小学教师培训计划范文（22篇）

小学教师培训计划范文（22篇）小学教师培训计划范文（通用22篇）小学教师培训计划范文篇1

一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体

二、目标与任务

1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平、

3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍小学教师培训计划范文篇4为适应新时期社会对教师的要求，初中教师要求达到本科以上学历，根据市局对我校下达的指标要求，每年教师学历提高率达5%以上因此，学校特制定如下计划

一、教工情况分析校在编教职工共61人，其中工人1人，内退人员7人，在外校工作1人，代课教师4人，在职上台教书人员52人，其中村校24人在这52人中，又有50岁以上人员20人，已获专科文凭13人，实际应进修学历的.只有18人

二、具体计划

1、一年度达到专科学历人员、

2、—年年度达到专科学历人员、

3、20—年度达到专科学历人员、

4、20_年度达到本科学历人员、

5、20—年力争本科学历人员达95%以上小学教师培训计划范文篇5

一、指导思想新形势下，师培工作更应立足于坚持全面提升教师整体素质,以适应社会发展需要；树立以人为本，以教师为本的培训理念；开展理论与实践相结合，加大培训力度，增强培训密度，拓宽培训广度，更新培训理念，变革培训模式，不断增长教师培训的针对性和实效性，为打造一支优秀的教师队伍而努力本期师培工作力求体现思考型教师培养的中心思想，在教师培养上体现层次分明的特点

二、培训目标通过培训，进一步提升教师师德修养，强化专业思想，进一步掌握先行的学科教材教法，进一步提高教育教学的研究能力和实际操作能力同时加大骨干教师培训力度，扎实的通过课题研究、评课、议课及各种类型的培训，帮助教师提升教育教学理念，努力造就一批德才兼备的教师

三、培训方式教师的培训以集中培训、远程学习和在岗自学相结合的方式,更新教育观念，开阔视野，提高能力

四、培训内容及要求

1、师德培训随着社会的不断进步与发展，社会对教育的期望值在不断增加，对教师的要求也越来越高教师队伍建设直接关系到教育的繁荣与发展加强教师职业道德建设是提升教师队伍素质的基础和关键我们要建立更有利于教师的自律和社会监督体系，以勤为本，以技为安，以廉为荣，以自己高尚的师德在童心的世界里竖起伟大的丰碑要引导每位教师以健康的心理状态应对困难树立高素质教师的意识，严守职业道德规范和教育教学规范、弘扬爱岗、爱校、爱生品德，努力打造一支优秀的教师队伍

2、继续教育全员培训以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，强调“以生为本，以师为本”的基本理念，根据课程改革和素质教育发展的实际需要和学校教师结构及教育教学水平的实际特点，以提高德育水平、教学能力、科研意识和团队合作为宗旨，以教育博客和学校网站为载体，组织开展教师的全员素质提高培训，使每位教师完成上级要求的在职非学历培训

1、市、区级骨干、学带教师培训及要求努力探索学带、骨干教师成长规律，建设一支数量充足，年龄结构合理，从校级到区级、市级的学带、骨干教师队伍充分发挥他们在推进课程改革和实施素质教育中的带头和辐射作用，构筑名师培养体系对于骨干教师实行深度培养，通过骨干带动全员

①追求特色提倡每位教师在教学上要有自己的特色每位教师尤其是骨干教师，都要依据独属自己的特点与风格，总结并发展自己的教学特色成就自家的风貌，应该成为每个骨干教师乃至每个教师永恒而崇高的追求

②加强研修提倡骨干教师在研修上下功夫，能独立承担微型课题的研究,让骨干教师站在科研与课改的前沿，用先进的课改理念完善自己的教学

③搭建平台积极为骨干教师的成长搭建平台，首先充分利用网络优势，以a61和学校网站为平台，给骨干教师一方展示思想、交流提升的空间；其次是通过参加市区级的各类活动，使骨干教师在实践中成长，在锻炼中进步同时以展示课、汇报课、外出学习、承担课题、进修等形式，促进骨干教师尽快成长

④建立骨干教师成长档案，以此档案作为骨干教师的考核依据

⑤具体要求立足于课堂提高指导一名其他教师；细读、精读一本教育专著；及时总结反思自己的教学，形成专业论文

2、其他教师的培养及要求

①、要求其他教师在日常教学中认真关注自己的教学，尤其注重以下三方面一是每天琢磨怎样把一堂课上好；二是每天思考一个教育问题；三是每周写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想火花

②、积极进取，努力协作其他教师都要积极参与到学带及骨干教师的结对活动中，充分利用校内资源，通过共同学习取长补短，促进学科及学校教学质量的整体提升

③、深入课堂，努力发掘自身优势，通过公开课和研讨课等多种形式为其他教师的发展提供展示的平台

④、积极更新自己的教育教学观念，坚持自学，学校图书室为老师开放，每学期读书至少达40小时以上

3、继续实施“师徒结对”工程，通过市骨干、区优秀骨干和区学带与其他教师的有效互动，增强市骨干、区优秀骨干和区学带教师在各自领域的带动辐射作用定期到班级指导教育教学工作，达到提升整个学校教育教学质量的目的

4、市级骨干、区优秀骨干和区学带教师在2月20日前交“师徒结对”名单和活动计划附推荐书目

1、《爱心与教育》----------------------------------------------------李镇西

2、《做最好的老师》-------------------------------------------------李镇西

3、《陶行知文集》陶行知小学教师培训计划范文篇6为进一步提高我区中小学骨干教师队伍的素质和能力，为我区全面实施素质教育努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的中小学骨干教师队伍，决定在期间，制定启动实施“中小学骨干教师成长培训计划”

一、目标任务

（一）我区中小学骨干教师队伍建设的目标是按照“面向全体、突出重点、倾斜农村”的原则，进一步提高骨干教师在思想政治与职业道德、学科专业与教育专业、教育技术与专业自主发展等方面的能力和水平，在教育教学中更好地发挥示范、辐射、指导作用，形成具有安居特色的骨干教师遴选与培养、管理与使用的新模式，构建骨干教师“选、培、管、用”一体化的新机制

（二）具体任务

1、按照全区中小学教师总数10%的比例，建立一支500人左右的区级骨干教师队伍，其中，农村学校教师400人通过培训，进一步提高他们的师德修养和教育教学能力，更好地发挥示范、引领作用，努力培养一批在区内知名、全市有重要影响的中小学教育教学名师

2、按照全区中小学教师总数20%的比例，建立一支1000人左右的校级骨干教师队伍，形成中小学教育教学的中坚力量

二、选拔办法骨干教师应具有优良的政治思想素质、高尚的职业道德、先进的教育观念、扎实的专业基础知识和专业技能、较强的教育技术能力、较高的教育教学和教研水平、较丰富的教育教学经验，在教育教学和教研中起到示范、辐射和指导作用骨干教师按照队伍梯队分为省级、市级、区级、校级四个层次骨干教师的遴选要坚持面向全体、择优推荐、公开选拔的原则要兼顾不同类型、不同层次、不同学校、不同学科的合理分布，逐级遴选，形成梯队按照突出重点、倾斜农村的要求，在各级骨干教师选拔中，农村学校（指乡镇及以下学校）教师在同等条件下优先省级骨干教师选拔中对农村教师在职称、学历、论文成果等条件上可适当放宽原省上确定的特级教师后备人选仍保持优秀的可优先推荐

三、培养培训骨干教师的培养培训要按照骨干教师队伍建设的目标和要求,发挥“教师网联”优势，紧密结合基础教育课程改革，组织进行以“三新一德”为主要内容，以远程教育与自主学习相结合、集中培训与分散学习相结合，理论学习与教学实践探索相结合、教育教学与课题研究相结合等研修活动为主要形式的培训方式，通过培训，促进骨干教师转变观念，促进其职业道德、专业水平的进一步提高要积极鼓励、引导和支持骨干教师参加学历培训，提升学历学位层次按照分级培养、分级管理的原则，省级骨干教师的培养培训由省级教育行政部门组织实施，市、县教育行政部门支持配合市级骨干教师的培养培训由市级教育行政部门组织实施，省级教育行政部门给予指导，县级教育行政部门支持配合区级骨干教师的培养培训在省、市教育行政部门的指导和帮助下，由安居区教育局组织，由区教科所师培部具体组织培训校级骨干教师的培养培训在市、区教育行政部门的指导和帮助下，由各片区教研室具体组织我区特级教师、学科带头人、省市级骨干教师对其实施培训

四、管理使用经过遴选确认的各级骨干教师由相应教育行政部门和学校建立骨干教师业务学习档案，实行登记制度、跟踪考核、动态管理区教育局人事股和教科所师培部应及时记录骨干教师在实践活动中的业绩和培训成绩，定期评议、考核考评可采取定性与定量相结合，形成性评价与终结性评价相结合的方式考评三年为一个周期，考核不合格者，要取消其骨干教师称号，考核优秀，且有突出贡献者，可优先推荐为上一级骨干教师各级骨干教师要在师德和为人师表方面发挥表率作用，要在教育教学、推动课改中充分发挥示范、辐射和指导作用要积极承担教育行政部门和学校安排的教育教学任务，要认真总结、交流学习体会与成果，要积极承担公开课、示范课，开设专题讲座，要主持或参与一项教育教学课题研究，要认真传授教育教学经验,培养指导青年教师

五、保障条件安居区教育局要进一步加大专项资金投入的力度，在部门预算内设立中小学骨干教师培训专项资金，多渠道筹措经费，为骨干教师培养培训提供经费保障，切实保证完成中小学骨干教师培训任务学校要按照农村义务教育经费保障新机制有关规定要求,切实保证按规定比例用好教师培训经费区教育局、教科所、中小学校要建立健全经费管理制度，专款专用，努力提高资金使用效益安居区教育局、教科所、中小学校要采取有效措施，切实保证骨干教师参加培训，落实学习经费及时间，要在教研、科研立项等方面予以优先考虑，要大力支持骨干教师研究总结教学经验、教育教学思想，鼓励著书立说对获得《中小学骨干教师培训合格证书》，并在教育教学岗位上做出成绩的教师，要在评区级知名教师、学科带头人、评职、晋级上给予倾斜对在中小学骨干教师培养培训工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励小学教师培训计划范文篇

7、指导思想以区教育局精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体

二、目标与任务

1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取精神

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.

3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师粉笔字、板画、钢笔字的基本功培训本功培训

5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式、

6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为使我校的管理水平不断提高，产生管理效益

三、管理办法

1、加强领导学校成立以校长李化良为组长，各科室主任为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责

2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列

四、具体措施

1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用

2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行

5、加大教师的教育科研培训力度，采用专题讲座，教研论坛,个人自学等形式.

6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为使我校的管理水平不断提高，产生管理效益

三、管理办法

1、加强领导学校成立教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责

2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列

四、具体措施

1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用

2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平

4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理,做到学有收获，学以致用，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会

5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记小学教师培训计划范文篇8

一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划

二、总体目标通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的

三、培训对象、目标及培训内容

1、新教师培训1培训对象教龄在3年内的教师；2培训内容结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任老师工作等方面的培训3培训目标通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作

2、骨干教师培训1培训对象师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师年龄一般在35周岁以下2培训内容现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习,重视实践环节和跟踪培训环节3培养目标通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用

3、学科带头人培训1培训对象具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师2培训内容主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的研究型教师为其指导和外出学习3培训目标通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师

四、考核要求参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件

1、成立教师培训领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训工作，制定一系列制度，加强对培训工作的领导、协调、管理

2、做好培训过程当中的有关记录，包括参培教师、培训内容、培训形、培训时间、授课教师等

3、建立教师培训签到制度

4、学校划拨培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面提供方便小学教师培训计划范文篇9

一、指导思想以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据,把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍

二、现状分析

1、干部队伍领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信

2、教师队伍我校的教师队伍，是一支相对年轻、充满活力的队伍现有教职工44名，其中专任教师37名专任教师本科学历达标率90%、

三、培训对象培训对象是指学校的所有教师根据我校教师的特点，将教师分为五部分1班主任教师2教育教学能力相对较弱的教师3新调入学校的教师4具有发展潜力的青年骨干教师5区级骨干教师

四、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处

2、坚持针对性、实效性原则学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力

3、坚持教师主体性原则在校本教育中要发挥教师的主体性,实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为

五、目标与内容

（一）目标教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法

1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想,熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标

2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目标；

3、新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;

4、具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由经验一技术型向实践一反思型转变

5、省、市级骨干教师以发挥他们的带头和示范作用，尽快成长为市骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由反思型向学科专家型的角色转变为目标

（二）内容

1、学习先进教育理念认识是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想基于我们多年对教育的认识理解，我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以研究在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上为此，每一个教师都要深刻领会这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念学校要求每一位教师认真学习教育理论著作积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特别是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观

2、开展课题研究课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土壤上才能枝繁叶茂开展以校为本的教学研究，必须将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的发展我校开展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“双导师制”等课题，

3、课堂教学有效性研究在实行新课程的教学过程中，我校教师由于受到观念、施教水平以及学生基础等因素的影响，教学过程中出现了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养等问题教师和学生普遍感到不适应，教师教得累，学生学得苦为此我们必须大力加强高效课堂教学的研究为此必须做好两个方面的工作一是抓好公开课教学，每学期举办优质课预赛决赛，加强集体备课，积极开展集体听课评课活动，努力提高自身素质，促使教师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面二是大力进行教学策略和教学方法的研究，特别是学生的学法和良好行为习惯的研究

4、抓好集体研讨备课集体备课是交流教学内容，提高业务素质和教学能力，促进青年教师迅速成长的重要环节按照学校的有关规定，各个组除了参与市里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动在集体备课中进行专业学习或就某一个专题，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进行交流讨论，有记录，有主持，人人有机会，人人都参与，形成一种集体研究的氛围

5、教师培训具体内容1师德师风培训培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容2教育理论培训其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神3课程标准培训重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段利用暑假组织骨干教师参加省市教师培训，开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等4教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际能力5科学素养的培训学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，培养教师的科研能力6教学基本功培训内容包括备课上课、说课、批改、辅导业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平

4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理,做到“学有收获，学以致用“，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会

5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记小学教师培训计划范文篇2

一、指导思想学校全面贯彻省、州、县会议精神，认真领会落实省、州、县培训计划以提高教学质量为主线，以提高教师执教能力为重点，采取“培训方法分层式-培训内容递进式-培训考核过关式”的培训形式，切实提高教师的业务能力与教学水平，促进教师的专业化发展努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活评价、普通话比赛、粉笔字比赛等7信息技术培训重点包括两方面内容一是信息技术的使用二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力8新教师拜师结对每学年组织新上岗教师和老教师学习拜师拜师结对，学习老教师的、备、教、改、辅、批等技能

六、措施制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园1提高对教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作2加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录，认真落实培训方案3走出去，请进来与外界建立广泛联系，交流教改观念一互听教改课并进行研讨一教改展示课4发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展5教师培训与课题研究相结合确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高6师徒结对秋季学期拜师结对，春季学期青年教师献上一节汇报课7推动五个一活动即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学心得；每天写教学随笔；每学期开放一节教改课8充分利用教师例会时间组织教师培训、研讨9为每位教师建立继续教育档案，及时收集相关资料和成果

七、组织管理组长—副组长—具体负责—小学教师培训计划范文篇10

一、指导思想依据教育局师训工作计划，结合学校工作要点，以培养一支“团结、合作，业务过硬的教师队伍”为工作目标，以“培训适应课堂教学改革的师资”为重点，以“提高教师实施素质教育的能力和水平”为主线，低起点，高质量，多形式，分层次的进行培训，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型的新型教师队伍

二、工作目标

1、加强师德建设、行风建设，努力提高山村小学教师素质,培养一支爱岗敬业，团结协作、乐于奉献的教师队伍

2、从提高教师的教育教学理论修养入手，打造出一些学科带头人、骨干教师等优秀教师群体

3、着眼“课堂教学”改革，加强对课改过程中教师的培训,深入进行课堂教学的研究，探索出适合我校实际的课堂教学模式

4、在开展课题研究的过程中，切实提高教师的业务水平，培养教师的科研意识、创新能力，达到科研兴教的目的

5、争取在各级小学教师教学比赛活动中取得优异成绩

6、落实校本培训，按计划开展现代教育技术应用、各学科、各学段的培训活动，让每位教师本年度继续教育课时达到上级规定指标

三、工作要点

1、师德师风培训依据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件要求及中华传统文化，在教师中开展比师风、比师德、比敬业、比奉献活动，树立“五种精神”（爱生如子、敬业奉献、刻苦钻研、大胆创新、淡泊名利），加强教师的职业道德教育

2、优化校本培训，加强师资队伍建设，促进教师专业成长加强新课程师资培训，扎实开展新课程理论与实践系列培训小学教师培训计划范文篇11

一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领，贯彻教育行政工作会议精神，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍

二、工作目标

1、优化一个群体通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校教师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的教师队伍

2、锻造一个团队关注内涵发展，抓好青年教师读书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年教师的迅速成长

3、打造一个品牌重启“桂苑论坛”，搭建研究、分享、学习的平台，把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌

4、培养一批骨干通过系列活动，培养更多会上课、善研究、能写作的骨干教师，充分发挥其骨干作用，引领更多教师的成长

三、主要举措

1、读书学习打基础精心组织教师全员读书和分享，提升教育理念和学科素养;认真组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效

2、重视教学基本功重视教师教育、教学基本的培训，组织开展“三字一话”、课件制作、教学设计的培训和竞赛，夯实教师的基本功

3、坚守课堂主阵地坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与分享；通过骨干教师（党员教师）示范课、新进教师亮相课、生态课堂研究课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升教师课堂教学效率和效果；通过承办各级教研活动,促课改，促成效

4、科研课题为抓手以“过有滋有味的教育生活”为追求,以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程研究，在研究中促实践、促反思、促成长

5、丰富活动搭平台精心组织开展教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化同时加强教师外出学习、培训管理，对外出培训教师统一安排、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师分享

四、具体工作安排九月份

1、制订《小学教师培训计划》，明确校本研修目标

2、组织教师暑期阅读成果检查和分享

3、收集、检查、评比教师假期完成的读后感和教学随笔

4、组织县级暑期骨干教师培训的二次培训活动和白板应用能力提升专题培训

6、结合教学部门，开展“生态课堂”项目推进专题研究

7、青年教师读书组第一次活动十月份

1、组织“我与主题性大单元情境课程”征文演讲活动

2、组织本学年第二次“桂苑论坛”活动

3、召开课题主持人会议

4、青年教师研修组第二次活动

5、结合教学部门，开展“生态课堂”项目推进专题研究十一月份

1、组织教师参加“金帆杯”教育科研活动

2、举行教师封闭式教学设计大赛

3、承办县“真学课堂”项目攻关成果展示现场会，展示“生态课堂”项目推进研究成果

4、组织本学年第三次“桂苑论坛”活动

5、青年教师研修组第三次活动十二月份

1、全体教师专业阅读考学

2、“生态课堂”课题结题

3、青年教师研修组第四次活动

4、组织第四次“桂苑论坛”活动一月份

1、年度教师研修情况考核、评比

2、结合教学部门，评比优秀备课组、教研组、优秀师徒

3、评选“教科研之星”、“读书之星”

4、制订教师假期研修方案

5、写好教师研修工作、名师创新团队工作总结小学教师培训计划范文篇12

一、工作思想以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新潜力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织

二、工作目标Io加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；2o更新教育教学观念，提升教育科研潜力；3强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；O4加强教育技术潜力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育O信息化建设5深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展,促进教师专业素养全面提升

三、主要工作

（一）着眼实际，注重培训的针对性lo强化师德建设，树立师德窗口形象学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，透过开展政治学习和师德演讲、我的教育故事征集、师德征文评选、教育故事选编等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设2o特色建设，引领教师专业知识自主提升以书香校园文化建设为源头，透过校园图书馆、教育博客等信息平台,继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研潜力，提高课堂教学水平本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要3o支教帮扶，促进教师专业性成长借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干教师举行教学送培下乡活动、高效课堂活动研讨、名师教育思想交流等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶,以点带面，辐射引领4加速信息教育技术应用水平的提升充分发挥学校信息技术人才O的示范辐射作用，透过开展信息技术操作潜力培训、教育技术应用潜力培训、一师一优课、一课一名师、电子白板应用技能培训等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用潜力

（二）丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性lo立足校本，面向全员构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制，透过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织，面向全体教师开展传帮带培训活动，以教育理论学习、课例研讨、案例诊断、教学沙龙、专题培训讲座等形式拓宽不一样层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享有学习提高的机会，以适应教育发展的要求2o搭建平台，拓宽渠道一是外输送培，开放教育思想学校将用心组织教师参加县进修校安排的各种培训工程；二是外聘内训L开阔教育视野学校以支教工程为契机，用心建设与支援学校的和谐关系，组织学科骨干教师到资中县发轮镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习；三是骨干辐射,经验共享学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，透过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等形式，分享经验，共同成长；四是整合利用身边的优质网络资源，为教师培训带给公共服务平台，务实开展培训3o以赛代训I,赛训结合以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，用心开展教师教学技能评比活动打牢教师专业成长的基石

四、保障措施lo加强领导，健全组织成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的教师培训领导小组，教务主任、及教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教务处负责力的优秀教师队伍

二、培训领导小组组长厉富斌副组长丁培花（负责具体工作）成员韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英刘艳杰王振萍

三、干训工作

1、新任校长、两位后备干部要加强学习，通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等，提升新任校长决策、管理能力与理论素养，提高后备干部的教育教学能力及专业水平新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务，认真做好笔记

2、开展“分散式”与“集中式”相结合的听评课活动，提高领导指导课堂教学的能力“分散式”听课就是事先不预告被听课教师，领导分散随意听教师的课；“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动，领导进行集中性的听课，听课之后必评课，采取授课教师签字的方式（评课人、时间、地点），领导与教师都要做好评课记录教学领导每周听课5至10节，非教学领导每周听课3至5节

3、开展领导干部读书活动提升全体领导的教育理论素养、2o统筹培训，带给保障学校将全面统筹协调培训工作，在培训时光和培训经费上带给保障，确保教师培训经费的持续增长，为教师培训带给稳定可靠的经费来源，确保教师培训工作顺利开展3o加强管理，严格考核所有培训由教务处实行管理，统一规划和实施学校将把过程管理和教师培训考核状况与教师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，振兴漩口地方教育4强化学习，服务培训为了做好培训、服务、管理工作,培训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野,积累经验，以满足培训工作的需要;教务处要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清晰、要求具体，整合资源，创造性地完成各项工作任务时光项目资料

一、二月1总结20—年师培工作，清理装订相关文件资料，整理归档2布置假期教师课标和业务学习资料O三月lo收集假期教师课标学习记录2o制定20—年我校教师师培工作计划

3.组织开展一师一优课、一课一名师宣传培训工作会3o做好关于教育部教师普通话运用状况调研活动的调查迎检工作4各教研组进行晒课研讨会O5o布置开展语言文字工作四月lo开展电子白板使用培训工作2o到资中新桥、发轮中心校进行教学、管理交流学习3o配合县进修校做好骨干教师、优秀教师的后备人才库建设工作4o做好小学科学教师实验操作技能比赛工作

5.各教研组开展高效课堂研讨培训工作6o完成一师一优课、一课一名师活动晒课、优课上传工作五月lo组织我校学科、骨干教师进行教学巡回交流，充分发挥示范、引领作用2o组织幼儿园教师开展县级培训3o完成国培计划、省州各项培训活动的人员选派工作，加强培训过程管理，开展好校本再培训4o开展学校读书活动

5、组织开展小学识字教学研讨培训工作六月lo配合县进修组织的管理者外出培训学习活动，转变观念,提升管理潜力，提高管理水平2o继续开展好国培计划、省州级培训工作，加强培训的过程管理3o开展校本研修活动4做好期末检测工作，对师培进行总结，安排好下半年工作目标任务七月lo选派教师参加国培计划、省州级培训工作2o布置暑假教师自学课程标准及师德师风建设八月lo组织完成暑期国培、省、州级教师培训工作九月lo开展学校继续教育学时登记、教师成长记录工作2o完成开学检查视导工作，加强监管，指导学校校本培训3o开展教师教育技术潜力提升工作，组织以现代教育技术与教学资源整合的校本培训活动4组织教务主任、教研组长参加县进修校举行培训活动，提升组O织与管理潜力5o开展我校语言文字宣传月活动十月lo各教研组组织开展高效课堂研讨培训工作2o选派我校骨干教师参加县进修校组织外出学习培训3继续开展好国培、省州级的各项培训工作O

4.开展语文作文教学、数学应用题教学研讨培训会5o选派部分教师到广东—小学进行跟岗培训学习H^一月lo组织德育主任、班主任参加县进修校举行培训工作2o指导督促各校校本培训、语言文字工作以及读书活动的开展状况3参加县进修校组织开展校（园）长研讨会活动O4继续开展好我校教师有关国培、省、州、县级的各项培训工作O5o开展我校语言文字相关活动十二月

1.对我校学科、骨干教师进行考核2继续开展好国培、省州级的各项培训工作O3总结今年教师培训工作，完成数据上报4o完成本年度师培工作资料收集，整理归档小学教师培训计划范文篇13

一、指导思想以《国家教育改革和发展中长期规划》为指导，以提高教师素质、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教能力为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，对教师集中进行业务理论知识的培训，开展好教师远程、网络研修等项目培训，提高教师综合素质，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，使我镇基础教育事业向全面、科学、高效的方向发展

二、工作目标

1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平

3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我镇小学教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师基本功培训

5、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境

三、组织领导成立黄泥学校教师培训工作领导小组组长刘继伟副组长刘光斌成员学校班子成员及各村小校长

四、培训对象现已取得教师资格的我镇在职小学教师，截止20_年9月1日（含），距离退休年龄2年内的教师，可免于参加全员远程培训

五、培训内容与学时按分类、分层、分岗培训模式，20-20_学年将培训细化为五类13项（具体见局实施方案），培训内容将重点围绕义务教育新课标的实施，分别设置与之相适应的系列培训课程及教师网络协同研修两个模块内容，两模块内容可同时进行，不再分两阶段进行本学年每位教师接受全员远程培训不少于72学时，其中新入职教师为122学时参加国培计划远程培训项目、信息技术应用能力提升工程培训项目以及中国电信、乐高等远程培训的教师,可冲抵全员远程培训学时

六、培训形式以全员接受全程网络远程培训过程考核为主要形式，具体是参与学习过程性考核的网络远程培训通过科学的教学计划设置,参训教师通过网络平台学习、交流；辅导老师网上辅导、互动答疑，经过程性考核合格者免予统一考试

七、组织实施

1.加强领导，建立组织在分管校长领导下，相关职能处室负责校本培训工作的组织、协调与考核

2.做好培训工作的准备包括培训人员、培训内容、培训形式、培训时间等

3.重视培训过程资料的积累包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等将教师的学习笔记、学习体会等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据，并纳入学期教科研工作考核之中

八、培训要求参加培训的教师要根据自己所注册类别，自始至终参加培训,认真完成各项培训任务，培训结束后全体教师要上交培训笔记，根据培训笔记等一起作为考核教师参加培训的重要依据小学教师培训计划范文篇14

一、指导思想加强教师培训工作，是提高教师教学水平、综合素质，提高教育教学质量的有效途径认真落实市教育局的“五训机制”，即以评代训，以考代训，以课代训，以研代训和以会代训我们将进一步加大教师培训力度，采取切实可行的措施，扎扎实实开展活动，开创教师培训工作新局面

二、工作要点和主要措施

1、加强领导，健全机构坚强有力的领导是搞好教师培训工作的关键，我乡成立了一把手为组长的教师培训工作领导小组，副组长由分管教学副校长担任，具体负责全乡教师培训工作

2、建章立制，强化管理为了使教师培训工作更加规范，建立《教师培训工作制度》等，确保各种培训活动顺利开展，达到培训效果

3、加强学习，进一步更新观念首先组织教师参加省、市、县的课改培训，直接聆听课改领导、专家的辅导，外出学习之后，要填好培训记录卡，写好学习体会，在教师会上进行汇报；邀请县内有关领导、专家来我乡讲学，引领教师进一步提高认识，提升教育教学水平其次，要高度重视校本培训工作利用周六或每天下午教师研修时间对教师进行培训，学习新的《课程标准》、先进的教学理论以及信息技术能力校长室领导将一人一个专题开讲座，讲座前辅导人员要认真备课，培训时，教师应认真作好记录，结束时做好考核工作第

三、给任务定指标，强化自学各校每周要安排两小时进行业务学习，督促教师自学，一学期学习心得体会应不少于5000字

4、搞好活动，整体提高

（1）充分发挥中心小学的龙头示范作用利用中心小学师资、设备、管理水平等优势，积极开蔬菜教学研究，组织公开教学,开展说课、会课、评课活动，推动全本教师素质提高

（2）各校要充分发挥教导处、教研组、年级组的作用，认真组织校内教研活动，开展人人献课，促课堂教学艺术的提高

（3）积极参加读书活动，定期开展交流活动，每人每学期要读透一本教育专著，写读书心得体会不少于5000字

（4）开展优课、优秀教案、优秀课件制作等评比活动，以评代训，促进教师教学业务水平的提高

三、主要工作安排:二月份

1、召开会议，布置教师培训工作

2、参加县五数新教材培训

3、新教师说课培训

4、组织教师观看名人教学录像三月份

1、全乡班主任工作培训

2、校长室成员一人一专题讲座

3、县集体备课业务培训

4、优质资源进课堂会课活动四月份

1、课件制作能力培训

2、邀请县有关领导、专家来我乡讲学

3、读书汇报交流活动

4、教师信息技术应用能力培训；五月份

1、作文优课评比

2、新课标应用情况研讨

3、电教优课评比提升管理能力，达到与教育专家对话的目的精读刘彭芝的《影响教师一生的100个好习惯》一书要求各位领导利用一年的时间进行自学，对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来同时，领导班子一到两名成员要针对此书的内容对全校教师进行培训，领导班子每月开展一次读书交流会，并在领导会上进行交流每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例管理与考核方式学期末，师培处检查校长及后备干部培训笔记、领导听评课记录还要将领导学习内容及学时计入领导培训档案中

三、师培工作

（一）全员培训以“解放思想大讨论、专业知识大学习、教学技能大训练”为活动载体，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准逐步实现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求新”教师发展目标，促进全体教师专业化水平的全面提升

1、开展自主研修活动

①全体教师参加省规定的网络联盟学习（A类课程）采取网络学习与文本学习并行的方式参加网上培训的87位教师，必须按时完成本学科要求的学时任务;根据学习进度，按时提交合格的作业；学习课程即将结束时提交培训性总结，最后参加考核采取六月份

1、优秀教学案评选；

2、支教学校领导专家讲座

3、关注全体学生的学习，复习策略研讨活动；

4、读书汇报交流活动小学教师培训计划范文篇1520—年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持加快熟悉教学工作，积极参与校园文化建设，认真履行岗位职能，积累基层工作经验，努力推进企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结经验，分析形势，展望未来，联系实际的基础上，特制定本计划

一、指导思想以全面落实科学发展观为指导，以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立刻苦钻研的敬业精神；以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗

二、工作目标目标确定，关键在于抓好落实为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作:

（一）转变观念，明确奋斗目标俗话说意识反应态度、态度决定一切，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度因此，面对新的工作岗位，新的工作环境今年要突出做好两个方面的工作

（二）加强认识，转变工作角色面对当今教育教学需要，今年当务之急必须做到一个转变，一个认清，即转变工作角色，认清工作形势为此，一方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持续发展的高度上，牢固树立三百六十行，行行出状元和既来之，则安之的观念，警惕今天工作不努力，明天努力找工作不良后果;另一方面在思考问题，处理事情时，必须跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，积极融入教育教学发展的大潮中

（三）实事求是，重建职业规划目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展规划，制定出未来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清晰的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素质的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中,从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺利进行

三、加强学习，提升个人素质学习是历史使命，是时代要求，选择学习就是选择进步，忽视学习就是忽视进步，放弃学习就是放弃进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要通过学习达到身强体健因此，要从三方面着手

（一）加强思想政治学习思想政治一直是我国国家企业的优良传统，随着社会的发展,人们的思想越来越活跃，更善于观察问题，分析问题，思考问题作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，使自己更好的服务于教育，服务社会

（二）强化岗位技能学习岗位技能是教育者发展的生命线要做一名合格的教师起步必须加强和提高自己的岗位技术水平首先，要进一步明确工作职责，按照队班领导对自己工作的安排，尽快熟悉自己的工作和职责，熟悉队班内各项规章制度网联文本培训的21位教师，根据进修培训部下发的学习提纲进行自修最后要参加进修组织的文本考试管理及考核方式学校电教管理员负责管理，做学习过程的登记考试成绩登记在教师继续教育证书上

②全体教师阅读“人文素养提升”（B类课程）对于人文素养提升工程阅读教材利用一年的时间精读完，并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思考的重点章节、句子进行圈点、勾画，并做书批结合人文素养读书活动，学将在5月上旬开展“做幸福教师”征文活动，评选出先进个人，参加全县的征文活动评比管理及考核方式学校教导处主管学会的主任负责管理，召开教师会议，传达活动精神对教师的征文进行评选，评选出的前十名在教师月量化考核中进行加分小学教师培训计划范文篇3为全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标

二、工作目标以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展

三、主要工作及措施

（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料

2、在青年教师中开展读书节活动围绕新课程改革，一是开展好”与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得

3、在平时听课过程当中，发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展

1、搞好集中培训利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作

2、抓好自学每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益

4、加强校本培训管理建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责校本培训管理主要有三个层次一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动

（三）夯实教学基础，提升教学质量

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划

2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结,利用集备时间分析考试结果，研究学困生成绩提升方案

3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动

4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实

5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教师）、交流、评选工作

（四）加强科研意识培养，建立科研型教师队伍

1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革

2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式学校将进一步引导教师把韵语教学做大、做强，为韵语教师搭建展示自我的平台，开展韵语教师交流汇报课活动充分开发利用这一资源，推进教学质量的全面提升“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优。