家音乐中班教案合集五篇

活动目标

1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作

2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备经验准备幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备

（1）狼、兔子头饰若干⑵音乐《小兔子乖乖》活动过程

1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣引导语小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖:

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音

3、介绍玩法引导语请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好介绍玩法

1、游戏开始时，兔妈妈说”孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开）你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来”说完兔妈妈和小兔们告别而去

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说”小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了”接着唱狼的那一段小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段不开不开我不开”）表示不开门

3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动作小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门兔妈妈称赞小兔们你们真是我的好孩子呀！;

4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演

（二）教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镖表现仙女的闪光等请幼儿讨论表现的节奏型讨论结果魔鬼的脚步声1—1魔鬼的跑步声I I仙女的闪光L-------------1

（三）游戏开始

1、幼儿分成两组一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女

2、玩法扮小精灵的幼儿在场内自由活动教师提示时，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走

3、轮换角色游戏效果分析孩子好动好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发，因此音乐教育也要同游戏融为一体此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中教学反思通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心家音乐中班教案[篇2]

1.复习并理解四种音符的时值

2.英语学习学习句型，How manyapples Four apples.

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）

3.英语学习教师What isthis”幼儿Apple.”教师How manyapples”教师带领幼儿指着apple数数，onetwo three four,引导幼儿回答出“Four apples.”⑴教师请个别幼儿示范,教师“What isthis”幼儿“Apple.”教师“How manyapples”幼儿跟随教师一起数“One twothreefour.Fourapples.”⑵教师Ok nowI wantto someto practiceat here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达家音乐中班教案【篇3】学习目标

1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力

2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议

3.感受音乐的欢快热烈的情绪

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备

1.幼儿自备塑料瓶

2.老师自制的瓶子乐器

3.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等活动过程

1.请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器

2.制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器

3.老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练

4.老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐

5.确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子,幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器

6.待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如歌曲中敲打拍子的次数和速度老师向幼儿提问怎样才能将讨论的结果记录下来？可引导他们用符号表示

7.经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演活动评价

1.能利用废旧瓶子制作乐器

2.能跟随节奏打拍子

3.能与同伴合作表演节奏乐家音乐中班教案【篇4】活动目标

1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编

2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享活动准备

1、西瓜图片每人一张

2、音乐《猪八戒吃西瓜》

3、故事《猪八戒吃西瓜》活动过程

（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事

1、猜有关猪八戒的谜语谈话小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇猜猜他是谁？

2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？

（二）、根据故事内容进行动作创编提问故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情引导幼儿说出“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼”（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）

（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作

1、扇扇耳朵找西瓜提问刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏

2、找到西瓜切西瓜提问小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切重点指导幼儿有节奏的一下一下的切

3、切好西瓜吃西瓜提问西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜

4、西瓜吃多肚子疼提问小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆”（幼儿随音乐做动作）

（四）、完整表演

1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节

2、师刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？家音乐中班教案[篇5]活动目标

1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱

2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣活动准备

1、经验准备幼儿有吹泡泡的经验

2、物质准备图谱、音乐《泡泡不见了》播放器活动过程

1、谈话导入，激发幼儿的兴趣师宝贝们，上星期我们玩了吹泡泡的游戏，你们还记得吗吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？

2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词提问1歌曲叫什么名字？2你听到歌里唱了什么？

3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣1幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱2幼儿跟着琴声完整演唱歌曲3分组演唱男生演唱、女生在间奏处拍手

4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现活动延伸区域活动将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演家园共育回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的乐趣家音乐中班教案【篇6】设计意图幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。