六年级语文下册教学计划【5篇】

六年级语文下册教学计划【篇】5六年级下册语文教学计划篇1

一、班级情况分析本班学生共有28人，本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，主要原因在于他们善于观察，有内容可写，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标

二、本册教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁养成认真写字的习惯

3、能正确、流利、有感情地朗读课文会背诵指定的课文能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好每个单元的检测

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验

五、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩六年级下册语文教学计划篇4

一、任教班级同学现状分析本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高同学的语文素养

5、会写简单的记实作文和想像作文

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养同学的良好学习习惯

2、锲而不舍，不时地加强积累

3、注重实践，培养能力

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养同学的语感，从而提高他们的语文理解能力

5、充沛发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

五、教改设想和教研专题教改设想在教同学习作时，鼓励同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感教研专题农村小学语言积累训练的探索

六、教学进度第13周:〜

①培养良好的学习习惯

（十二）

②第一单元（第1课至练习1）第45周第二单元（第4课至练习2）〜第67周第三单元（第8课至练习3）〜第89周第四单元（第12课至练习4）〜第10-11周:

①期中复习

②期中测试

③期中分析、总结第1213周第五单元（第16课至练习5）〜第1415周第六单元（第19课至练习6）〜第1617周第七单元（第23课至练习7）〜第1821周〜

①期终系统复习

②毕业测试六年级下册语文教学计划篇5

一、教材分析本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写五篇课文从不同的角度写了人物的事迹李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命

二、教学目标

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；

2、引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用

三、重点难点引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用

四、教学措施

1、引导学生发现内容的感人之处，体会写法上的特点；

2、搜集相关资料，在重点难点上给与点拨，激发阅读兴趣,调动自主学习的积极性

3、独立阅读思考，放手让他们讨论交流，进一步提高自学能力

4、建议尝试单元整体教学

五、教时安排12——14课时与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯

6、乐于参与讨论或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度听他人说话认真耐心，能抓住要点

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文,内容具体，情感真实有一定的条理

三、全册教学重难点

1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法

2、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果

3、积累语言，鼓励运用

四、补差措施

1、加强阅读教学，重视方法的指导教学时，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容的能力并围绕重点训练项目加强练习同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力

2、加强课外阅读，重视背诵与积累坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛

3、加强情境创设，重视口语交际训练正确把握口语交际课的任务训练口头表达能力，学习普通话，创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练，并结合学生的实际选择交流主题，使学生的交际能力与生活经验相结合，有话可讲

4、加强自主学习，重视良好学习习惯的培养在作业布置上，还给学生作业的选择权如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法在作业检查上，为每个学生设立平时作业成绩，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录下来，期末由学生自己算出平时成绩

5、加强资源整合，重视语文素养的全面提高开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，全面提升学生的语文素养同时改革语文教学评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高，从而取得语文教学的整体效益

6、加强个别辅导，重视学困生的转化工作根据经验和观察，可以发现学困生其实都很聪明，他们的主要问题就是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，写作文时语句不通，无话可说因此要特别关心和给予鼓励，同时请家长配合督促，请优秀的同学帮助，提高他们各方面的能力六年级下学期语文教学计划篇2

一、基本情况分析六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业但有个别学生书写能力差，写很不规范对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作

二、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语一一活动过程一一单元小结”三部分内容语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的“整体”的含义有两个

①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系每个单元没有明确的教学要点一一没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性

三、学情探究在语言文训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教学中本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识能力和理解、积累及运用词句的能力本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力

四、教学目的和要求

1、情感与品德教育要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操

2、音、词训练复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习能读准音、认清形，理解义能辨析学过的形近、同音、多音复习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐步提高查典能力，达到熟练程度，养成自觉运用典的习惯

3、语句学习学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用能按要求把词语归类和进行正确的搭配注意积累词语巩固对助词、副词的认识从感上认识歇后语进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩从感性上认识夸张的修辞方法复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句从感性上认识表示选择、条件关系的复句

4、段落、阅读、短文深入学习继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情能背诵指定的课文默读课文有一定的速度在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情能复述听过的故事在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟“把阅读的时间交还给学生”让学生朗读，启发他们想象培养良好的阅读习惯

5、观察、发现到作文的提高学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文能抓住要点缩写课文学写读书笔记养成认真修改自己作文的习惯

五、教学措施

1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业

2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中

3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质

4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文六年级语文下册教学工作计划篇3

一、学生状况分析我今年新接任的六年级

（1）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养

二、班级情况分析本班共有学生33人，男生16人，女生17人经过五年级的学习，部分学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，认真听讲，爱动脑思考，积极发言，语言组织能力强，但是也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储备

三、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（十一）、“阅读”、“习作”和“练习”组成全册课本安排了7个单元每单元安排阅读课文3——4篇,共25篇全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相。