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文本内容:
二是王身边的人的诬陷【题目点拨】文言翻译是文言文阅读的必考题文言翻译的标准是三个字信、达、雅对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高译文周厉王派芮伯率领军队攻打戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王芮季劝阻说:“不如舍弃这主意大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言现在在军队回来的时候献上马，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都要向你索求你没有东西应酬他们，他们就会在王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话这样做是招引祸患啊”芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯说:“芮伯还有藏私啊!”周厉王大怒，将芮伯逐出君子谈到这件事都说芮伯也有过错你既然知道大王贪得无厌，却又诱引他的贪欲，这就是芮伯的过错啊、市集市遂于是
81.楚人问自己的妻子说“你看得见我吗？”
2.一叶障目不要自欺欺人，不要企图不劳而获/任何理论都不能盲目追崇，要看清事物本质
3.【解题分析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用
1.法的变化，根据语境判断字词义此题有古今异义词，如“市”集市所以千万不要以今释古而“遂”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的
2.内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实注意下列字词的翻译，如“其”他的“汝”你“不”同“否”还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺（）考查从文言文中提取成语的能力中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且
3.1是提炼成语与名言的宝库首先要读懂文句的大意，然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语这要看学生平时的积累对成语含义的把握，对成语字眼的记忆如可从“扫取数斗归，一一以叶自障句中提取“一叶障目”作为答即可
（2）一叶障目一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界比喻被局部或暂时的现象所迷惑告诉我们要看清事物的全貌，还不能盲目轻信、盲目崇拜，必须经过科学的调查和验证，以谦虚谨慎的态度予以看待【题目点拨】译文:有个过着贪穷生活的楚国人，读《淮南子》，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮挡掩护，可以隐蔽自己”于是，他便站在树下仰面摘取树叶当他看见螳螂攀着树叶侦候蝉的时候，他便来摘了这片树叶这片树叶落到树底下,树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶楚人便扫集收取树下的好几斗树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说“你看得见我吗？妻子开始总是回答说“看得见”，经过一整天，（妻子）于是就厌烦疲倦得无法忍受，只得哄骗他说“看不见”楚人暗自高兴，（他）携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的物品于是差役把他捆绑起来送进了县衙门、示例使此知秦国之政也/则君一举而亡国矣
91.示例您向懂得病情的人求教，而让不懂得病情的人从中破坏
2.示例扁鹊针对秦王在治病过程中出现的问题，提出批评与意见，告诉我们做事，要与专业的人去商量、研究，如果让
3.不懂行的人指手画脚，必将出现险情治病与治国都是同一个道理【解题分析】本题考查划分句子结构划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开;（）
1.2有些古今异义词朗读时要分开；
（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；
（5）省略句中省略的地方一般要停顿
（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿;句末语气词前，要停顿根据句意如果用这种法则来管理秦国的政事，那么您只要在一次重大的举动上迟疑不决，秦国很快就会灭亡啊！”故句子划分为使此知秦国之政也/则君一举而亡国矣本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯
2.还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译重点词语有君您败破坏考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的
3.前提和基础扁鹊逃到秦武王那里去，秦武王也有病，因为他的病在眼睛下面耳朵之前，动手术的话又怕失明又怕失聪，可是他也想治病，但是他又怕治病的后遗症，最后气得扁鹊将针石摔至地下说明要“与知之者谋之”，不要“与不知者败之”要按照科学规律办事，依靠真知灼见，莫听啧声烦言除病与知政都是同一个道理，要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助【题目点拨】翻译扁鹊拜见秦武土，武士把自己的病情告诉给扁鹊，请求扁鹊予以治疗秦武土的近臣说“大王的病在耳朵和眼睛之间，即使治疗也未必能治好如果处理不当，还可能把耳朵搞聋，把眼睛搞瞎”秦武王把近臣的话告诉了扁鹊扁鹊听了，大发脾气，把针石丢在地上，气愤地说“君王既然跟懂得医理的人商量治病，却又听不懂医理的人胡言乱语，这怎么能治好您的病呢？如果用这种法则来管理秦国的政事，那么您只要在一次重大的举动上迟疑不决，秦国很快就会灭亡啊！”、
①主动与“我”搭话，允诺送“我”夕颜花种子
②（霜菊摆摊被拦,）“我”为霜菊求情解围
③
101.决定考美术学院学画，送“我”一盆绿萝（）运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表达“我”对夕颜花
2.1的由衷喜爱之情（）运用动作描写和语言描写，准确生动地描述了霜菊对绘画的喜爱和向往之情，为后文写“我”在美术学院遇到霜菊做2铺垫
①孝顺父母经常为母亲去药堂抓药，把手术后的父亲照顾得也很好；
②勇于担当（性格坚毅）她不但要照顾生病的
3.父母，而且还代替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊；
③坚守本心（坚持理想）立志考美术学院，并为此努力，终获成功；
④为人亲和（信守诺言）主动与“我”搭话，送“我”一包夕颜花种子；
⑤懂得感恩感恩父母养育之恩，感恩“我”为她求情解围，送“我”一盆绿萝
4.
（1）写法相似点托物言志（或托物寓意，借物喻人）
（2）哲理不同点选文第⑬段描写夕颜花生命虽然娇嫩而短暂也要绽放美丽，告诉我们不要自卑，要有一颗勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，让人生绚丽多彩链接材料通过写藤萝花遭遇不幸依然焕发生命，告诉我们要珍爱生命，自我砥砺，自奋自强，积极乐观地面对生活中的种种困难【解题分析】试题分析考查对文章的内容梳理和概括阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答答题时
1.要尽可能仿照题目中的示例形式作答本文依据时间顺序，段叙写了“我”在一日的清晨观赏洁白的夕颜花,霜菊主2〜5动与“我”搭话，并答应送给“我”夕颜花的种子；段叙写在第二天发生的两件事一件是霜菊替父亲去市场摆摊6〜10被拦，“我”替她解围，她送给“我”夕颜花的种子；二是“我”在院内支起画架画画，霜菊为了表达感谢送给“我”一盆绿萝，并表达了自己的志向一一考美术学院学画画据此概括填写作答
2.试题分析
（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）语句“阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月”，把“洁白的夕颜花”比作“满月”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地夕颜花的洁白和美丽，表达“我”对夕颜花的喜爱之情
（2）考查对描写手法及其作用的分析人物描写方法肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等作用形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点语句“霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃哺说着画笔和画板就是天堂啊”描写了霜菊的动作和语言，运用了动作和语言描写，具体准确地写出了她对绘画的喜爱和向往之情，为后文写“我”在美术学院遇到霜菊埋下伏笔试题分析考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上
3.来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价文章叙写的人物霜菊，从对待家庭方面来看，经常为母亲去药堂抓药，还把手术后的父亲照顾得很好，以及替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊等内容，可以看出她是一个孝顺、有担当的人；从自身的言行来看，主动与“我”搭话，并答应送给“我”夕颜花的种子，立志考美术学院，并为此努力，终获成功等内容，可以看出她是一个善良友善、有理想、有抱负的人；从照看好父母，为了感谢“我”为他解围一事，送给“我”绿萝等内容，可以看出，她又是一个懂得知恩图报之人试题分析考查学生的对比阅读分析能力托物言志是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某
4.种抽象的概念、思想和情感它可以使文章立意高远，含蓄深刻本文第⑬段运用了托物言志（或借物喻人）的写法，通过叙写夕颜花的生命虽短暂，但也要绽放出美丽，告诉人们不要自卑，要有一颗平静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，让自己的人生绚丽多彩链接材料是《紫藤萝瀑布》中的议论抒情句，采用的也是借物喻人的写法，通过藤萝花遭遇不幸后，却依然焕发勃勃生机，告诉人们要珍爱生命，敬畏生命，不要消沉，要用积极乐观的心态面对生活中的种种不幸和困难据此分析其相似点和不同点作答【题目点拨】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点、多尔看到一个小乞丐忍辱讨钱买花献给去世的母亲，深受感动
111.
2.
（1）难过
（2）惊讶
（3）感动小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱，说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给小乞丐美元形成对比，
3.1以贵妇人的冷漠来衬托多尔的同情心
4.
（1）对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚
（2）对小乞丐为去世的妈妈买一束万寿菊，并恭恭敬敬的放在墓前的行为而产生了敬意
5.
（1）从表意上看，题目形象生动，“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思；“风雨”渲染了环境的恶劣
（2）从喻意和主旨上看，“风雨中的菊花”，象征着在艰难环境里生存却对母亲心怀爱意的小男孩，表现出小男孩坚强隐忍的品格以及对母亲深深的爱示例一
6.摘录内容一一午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨批注一一环境描写，灰暗的天色，低沉的乌云，写出下雨前的憋闷，渲染出让人窒息的气氛，同时也烘托出多尔情绪的压抑和低落，为后文作了铺垫示例二摘录内容一一“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸她不说“买什么”，以免强加于人批注一一语言描写“看”与“买”，一字之别，充分表现出花店小姐的善良与体贴，礼貌而有分寸【解题分析】此题考查的是对文章主要内容的概括面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的时间、经过、结果然
1.后将这些信息组织成完整通顺的一句话文章中的主人公是多尔先生，事件的起因小男孩讨钱，经过小男孩用钱买了花，并打算送给去世的妈妈，结果多尔先生被小男孩感动了据此整合成句即可此题考查的是从文中搜集信息的能力面对小男孩，多尔先生首先是“流露出鄙夷的神色”，接下来，看到瘦骨嶙峋的
2.小男孩“多尔先生心中一阵难过”，于是给个他一美元，花店的相遇，“这是多尔先生没有想到的”写出了多尔先生的惊讶，最后当看到小男孩拿着花走向公墓时，多尔先生感动了，“他的眼前模糊了”据此理解作答此题考查的是文中情节的作用从后文得知，小男孩讨钱是为了给妈妈买花，这一情节表现了这个过程的艰难，同时也
3.与后文多尔先生的表现形成一个鲜明的对比据此理解作答此题考查的是对文章结尾的理解多尔先生看到小男孩的举动心灵发生的巨大的变化，首先因为开始“多尔先生的眼睛
4.也流露出鄙夷的神色真是缺一行不成世界听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心说不定这些大人就站在附近观察呢”一句写出了他对小男孩的误解，而此时真相大白，所以他感觉有点内疚，再者他被小男孩的为去世的妈妈买花感动了据此理解作答此题考查的是题目的含义题目的含义通常有表层含义和深层含义“风雨中的菊花”表层含义风雨指当时的自然环
5.境，菊花寄托了对母亲的哀思深层含义风雨象征恶劣的环境，菊花象征着小男孩那种坚韧的性格和对母亲执着的爱意据此理解作答此题考查的是对句子的赏析我们可以采用的答题模式是此句运用了修辞手法、人物描写方法、词语+表达效果如
6.生动形象、生动细腻+写出了的内容+表达的情感解答时，首先找出例句，然后加以赏析示例“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了”运用外貌描写，写出了小男孩生活的艰难，更加表现了他对母亲的爱
三、应用、青年人垃圾分类意识强，但老年人行动落实更好
121.1市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升2选理由语气比较强硬，用严厉的措辞强调了垃圾分类受到规则、法律的约束，更有利于垃圾分类制度的推行,同时
7.A,与“垃圾分类强制时代即将来临的”的背景相吻合示例
①在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容
②实施推广定时分类回收，在垃圾
8.回收箱标明分类与回收时间标志
③对电池类的重点监管，继续普及“绿色账户”回收网店【解题分析】考查图文转换答题的原则有两个，一是用好表格中的文字提示；二是将表格中的数字虚化，抽象为文字可从表格的
1.横向或纵向角度，寻找出数字变化的某种规律，并用文字表达出来，此题找出最明显突出的方面，据此答案为青年人了解垃圾分类相关知识和垃圾分类有必要人数最多，其次是中年和老年对于开始垃圾分类则是老年人最多，青年和中年次之“严惩不贷”语气严厉运用拟人修辞手法，“家”的表达既形象又贴切，更容易达到宣传的效果语言既通俗易
2.A B懂又亲切感人；以委婉的语气呼吁人们自觉垃圾分类针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性据此可作答如，充分利用媒体
3.资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育健全垃圾分类回收制度与监督机制，确保垃圾分类回收的逐步推广和加快实施
四、综合性学习与写作、爸爸妈妈，我知道清明节是我国的传统节日，既是一个扫墓祭祖、缅怀祖先的肃穆节日，也是亲近自然、踏青游玩、13享受春天乐趣的欢乐节日，让我跟你们一起回乡下参加祭祖活动，既能让我在参与中增加对传统节日的深刻认识,又能和大自然亲密接触，锻炼身体，让紧张的学习生活得以适度的放松，劳逸结合，一举两得，爸爸妈妈，让我跟你们一起回乡下好吗？【解题分析】劝说时要注意以下几点称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白不能偏离劝说主题内容上要讲清楚“跟父母一起去祭祖”的益处如祭祖就是一种怀念，不忘先祖的恩德，遵从先祖的遗训，发扬先祖的优良传统等一个大篮子，很乖巧聪灵地站在我面前
④女孩很与人亲近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我还小两岁也知道她父母身体都不好，母亲常需要抓药调养，父亲前几日才动的手术，她要代替父亲去海边拾海蛎到市场上卖
⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花，十分高兴地说“我家里还有些去年的种子，若姐姐喜欢这小花，明日我给你带些来，种在花盆里，无需多少时日就能发芽长叶”
⑥第二天，我依约去市场找霜菊，刚走到菜市口，就见霜菊挑着担子在前面走两头的篮子很沉，走一步就晃一下我正要喊霜菊，一个戴袖章的治安员拦住了她“有照吗？谁许你在市场摆摊的？“霜菊放下扁担，从口袋里掏出一张皱巴巴的纸，递给治安员
⑦“苏志强……这不是你吧？“霜菊小声地说“叔叔，这是我爸办的照，这几日他病了，我替他来摆摊的”
⑧“不行，各个都像你这样，我们还怎么管理？”治安员并不买账我推开拥挤的人群向前，从布兜里掏出路上买的瓶装甘蔗汁递过去，为霜菊求情治安员看看霜菊瘦弱的模样，这才摆摆手走开，霜菊翘起嘴角，眼睛里明显闪烁出许多惊喜来，连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我打开，二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里
⑨这天早晨十点多钟，我在院内支起画架，手握画笔在纸上飞舞霜菊着一身蓝，捧一盆绿萝慢悠悠地进来我抬头注视，见她身边开着一丛紫阳花，衬得人亭亭玉立，宛如画中⑩“呀！姐姐你在作画吗？“霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，哺喃说着“画笔和画板就是天堂啊“我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒，霜菊又缓缓地说“将来我也要去美术学院学画”想到霜菊的家庭环境，这个愿望恐很难达成，我沉默着着，一个扎着围裙的大婶跑来冲霜菊喊道“霜菊，霜菊，你爸叫你去药堂抓些药回去”“我知道啦，这就去！霜菊连忙和我道别，一路小跑出去，边跑边喊“姐姐，那盆绿萝送给你了……”⑪夕颜开花的某个夜里，霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残我见到霜菊的时候，她明显瘦了，眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅此后，霜菊既要为家计奔波，还要照顾父亲，而我也为准备高考而忙碌起来，渐渐与她少了联系后来我到外地读书，关于霜菊的记忆也渐渐淡去直到有一天，我在学校听完一场美术讲座，出来的时候，见一个身穿湖兰色长裙的女孩从型楼梯走过，就这样穿过时光，轻触我记忆的缝隙我以为我已经忘了她，可她却忽然在我记忆的Z底片上显影⑫我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里，或许被生活折磨得面目全非可她这些年不仅把父亲照顾得很好，还坚守本心，考上我所在的这所美术学院我很奇怪，她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地须菊说，夕颜也叫月光花，它常在夜里开放，在清晨凋零，即便生命是娇嫩而短暂的，夕颜也有一颗寂静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，摇曳出斑斓姿彩，兀自温暖，兀自清香……（选自《新青年》年期）201810第
②⑩段，回忆了“我”与霜菊短暂交往过程中的三件事，请分别加以概括L〜时间“我”霜菊第一^观赏（铁栏杆上簇叶而生的）夕颜花
①______
②______送“我”一包夕颜花种子第二天我在院内支起画架画画
③______结合上下文，根据要求，品析文中画线的句子
2.（）阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月（从修辞手法的角度）1（）霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着“画笔和画板就是天堂啊”（从人物描写的角度）2请结合文章内容，分析霜菊这个形象的特点
3.
4.请阅读上文的第⑬段和下面的链接材料，简要分析
（1）这两段文字在写作方法上的相似点；
（2）两段文字所寄托哲理的不同点（链接材料）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布（宗璞《紫藤萝瀑布》）（）写法相似点1（）哲理不同点2阅读下面的文本，完成下面小题
11.风雨中的菊花
①午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨
②多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差由于生计的关系，他要转车到休斯敦距离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步，借以打发时间
③“太太，行行好”一个小孩的声音吸引了他的注意循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服
④“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了给一美元也行”考虑到甩不掉这个小乞丐妇女转回身，怒喝一声“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望
⑤多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色真是缺一行不成世界听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财摘录内容批注“一步一步地缓地缓缓地前行”，动作描写，表现示例:他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前了小乞丐献花态度的虔诚,对母亲充满了哀思与怀行,他忘记了身外的一切念
三、应用阅读下面材料，完成各题
12.年月，国务院下发了《生活垃圾分类制度实施方案》，将垃圾分类从宣传性政策变为部分场合下的强制性政策20173今年月，上海通过《上海市生活垃圾管理条例》，月日起将正式步入垃圾分类强制时代.171材料一某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查，统计如下表:调查内容青年中年老年你了解垃圾分类相关知识吗？
93.7%
78.2%
68.8%你认为垃圾分类有必要吗？
80.5%
73.3%
55.6%你开始垃圾分类了吗？
40.5%
2.6%
45.3%材料二:日本国民需要在垃圾清运当天的早晨点之前，把垃圾堆放到指定的地方，错过时间就必须要等到下一周韩国的垃8圾回收除了定点定时，有的地方还要在垃圾袋上写上姓名在瑞典，许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中，就会凭收据领取相应的奖金比利时人一般会从超市购买好几种不同颜色的垃圾袋来分装家庭垃圾，孩子从小要学会辨认垃圾，学习不同垃圾的处理方法，有调查显示，该国家庭垃圾回收率居世界前列阅读材料一，请概括图表中获得的主要信息
1.12某小区需要张贴标语宣传“垃圾分类”，你会选择句还是句，说说你的理由
2.A B自觉垃圾分类，否则严惩不贷！A.垃圾分类，让每个垃圾都有自己的家！
8.选，理由阅读材料二，说说你对“垃圾分类”的实施有怎样具体的建议（不得使用材料中的例子）
3.
四、综合性学习与写作.任务型写作13清明节放假，父母要去乡下扫墓，但已是初三学生的小梦有课外辅导班要参加，她很想跟父母一起去祭祖，但父母不同意，怕耽误她的学习如果你是小梦，你会如何说服父母同意你一起去乡下祭祖，字左右100参考答案
一、积累、1D【解题分析】粉墨登场，意为用粉墨化妆，登台演戏多指坏人乔装打扮，登上政治舞台，也指单纯的登台表演含贬义，不符合语境；A.行云流水，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样不符合语境；B.相敬如宾，形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样不符合语境；C.引经据典，引用经典中的语句或故事使用正确；D.故选D、2A【解题分析】“启示”已经确定下来的事情，较多用于公事上，个人不宜使用“启事”——大家都可以继续跟进的事情，个人或小集体用的较多这里“寻狗启示”应为“寻狗启事”故选A、3D【解题分析】“喜欢粤剧、知道粤剧、了解粤剧”语序不当，应为“知道粤剧、了解粤剧、喜欢粤剧”故选D.D、4C【解题分析】A项开辟/精辟（pi/pi）差使/差强人意（chai/cha）窗明几净/几次三番（Ji/ji）;B项富饶/环绕（晦0/晦0）变••••••・•换/焕然一新（hu立n/hMi）循规蹈矩/拒人千里（曾/jii）；C项中间/间隙（jiAn/jAn）看见/图穷匕见（ji立n/xgn）兴•・・・••♦♦♦师动众/兴高采烈（xmg/xing）D项描摹/蓦然（m6/m6）蹉蹈/见风使舵（tud/dud）错综复杂/无影无踪（zOng/zOng）•••••••故选c、
①正是江南好风景,落花时节又逢君
②自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝
③逝者如斯夫，不舍昼夜
④人生自古谁无死5留取丹心照汗青【解题分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字此题要注意“寥”“逝”等字的书写
6、
（1）艾青，《大堰河一一我的保姆》
（2）农民起义，“官逼民反”【解题分析】本题考查名著阅读
（1）《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨
（2）《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说这部反抗封建暴政的英雄传奇，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题
二、阅读、派最终
71.
2.D芮伯献马
3.
4.
（1）不听芮季的劝说，执意献马.
（2）对王身边的人贪婪不得而诬陷自己缺乏防备【解题分析】理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词
1.等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的古今异义词，使派考查句子的翻译根据重点词语“左右”指身边的臣子，以认为求索求故选
2.D标题是文章的眼睛，一般情况下，标题要根据文章内容来拟写此文写的人物是芮伯，事件是芮伯想把得到的良马献给周
3.厉王，故而拟写为芮伯献马考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前
4.提和基础芮季已经告诉他周厉王是个贪得无厌、听信谗言、良莠不分的昏君，而芮伯却依然献马取宠、行贿送礼荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯总结出两点原因一是周厉王贪得无厌,。
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