来总之一句话，就是“一切为了学生“这是我们教育的一个根本出发点我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！我首先做一下自我介绍，我叫印山红，参加教育工作特别是担任班主任已经将近20年我热爱这份神圣而清贫的职业，爱上了这些给了我快乐和泪水的孩子去年9月，学校领导安排我担任四年级73班班主任，这也就给了我们今天相聚的机会我们73班拥有学生66人，其中男生31人，女生35人其中城镇户口的45人，90%的学生家庭条件优越，而且家长素质很高，教育出来的孩子思想品德好我教他们一年多了，发现这群学生的表现没有什么大的问题，100%的学生都要求进步不过他们与80年代、90年代的学生相比，有着明显的不同一是现在的学生都比较调皮，尤其是
七、
八、九岁这个年龄，他们的思维非常活跃，活泼好动的较多，我的感觉是聪明的一大群，浮萍草一大层，胆量特别大，调皮王成了精二是他们比以前的学生成熟得要早一些，思想比较复杂，会揣摩老师的心理，会察言观色三是他们的自理能力比较差，吃苦精神、自控能力都不行四是他们大都是独生子女，渴望伙伴，害怕孤独，被长辈们宠惯了，自私心理、依赖心理、富有心理比较强，只有别人服务于我，没有我服务于人的意识五是留守孩子比较多，由于父母在外工作，没有时间管理自己的孩子，就将他们托付于爷爷奶奶或者其他亲人，但由于爷爷奶奶或其他亲人精力不足、责任心有限、重养轻教等问题的存在，使正处于身心成长最重要阶段的留守孩子普遍存在孤僻、交际自控能力差、自由散漫等心理障碍或缺陷，有的还出现学习散漫、打架、玩电子游戏成瘾等不良行为针对以上情况，我采取了四大措施进行班级管理
一、情感关注教育法专家说“一个好的班主任等于一个好的班级”老师的精神风貌、性格特点、工作态度能从班级的每一处折射出来，能从很多学生身上凸现出来作为班主任，我坚信没有教育不好的学生我的指导思想是一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成绩在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快因为我知道班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人在工作中，我深深的感到我的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见他们接受教育不是被动的，而是有选择的因此，在班级管理中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用根据这个思想，我班的各项制度都是经过班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效另外，我根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱，而是性格问题针对这种情况，我一般不过于严厉，而是采取温和的态度，给学生以方法上的指导和心理上的梳通为了更好的和学生交流，我一直给予学生情感关注，和所有孩子交朋友，对学生们说，我就是你们的伙伴，和学生一起参加活动如，现在国家高度重视学生身体素质，要求学生多参加阳光体育活动，我就和他们共同制定了73班冬季长跑计划，每天完成1000米长跑任务，而且身先士卒，带领同学们跑课余时间我和学生一起活动、做游戏，叫学生的小名特别是对于学习、生活习惯比较落后的孩子，我倾注了很多的情感关注，当他们学生有了一点点进步，我就直接告诉孩子“我最喜欢你今天的表现“，“你越来越乖了”等等，这样他们对学习有了一些信心，慢慢的就进步了经常和学生活动，经常和学生谈话，拉近了我和他们的距离，孩子们都愿意和我沟通，愿意和我说心里话、悄悄话
二、星级评比管理法俗话说，没有规矩不成方圆我们班坚持星级管理，从勤奋学习、文明守纪等多方面评价每一名学生的表现，并且情况一天一评比，一周一小结，决定期末各类先进名单这样，积极性调动起来了原来聪明用在调皮捣乱的同学改变了，全班同学你追我赶，不甘落后不信你看，唐专玉广播稿播了，加了星星，杨露昕就马上写一篇投入稿件箱；刘凌志背书最厉害，经常是班上的“背书冠军”，昨天他居然得了两颗星星，今天早上陈奇思、唐锌、叶一乔、王玉月、杨露昕等同学早上抓紧时间读书，抢着找老师背书；上一周于逸凡路队纪律好，被学校表扬，得了文明红旗路队称号，老师给她加了3颗星星，这一周班上的路队个个纪律好，一下子得了3面轮夺红旗现在我班学生你追我赶的势头很足，你们看到的这些优秀作业、作文、考试试卷，还有周围展出的优秀作品，都是孩子们一天天进步的结晶为了配合星级管理，我着重对学生自律方面提出一些具体要论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用
三、工作构成
1、工作室成员人数与构成工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任
2、工作室成员招聘办法工作室成员的招聘办法采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员
四、学年的工作任务
1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）实体工作室（挂牌）室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑网上工作室在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习求，特别是严格界定违规行为，对违规行为实施重罚，规范学生行为习惯，特别是针对学生好动调皮这一特点，制订了《班级安全一日常规》，违规者要摘掉星星，学生们就规矩多了，很少有违规扣分行为
三、座位轮流监控法班上每一个学生都是老师棋盘上的一粒棋子，下得好就旗开得胜，下的不好会满盘皆输老师编座位有很大的学问，编的好与不好就会有不同的效果“望子成龙”是每一位家长的共同心愿，也是所有老师的心愿因此，我编座位的基本原则是高矮考虑，男女搭配，预防近视，强弱搭配，一周一换，一一监控这样做到调皮生有人管，后进生有人帮，近视眼有校正几个调皮王被控制住了，上课讲话没有对头了，自然就规矩了，成绩也就上来了
四、开展活动育人法活动是最好的老师为了培养学生的综合素质，特别是在教育学生做人方面，每个学期我都要开展形式多样的活动如针对孩子们的自私心理，我带领同学们组织了手挽手交朋友活动，鼓励同学们结对子，主动帮助有困难的人，哪个学生受伤了、生病住院了，我都会组织同学们去医院探望，让同学们体验到集体的温暖针对孩子们的孤僻心理，我们提出了“我自信我努力我能行”的班级口号，并把口号书写在黑板报上，听到班上哪个同学过生日，我都要组织全班同学一起齐唱生日歌，让同学们感受到班集体就是我们共同的家针对孩子们自理能力、自制能力差、依赖心理强的问题，我们开展了一些小型竞赛，比如看谁的桌子里最整齐，看谁的书包最整洁等评比活动刚开始接手73班的时候，我发现有的同学买零食大手大脚，吃坂时乱丢乱扔，有的学生还把白花花的馒头随便扔在地上，对此，我及时教育学生幸福生活来之不易，教育他们粒粒粮食皆辛苦，教育他们世界上还有上亿人口在温饱线上挣扎，效果果然不错，班上再也没有看见乱丢粮食的了现在，同学们的学习积极努力，班级建设上也扎扎实实，各方面都取得了很好的成绩去年下学期和今年上学期，我们班连续两个学期都夺得了先进班集体的荣誉称号我可以自豪的说，在学校组织的竞赛、考试和大型活动中，我们班一直走在年级前头诗词诵背活动中，我班荣获年级组冠军，陈奇思同学还成为年级唯一一个进入决赛的选手呢全校性的广播体操大赛，我班又是年级第一名上学期的语文学科竞赛，我班15名同学参加,其中7名同学获得特等奖，他们是唐专玉、陈奇思、王铉月、李欣怡、梅嘉熔、杨露昕、梅思棋等，还有刘凌志、肖贝蒂、汪汇江等5名同学获得了一等奖数学竞赛成绩也很不错，龙琦、唐钮、梅嘉熔等同学获得特等奖，范义安、陈奇思、李欣怡、叶一乔、徐运李、邵谬建等同学获一等奖主题班会、运动会等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋例如这次运动会中，同学们积极参与，自己利用早晚业余时间练习跑步，我们班的朱瑞同学本学期进步很大，他很喜欢这个班级，很有荣誉感，每天早晚坚持跑步，这次运动会比赛成绩很不错蒋汉武、杨玉婷、吉金红、杨丽莹、黄毕容等同学在运动会中为班级做出了很大贡献，比赛出了很高的体育水平，他们的精神让我感动，也让同学们感动在今年的运动会中，我们又一次获得了年级组团体总分第一名同学们真高兴，脸上洋溢着兴奋的光彩在这次家长会筹备活动中，我们班的很多同学表现了极大地热情,同时也得到了家长们的大力支持刘凌志的爸爸妈妈从丁玲大剧院借来音响，还有很多家长还亲自到学校来指导同学们排练，为家长会献计献策再加上同学们的认真练习，我们班的现场准备工作获得了学校领导的好评，可以说取得了较大的成功但这份功劳要归功于家长的大力支持，在此，我代表全体同学向家长们表示深深的谢意，感谢你们的大力支持，也衷心希望你们继续支持我们这些活动，既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础通过近三个学期的观察了解，我发现这66名学生中，学习习惯很好的有李欣怡、邵谬建、梅嘉熔、于逸凡、李子璇、赵颖、黎超艺、王铉月、刘凌志、唐轻、梅思琦、杨露昕等等他们的突出特点是上课听讲专心，回答问题积极，而且不懂就问，作业完成质量高，男生特别以刘凌志，女生特别以唐钮同学为代表杨丽莹、郭俊宇、裴志鹏、裴茂锋、吉瑶、张威、王紫鸣等同学的自理能力得到了锻炼和培养，生活自理能力很强在观察中，我发现我们班级有一大批学生很热爱劳动，比如蒋汉武、蒋训朋、裴茂锋、王紫鸣、黎炀、王汝涛、张临锋、龙琦、付凌锋、朱炎庆、江量、王琦、董钊君、陈锦东等等，他们非常能干，也很有责任心，经常受到老师的表扬在我们班授课的老师普遍反映，我们班的学习风气好，学习氛围浓，有一大批上课敢答问，肯答问的学生，比如陈奇思、唐钮、叶一乔、刘凌志、王铉月、丁瑾怡、杨露昕、龙琦、于怡凡、洪远慧、肖贝蒂、邵谬建等等同时我还发现，本学期一部分学生的确进步了，而且有的进步很快你像王琦同学本学期字迹写的漂亮多了，上课也开始答问了，作文写的很长了；蒋汉武、裴志鹏同学最大的进步就是不拖欠老师的作业T;王紫鸣同学上课比以前认真了，作业字迹也工整了，还开始答问了；朱瑞同学也表现不错，老师经常能看见他写的作业；罗子煜同学本学期有了进步，能够写作业，上课也坐端正了，早上还能听到他的读书声，而且还乐意为班级服务呢我们班之所以班风正，学风浓，还得益于有一批管理能力强，会干事，肯干事的小干部，比如唐钮同学就是老师的得力助手，老师不在教室，她就是小老师，班级管理的井井有条，她在班上的威信很高，自己担任路队长，多次被学校评为红旗路队，本学期她还被学校少先大队部选为大队委员；汪汇江同学是中队长，也是大队干部，她组织主持的班队活动，从来没有让老师操心过；王铳月同学对班上的早读管理毫不含糊，每天7点50分准时带领同学们读书；杨露昕同学管理班级广播稿从不拖欠，总是按时将稿件交到大队部最值得表扬的还有我班的生活委员欧阳柱同学,他管理同学开早餐总是那么认真负责，不但按时安排抬来热喷喷的馒头和稀坂，而且严格要求每个同学都要吃完早餐以上取得的一点点成绩跟我们四年级73班的每一位学生的努力和每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们工作的家长们表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有差距，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好我们知道，父母是孩子的第一任老师，“子不教，父之过”，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成材起重要作用所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事，只有三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的孩子一天又一天，一年又一年，看着孩子一天天健健康康地长大，家长是多么欣慰一转眼，孩子已经读四年级了四年级，是学生在小学学习生活中一个转折阶段，是一个中转站，对学生的整个小学阶段有着重要的意义，无论从心理或生理方面，学生都开始转变大部分学生变得更自觉学习，更能体谅父母，遇事更有主见但也有的孩子因为家长的疏忽，社会环境的影响而染上一些不良行为这就要家长和我们老师及时进行疏导，引导他们走正道，养成良好的道德品质班主任工作汇报汇编篇6做了初一
一、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀结合校本教材，首先在学生中开展“自信成功教育“初一的学生通过一年的学习，建立信心是很重要的，其中又特别是在小学的一些成绩就不太好的同学，他们对自己就更没有自信心了爱默生说过“自信是成功的第一秘诀”面对这些情况，作为班主任老师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心比如在班上经常让学生明白，只要他们努力，他们还有三年时间，但如果他们不努力，三年时间也会很快过去比如我班的最后一名孙越同学在小学里成绩是一塌糊涂，上课吮手咬指（这是自感自卑的心里表现），老师讲课与他好像是没有任何一点关系,与家长联系，家长都无从下手，经我几次与他父母的接触中了解到他家长也没有里信心，心急起来就大骂一通，甚至有过激的语言，如你就不要念了；在家呆着吧；……孩子本来对学习无信心，再在父母的定势与评论中，孩子就好像进入了黑暗中，没有了光明与阳光这确实是很令人担忧的经了解一切后，我与他父母交流，在交流中我为了给他们信心与希望交流过程中他们觉得确实有道理在家长的支持与配合下，孩子现在的成绩虽然还是不太理想，但比起以前来说有了进步，特别是他有了些自信与希望，不是整天在指责与否定中生活与学习了海伦.凯勒曾经说过“对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰”“信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧“奥格斯特冯史勒格也说过“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步”作为刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗目标，只要我们不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的！
二、“培养竞争意识”是成功的必备因素竞争意识，是形竞争品质的前提我认为初一学生，带着对新生活的美好向往和强烈的的新奇感，跨进中学大门，他们渴求有新的认知
1、抓住良机，先入为主，及时组织他们阅读报刊，收看新闻，开展广泛的读书活动，让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感受时代跳动的脉搏，明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本开展班干部竞聘、团员竞选等活动，效果很好
2、通过讲英雄事迹，老一辈精神的班团活动，启发他们懂得宝贵的中学时光，是创造美好人生的坚实基础，把当前的学习、生活与未来的理想联系起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的‘强烈愿望
3、利用班内的学习模范来激励他们我让孩子们在班中找一个竞争的对象，每天回去后自己总结一下，“今天我的好朋友身上的优点我有吗？我哪些地方超过了他？明天我要在哪方面赛过他？……”每一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的项目久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了目标才有动力
三、“身先士卒，以身作则”是成功的辅助佐料大教育家孔子说过“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者第一，一定要身先士卒初一的学生，刚来时一切都是都是为自己，凡事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效如学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等第二，一定要以身作则初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模仿性作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表比如我们要求学生不能佩带首饰、染发、衣着朴素与大方……那么，作为班主任的我一定严格要求自己只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体
四、“刚柔相济，以理服人”是成功的必备方法教育管理理论指出“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”对待初一的新生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心但也不能一贯地太温和，让学生觉得老师威信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的同时，在对待初一新生的批评时，一定做到动之情，晓之以理特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时，一定要查清事情的前因后果，给犯错误的学生指出不是，讲清道理，给予批评，做到以理服人不得枉下结论，因而委屈学生，让学生一进中学就在心灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信
五、“知人善用，建好班干部队伍”是成功的催化剂
2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》
3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验
五、名班主任工作室工作成果总结
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用
2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值
3、对学员的培训有资料的积累班主任工作汇报汇编篇220—年已临近尾声，回顾这一年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜今年我担任的是一年级班主任，班中40位学生有不少来自外省市他们的生活习惯、行为习惯等都不同，以及对本地的生活习惯和方言都不适应，这给小小年纪的一年级小朋友带了来不少的麻烦，这也给班主任工作带来了一定的难度但我深知作为一个外来民工子女的班主任既要让他们感受到来这里学习的好，一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体,与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法“带”班主任要求全体班干部起带头作用要求学生做到的，班干部首先必须做到组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列要知道，正人先正己，身教重于言教“扶”班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方毕智浩虽然在小学当过小组长，但在中学当班干部后，还是有不尽人意的地方，比如他不注意细节工作，布置任务时不注意维持好纪律作为班主任，我多次指导他的具体工作“放”班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务班费学生掌握，只要合理要求，就可以花；主题班会学生组织总之，初一学生的特点在于一个“新”字，学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育，使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务哲人云，良好的开端等于成功了一半，想来是很有道理的班主任工作汇报汇编篇7我是初三年级组，本学年我主要担任以下几个方面的工作
1、初三班主任工作、数学教学、数学备课组长工作
2、初三年级副主任分管本年级学生德育工作
3、兼职学生科负责学校创文明校园的相关工作下面我将从本人负责的这几个方面工作的角度分别做以下汇报
一、班主任和教学工作方面20—年起一直担任初中班主任工作，整整十五个年头，获得过市先进德育工作者称号、校优秀班主任称号等多年班主任经历，使我深深感受到了班主任工作的艰辛，班主任对班级和学生的管理工作是学校对学生管理工作的最前线，班主任要面对方方面面的各种各样的问题，班主任肩负的责任是巨大的工作中难免有些班主任会出现应付了事，消极对待的情况为避免此类问题的发生，学校方面应加大对班主任的人文关怀和政策照顾力度另外还要加强班主任队伍建设，培养更多的富有朝气富有创新精神的年轻班主任
二、年级学生德育管理方面本学年初三年级坚持对各班行为规范进行检查、评比，起到表扬、激励的作用评比总分与班级量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作的主动性通过对学生的行为规范教育，让学生养成文明礼仪、劳动卫生习惯等通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了整个年级学生行为规范的养成，取得了很好的效果本学年初三年级成功召开了全体学生家长会，每位班主任都认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感初三以来，我们注重对学生的安全教育，利用班会对学生进行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等经过全体师生的‘共同努力，无论是校内还是校外初三年级全体学生无一起安全事故发生德育管理工作是需要长期坚持、真抓务实，需要勤盯常守的一项工作，需要投入大量时间、精力和人力我认为要做好学生德育管理工作就要尽可能的把各种违纪或问题处理在发生之前，尽量减少等违纪或问题发生了再进行处理，这样既可以避免教师处理学生时产生的不必要的矛盾，减少学生对学校对老师的抵触情绪，又可以收到很好的管理效果
三、创文明校园工作方面近几年我校在创建文明城市方面取得的主要成绩有20_年我校获得“廊坊市文明校园”的荣誉称号，20—年被评为“廊坊市创城工作先进单位”我为自己能参与我校的创文明校园、廊坊市创文明城市的工作，为创城工作贡献自己的绵薄之力而深感荣幸但在这项工作中也经常会遇到一些问题，比如，个别部门对创城工作重视程度不够，送交材料敷衍了事；有些活动责任分工不明确，存在部门之间相互推诿的问题，这就大大降低了我校创文明校园工作的工作效率创文明校园工作涉及到全体教职员工切身利益，希望全体教职员工都能积极主动参与其中，为我校创文明校园工作贡献力量班主任工作汇报汇编篇8我班共有学生31人，大部分学生自制力差，学习基础薄弱为此，我一直围绕学校”精细管理，和谐发展”的办学理念，以爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长为工作信念，努力达到“班级和谐，人尽其才”的奋斗目标现将我的工作汇报如下
一、舆论引导，让主人翁意识成为追求班集体就是一个大家庭，班级建设的好坏取决于每个成员的付出和努力，这也是每位同学的责任和义务评价方式多种多样教师评价和家长评价外，我们还采取了自我评价和同学互评的方式
二、制度规范，让学生学会自我管理心中有规矩，脚下有方圆，自觉形成自警自律的好习惯，加上同学之间适当监督提醒，让同学的每个行为都符合中学生规范,在开学至今短短的时间里就涌现出大批乐于助人的好同学
三、丰富多彩的班级文化建设班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生发展个性，创设自我的主阵地，良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，形成一个具有凝聚力的班级所以我们制定了班级誓言、班主任寄语等；定期组织丰富多彩的班级活动；在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力；教室、板报的布置，营造良好的教育环境建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级
四、参与活动，升华思想，实现全方位育人目标有序的小组合作提高了课堂效率，丰富的体育活动让同学们的校园生活更精彩，美丽校园从我做起提高了学生的主人翁意识通过这些活动，将德育目标转化为学生的实际行动，培养他们热爱集体、关心他人的.思想品德，形成不甘落后、团结拼搏的精神对于参加的活动，无论是取得了优秀的成绩还是以失败告终，都要有总结学生自己要总结，班主任要总结通过总结，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评这样可以弘扬正气、遏制歪风，对整个班风的形成有一定的促进作用我热爱教育事业，更热爱我的学生，我要做到以情操感染人，以作风影响人，今后我将再接再励，为所爱的教育事业添砖加瓦谢谢大家！班主任工作汇报汇编篇9各位老师大家好！今天我不是来做班主任经验报告的，而是来和大家一起交流学习的我今天就把自己平时是怎么做班级管理的，和大家交流一下以前我一直在高年级任课，任一年级的课并担任班主任这是第一次（刚接学生、家长表现）刚开学第三周我就嗓子发炎化脓打吊瓶想想由当初乱哄哄的打闹、乱跑乱窜的小孩子变成今天规范文明、爱读书、认真写字的学生，有时我都不敢相信两年下来，我觉得要做好低年级班级工作，就要抓住两项工作一是取得家长的理解、信任和帮助二是培养孩子正确的习惯，形成良好的班风，实现学生的自主管理
一、取得家长的理解、信任和帮助大家都听说过这个算式吧，5+2=0,也许说的有点偏颇，但我却深有体会星期
一二、开学初学生特别难管，习惯也不好班主任不但要教孩子，还要提高家长的管理意识和水平
1、要开好家长会，统一思想每学期的家长会我做好充分准备把这学期的目标、打算及需要家长配合、帮助的地方摆出来每次围绕几个问题让大家讨论，怎样做是对的，怎样做是有害的
2、发挥家委会的作用家委会要找一些热心的、愿意为班级服务的家长，让他们帮忙做一些具体工作如指导孩子做值日、运动会、选书
3、家长走进校园、走进班级，体会班主任的辛苦和责任通过代理班主任、上亲子课，家长感受到老师教学任务的繁重，管理班级的辛苦
4、树正气、发挥班级正能量表扬做得好的家长就是对做的不好的家长的鞭策我经常利用家长会、联通平台、QQ群表扬家长
5、平时和家长沟通要真情坦诚，不盛气凌人数落孩子家长,会造成心与心的隔膜，无济于事，我和家长分析孩子特点，共同商定办法
6、通过丰富多彩的活动，增强班级向心力和凝聚力这些活动不但锻炼了孩子，增进了班级向心力和凝聚力，也拉进了我和家长的距离
二、培养良好的习惯，逐渐实现学生自主管理
1、小目标，扎扎实实落实刚接一年级时，教室里乱成一锅粥法不责众，都吵都闹，你不知去说谁嗓子喊哑了，都淹没在孩子们的吵闹声中我认识到必须首先培养孩子们良好的习惯良好的‘习惯不是一蹴而就的，需要一步步去培养不能胡子眉毛一起抓，每周都要有小目标，并不断强化1课前2上课:3早读、午练4做操5课间通过对这些小目标的强化训练，孩子们基本上都安静下来，各项活动也走上了正轨个别调皮的再治理就好办了
2、培养班干部，让学生自己参与管理要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、上进的集体班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的开始，选出的班干部要么不管，要么光告状我就有意识地培养他们，既向班干部传授方法，又给他们提供锻炼的机会让班干部管理班级事务，并不是我完全撒手不管，而是定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬,对有缺点的及时指正并加以鼓励只有这样自主参与型的班级管理模式才能形成我班实施三制”班级管理，三制”即值日班长制、班委竞争制、人人岗位责任制
3、善于发现孩子的闪光点学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本每个班主任不应是消防员，整天去灭火，要有防患于未然的预见性不要等孩子们做得不好了去发火、训斥每项活动前的要求要让学生充分认识，哪怕是一两句提醒，也能收到很好的效果班主任工作汇报汇编篇10尊敬的各位家长大家好！首先我代表五年级全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心是啊，我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望教育好他们！希望他们将来有出息我知道，有很多家长都很关心自己的孩子在这段时间学习成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？召开这次家长会，主要目的是通过这次期中考试，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学习上有所进步！
一、介绍本班基本情况我们班有学生32人，男生13人，女生19人，总体情况是男生较调皮，而女生相对活泼，整体素质相当不错，只有三五个学生各方面稍微薄弱些经过两个来月的学习，孩子们已经具备了一定的自主学习能力，有一些同学自主学习能力很强，超前预习学习了许多知识，同一道数学题能有不同的方法做出来，记忆力也相对比较强当然也有个别同学学的不够理想，我们除了上课，还有许多事需要做，工作上难免有疏漏之处，请各位家长谅解现在就各位家长关心的问题做简单说明
（一）、教学方面
1、这次期中考试成绩突出的同学有张建平、李芯茹、莫洁浩、常若冰、王晶晶（给优秀学生颁奖）又要让他们授到应有的良好教育为了管理好这个班，教师就得费尽心思钻到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起利用晨会课、思品课、主题班会等对学生进行思想教育今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等现将一年的班主任工作总结如下
一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯
二、亲近学生，和学生成为好朋友我在班主任工作中，最深的体会是只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和爱我觉得这是我开展一切工作的基础
三、我的评价策略——激励和表扬对学生的评价必须讲究
2、平时课堂上发言积极，思维敏捷的有张建平、莫洁浩、王厚贤、李芯茹
3、书写工整的有刘华飞、夏一凡、常若冰书写需努力的有吕浩男、王佳伟、孙明阳、路新宇
4、平时做题马虎、不够认真的有陈敏、莫洁浩、王厚贤、路新宇
5、这次期中考试成绩有很大进步的有陈敏、王荣荣、高佳辉、王婷婷
6、这次期中考试需加倍努力的有高一宁、王鑫禹、吕浩男、王佳伟、刘山、张如意、门春园、孙明阳李方硕、王帅
7、这次期中考试成绩退步的有孙月颖、李方宇、李芳玉、路新宇、路磊、杨逸涵、王畅悦
8、英语成绩比较突出的有张建平、莫洁浩、李芯茹、陈敏、王晶晶数学成绩比较突出的有常若冰、张建平、莫洁浩、李芯茹、王厚贤语文成绩比较突出的有李芯茹、王晶晶数学需加倍努力的有陈敏、王晶晶语文需加倍努力的有莫洁浩、杨逸涵英语需加倍努力的有杨逸涵、王厚贤、李方宇
（二）、存在问题我也清醒的认识到某些学生存在着一些问题比如，学习上比较“懒”，学习积极性不高，存在抄袭作业现象，甚至不完成作业，经常编造种种理由糊弄老师；有的上课注意力不集中，东瞧瞧，西望望，上课小动作不断，没有听课的习惯---------------------这里我就不一一列举了不管老师说什么他一律不听，干什么事都走在别人的后面，做题速度慢，这样怎么能学好呢？班上部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧我是班主任，是32个孩子的当家人,对于每个孩子的安全，我是非常重视的，每次上课前放学后都要讲几句，班会课上更是不停的重复，可孩子毕竟是孩子，他们是贪玩的，是好动的，一下课一阵风一样冲出教室，这是好多孩子的写照所以也恳请家长在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在学校都要安全第一！不要到危险的地方去，不能滑楼梯，等等孩子是每一个家庭的未来和希望，所以安全真是太重要了，学校对安全教育抓的很紧，同时也需要您的配合再者，就是部分同学做作业慢、书写不够规范、不能按时完成家庭作业尤其是星期天在家时，有些同学根本就不看书希望家长百忙之中多抽出时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会有些家长可能会说，我们不识字呀！我想，即使你不识字，只要你搬张凳子往他身边一坐，我不信他还敢乱画吗？教了快一个2个月了，我觉得孩子们都很聪明，可是为什么同样拥有聪明的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学习成绩差别那么大呢？我认为，这主要是学生的家庭教育方式不一样，造成了学习习惯差别大的后果，一个班里有32个人，32个人就有32种情况，老师不可能固定一种方法，要做到因人而意的确很难所以恳请各位家长一定要重视对孩子的思想教育和良好的学习习惯的培养
（三）、给家长的建议因为班级人数多，我的时间、精力也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，这也是我心中最大的遗憾孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的学生的进步和家长的关注程度有很大的关系说到这些，有的家长同志可能又会说我忙呀！说句实在话，谁不忙？您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与学习的方法，教给他做人的道理，32名孩子这是一个庞大的队伍！有的家长可能又会说老师您多费心了，我费心那是我的职责所在，但如果单靠老师的力量是远远不够的，家长也应该积极的配合起来，帮助孩子养成良好的习惯，做到家校合一以上是我的发自肺腑的话语，谢谢各位家长的支持说得不当之处敬请家长谅解下面请我们班的语文老师万老师和英语老师张老师介绍同学们学习的情况
二、学生代表发言我们老师说了这么多，家长们肯定更想听听孩子们自己的心声，下面请李芯茹同学代表全班同学发言
三、学生家长代表发言父母是孩子的第一任老师，教育孩子的方式各有不同，下面我们欢迎—同学的家长来介绍自己是怎样教育孩子的，大家掌声欢迎！征求家长们反馈意见和建议
四、结束语学生的学习是一项综合性的工作这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响在这几个方面当中，前三者较为重要，而前两者又更为重要因为，学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，总之一句话，就是争取不让一个孩子掉队，让好的能更好当然我也非常需要各位家长的继续配合俗话说得好钱，你今天少赚了，明天可以赚回来但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长最后祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！白草洼小学五年级家长会议程安排时间20—年n月4日上午800-------------930地点教学楼二楼（东楼梯上二楼右拐北侧）五年级教室参加人员科任教师、五年级学生及家长会议流程
1、学生家长签到；
2、发学生成绩单；
3、班主任致欢迎辞；
4、班主任发言；
5、科任教师介绍学生学习情况；
6、学生代表李芯茹发言；
7、学生家长代表发言（具体视情况而定）；
8、结束语班主任工作汇报汇编篇11
一、悉心教育，强化规范在我看来形成一整套规范而严格的班级制度是一个班集体正常运作，提升质量的奠基石，班主任一定要坚守自己的管理原则，公平公正，我的班级在七年级入校以后，开始细化班级日常工作，落实到每一个人，从中发现并培养具备实干经验的学生组成班干部队伍，并讨论通过班委会制度，由此形成班级核心力量与此同时，从《中小学生行为规范四十条》到—中学《德育规范十项管理细则》做到认真学习，贯彻到每一个同学的内心中，并以此制定更为细致的班级规范制度，紧抓“细节”处，力争使“严谨规范”贯彻到学生的一言一行之中，例如我们从入学就坚持的路队制度，学生们升入初二以后，随着年龄的增长，也产生了不满情绪，充分利用晨午检时间做好思想沟通，打通学生的症结，不使这种情绪延续，使学生坚持这一良好的行为习惯，从而体现班级整齐严谨的特点两年来，我们班级用最规范的行为在学校“星级班集体”，“周流动红旗评比”中屡屡斩获“佳绩”，我班被评为校级三好班集体，优秀雏鹰中队等荣誉称号以制度约束学生，凭强化加强引导，学做最规范的中学生是我们基础德育教育的宗旨
二、情感疏通自律循环学生升入八年级以后，生理、心理开始发生变化，进入青春逆反期，明显加大班主任工作的难度，仅靠“管、卡、压”已经不奏效了，了解学生真实情况，寻求一种“疏通”渠道成为我工作中的中心，我们这一学片的学生家庭经济基础都很好，但学习上有压力，人际交往中有困惑，因此，“爱”的表现不能简单的定位于物质的弥补，我给予学生更多的是理解与引导，树立积极向上的人生目标，加大情感投入，收到比较良好的效果在我的手机里全是学生与我进行心灵沟通的短信，每天晚上都会针对学生出现的问题及时进行交流更重要的是家校和谐教育，我一直注重与家长建立良好的教育统一性，本学期录制“我的青春谁做主”的家长学校课程，这一契机是家长获益匪浅，进一步提升了班级管理的有效性在学习上，我曾经事无巨细，每一门学科都过问，帮学生们整理，复习，检测，我疲倦不堪，学生依赖心理严重，科任教师政令不通，我反思自己的行为，及时采取“放手”疗法，在班级中建立竞争机制，（小组竞争，结对子赶超，“掌声”换奖励），结果是我轻松了，科任老师觉得孩子们进步了，学生们增强了自主学习的能力，形成了班集体学习环节上的良性循环在全体师生的共同努力下，我们正顺利平稳地渡过青春期，学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，班级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高；这就为即将到来的毕业班的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保障前苏联著名的教育家马卡连科这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”并适时让孩子知道你“看重”他班主任工作汇报汇编篇12首先，感谢领导对我的器重与信任，让我做课改班的班主任自一年调到三高以来，我一直担任班主任工作，屈指算来已经五年了在这五年里，我在工作中不断审视自己、反思自己、调整自已、完善自己经过这五年的历练，我渐渐形成了自已的教学理念和工作方法现分为两个方面进行阐述
一、养成良好的习惯，让学生终生会学习，会生活如果一个人有良好的学习习惯、生活（包括纪律、卫生）习惯，则会是一个高素质的人在新课改下要求我们教师既要教书又要育人，教书与育人是相辅相成的，我认为育人比教书更重要，育好了人，教书就会事半功倍所以在工作中我很注重学生的学习习惯和生活习惯的养成学习、纪律、卫生是班级管理的三大块，我分别是这样做的学习习惯主要包括听、说、读、写的习惯能够聆听别人的见解是有涵养的表现，能够清晰明确地表达自已的观点也是一种能力首先，让学生明白聆听别人的见解和自已动脑思考一样重要，要求学生在听的同时能够提炼主要内容，并能形成自已的、语言表达出来在听、说这方面我采取了“你来说，我来总结”、“你来说，我来补充”、“你来说，我来反驳”的小活动，培养其听与说的习惯在自主学习的过程中，要求做到“不动笔墨不读书”，做好预习笔记在学习过程中，遇到问题要做到“五问”（即问自已一问教科书一问资料一问同学一问老师）在读、写习惯的培养上我们还有读书笔记、预习笔记、日记及小创作等另外，还要从点滴入手，让学生明白一个道理处处留心皆学问我们的生活中到处是知识，只要做个有心人，时时处处都可以学到知识学习是终生的事，学生习惯养成了，学习就变得和穿衣吃假一样容易，学习就成了自然的事、快乐的事在学生纪律方面我制定了一日常规和配套的考核制度一日常规让学生明确每天该做什么、怎么做，规范其行为（附一日常规）班级考核制度让学生有法可依，制约其行为（附班级考核制度）如要求学生整理好自己的学习用具，上什么课书桌上只能放本节课的书和用具，如果发现有其它用品就没收，写100字以上的说明书才能要回；下课时，每个人都要把凳子放在桌子下面，没有放的由值日班长收走，写100字说明书才能领回这样，既培养了学生的行为习惯又锻炼了其写作卫生上，每个学生都有自已的“责任田”，自已的“责任田”要看管好，自已不乱扔垃圾也禁止别人扔，如果发现谁的“责任田有垃圾要进行劳动处罚等等另外，除了学生的个人考核也有小组的考核小组内学生上课回答问题（以人次计算）、帮助其他同学、做好人好事、常规做的好，都给小组加分如果小组内有违纪的视情节给小组扣分我们班共六个小组，在周五要总结本周内组得分情况，得分最少的组为下周室外值日生这样小组内不好好学习、违纪的同学就会有压力失了分，就会想方设法好好表现把分赚回来，其他的同学也会帮助并督促其完成学习任务，挽回损失
二、发挥班干部、小组长作用，轻松做班主任从学期初，我就组织学生先学习了我制定的班规及班干部岗位责任制，让学生明确班干部的职责是什么，还授权给班干部，留给班干部充分的权力与信任在任用班干部上我的原则是放手不放心、放心不放手放手不放心放心是给予班干部信任，放手是班级事务由班干部来处理，不事必躬亲在班级的繁杂事务中把事物分成块儿由各位班委承包班委要自已想办法把自已承包的事务做好，但不能伤及同学的利益，不能打骂同学如果遇到不能解决的问题要向我汇报，我教他处理办法，而很少亲自去处理当然，我会时刻关注事务的完成情况放心不放手做为班主任身教比言教更能深入人心，以上我也说了很多对学生的要求，对学生的要求的我做为班主任也要做到比如随手拣垃圾、写规范字、讲普通话等我都带头做到另外，班级管理工作很繁杂要常抓不懈，一成不变的班规是不科学的会使学生失去新鲜感而漠视所以，在教学中，我还策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句你最棒会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性所以在日常工作中，我总是告诉我的学生你是最棒的！你很聪明！老师相信你能做好加油！老师为你们喝彩让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长激励胜于颂扬，表扬胜于批评
四、开展多种活动，让学生在快乐中学习为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的能力，在班中开展了各种比赛，一字开花、火眼金睛、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受学生们在这样的环境中学习、生活，就不会使他们觉得有苦的滋味，更没有逃学的我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩，但这是微不足道的它只能代表过去，不能代表将来我决心发扬成绩，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶班主任工作汇报汇编篇3很荣幸能有机会和大家一起交流学习，说实话我只带过两年一年级的班主任，没有太多的经验，在座的都是比我资格老的老要根据具体情况进行相应的调整总之，我的理念是让学生在轻松愉快中学会知识，在点点滴滴中学会做人班主任工作汇报汇编篇13各位领导下午好，很荣幸能在这里接受各位领导的高标准的衡量！行走在教育之路上，也许没有灿烂和辉煌，也许没有掌声和鲜花，但我渴望在这条路上远行！于是年轻的我给了自己一个目标，给了自己一个更具有挑战性的标准一学期来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是我和孩子们一起收获着欣喜、快乐、成熟工作赋予我学习探索的动力，学习赋予我工作的激情，《爱心与教育》让我懂得了师生间的真情，魏书生老师的《班主任工作漫谈》引领我步入神圣而广阔的心灵世界，朱永新老师的《我的教育理想》让我感受到教育的理想境界十佳班主任，优秀班主任的精彩报告让我再次深深感受到班主任这一岗位的神圣，在这个神圣的岗位上我认为我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的职责，现总结如下
一、心与心的交汇开学第一天，我就对学生进行了“你喜欢怎样的班主任？”的问卷调查，孩子们说“喜欢有爱心的班主任！”“喜欢温柔的班主任！”“喜欢字写得漂亮的班主任！”“喜欢爱劳动的班主任！”从稚嫩的笔触中我读懂了孩子们的心，我又一次坚定了自己的决心“做一名漂亮班主任！”接着我对孩子们说“老师喜欢讲文明，懂礼貌，守规范，自信的孩子！你们都是老师心中一个个红红的小太阳！”
二、小太阳从好习惯升起有人作过这样的比喻孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获因此作为小学班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用特别是低年级班主任，于是我就利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“想当一位文明好学生”并设立了“文明岗”，展开了“文明章”、“自理章”争章活动为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，活动对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.“文明礼仪伴我行，时时刻刻讲卫生尊敬长辈有礼貌，老师看见哈哈笑”是本班的文明格言我还特别重视了课堂内的常规训练.，一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间.加强了学生学习习惯的培养，对每个孩子的学习习惯进行了自评，小组评，卓有成效，本班学生本学期多次积极配合多位老师进行了多学科的校级，镇级、县级的课堂教学展示，课堂上孩子们乐学、爱学、善学、会学被老师们誉为“公开课首选班”，被评为“校文明班级”
三、我能给他们些什么呢？这个问题我一直在思索，并努力做着我想，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步具体地说，班主任应该给他们情感，给他们道理，给他们信心，给他们欢乐一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路开学初我便建立健全了学生的档案留守学生档案、问题学生档案、学困生档案，并给这些学生以理解，同情，尊重，信任，宽容，鼓励我利用了班级文化布置，告诉孩子们“你们真的不错！”并加强了家校联系，一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合认真做到“六个勤”勤观察、勤交流、勤家访、勤表扬作到不厌其烦，不厌其细时时抓，细细抓使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长
四、按时、按质、按量或超额完成学校交给的任务我积极配合，踏实工作，完成了学校交给的收费工作，统计、上报乘坐三小车辆学生名单，公交线路安排，午餐分餐等一些工作，组织学生参加了大队委开展的“手拉手献爱心”，“南京大屠杀建馆捐款”“我和妈妈过生日”歌咏比赛，节约“四个一”等一系列活动
五、做一名研究型班主任班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求，在平时的工作中，我发现现在的孩子在家里都是被照顾、被包容的珍宝特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人，团结同学，缺乏团队意识和团队精神，于是我决定在班主任工作中，深入研究团队精神的培养，并拟报市级课题
六、收获同心果在这条成长的道路上，有我和孩子们留下的脚印我们共同努力，收获着欢乐与成功黑板报评比第一名，广播操比赛第一名，班级文化评比第一名……同时我们还收获着亲情、友情，我的办公桌上经常会有孩子们心灵交流的小纸条“老师，爸爸妈妈经常吵架，我该怎么办？”“老师，请再给我多一些学习上的帮助！”“老师，你的嗓子快快好起来吧！”孩子们在《我的成长档案》中这样写道“我最喜欢的人是邓老师！”“这个学期我和邓老师交上了朋友！“每每这时，我的心头涌动着无尽的幸福感
七、不足之处在教育培养班干部方面我们二年级的学生年龄还比较小，能力还不强，由于这种种原因使我没有完全放手给孩子们更多充分发挥的机会，以后的工作中我将逐步由扶到放，培养建设优秀的班干部队伍我知道，再多灿烂的话语也只不过是瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花，我将继续用自己一颗真挚的爱心和智慧引导着孩子们健康成长，我相信我们二
（3）班从班风、学生的思想状况、生活习惯到学习成绩都将会有长足的发展在这条教育之路上，我将用真实来描绘梦想，让生命挥洒出年轻的活力班主任工作汇报汇编篇14从开学初我接任初一
（1）班班主任，已经过去快两个月了，给我的感觉是做班主任一一累！做一个合格的班主任一一难！做一个优秀的班主任——很累很难！对刚刚进入初中的新生来讲,他们犹如一张白纸，在上面画什么，写什么，执笔的是班主任，他对学生以后的人生发展起着重要作用开学的第一天，对学生进行了入学教育，并选出了班干部，进行了座位安排前两个星期，我主要是让学生适应学校的校规纪律，让他们尽快的适应住校生活，尽快融入到班集体中去当中由于学生间相互不熟悉，造成的小摩擦不断，甚至有打架出现，我教他们宽容与忍让，理解与团结，帮助他们树立集体意识从第三个星期开始，我着重抓他们的学习，树立“入室即静，入座即学”的学风另外，我根据学校的《常规》制定了本班级的班规，奖惩制度和考勤制度，对《常规》做了细化要求其他的工作，如教室门窗的开关，电灯的开关，多媒体的开关等都“责任到人”，由专门学生负责现在班级已经基本上稳定下来了，从学生平日的表现来看，我不无骄傲地说，这是一个凝聚力很强的班集体当然，班级中的问题学生依然存在不少，他们大错不犯，小错不断，很让我头疼他们喜欢在同学和老师面前哗众取宠、接话茬、挑刺、捣蛋，对于这些学生我的做法是起初在同学面前留面子，叫到办公室批评教育再犯班内批评教育屡教不改的叫家长共同教育同时对班干部进行培训指导一些工作方法如今的班干部责任心很强，帮了我很大的忙，我相信他们会发挥更大作用另外，我从开学初就让学生每两个星期写一次周记，我批改后留下评语通过周记，学生把平时一些不敢说的话，一些建议都反馈给我写周记，可以让我跟学生间建立交流平台，尤其是那些平时沉默寡言的学生，我可以关注他们的内心动态，以作出相应的措施目前班上有两个问题很让我头疼
一、班级学生太过于活跃虽说学生活跃点是件好事情，可是过于活跃就导致老师上课感觉很累，学生上课听不进去，学生心定不下来，上课效率不高，效果不佳等一些不良反应而如果完全压死，上课太过沉闷，学习兴趣就不高，甚至有可能会出现课堂睡觉现象
二、班级里各别学生由于性格方面的原因，与其他同学的关系处理不和谐，近期情绪上有变化这两个问题是近段时间工作的重心班主任工作的确是一项平凡而繁琐的工作，我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶我觉得班主任首先要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多,班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，这就决定于在班主任在勤字下工夫，特别要脚勤、腿勤、嘴勤脚勤、腿勤就会在班上看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，或多点过问就可减少其它事情发生其次要让学生成为班级的主人如果学生的个性特长、主人翁意识调动和发挥得好，那么当班主任的既省心，班级工作又开展的有声有色因此，多年来，我已养成了这样习惯，在接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等如开学初建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容姓名、爱好、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后将交上来第一个材料进行整理、了解，为日后组建班委、选拔各方面人才，更好地发挥了每个学生的优势和长处奠定了基础在选拔班干部方面，我也要求每位同学开学初写一篇“假如我是班干部”文字材料，以此来摸清哪些学生对班级管理、选拔班干部方面有何看法，从这里多少能体现出哪些学生做班干具有责任心然后由自己指定一位在班上学习好、表现好学生作为班长，再由班长根据平时同学之间了解来民主选拔班委成员在班级管理中，班干部唱主角，我当配角，学生做管理主人，现时，班主任要把握好自己参与尺度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分把握好班主任的主导作用，同时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展，让学生自我管理就是给学生一个舞台如在班级管理上，为了更好掌握本班情况我叫班长每周写周记，再次就是对后进生管理像我们这样的平行班让老师头痛的学生很多，因此班主任就得设法做好他们的教育转化工作，否则，任其发展，将祸及整个班集体那么如何教育他们，才能够令学生虚心接受呢？记得有句格言这样说批评，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系我用的招数叫做“退三进一”，即批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！“，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？例如我班的陈卓、崔浩宇、李成庆等同学，在小学是根本不学习，还经常欺侮其他同学我抓住他们关心班集体、并想在初中阶段改变自己的想法在班里给他们安排不同的职位，并对他们的工作及时给予鼓励和表扬他们都有很大的改变，虽然时不时也犯一些小错误但他们已经意识到自己的不足，并尽力做到最好当然，班主任更多地要修炼内功，要干中学、学中干，不断提高自身素质，让学生从心底敬佩你、信任你，使到学生亲其师而信其道，所以，工作中我努力做到以下几点
1、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;
2、要让微笑时时包围我的学生；
3、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；
4、要公正、公平地对待每一位学生；
5、要让每一位学生都知道我爱他她，而不是隐藏在心里不说；
6、要适时鼓励我的学生再加一把劲！
7、要心甘情愿付出，不求回报；
8、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新班主任工作中我尽量用好以下四种方法
1、角色互换在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考然后再根据情况选择恰当的教育方法
2、纸条我还常用写纸条的方法与学生交流纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法“请到我的办公室来一趟，我有事找”短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！师，回想一下，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为因此有说的不到的地方请大家多多指正下面我就从以下几点谈谈我在工作中的一点个人的想法
一、从细微处关心孩子之前私底下听别人说，做班主任累，做华杰的班主任更累的确如此，我们学校是全寄宿学校，
七、八岁的孩子，有的从小到大都没离开过父母，有的甚至现在还是爸爸妈妈搂着，而来到学校，不能在爸爸妈妈的怀里撒娇，哭哭闹闹都是正常的，所以需要我们的关心对于孩子哭闹的情况，我们要恩威并重要想办法，拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们，和他们一聊聊天，从聊天中也可以了解孩子的家庭、性格，也更利于我们以后的教育，对症下药比如我班有个叫姜涵雨的孩子，他父母离异，从小和爷爷奶奶生活在一起，性格很不好，很不听话听他爸爸说是他们村上的小霸王，每天都和小朋友打架，爷爷奶奶根本就管不了他，我也是真的见识到了，可以说没有一天不干坏事的，和别人打架，偷拿别人东西，撕别人本子、书，真是“无恶不作“刚开始叫他的爸爸来学校和他交流，可是每次来，他爸爸都是对他一顿毒打，根本不起作用毒打之后只有变本加厉，后来我也在反思，是不是换一种教育的方法会更好呢？我就试着慢慢改变对他的态度，经常夸他，只要发现他有一点进步的地方我
3、商量我们所定的法规、所选的“官”、所举行的活动都是与学生商量的结果商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件
4、示范我注意时时、事事、处处以身示范，生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，收到了虽无声胜有声的效果加强以下三方面的工作
1、对后进生要转化我是从以下几个方面做的
（1）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；
（2）给后进生更多的爱；
（3）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；
（4）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；
（5）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间
2、对中等学生要优化中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看”
3、对优等生要强化要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力我在班会上曾说过“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高”班主任工作的确是一项平凡而繁琐的工作，我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法，愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露滋润下健康成长！使班级管理工作再上新台阶班主任工作汇报汇编篇15
一、关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位作家杨朔曾经说过“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话假如我是孩子，假如是我的孩子以此来鞭策和启示自己每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们我会经常对我的孩子们说你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好还是那句话爱是相互的在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是份纯真的爱
二、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围
三、培养小干部，发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动不管哪一位值日生，我都严要求首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服
四、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长
五、加强集体凝聚力这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!时间如流水，不知不觉在和孩子们共同生活中，一学期的班主任工作结束了伏案沉思，几多得失、喜忧参半现把一学期来工作中的成绩和不足总结如下，为下期更好的工作积累经验
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心重视班会，开好班会，在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段组织搞好班级文化建设，每个同学都许好自己的心愿，立好自己的目标，并为之而奋斗，验证自己的行为重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育在这个时候，我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任
二、加强班级管理，深入全面地了解学生六年级是学生的人生观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要在这个学期里，我的班级管理工作从以下两方面实施一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己另一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导
三、成绩和不足我们班在学校各方的倾力帮助下，也取得了一定的成绩先后参加了学校艺术节比赛、文艺汇演……在学习上、在遵守纪律方面、在卫生的清扫和保持等的方面，能起到全校学生的榜样作用当然，在工作中，我同样出现了很多的缺点和不足，主要表现在以下方面一方面是由于工作中不细心造成了很多的工作失误另一方面，我发现我的班主任管理方法会抑制孩子的个性发展多向老教师请教管理方面的经验，我会在以后的工作中能克服自己工作中的不足，发挥自己的优势转眼间，寒假就要到了，第一学期马上就要结束了，这学期我认八年级一班的班主任，一学期下来，感觉做一名班主任又辛苦有担很大的风险，同时也有不少收获，下面就本学期的一点做法与大家共勉
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现西方有一位哲人曾说一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神我们不妨借过来说一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心班主任则是学生自我发展的促进者中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的编辑推荐个人科学发展观心得班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”
四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究就表扬他，慢慢的他变好了很多，也懂事了很多，但有时还会犯点小错误，我也会私底下和他讲道理现在二年级了，俨然就成了小大人了，能帮我做了很多的事，有时我想不到的地方他还提醒我，对我的班级管理作出了很多的贡献因此，爱是教育的永恒主题对于孩子的教育，我们要用心，要有爱，对待不同的的学生我们要去关心、关爱他
二、对于习惯的养成要严抓不懈对于一年级的孩子，习惯的养成真的很重要安全、卫生、就餐、就寝、纪律等，各个方面我们都要严抓不懈，都要抓好细节，遇到问题要想方法比如让我们很多班主任头疼的问题，卫生孩子刚入学，乱扔乱放我们都是可以理解的这就需要我们明确告诉他，垃圾应该扔到垃圾桶，（虽然孩子知道，但我们也要反复讲，让他们产生一种意识）上课制造的垃圾要放在桌角，下课以后再扔到垃圾桶里再比如，有时让孩子捡桌底下的垃圾，孩子会你扔给我，我扔给你，结果闹起来，最后说一句这不是我扔的，这时我们要让学生记住，在你桌子底下的就应该由你负责对于学习用品的摆放也要统一要求，比如文具盒放在桌子的右上角，抹布用完叠好放在左上角，这些都需要我们去反复强调有时我会开玩笑的说，班主任就是复读机，真的是这样，每天都要说，每天都要讲还有打扫卫生方面，在我带一年级的时候，刚方法，这样才能防患于未然在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善如班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程它需要班主任用心去经营，用心去构建班主任工作汇报汇编篇16教师是天底下最光辉的职业，越教就会越爱上自己的事业当了十几年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻毕业后，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生.当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种乐滋滋，甜丝丝的感觉我爱教师这一崇高的职业十几年来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师
一、班主任工作——做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育作为一名班主任，我的班务工作主旨是让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功我时刻注重言传身教，为人师表平时，凡是要求学生做到的，我首先做到在这十几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进在生活中，我细心地关心着每一位学生天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐十几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大我付出过，努力过，也收获过
二、教学工作一一做一个科研型教师教师的从教之日，正是重新学习之时新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况，分析新问题，解决新矛盾的本领在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务在教学中，我刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想品德教育为了让学生掌握最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家用田震的歌词来形容风雨彩虹，铿锵玫瑰我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰班主任工作汇报汇编篇17我从1995年开始一直担任着班主任的工作，有成功的喜悦,也有失败的苦涩，有成功转化后进生的得意，也有功败垂成的遗憾，要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率，让学生真正成为班级的主人，是真正的问题之关键民主、规范、高效、和谐是我加强班级管理和做好学生工作的中心和切入点
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望爱就是平等、真诚的对待学生，与学生建立良好的师生关系
1、当今的初中生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观因此，作为班主任首先要尊重学生，并在尊重学生的基础上再用情感去教育感化学生教师只有对学生怀有真诚的感情,学生才能“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任和任科教师的教导我们老师们可以采取经常与学生交流，并经常参与学生的一些活动来增加与学生之间的感情尽可能抽时间找同学们个别谈话，深入了解学生的内心世界，找准教育的切入点，寻求共鸣在与学生谈话、交流时请他们坐下来，敞开心扉，效果更好在上个学期我们二学区在第二次月考之后建议每一位老师每天找一位同学谈话，谈学习、谈纪律、谈生活，在很大程度上拉近了师生之间的距离，融洽了师生之间的关系有一句话说多年父子成朋友”赞叹父子关系的和谐，需要付出很大的努力，我想只要我们真正关心我们的学生，最终也会”几年师生成朋友”的
2.我从20—年开始在班内设立了师生联谊本”，在班主任老师与学生之间架起了沟通的桥梁即每一位学生都准备一个笔记本，将班级出现的问题，或班级学校一些不当或错误的事情，不好直言的事情，自己遇到的困难，或对班级有比较好的建议和意见等可以用文字的形式写出来，每天的晚点前放到班主任的桌上,老师针对对各种问题书面出自己的看法或给予指导这种方法确实比较有效果，赢得很多学生的认可虽然老师要拿出很多的精力和时间去了解和批阅，但是能够深入学生的内心世界，能够敞开心扉，了解到很多深入一些的班级真实情况不少学生的违纪状况，班内的很多隐患就是通过这种渠道反映上来的但是更多的是对学生学习习惯和思想问题的正面引导，比如我班一位上课积极但是缺少思索和恒心的学生，我在他的联谊本上这样写道”无论干什么都在于坚持而不是仅仅动口，光动口而不能努力坚持的人，只能是肤浅的和停留在下努力和下决心的时间浪费中！！！强科更强，弱科强化，新的环境蕴含新的机遇，同时并存挑战，老师愿意帮助你，事后我发现这位同学有所转变，并且也很乐意与老师交流，相信老师在以后的上课中都在努力的改进，在以后的考试中也取得了很大的进步！
3、充分发扬民主，组建班委团支部，发挥班委团支部的作用班委和团支部的产生，班主任要进行充分的观察，提出候选人，在全班范围内民主选举产生充分的信任和支持他们的工作班委团支部成员既有分工又相互合作，职责明确我现在班级纪律由班长赵健负责，学习由学习委员于倩负责，劳动卫生牛维康负责，生活及文体活动也各有主管，学校、学区的督察情况由团支部负责公布和实施每天都有值日班长对班级情况在晚点时进行评价，对于公布的督察情况，违纪同学可以进行申辩，由全班作评判既民主又集中，形成晚点常规性内容我班在卫生和纪律督察情况扣分是非常少的，（素质教育报告单通知家长本条例的目的在于激励后进，突出先进，促进班级各项工作的正常开展和进行，突出过程管理，点滴记录班级每一位成员的进步历程，为每一位同学提供一份自己的前进资料小组与小组的成员要维护小组的荣誉，在评比时学习和纪律最后的小组成员在各种奖励评优中要吃亏的
二、制定明确的目标，引进竞争机制，促进班集体健康、持续的发展目标是方向也是动力班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，制定全班与小组远期和近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力
1、制定班级和小组的目标⑴班级在学习上力争在级部前二名，活动方面力争前三名激发与平行班学生的竞争意识从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与平行班的竞争意识这也是一种集体主义精神的培养，同时也是班集体向心力的凝聚⑵各小组的目标，在班级六个小组中的位置，也就是在纪律上，在学习上每次月考后的班级位置当然谁都不想在后面，目标都在前面，并且都在为此努力，各小组的积极性就调动了起来小组内部组员等间的各种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标
2、对每一个学生拟定切实的个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个同学都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己一般我根据分班成绩、上课的表现、上升潜力制定三大方面的目标全年级的奋斗目标、班级的奋斗目标和需要超越的对手目标，倡导班级内部的竞争机制目标的制定必须切实，要让学生能跳一跳摘到桃子”，不能好高鹫远，以免丧失学生的信心激发起学生竞争的意识，竞争是一股巨大的、潜在的动力在班内掀起激烈的、持久的竞争活动这是“互助“、“友好”的竞争而不是“敌视和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步，是学习上的对手，生活中的朋友
3、对与目标的实行定期评价和总结在月考和大考之后对学生个人和小组的各种表现定期综合评价，从学习和纪律方面，使每个学生和小组明确近期学习和生活方面的优缺点，在班内位于什么位置，从而增强警惕性和进取心自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑结果记入班级考评成绩体现干与不干不一样，干好与干寿也不能一样的理念
三、抓好教育的关键时机，充分利用晚点班会等教育的主阵地，做好学生的思想工作
1、抓好教育的关键时机，我认为在学期的开始之初、学期过半时、月考前后、期末考试时期等学期之初要抓好几个一第一次见面、第一次清理卫生、第一次就餐、第一次上课、第一次宿舍休息、第一次晚点、第一次值日等等，我认为这是非常关键的，在假期中每个人都很放松，玩是最主要的活动，如何从假期状态到学习状态的转变是很关键的在各项第一次中树立新的规范是很有必要的，作为我们老师来讲，帮助学生形成新学期的习惯可以起到事半功倍的效果第一周、第一个月的工作也不能放松月考前要针对制定学习的目标加强督促，月考后针对月考成绩进行分析，写出月考总结，进行谈话，分析优势科目与弱势科目，进步科目与后退的科目，从纪律、交友、学习的,态度、方法方面进行分析，找出积极的因素进行诱导，树立学习的信心学期过半，思想也随着有点松散，是学习效率下降的时期，这时一般结合学校的活动和利用班级的活动凝聚人心，如班级歌唱比赛、晚点讲故事、笑话等活动期末考试前后，是学习最紧张的时期，同时也是多事之秋，在学习紧张而消极情绪得不到宣泄，特别是学习吃力，在学习上处处碰壁，因完不成任务遭到老师批评的同学，这时我的做法是充分利用班会时间，可以讲一些小故事，特别是富有哲理贴近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戏等做好合理的疏导；再进行学习效率和学习方法方面的指导，效果会比较好学期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理卫生，都需要班主任细心安排好，编筐编篓重在收口，这是班主任最累的时候，也是最关键的时候开学，把孩子送回宿舍签完退之后，都是我自己打扫整间教室，还要拖地干了几天，感觉浑身都疼，特别是膀子酸痛受不了后来，我就早上来教室找几个觉得比较能干的，机灵的孩子一起干，教他们怎么去扫，可能刚开始他们干的不好，对于不好的地方，我教给指出来，教他们怎么干，慢慢的就培养了几个会扫地的，然后再分组，让这几个孩子带着同组的孩子干（其他的工作中我们也可以用这种方法）卫生打扫一定是责任到人，分的要细第二是就餐问题，要告诉孩子路队要做到“快、静、齐”，给他们解释其中的意思，强调孩子进食堂就不能讲话了，腿不能翘在桌称上，站队打饭要有序
三、重视班干部的选择和培养班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多中作负担所以我们在选择班干部的时候一定要慎重，选择那些能力强，学习好，行为习惯好，在学生中口碑较好的学生做为班干部其次要在工作中不断的教给这些班干部一些工作方法,教他们怎样治理学生，怎样与其他学生融洽相处有时学生会告状，班长干什么什么了，这时要及时做好学生的思想工作，让其他学生认识到班长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境让其他学生站在班干部的立场上，尽力理解班干部还有发现班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部在班级中的形象让他们能和其他同学融洽的相处着是最关键的
四、从孩童的角度表扬激励学生平时，我们在对孩子提出要求时，一定要从孩子的角度去想，有时候我们提出的要求，分配的任务没讲清或学生没听明白，在这种情况下，让孩子去完成或遵守，孩子们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的方法和技能对于每天表现好的小朋友我会口头表扬、贴小红花或是奖励他们小礼物我在班级后面贴表扬表，夕会的时候，总结一天表现好的就贴上小红花，这个方法我觉得还挺管用的，孩子也都很想得到，这个一定要坚持时间久了，就可以看出谁表现好，谁表现不够好，家长看了，也可以了解一点孩子在学校的表现，家长也会帮着我们一起鼓励教育他们有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如对待班里的问题学生（成绩不好，又不遵守纪律），这些孩子单凭我们自己的力量还是显得很单薄为此，我们可以及时和家长联系，向家长介绍了孩子在校情况家长谈谈孩子的不足，分析其中的原因，同时不忘夸夸他的孩子，。
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