小学三年级英语下册教学计划

小学三年级英语下册教学计划篇学校三班级英语下册教学方案1:

一、学期小结及同学状况、习惯态度分析经过一个学期的学习，三班级大部分同学对英语产生了深厚的学习爱好，将一个学期的老师教授到内容学问把握得很好，而且也把握了肯定的英语学习的方法；但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步

二、教材分析本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国学校英语教育基本状况的模式和方法本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题一一功能一一结构一一任务

三、本册教材的教学目的和任务、能听懂、会说组会话，并能进行简洁的沟通

112、能听、说、认读个单词和听、说、读、写个字母（包括同学、家庭成员、数字、水25026果、方位、动物等个话题），并能简洁地运用

6、能听、做个活动36TPR、能唱首歌曲和听、说、唱首歌谣

487、能完成个自我评价活动和

58、了解项简洁的中西方文化学问

667、能听懂6个幽默小故事、能完成个自我评价活动

88、能学会个小制作92

四、教学措施、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握

1、运用各种不同的肢体语言来帮助教学

2、考虑到学校生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学3活动，让同学在学中玩、学中用、通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动

4、将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的5语音语调基础、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与同学沟通，进行口语交际训练8附教学进度支配表第周1——3Unit OneWelcome back toschool第4--------6周Unit TwoMyfamily第7--------8周Unit Three人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；引导Has的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配

三、教材特点（-）强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题一功能一结构一任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳〃全部动作反应法〃让同学在有节奏的说唱中体验语言

（二）注意力量培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿〃学会学习〃的主题非常注意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量

（三）突出爱好导向本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好教学内容紧密联系同学装生活与实际选择话题充分考虑学校生的需求

（四）重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问

（五）本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中

四、教学要求和目标、能按要求四会与三会要求把握所学的单词

1、能按四会要求把握所学的句型

2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所3用话语与场合相符、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音

4、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净

5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感

6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高

7、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣8

五、教学措施、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理因此，要注意在课堂1中激发和保持同学的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习努力做到以听说助读写，以读写促听说、在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表用于抄写作业和家长签2字使用统一的表格形式，利于统计和管理作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的同学与家长联系、以将三班级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个同学手中关心他们明确每单3元的重难点，更有针对性的进行复习和把握、在开学其次周给家长一张〃温馨提示〃，明确提出本学期同学英语学习的要求，并详细指4导家长在家如何辅导同学家校联手，共同进步、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助老师的肢体语言和生动的卡通画，5自己去理解和感受故事课文从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，6画一画，玩一玩或唱一唱、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做7等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务篇学校英语三班级下册教学方案10

一、班级同学基本状况分析我所执教的三班级只有个人，经过一学期的学习，大部分同学基本能适应英语课堂教学，12基本把握所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差

二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面培育同学的爱国主义精神，使同学学会与他人自然交往，擅长合作学问技能方面.能听懂会说组对话，并能进行简洁的沟通；

112.能听说认读个单词和听说读写个字母，并能简洁运用；25026,能听做个活动36TPR,能学会小制作；

4.能唱首歌曲

58.能听说唱首歌谣；

67.能完成个自我评价活动；78,能听懂个幽默小故事；86,能了解项简洁的中西方文化学问96学习态度及习惯方面激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有乐观的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯力量方面培育同学的观看力，记忆力，用英语进行直接思维的力量，进一步进展同学的想象力和制造力量

三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨教学内内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共个单元，个复习单元，每单元分三个部分，共页复习单元为页共分62ABC106为以下几个话题单元题目话题Unit1Welcomebackto schoolUnit2My familyFamilyUnit3How manyRecyclelUnit4Do you like pearsUnit5Where is my rulerUnit6At the zooRecycle2

四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均消失个字母,每5-6个字母均配有两个以该字母为首的例词本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来会话教学主要句型unitl:Where areyou fromIm from...We havea newfriend.Unit2This ismy family.Who/s thatman/woman/boy/girlHes/shes my...Unit3How many...can yousee Ican see...How many...do youhave I have...Unit4Do youlike...Yes,I like....No,I dontlike...What about...Yes,please.I like...very much.Lets havesome....certainly.Unit5Wheres...Its in/on/under...Lets playa game.Excuse me,can Iuse...No problem.Here youare.Unit6Look atthe elephant.Its sobig.It hasa longnose anda shorttail.Ihavea rabbitjthas longears.The giraffeis tall.The deeris short.篇学校英语三班级下册教学方案11状况分析三班级本学期的同学一共有人，大部分同学对英语学习很感爱好能乐观主动地学习,也234有较强的自信念大部分同学能够仔细地、正确地书写字母和单词但有个别同学对英语学习缺乏自信念和爱好，学习态度不端正，书写马虎教材分析本册书有个核心单元，包含个复习单元，对同学进行定期的复习和评估本册书的一123开头设计了一个…？单元，用于复习前一册书所学内容在个核心单元后面支Do youknow12配了个文化单元，以话题的形式介绍各国文化，选择与同学日常生活亲密的以及与本册教学2内容相关的题材，利用学过的句型学习新的单词在文化单元后还有个嘉奖单元,作为可供3选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，可依据自己班级的详细状况敏捷处理教学目的要求这套教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，关心他们具备初步的用英语进行沟通的力量同时让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础教学重点难点听能够依据听到的句子选出相应图画说能够回应问题和提出简洁的问题（使用一般现在时态）读能够辨认单词和句子写能够书写字母和主要单词篇学校三班级英语下册教学方案12

一、课程总目标基础教育阶段英语课程的任务是激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础

二、本学期课程目标进一步激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础，同时，培育同学简洁的阅读理解力量

三、学情分析本班共有同学人，除了个别同学因种种缘由学习基础较差以外，大部分同学他们聪慧活54泼、勤奋好学，这些同学曾在一班级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好

四、教材和其他课程资源分析《新标准英语第六册》供三班级使用，是北京外研室编写的一套全新的中下学连接的英语教材这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的本册供以学校一班级为起点、开设英语的学校第三学年其次学期使用《新标准英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法

五、教学措施、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂1内容当堂把握、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如情景教学法、直接教学法和全身反2TPR应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得〃其次语言〃做到〃生活3中有英语，英语中有生活〃、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，4培育同学朗读和书写的习惯、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求关心英语基础不好的同5学，提升英语基础好的同学、多教授和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课6chant文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补7充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习8结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动

六、减负提质措施在学习语言学问的同时，教给同学正确的学习方法和学习技巧提高课堂教学质量，培育良好的学习习惯着重同学之间的合作学习

七、潜能生转化措施三班级我所教的几个班的同学普遍英语程度较好，有较深厚的学习爱好，但同时，有个别同学却基础特别差，家长对英语的重视程度也很不够在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长乐观进行沟通，取得家长的协作在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步

八、评价措施注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意培育和激发同学学习的乐观性和自信念终结性评价应着重检测同学综合语言技能和语言应用力量评价要有利于促进同学综合语言运用力量和健康人格的进展；促进老师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断进展与完善

九、环境教育在本人的教学中，我始终注意同学的全方面素养的培育，如品德教育，环保教育，我会在适当的时候对同学进行渗透篇学校三班级英语下册教学方案13为了最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨教学的内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机所以特拟定本方案

一、班级基本状况英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导

二、教材分析《义务教育课程标准试验教科书英语（）》供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大PEP国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展在比较、分析和讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历,把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，形成了适合我国学校英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线,兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题一功能一结构一任务

三、教学目标、能听懂、会说组会话，并能进行简洁的沟通

112、能听、说、认读个单词和听、说、读、写个字母（包括同学、家庭成员、数字、水25026果、方位、动物等个话题），并能简洁地运用、能听、做个〃〃活动636TPR、能学会个小制作

42、能唱首歌曲

58、能听、说、唱首民谣

677、能完成8个自我评价活动、能听懂个幽默小故事

86、能了解项简洁的中西方文化学问

96、法制教育渗透《中华人民共和国义务教育法》其次条、第四条，在其次单元渗透中华人10民共和国老年人权益保障法》第七条

四、教学措施、单词的学习与运用相结合同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让1同学在交际中学单词，感知语言、设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习2相结合、要本着〃体验、反思、归纳、总结、方案〃的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语3言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来、在教学中渗透相关法制内容4How many第周9Recycle one第周10期中自查第11--------12周Unit fourDoyoulikepears第周13—14Unit fiveWhereismyruler第15--------16周Unit sixAtthezoo第周17Recycle two第18--------19周期末复习/期末测试篇学校三班级英语下册教学方案2

一、学情分析通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇三（）班大多数的孩子对英语学习有深厚的学习爱好而且上学期打好了英语学习2的基础但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量和自主学习的力量，以增加孩子们的综合语言运用力量

二、教学内容

三、教学重难点重点学会听，说本学期要求的单词在特定的日常环境中学会运用本学期学习的组对话12难点语言的在实际生活中的运用

四、教学目标、连续培育同学学习爱好和自信；

1、培育正确的书写习惯；

2、能认读所学词语；

3、能用所学语言进行语境交际；

4、培育同学乐观参加、主动学习的态度5

五、教学方法、字母教学1个字母是学习英语的基础，学好个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至2626关重要的作用老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练）同学认读字母卡片，把握字母读音1）老师关心同学感知辅音字母中的元音音素2）同学看单词卡片和图片认读单词，老师关心同学感知字母在单词中的发音3）同学练习书写字母

4、单词教学2直观教学法——使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量如在教学、、、、、big smalltall shortfat单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来关心同学识记thin自然拼音法——将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关心同学学、记单词加强同学的认读和拼读力量另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力量建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词意义操练-------在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练做到〃词不离句，句不离段〃、课文教学3本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现在课文教学时可以参考以下步骤）看图或光盘、听录音老师也可以通过表演或形体语言，关心同学理解故事大意1）同学听录音指图2）同学跟录音指读句子3）老师依据课文提问，同学思索后回答，提高同学的阅读力量4）老师关心同学认读故事中的句子，突破重难点，关心同学初步朗读故事中的句子5）让同学听音复述句子（听力训练，分层要求）6）同学自主练习课文7）鼓舞接受力量强的同学进行角色表演8

六、教学措施）单词的学习与运用相结合同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同1学在交际中学单词，感知语言）老师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学2习相结合）老师要本着〃体验、反思、归纳、总结、方案〃的原则设计活动，即先让同学在活动中感3知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来

七、在教学中应留意的问题）面对全体同学，为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，1鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能）关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育2有机结合起来，关心同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精）努力创设真实的生活情境，关心同学在活动中感受语言，学习并运用语言3）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，4留意〃听、做〃在前，〃说〃在后）注意学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信留意评价主体的多5元化和评价形式的多样化）正确对待同学学习过程中的错误鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误6和错误实行宽容的态度篇学校三班级英语下册教学方案3为了最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨教学的内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机所以特拟定本方案

一、班级基本状况英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导

二、教材分析《义务教育课程标准试验教科书英语（）》供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大PEP、国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材这套教材是依据教育部Lingo Media制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展在比较、分析和讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历,把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，形成了适合我国学校英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线,兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题一功能一结构—任务教学重点与难点分析、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和1有用性、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础

2、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量

3、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机

4、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的5学问、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求

6、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间

7、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质8量

三、教学目标、能听懂、会说组会话，并能进行简洁的沟通

112、能听、说、认读个单词和听、说、读、写个字母（包括同学、家庭成员、数字、水25026果、方位、动物等个话题），并能简洁地运用

6、能听、做个〃〃活动36TPR、能学会个小制作

42、能唱首歌曲

58、能听、说、唱首民谣

677、能完成8个自我评价活动、能听懂个幽默小故事

86、能了解项简洁的中西方文化学问96法制教育渗透《中华人民共和国义务教育法》其次条、第四条，在其次单元渗透中华人民

10.共和国老年人权益保障法》第七条

四、教学措施、单词的学习与运用相结合同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同1学在交际中学单词，感知语言、设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相2结合、要本着〃体验、反思、归纳、总结、方案〃的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语3言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来、在教学中渗透相关法制内容4篇学校三班级英语下册教学方案4

一、对同学状况的分析三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，同学发言乐观，能够较好的把握学问要点，1全班总体水平比较好但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监督和辅导进行日常教学时，要抓好常规的管理调动全班同学的乐观性，激发他们的爱好

二、教学总目标和教学要求学校生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖老师抓住这一点，激发同学学习的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通教学要求、能听懂、会说组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的112沟通、能听、读、认读个单词和听、说、读、写个字母包括同学、家庭成员、数字、水25026果、方位、动物等个话题，并能简洁地运用

6、能听、做个〃〃活动36tpr、能学会个小制作

42、能唱首歌曲

58、能听、说、唱首歌谣

67、能完成个自我评价活动

78、能听懂个幽默小故事

86、能了解项简洁的中西文化学问96

三、改进教学，提高教学质量的主要措施、仔细备课，抓住要点1一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使同学眼花缭乱，昏头转向因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使同学多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力、突出重点，讲练结合2依据学校生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练这种训练活动在三班级起始阶段尤为重要，突出在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼针对不同程度的同学，难易不同的教学内容，有的放矢恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质老师的主导作用应体现在在老师指导下启发同学思索，使其有目的、主动自觉地操练并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则学校生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，同学爱好大增，消退了有些同学的厌学心情，提高了学习的参加意识、利用各种手段，激发同学爱好3在创设的环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持同学学习的爱好学校生喜爱有新奇感，做嬉戏假如样式每节课都一样，同学就会没意思因此，老师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律学校生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行做嬉戏必需与纪律兼顾、营造英语的语言氛围4学校生首先要让同学感知课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但同学可以依据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸老师的意思黑板上的板书也尽量用这样让同学完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给同学耳目一新的感觉篇学校三班级下册英语教学方案5本学期教学的指导思想-O在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新结合学校英语教学的特点，学校英语教学主要应激发同学学习英语的爱好,培育他们良好的语言学习习惯，着重培育同学学习英语的基础语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量

二、本学期教学目标、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用

1、使同学把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思

2、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育同学对英语学习的爱好3

三、教材分析《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系教材编写有如下特点、注意同学语言运用力量的培育

1、注意同学自学力量和学习策略的培育

2、注意中外文化的双向沟通

3、注意同学学习爱好的培育

4、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求

6、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境

7、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质8量

四、同学基本状况分析基本状况三班级共有同学人，他们聪慧活泼、勤奋好学这个年龄段的同学正处于少年时48期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的爱好

五、教学措施、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握

1、运用各种不同的肢体语言来帮助教学

2、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语

3、多为同学营造一些学习氛围，如创设英语角等等

4、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

6、多与同学沟通，进行口语交际训练7篇学校三班级下册英语教学方案6

一、指导思想用〃做动作，看图片，画图，做手工〃等描述听的技能目标，用〃仿照说，认读，朗读，看懂，书写，仿照范例写〃和〃玩、演、视听〃等描述综合语言力量目标注意进展性评价，促进同学进展为根本目的教学理念以同学为中心，关注同学的爱好和体验，让孩子们在欢乐中学习，体验英语进步的成就

二、状况分析同学状况分析同学刚接触到英语，通过上学期英语的学习，已经把握了一部分词汇，和能进行一些简洁的日常对话大部分同学对英语学习有比较强的自信念学习爱好也还比较强，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位同时融入任务性教学让同学在爱好中把握所学学问教材分析、新单词旧句型A、新句型及其操练B、句型的综合使用新旧学问的融会C

三、教学目的任务、能听、说、读、写英语字母并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.1Aa-Zz,、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确

2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语

3、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音

4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣5

四、教材重点难点教材重点、能听、说、读、写英语字母1Aa-Zz、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净

2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语3教材难点能比较娴熟地运用所学的日常交际用语

五、主要措施、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，1让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

2、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的‘语3音语调基础、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写4篇学校三班级下册英语教学方案7

一、指导思想老师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原则，提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法二.教材分析我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近〃剑桥少儿英语〃的培育目标，教学方法更加敏捷,符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的爱好,并为他们今后的连续提高打下坚实的基础.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册单元，每一个单元一个话题；7-16本套教材生动活泼，教材整体设计体现了听，说，读，写，并通过说，听，、多途chanting play径来激发爱好，并最终形成语言力量

三、教学目标依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的的是激发同学学习英H语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动

四、教学措施、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，1让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

2、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音3语调基础、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写.

4、创设情境，让同学在较真实的环境中学习语言，引导同学自主参加

5、建立科学评价体系，通过小奖品等对同学课堂学习进行评价，同时让家长参加评价等途径，6让同学体验胜利，激励同学自主学习、开展各类竞赛活动7篇学校三班级下册英语教学方案8

一、同学状况分析三班级高校生对英语感爱好，有的仿照力量,但刚学过字母，对单词读音的记忆有难度度，很简单遗忘；并且留意不长，对嬉戏、直观图片等感爱好，在激发爱好的，还需培育的学习习惯就上学期期末成果而言，听力还需加强训练，有些同学对于句子的理解仅仅停留在一知半解上这学期要狠抓基础学问，课堂上要注意检查同学对句子的理解

二、教材分析本教材是教育部制定的《英语课程标准》和《学校英语教学要求》编写而成的本册供以学校三班级学期使用其设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展在分析、很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，了本套教材特编写体系，有汲取了当今国内外英语外语教学的理论和阅历，把教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学相，以我国学校英语的外语教学模式和教学方法本册教材几个特点、注意同学语言运用力量的培育，语言的实践性和交际性，也语言的性和有用性

1、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的学习或终身学习奠定基础

2、注意中外文化的双向沟通，使同学学习，培育将来跨文化交际所需要的力量

3、注意同学学习爱好的培育，以不同最大限度的激发同学的学习动机

4、注意融合学科内容，学科之间的整合和渗透，让同学英语学习来学科的学问

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以不同层次的同学的需求

6、注意教学资料的配套，为同学的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间

7、注意中学校各阶段的连接，以各学段的顺畅8

三、教学目标、培育学习爱好，实现开心教学学校英语是学校生接触英语的起始启蒙阶段，激发起同学学1习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的，这就要我们老师必需在课堂上开展开心教学，让同学保持良好的学习心情、保持课堂教学的高密度与有节奏包含两个方面，一是指同学英语时间的量要大，面要宽，2（教学论文）二是指课堂上同学个别训练量要大，尽可能多的提高同学口语操练和口语交际的人次、乐观进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语为了使课堂教学顺当进行，并3使之生动活泼好玩，老师可以借助图片，实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学

四、运用各种教具激发学习欲望，例如演示生动、形象的图片或实物，能缩短学问与生活的距离也可运用简笔画，激起学习爱好简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果老师也应多多运用多媒体，激活同学思维利用录音机的录音、放音功能，用声音为同学创设情景利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果篇学校三班级下册英语教学方案9

一、学情分析对于三班级（）班的名同学来说，通过半年多的学习，他们已有具备了肯定的的英语语言154基础有着较正确标准的语音语调，具备了基础的语感绝大多数同学对英语学习有着深厚的爱好课堂上同学学习乐观，态度仔细，能够乐观参加到课堂活动中去，能较好的完成课后作业个别孩子在英语方面的才能突出，学习力量和水平较高但是也有个别待进同学，学习不够主动本学期应重点抓好补差工作，缩小优秀生和待进生的差距

二、教材分析本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量本册教材包括个模块，一个复习模块每个模块分两个单元一般状况下，第一单元呈现10本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句学习模块的课文中消失了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用包含这些语法的句子主要内容包括个字母学习及我最喜爱的物品；名词单复数变化及用26反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他。