做班主任的心得体会范文实用7篇

做班主任的心得体会范文实用篇7我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的做班主任的心得体会范文实用7篇，欢迎大家分享做班主任的心得体会范文实用7篇1你如果是班主任，就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长祝您成为受人爱戴的好老师管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的生的心灵更加阳光，心情更加愉悦，举止更加从容，言谈更加优雅，人生目标更加坚定，……因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名幸福快乐的班主任做班主任的心得体会范文实用7篇6本学期来，我针对本班学生的特点，积极开展各种活动，培养学生良好的学习和行为习惯，收到了显著成效

一、强化行为规范教育，努力培养学生良好的学习行为习惯小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成这学期里，我以常规教育为重点，在班中设立了“成长记录袋”，加强对学生课堂纪律、文明礼貌、体育卫生和劳动等方面的行为准则的教育，一周一评，促使学生自觉改正自己的缺点，向好的方面发展

二、搞好班级文化建设，让学生获得多方面的熏陶本学期，为强化学生的主人翁意识，我积极搞好班级文化建设发挥学生的自主性，每两周进行学生书法绘画作品和日记作文布置，并把学生好的作文结集编写了一本“成长的足迹”小册子，受到了家长的好评这样让学生在不断地体验成功和享受成功中，提高了他们的能力，培养了他们的审美能力，获得了多方面的熏陶

三、抓好三支队伍建设，营造积极向上的班级风气这学期，我在班里成立了三支队伍，一支是美化校园的保洁队；一支是关心同学的爱心队；还有就是每月的轮值干部队在明确每支队伍职责的基础上，我让学生自己报名，自己选定为集体为同学服务的岗位一开始，有的学生因为年龄和经验的原因，工作不尽人意我就及时引导和辅导，并教以方法如，值日干部早上来了要督促同学早读，中午督促值日生打扫卫生，看见不好的情况要及时处理或汇报老师，我耐心地帮助他们解决问题这样学生的管理能力越来越强了，有些干部还常常给我提出合理化的建议，其中教室卫生评比、行为规范评比活动，都是听取了学生的意见后开展的应该说效果是比较好的每周我还开展班干部会议，通过总结先进，表扬优秀，在班里树立典型，从而影响其他同学向好的方面发展这样班里逐渐形成了一种积极向上的班级风气如果哪个同学违反了纪律或者说损害了集体的利益，大家都会毫不客气地批评教育

四、开展好各项行动，提高学生的多种能力让学生在实践活动中接受教育远比枯燥的说教效果要好所以，我利用每周的快乐活动，把集体意识、团结协作、文明礼仪等思想教育贯穿在其中还有举行的各项学习竞赛活动，如古诗背诵、成语接龙、猜谜语、读书交流会都大大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素质和多项能力所以在学校举行的各项活动比赛中，我们班也取得了很多的成绩一学期来，我和学生有笑有泪，有苦有甜展望新的学期，我还将会继续努力做班主任的心得体会范文实用7篇7班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用匆匆一个学期临近结束，又一个阶段的班主任工作告一段落，回顾过去，我有以下几点体会树立良好的班风学生要在班里学习、生活、成长，要班级活动中显示自己的力量和风貌，良好的班风十分重要因此班集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神而这来源于班主任坚持不懈的思想教育工作重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝本学期我利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志、日记作文等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观我经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣辱与共”的教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使组建强有力的班委会要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部，并不断对他们的进行培养和教育从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能王红兵文档力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵纪律严明，多表扬少批评严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求学生，制定班规班级，帮助学生养成遵守纪律的好习惯利用图片、文字、视频等多种渠道对学生进行遵守纪律的教育坚持多表扬、公开场合少点名批评，鼓励学生自我约束，积极遵守纪律对违反纪律的学生教师也要给予关心，让他感到温暖，从内心认识到自己的错误实践证明这样做效果往往较好要关爱学生，做学生的知心朋友班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素班级管理工作千头万绪，班级管理工作奥妙无穷，只有班主任积极投身其中，方能体验其中快乐班主任工作我坚持【做班主任的心得体会范文实用7篇】其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线让他们去坚持不要太静静计较适当宽容其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人做班主任的心得体会范文实用7篇2本学期我担任了三年级的班主任工作，我认为，数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的而是应该引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作的本学期，我主要在以下方面作了以下方面的工作

一、打破惯性，大胆使用弱势学生这里的弱势学生指的是在某些方面有不足的学生比如，性格比较内向的，不善言谈的学生，自我约束能力较差的学生，好找事，打架的学生等等我都习惯用那些学习好的，能力强的，纪律好的学生当班干部，为同学服务，当老师的小助手这些学生往往用起来比较顺手，比较省心，但是，如果天长日久光用他们，甚至几年都不换一换，那其他的学生这些学生就没有锻炼的机会而且这些学生也会“滑”比如，对老师布置的事不再那么重视，不再那么上心在班级管理方面有时会充当“老好人”，发现不良行为也不向老师汇报鉴于这种现象，本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级，当老师的助手我当时的初衷主要是想给这些孩子一个锻炼的机会结果发现，这几名学生都特别认真细致收发作业非常及时每次收上作业来以后，总是先自己检查一遍，然后再向老师汇报本组的作业完成情况比以前常用的那些组长干得还要出色可见，每个孩子的潜力都是很大的，就看你能不能去挖掘出来这些学生通过当组长，自信心增强了，性格也变得活泼了不少

二、协调与科任老师和家长的关系建立丰富的信息网络主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，耐心的帮教与引导，配合家长，使得我班部分后进生有了明显的转变班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向

三、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田著名教育家夏尊说过“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛其实，一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，资质差的学生在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的就是那些“学困生”“问题生”他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢？如果此时老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心这也是我们做好后进生转化工作的有效途径、严于律己，严格管理古人说“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样这学期来，深刻体会到做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤巡视、勤谈话、勤蹲点”、勤“陪读”班主任工作是一门学问，是一门艺术，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善做班主任的心得体会范文实用7篇3做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补今夏认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服个班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常书中第一章就写到“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种.种迹象表明班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到“教育每天都充满悬念!”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在”他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的“每个人都有一颗成为好人的心”，我坚信每个学生，无论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今天，让我感到高兴的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的我们班从刚入校的不被看好，到现在成绩已名列前茅我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦做班主任的心得体会范文实用7篇4这一年来，在正、副班主任以及科任教师的共同努力下，我们班的总体情况还不错我作为六年级一班的副班主任，我只是在旁边起到学习的作用我觉得赵平老师班主任确实当得很不错，各方面的管理都很严格，班级各项工作都开展的井井有条也因此，我们班的纪律是全校最好的一个班级，在她的管理下，这一年来班级未出现过任何事故

一、培养学生的良好习惯我管理的范围比较小，仅仅是自己数学学科上的一些小细节需要注意的，或者是赵老师不在时处理一些小事务，但是我学到很多比如说，赵老师教育学生当你从老师手中拿过奖品或者是帮你批改好的作业时，你应该心存感激，学会感恩，应该要说“谢谢老师”，不管是校内校外都应该做到有礼貌，见到老师要问好另外，为了维持我们班容班貌赵老师每天都带领学生将班级和卫生责任区打扫得干干净净每月让学生自己去出一期黑板报，培养学生自己动手的能力

二、关心爱护学生为使学生能健康快乐地成长，我们都努力做到言传身教当班级学生生病时，我们及时和家长取得联系，关心孩子的身体和学习的发展情况，重视安全教育工作在这个学期的家长会上也和部分学生的家长做了沟通尊重家长、注意联系家长是学生的第一任老师，是学生的依靠只有家里和学校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了

三、培养良好的班集体班集体的建设是班主任工作的左右手每天早上安排两名小老师上讲台前领读并监督其他学生读书，起到督促的作用每天中午自修下课后有班干部检查每个学生每个学科的作业完成情况并汇报，这一点做得比较好这个学期我们还开展了一次题为“感恩的心”的班队主题活动同时，我们班三位学生参加学校里组织的“数学之星”比赛中三位学生分别获

一、

二、三名团体总分在同年级名列第一在师生的共同努力下，取得了非常不错的成绩本学期，通过我们和全班学生的努力，我班纪律稳定，学生学习积极性高涨，班级凝聚力强，各项日常工作井井有条，初步形成了具有良好的班风，班纪，学风的班集体做班主任的心得体会范文实用7篇5班主任就是每天与琐碎、忙乱、烦恼为伴，工作任务重、事务繁杂、压力大，家长期望、社会期望值高……这样的一种工作状态今天，我就要在大家的心中植入“正能量”，和大家谈谈如何做一名快乐幸福的班主任

一、行动实践要认识思考首先我对班主任工作的认识

1、班主任顾名思义，一个班级的主任，班级领导的核心人物，不仅传授知识，更要引领学生的思想，守护学生的心灵，影响学生的行为，是学生全面发展健康成长的领路人班主任的一言一行，一颦一笑，一举手一投足会在学生成长的历程中留下印迹，留下回忆班主任的光荣就印刻在学生的记忆里”

2、班主任工作是一所学校工作质量的缩影，是学校工作中最基层、最具体的工作，是学校各项工作的基石班主任的素质是影响学校德育工作的重要因素，班主任的工作水平决定着学校的发展选择一个优秀的班主任比选择一所优秀的学校重要由此可见，无论是对学生而言，还是对学校而言，还是对教师个人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的正是缘于这份重要，这份崇高，这份神圣，我们没有理由不把这份工作做得从容，做得坦然，做得坚定，做得执著，做得快乐，做得幸福！

二、什么样的班主任是快乐的什么样的班主任是快乐幸福的？我认为，班主任的快乐和幸福来缘于付出得到了收获，努力得到了回报，工作得到了认可，价值得到了体现总之，班主任因优秀而快乐，因有成就感而快乐，因得到尊重和认可而快乐

1、家长的认可与信服让我们快乐幸福“教师，太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师这些美好的语言曾一度让我们感受到光辉、荣耀与神圣我觉得一个优秀的教师不仅要上好课，而且一定要有师者尊严，职业操守，要以自己的真诚实在让家长认可，要以自己高尚的人格让家长信服赢得家长对我们的尊重是我们做好工作的重要前提，也是我们快乐的源泉

2、学生的欢迎与同行尊重让我们快乐幸福快乐幸福地汲取知识的教师一定深受学生的喜欢这样的教师不仅给予学生知识，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此欣赏，共同快乐！其实，一个孩子对老师的欣赏与敬佩很多时候是源于课堂心态平和，与人为善，与同事和谐相处，默契合作；有学识，有修养，有扎实的业务功底，既以自己的人格魅力，又以自己的学识魅力、业务能力赢得同行们的喜欢与称赞这样的工作氛围、工作状态带给我们的是愉悦，是快乐，是满足，是幸福

三、如何做一名快乐幸福的班主任快乐幸福的同时，我也在思考我们做了什么？收获这么多孩子对我们的爱思来想去，答案就一个字爱！可是班主任的爱到底是什么样子？与其他的爱有什么不同呢？班主任的爱不应只着眼于当下，要为学生的一生发展奠基；班主任的爱没有终点，它一直在学生身上延续；班主任对爱的理解永无止境，必须在工作中不断深化；班主任的爱不同于父母的爱，她“不是母亲胜似母亲”我们每一位班主任都应在爱中行走，但今天的爱与昨天的爱是不一样的，我们施予的爱与学生需要的爱也未必是一致的班主任的爱必须随着时代的发展而发展，必须随着学生的需要而延伸当我们每一个班主任都在爱中行走，用爱滋养学生的心灵，用爱促进学生的成长，当我们看到学。