中班科学教案模板合集7篇

中班科学教案模板合集篇7中班科学教案篇1设计意图新《纲要》指出，儿童是独立发展的个体，只有在自主活动过程中，儿童才能充分体现自身存在的价值，更好地获得发展所以我设计了这节活动，重点突出幼儿的主动性和参与性，让幼儿在实际操作中体验自主探索的乐趣活动目标

1.引导幼儿了解手机的功能

2.感受手机给人们生活带来的方便以及手机对人们生活的不利因素

3.引导幼儿正确合理的使用手机

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力

5.发展幼儿的观察力、想象力活动准备PPT课件、手机（翻盖手机、滑盖手机、直板手机）活动重、难点重点引导幼儿了解手机的功能难点引导幼儿正确合理的使用手机秘密，激发起幼儿探索的兴趣

3、幼儿探索用手电筒让影子出现幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子得出结论一一有光的地方就有影子

4、教师更换卡片，让幼儿猜想影子会不会变？幼儿尝试探索更换物体卡片，感受影子的变化探索得知物体不同，影子也是不一样的

5、观看ppt中的两个影子，让幼儿思考这两个影子有什么不一样？让幼儿猜想，这两个方向不同的影子是几盆花的影子？

6、教师引导操作让幼儿指出，影子在哪？光源在哪？光源在这边，影子就在他的另一边教师与幼儿一起探索发现，一盆花也会有变化不同的影子初步感受光源变了，影子的方向也改变了

7、让幼儿自由探索，亲身体验光源的位置变了，影子也跟着变来变去

8、发放记录卡，边操作边记录加强幼儿对影子变化的认识

9、教师与幼儿一起观看ppt,总结记录卡活动延伸请小朋友回到活动室，仔细观察哪里还有会变化的影子？中班科学教案篇6活动目标

1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有

2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程

一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸提问我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

二、尝试活动装空气

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

2、提问你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有

3、讨论想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气

4、总结

三、尝试活动手帕的变化

1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的‘发现

3、讨论手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象

5、讨论第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？

6、总结

四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化活动反思通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识符合中班孩子的年龄特点中班科学教案篇7设计意图教育即生活，生活即教育生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习,发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的.现象进行探索的兴趣活动目标学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会活动准备

1.若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉

2.温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉教学过程；

一、以游戏活动引入主题

1.玩游戏“做客”老师以主人的身份说小客人请进，请喝水

2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道

3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现

4.幼儿讲述实验过程及发现

三、延伸活动

2.提出新的问题溶解的快和慢课后反思溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识活动过程

一、参观手机店，引起孩子学习的兴趣出示PPT教师你们看图上是什么？哦，是手机这是张老师刚开的手机店你们都看到了那些手机呢今天，老师把店里的几款手机都带来了我们一起来认识一下它们吧！

二、了解手机的功能教师你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗？他们的手机有什么本领呢？（指名幼儿回答）教师你们想不想知道老师带来的手机都有什么本领老师让小朋友自己来发现，好吗？（幼儿人手一部手机自由探索发现，教师巡回观察）教师老师这里有一张记录表，上面有很多图片，你们认识吗？（介绍各种图片代表的意思信封代表发信息，钟表代表时间，话筒代表录音等）如果你发现自己的手机上有这种本领，就在图下打J,没有就空着（幼儿操作，教师巡回指导）教师小朋友的好多图片下都空着，因为我们拿的是以前生产的手机，随着科学的进步，我们现在用的手机本领可大了

三、学当小记者教师今天请小朋友们当小记者，去采访客人老师的手机有什么本领，完成我们的记录表（幼儿两两结伴去采访客人老师）

三、了解手机对人们的危害出示PPT,引导幼儿了解手机对人们正常生活的不利影响

四、结束教师手机给我们的生活带来了很大的方便，但在一定程度上也影响了人们的正常生活，我们回家告诉爸爸妈妈要合理地使用手机活动反思在本次活动中我做的不好的地方来说说在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探索没有达到我预设的效果在让孩子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱教学反思在本次活动中我做的不好的地方来说说在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探索没有达到我预设的效果在让孩子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱中班科学教案篇2

一、教学目标

1、在看、摸、玩小脚的过程中，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣

2、培养幼儿感知的能力

二、活动准备体操垫、各种豆子、木板制成的小路

三、活动过程

1、导入教师带着孩子出去散步，来到了音乐厅惊奇的发现了几条特别的小路

2、激发幼儿想亲自体验的欲望师问“咦！这里有三条好特别的小路哦，走在上面会是什么感觉呢！小朋友想不想试一下？“请幼儿脱掉鞋子，在路上走走，亲自体验一下并请幼儿说出走在不同小路上的‘感觉

3、探究请幼儿摸一摸、看一看自己的脚，发现脚的秘密（知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的）请小朋友比一比自己的脚和别人的脚有什么不一样的地方（大小不一样）还请小朋友说一说脚的本领（走、跑、跳、踢）

4、讨论如何保护小脚不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等

5、结束音乐游戏（光脚丫）附儿歌1光脚Y大脚Y,小脚Y,一群光脚Y o变成小鸭鸭，呷呷呷！呷呷呷！附儿歌2光脚Y小娃娃，光脚Y,扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，蹦蹦跳，快长大中班科学教案篇3活动目标

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富

2、目测数群、接着数的能力活动准备水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干活动过程

一、分享交流

1、请幼儿说说在超市里看到过什么？

2、感知秋天是水果丰收的季节

二、帮助家人买水果

1、看任务卡买水果（根据卡片上的内容来买水果）（先将第一套任务卡发给幼儿）请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.（发给幼儿水果篮）

2、幼儿买水果

3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的）

4、交流经验（将第一套任务卡从水果篮上收走）

5、接着买水果（拿出一张展示给幼儿看）（简单演示一遍）

6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上）（依次检验，并改正）

三、总结中班科学教案篇4设计意图新《纲要》中指出科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘活动目标

1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途

2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的.乐趣

3、愿意与同伴一起操作、交流活动准备常用电池若干个（

1、

5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张活动过程

一、导入幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题“电池”

二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异

1、幼儿观察、比较电池

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流“你们发现这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？”

3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征

三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池

1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来

2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？”教师针对幼儿的操作情况，举典型事例

四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池

1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装

2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验

3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识延伸活动

1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习

2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池

3、环保教育不乱扔废旧电池中班科学教案篇5设计意图在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西幼儿天生就有主动探索的精神为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神，我精心设计了本次活动好奇、爱玩儿是幼儿的‘天性，我通过“神秘的玩具筒”打开了幼儿探索的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，渐渐获得对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学活动目标

1、知道影子的变化与光和物体的变化有关，在探索实验中获得对影子变化的经验

2、能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家活动准备

1、手电筒

2、玩具筒、各种物体卡片

3、一盆花、参照物

4、任务卡、太阳卡片、胶棒活动过程

1、用大型led灯导入，引出影子的话题

2、观察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通过玩具筒里藏着的。