春季班教学计划（3篇）

春季班教学计划（3篇）春季班教学计划（精选3篇）春季班教学计划篇1

一、指导思想幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础往年的幼小衔接活动通常多采用参观小学等形式化的方式，因此“衔接”活动既显得仓促，又往往达不到幼小衔接的实效意义基于往年幼小衔接活动的经验和做法，今年我园尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处教学研讨活动只是其中一个方面

二、衔接目标

1、通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡

2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、通过大屏幕展示，读准下列词语轩_uan榭_ie池沼zhao丘壑he嶙lin峋_un镂lou空蔷qiang薇wei重峦叠die嶂zhang无标题11通过师生互动，纠正学生的错误认识，体现了语文学科的特点，让“语文课更加有语文味了”

3、注意方法导引在学生朗读课文整体感知之后，蓝老师介绍了作者叶圣陶，并提出问题，如何阅读说明文？结果学生的回答不如人意蓝老师及时引导学生，通过“明对象、理顺序、找方法、品语言”阅读课文，意在教给学生阅读方法与技巧，并进而培养学生的阅读兴趣

三、两点思考

1、关于教学目标课堂教学伊始，蓝老师展示了本节课的学习目标1正确朗读课文；2理解课文，正确划分文章层次，归纳段落大意对照课堂教学发现，本节课的教学目标，表述不够准确、目标不够具体、内容涵盖不全

2、关于学生参与课堂观察表明，在“朗读课文”“自读课文”环节，学生自觉投入；在老师讲解“如何阅读说明文”时，学生认真倾听；在交流互动环节，老师提问学生“说出苏州园林的特点”“苏州园林美在哪里”“对于本文10个自然段，应该如何划分”等，其他学生的参与不够积极如何将师生“一对一”的交流转化成全班学生共同关注的问题？既需要教育学生“学会倾听”，又需要以任务驱动的方式引导学生“学会倾听”幼儿与小学生等）

三、具体措施

1、活动时间—年4月1日

2、参加对象县家长学校专家，城东小学教导、新生小学低段教师、大班幼儿家长

3、活动流程

（1）示范课观摩活动上午幼儿园三节大班活动（地点幼儿园多功能活动室）活动名称大一班综合活动十二生肖，执教丁（830—900）大二班数学活动认识时钟，执教戴（910—940）大三班语言活动国王生病了，执教赵（950—1020）下午小学两节低段集体活动活动名称一年级

（2）班语文活动执教周（130—210）一年级

（3）班习惯养成活动学会倾听，执教张（220-300）

（2）专家引领讲座县家长学校专家就上、下午教研活动进行总结提升，并就幼小衔接方面家长需要配合方面进行专题讲座参加对象大班全体家长

（3）研讨活动（地点小学会议室）

①县家长学校专家就幼小衔接方面，幼儿园教师与小学教师应如何相互配合进行专家引领；

②幼儿园和小学就“幼小衔接”存在的实际困难和问题进行研讨和交流，增进园校之间的沟通、衔接，同时促进我园“幼小衔接”工作有效顺利开展春季班教学计划篇2

一、指导思想凝聚正能量，坚持以人为本，提升学生素质，培养学生的创新精神和能力强化教学常规管理，严格执行《建始县中小学教学常规精细化管理实施意见（试行）》，完善和规范教学质量检测评价制度

二、重点工作

1、着力抓好中考、会考工作，围绕中考、会考开展有效的教学研究活动严格组织20—年中考、中考实验操作考试、中考体育考试组织九年级毕业作文大赛

2、用精细化管理教学常规工作，严格课堂教学常规管理，提高备课、授课、批改作业、考试等常规检查的实效

3、切实减轻学生的课业负担、家长的管理负担

（1）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控，做到轻负担，高质量

（2）加强家校联系，及时了解家长想法和学生的学习状况,不断改进教学工作

（3）落实作业审批制度的实效性

（4）加大非准入教辅资料的查处力度

4、抓好体卫艺工作全面开展阳光体育运动，坚持学生每天锻炼一小时，深入开展“大家跳•大家唱”活动，丰富活动的文化内涵和技能技巧，活跃校园氛围，培养学生素质

5、进一步加强功能室的管理强化理科实验教学，培养学生的学习兴趣、实践能力和创新能力提高“班班通”、计算机教室的使用率，共享优质教育资源

6、均衡发展档案管理工作

7、落实国家课程计划，开齐课程，开足课时深入推进课程改革，抓好地方课程和校本教材的开发和开设

8、做好中小学学籍国网管理工作，规范学籍管理，严格异动手续做好“普九”档案管理工作

9、组织开展读书活动

三、工作举措

（一）规范教师常规教学行为

1、落实教学常规“五认真”一是认真备课，备课要吃透课标、考点、教材，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真落实《作业布置批改管理制度》，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医懈补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点

2、教学常规的检查和落实继续实行教学常规检查制度对于教师备课、授课、课件使用及作业批改，原则上采用备课组周查，教研组月查，学校领导抽查三位一体的检查方式，及时反馈教学常规落实情况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、辅、改、考等工作落到实处

3、落实课堂教学行为日抽查，及时反馈信息，从而更加规范教师的课堂教学行为

4、加强教学业务精细管理，确保教学规范有序，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）落实教学达标管理制度、教学常规管理制度、业绩考核方案等方面的制度

（二）深入开展化教学研究

1、认真研究中考、会考动态，提高复习应考的质量认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究中考学科的考纲和近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学九年级和八年级地理、生物教师要关注新课程和教改动态，关注当前最新教研信息，分析教学现状，研究历年中考、会考试题特点，学科教师尤其应该仔细研究

11、

12、—年恩施州中考试题特点，认真制定复习备考计划加强与其它县市同级学校的联系，互通信息同时根据学科特点和学生实际，重视个别指导，采取“低起点、多层次”的辅导方式，争取教学质量的大面积提高；各班任课教师要互相协调，注意平衡，相同学科的教师要团结协作，备课组召开中考研讨会；在年的基础上进一步分析我校思品、历史、语文弱势学科的原因，采取措施，对症下药，确保我校中考在全州的领先地位

2、认真研究作业作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充作业要分层，以减轻学生负担为根本原则要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然努力造就优等生，带动中等生，辅导“学困生”

（三）落实教学达标管理月考、期中期末考试、中考、会考均以学校制定的《教学达标管理方案》为依据，管理教师的教学效果，检验教师的阶段性教学和终结性评价达标结果作为教师业绩考核的依据之一，以此调动教师的积极性

（四）丰富课余活动，争取学生全面发展开展“阳光体育活动”、“大家唱、大家跳”，举办球类运动会、诵读活动、演讲活动、试卷展评活动，活跃学校氛围，不断提高学生的素质

（五）增强教学辅助功能，确保教学一线稳定有序进一步加强功能室的建设和管理，落实功能室的职责和考核细则，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供优质、安全的服务教辅工作中做到教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等严而有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证

（六）强化学生课业负担管理为了减轻学生的课业负担，家长的管理负担，学校成立课业负担监督管理小组，依据法纪法规，按照上级的相关精神、以及学校的.管理制度对学生的课业负担随时监控和管理春季班教学计划篇3时间一年12月9日上午地点五指山思源实验学校八年级

（七）班授课老师五指山思源实验学校蓝老师课题《苏州园林》

一、主要教学环节

1、新课导入，感知美丽屏幕展示

（1）名人名言生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛（罗丹）

（2）自然风光与建筑图片沙漠、月牙泉、九寨沟、故宫等

2、展示目标，明确方向

3、朗读课文，整体感知

4、知识积累，引导阅读

5、自读课文，寻找特点

6、自读课文，划分结构

二、课堂观察印象

1、凸显学生主体

（1）自读课文本节课，蓝老师先后3次组织学生朗读课文、自读课文通过朗读课文，帮助学生初步感知文本；通过自读课文，准确说出苏州园林的特点，理清思路，划分层次结构每次朗读（自读）前都提出相关的学习要求，引导学生带着任务朗读（自读），在朗读（自读）品味思考这样做，不仅凸显了学生的主体地位，而且有利于培养学生良好的语感

（2）师生互动通过师生互动（提问学生15人次）等方式，了解学情，促进学习

2、重视知识积累蓝老师注重基础知识的积累在引导学生如何阅读说明文后,。