综合实践活动总结

综合实践活动总结综合实践活动总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，我想我们需要写一份总结了吧但是总结有什么要求呢？下面是我为大家收集的综合实践活动总结，盼望对大家有所关心综合实践活动总结1依据市教委《关于在中学校乐观开展〃综合实践活动〃课程试验的通知》的精神，全面推动我校的素养教育，推动课程教学改革，在学校教务处的总体布署和要求下，本学年在试验中学初

一、初二班级连续全面开设了综合实践课程，现对本学年各班级的综合实践课开设状况总结如下

一、加强组织领导，建立健全学科的配量为了进一步推动我校综合实践课程的深化进展，本学年经学校领导讨论，成立了以校长为课题组长、各科室负责人为组员的实践课程领导小组，教务处详细负责实践课的组织开展工作领导小组的成立为实践课程的有序开展打下了坚实的基础本学年，教务处经过细心的讨论，首先制定了具体的教学工作方案，作为各班级开展活动课程的指导方针，目的是可以让各班级针对各自的特点敏捷多样地开展活动，优化学科配置，使各实践课程的开设既有连续性又有梯度性据此，初

一、初二各班级都把综合实践课纳入到日常的教学工作当中，制定了详细可行的工作方案，编排了具体的《课程支配表》明确了开设的形式，确立了开设原则，真正把实践课程落到了实处

二、内容全面，形式敏捷多样现将各班级开设状况排列如下

1、初一班级以社区服务与社会实践为突破口，开设了青春韵律、美术观赏、英语角、美妙家园、阅读观赏等课程在形式上采纳课堂教学、专题讲座等体现了敏捷性、多样性的特点把实践性、开放性的特点纳入日常教学中，收到了较好的效果

2、初二班级在开设内容上分信息教育、讨论性学习、社会服务与社会实践三大板块，形式更具多样性，如信息技术以平常课堂支配及下午自习课同学微机培训相结合，辅之奥林匹克信息技术竞赛专项培训；讨论性学习以文这殿堂、数学王国、英语角、美妙家园、家乡历史、海洋生物标本制作、科幻绘画、音乐观赏等小组为基地，突出讨论性课题的讨论；社区服务与社会实践与团委、政教处协作，搞2—3次社会服务与社会实践调查活动，体现了整体性、实践性、开放性、探究性、自主性的学习原则

3、值得一提的是初二班级的〃英语角〃的开设更具特色，从听力训练、听力技巧训练、口语训练、阅读训练、写作训练等方面入手，已吸引了越来越多的青少年同学主动参加到这一课程中，它的开设已成为试验中学一道亮丽的风景

4、实践课程红红火火，实践成果成果斐然自我校开设了综合实践课活动课程以来，同学的动手力量、主动性、探究性、学习力量得到了很大的提高从开设的课程来看，同学参加度很高，充分体现了综合实践课开放性、自主性、实践性的特点如微机课、阅览课上同学聚精会神去操作、去询问、去翻阅、去做记录；生物角、体育活动参加特别活跃，真正体现了老师乐教，同学乐学的良好学习氛围经过全体老师的不懈努力和全体同学的主动参加，我校的综合实践课取得了丰硕的成果在上学期学校教务处的组织的科拔创新大赛上，踊现出了大量的优秀作品，科幻给画现已成为我校校内文化的重要组成部分，美术组定期把优秀作品张贴上墙同学在省信息技术竞赛中也获得了优异成果目前同学主动参加编写的《综合实践活动课程成果汇编》和《同通过这次试验，同学的分析力量、观看力量、收集信息、分析处理力量方面都有了提高同学在做的过程中将自己的所思所感用图画、文字、照片、等方式记录下来，并常常和同学沟通，争论自己的试验状况，这些可能是很肤浅很粗糙，甚至存在这样那样错误，然而，在这一过程中同学亲历的这一切，我们已实实在在地感受到同学的综合素养在不断增长

三、丰富了同学的情感，获得了胜利的喜悦同学在试验过程中，有的可能失败了多次，最终才获得胜利许多同学的体会是失败是胜利之母有的感想是许多事情都需要自己亲自去尝试才能获得收获还有地说〃做事情要有急躁和毅力，否则就得不到胜利的果实〃看来，同学在试验过程中大部分都获得了胜利的喜悦，在情感上获益良多总之，这次实践活动，真是让同学受益匪浅综合实践活动总结9我校自建校以来，努力实施新课改，乐观开展综合实践活动课程，引领同学走向社会，关注自然，体验生活学校注意培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量，促进了同学爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动同学乐观参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识依据学校、老师、同学三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校三至六班级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会为主目标的课题，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果现就我校20xx-20xx学年度综合实践活动的有关状况作如下的总结

一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领同学走出校门，开展多元化综合实践活动，激发同学学习爱好，全面提高同学素养新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措通过设计和实施综合实践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学的实践力量和创新精神同学关注社会、关怀国家命运、乐观参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育同学综合实践力量、创新精神和探究力量，以适应每个同学终身进展的要求在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了同学的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础我校把科学课搬到我校的认知园来上充分利用认知园的丰富资源，拓宽同学的视野,激发同学的爱好，培育同学从学校科学、爱科学的精神不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的同学前往认知园劳动参观学习看着同学们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到兴奋一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！为了提高孩子们的自我约束力量，培育良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校四周的菜农联系，带领同学前往参观学习

二、关注社会生活热点，贴近同学生活实际，引导同学开展讨论性学习，走向社会,进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用同学生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中教育就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去讨论生活、讨论世界为了关心同学实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导同学从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题我校五班级的同学，在班主任老师的带领下，让同学利用课余时间对自己所在村落进行统计调查，走进蔬菜大棚，去了解凌源花卉，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进行总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使同学对近两年农村的迅猛进展有了更详细的了解在活动的过程中，不仅使同学的想象力、探究问题的力量得到了提升，更激发同学对家乡的喜爱同学还利用上网的机会猎取最新的信息四班级老师结合班级特点，组织同学开展〃居民生活中的污染〃综合实践活动他们利用课余时间，来到社区和校内周边，实地考察，了解造成生活污染的缘由，从而鞭策学校生从小养成良好的生活习惯爱惜和维护周边环境，做环保小卫士有的班级还开展了走近大凌河、制作植物标本、学校生不完成家庭作业的缘由等等的活动

三、重视活动课程的引导，培育同学动手动脑的创新力量，并为同学供应展现特长与风采的平台，激发同学的自信念，让同学体会“做中学〃的乐趣综合实践活动的精髓在于〃实践〃二字同学在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自主动手、独立制作、体现共性化特征的设计供应了时间的保障本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开头，培育创新人才提高教育质量任重道远但我校的广阔师生深信有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵,愿综合实践活动永久布满着勃勃的生气,布满着旺盛的张力，布满着最深厚的生命力！20xx年7月综合实践活动总结10

一、指导思想本着服务同学，培育素养的方针，教研组坚持一学期一个主题，一学月一个内容，稳步推动课程改革，有序实施综合素养测评

二、主要工作

1、定期组织老师学习生活教育理论，开展《生活教育理念下综合实践活动课程资源的开发与利用的实践讨论》课题讨论

2、开展初三综合素养测评工作

（1）本学期主要完成了地方课程学问竞赛、社会服务明星评比两测评项目，其中校级地方课程学问竞赛认定100名、社会服务明星认定98名，加上学期讨论性学习成果认定22组，134名，合计332名，达到规定人数的50%

（2）参与市、区地方课程学问竞赛，获奖141名，其中市级A级3名，B级6个,区一等奖24名，区二等奖29名，三等奖79名

（3）初三同学其它区级及以上各类竞赛获奖107名

（4）完成区探究与实践书面测试，有19名未通过测试，经两次补测后合格

（5）完成区探究与实践档案袋审查及优秀档案送档工作，顺当通过区级审查，送区评A等档案67项，有2项被认定为A等

3、每月一个主题教育活动

（1）本学期第一学月开展了〃我与社区、我与家庭、我与自我〃讨论性学习主题活动，在六月评出，其中七班级一等奖评出3组，八班级评出7组，七班级数量还不如八班级，七班级上交35组，八班级上交37组，八班级上交状况较好的班级有

（4）、

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（11）,七班级上交状况较好的.班级有

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（13）、（ll）o

（2）劳技制作竞赛活动六月与校第十二届科技艺术节一起举办，八班级上交作品较少，七班级上交作品尚乐观，计96件，八班级上交作品计53件，共评出72件作品，其中七班级一等奖6件，八班级一等奖3件，其中七

（1）、七

（3）、七

（5）、七

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（11）、七

（12）、八⑴、八

（5）、八

（7）、八

（8）较好

4、组织老师参观了省陶研试验学校勾山中心学校，参观农技室、观看展板、沟通创陶阅历

5、连续教学地方课程，完成了全册教学

6、期末组织考查，包括地方课程和方案写作，分别由苗宏和徐豪壮完成命题

7、组织同学参与区讨论性学习成果评比，共12组获奖

8、组织班级环保角评比活动，七班级优胜班级前六名

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（7）；八班级优胜班级前七名:

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9、组织〃中国水周、世界水日〃手抄报评比活动，从135份手抄报中评出一等奖16名，二等奖10名，三等奖38名，优秀奖65名，团体优胜奖八

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（10）；七

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10、执教校级公开课是徐豪壮，执教区级优质课的是虞琦，执教区环境教育优质课的是胡娜

11、开设校级讲座是严文安，名为《创新与思维》

12、参与了区优质课集体研讨活动

13、徐豪壮上交过综合实践活动论文，胡加红上交过环境教育论文

三、存在问题

1、讨论性学习、劳技制作氛围较弱，上交数量少，成果少，同学忙于学习

2、综合实践活动老师素养亟待提高，有本身对此课程不重视，有乐观参与集体学习活动，有行政杂务多，很少有时间钻研课程，主动订阅或读书较少

3、专职老师担当教研任务有推托现象

4、支配集体教研活动较困难，兼职老师忙于学科，专职老师忙于政务

5、老师成果较少，特殊是课件、论文

6、课题实施很难推动，虽然有省、市、区各级课题综合实践活动总结11

一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动,培育同学的德、智、体、美等共性的全面进展，使同学在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟

二、学情分析四班级同学已具备了初步的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人

三、教材简析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活

四、课程总目标

1、情感目标通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好

2、学问目标通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识

3、力量目标使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量初步把握参加社会实践与调查的方法,信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法

4、人格目标获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感

五、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动），体现统一性与多样性相综合

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按方案有系列地开展综合实践活动，提高同学综合素养

（1）充分利用学校资源利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导同学到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导同学开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量；引导同学对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使同学乐观地参加到校内文化建设活动中去

（2）充分利用社区资源学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领同学去基地开展综合实践活动

六、实施方案详细措施依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合学校生开展的实践探究活动，使同学人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，把握学问，获得学习的欢乐

1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学

2、对起点不同的同学分类施教，让基础好的同学学得一技之长，底子薄的同学打好基础

3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培育同学的信息素养

4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，查找适合自己的一套新方法，乐观推动课堂教学改革综合实践活动总结12综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参加，给他们多方面的信息刺激;能调动同学多种感官参加活动，激发爱好，使孩子们在愉悦中增长学问，培育力量，陶冶情操因此，综合实践活动对同学的进展具有独特的价值，是一种主动探究的学习如何在低班级开展好综合实践活动，我做如下总结

一、综合实践活动的过程要有体验性综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中，而在探究过程中，同学会遇到很多困难，这就需要一种良好的探究品质来支持同学完成实践探究任务综合实践活动不是老师〃教〃出来的，而是同学“做〃出来的，必需留给同学充分的活动时间与空间，让同学亲历一个完整的实践活动过程，在实践尝试中培育探究的品质一般来说，每次实践活动，都应当让同学从活动预备阶段到活动实施阶段，再到活动总结阶段开展自主实践，经受活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进行总结沟通的全过程，让同学在亲历的过程中养成周密思索、按方案进行的探究作风，让同学在亲历解决问题的.过程中养成敬重客观事实，实事求是的严谨探究态度也只有让同学亲历探究的全过程，同学才会真正有所知，有所悟，才能培育同学良好的探究品质

二、综合实践活动的内容要好玩味性爱好是最好的老师，学习内容富好玩味，能极大地调动儿童的学习乐观性，使孩子们产生剧烈的探究愿望依据孩子的年龄特点，学校低班级开展的综合实践活动内容应以嬉戏为主，让同学在玩中学，寓学于玩，玩中求知综合实践活动是基于同学的直接阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的，假如在内容上就不能吸引他们，何谈活动？

三、综合实践活动的评价要有鼓舞性综合实践活动的评价必需重视对同学的进展功能，关注同学成长的过程与个体差异,不仅考虑同学的过去，重视同学的现在，更着眼于同学的将来，所追求的不是给同学下一个精确的结论，更不是赐予同学一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对同学的关怀，不但要通过评价促进同学在原有水平上的提高，达到基础教育培育目标的要求，更要发觉同学的潜能，发挥同学的特长，了解同学进展中的需求，关心同学熟悉自我，建立自信这样的评价，真正促进了每一个同学的身心进展，方能称得上〃有效〃因此，综合实践活动的评价肯定要有鼓舞性不经受风雨，怎么见彩虹？过程才是最美的综合实践活动的价值正在于实践的过程的体验，让同学在实践中学会讨论，学会做事，也让老师不断为了这一目标去讨论、去探究综合实践活动总结13综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等实践活动，让同学走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质，并在活动中增加同学的竞争意识、合作意识，培育同学的创新力量及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力量它是一门全新的课程，在这课程中，同学、老师仍是不行缺少的两大要素我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟悉，并作了一些尝试

一、突出同学的主体地位综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想在综合实践活动中，我始终把同学的自主性摆在第一位，让同学自主地、乐观地参加，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，进展共性特长，推动个体的主动、和谐、全面的进展为使〃同学是主体〃在综合实践活动中得到充分体现，坚信同学的,主观能动性，从活动的设计、预备到实施、总结，都放手让同学参加全过程，使同学感到这是自己的活动，从而真正行动起来主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节我坚持先由同学自主设计主题方案的做法综合实践活动设计，不是先打算老师能够做些什么，先打算同学应当学些什么，而是讨论同学关怀什么，对什么感爱好等放手让同学自主组合小组进行讨论方案的设计，并准时进行了沟通、修改在此过程中，老师主要是引导完善结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案最终在老师的关心下确立了活动的方案各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎

二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导没有老师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导老师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用老师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对老师的指导提出了更高的要求我在综合实践活动中的指导留意了以下几点

1、激发同学的爱好，鼓舞同学人人都能乐观参加活动

2、给同学足够的救济综合实践活动是实施素养教育、培育同学制造力量的重要途径综合实践活动的开展,关键是转变传统的以老师为中心的观念和模式，建立以同学为主体、以老师为主导的新型师生关系我们要乐观探究，在制造教育思想指导下开展综合实践活动，培育21世纪需要的高素养人才综合实践活动总结1420xx年11月2日，我们五班级全体老师和学校领导带领同学去参观了污水处理厂到达目的地后，发觉污水处理厂比我们想象的要好得多，这里绿树成荫，干净洁净，那里的领导和员工都热忱的接待我们王厂长和白总监首先带我们来到污水处理厂的分布图前，他简洁的介绍了一下厂里的基本状况和污水处理的先进技术，通过听取白总监对污水处理厂的生产流程、生产规模等的具体介绍后，我们感叹现代污水处理技术的先进然后我们去实地参观，一路上，白总监细心的为我们介绍，回答我们提出的一些问题王厂长还亲自操作给同学看，让同学了解到进入污水处理厂的污水经过粗格删过滤后进入污水提升泵房，之后被污水泵提升到沉砂池前的细格栅，细格栅的功能是去除比较大的无机颗粒，提高污水流速，使砂粒尽快沉淀到中间积砂斗内将其分别减轻沉淀池负荷及改善污泥处理的条件经过前面两道程序，污水进入初次沉淀池然后把污水排放到物理池，通过氧化沟的作用，把微生物组成的活性污泥与污水中的.有机污染物质充分混合接触，并将其汲取和分解，氧化沟是整个处理系统的核心污水再进行氧气曝气，通过曝气形成水的旋流产生洗砂作用，以提高除砂效率及有机物分别效率，从流水特性来看，曝气沉砂池的流态并非水平流，由于曝气产生的上升流速作用，水流以螺旋状的流态进行，然后排放到其次次沉淀池中我们又参观了加药房，同学知道了从这里加入三氧化铁消毒，加入二氧化氯杀死粪便里的大肠杆菌，在其次次沉淀池中沉淀通过脱泥机把污泥和清水分别开来，然后把污泥送到污泥池，再用车拉到垃圾场填埋，把清水排放到梅江河去通过参观污水处理厂，不仅使同学增长了学问，还拓宽了眼界，真正的给同学上了一堂生动的课，触及到灵魂深处对环保的认知，严峻熟悉到我们人类生存的地球已被我们所谓的文明、先进的、高科技的产品创伤得伤痕累累，她在流泪，在哽咽，在哭泣不是为她自己而是为我们这群挂着〃高科技〃的人群们，她在向人类一次次敲响警钟通过这次参观让同学明白了要拥有一个平安而富强的将来，必需每个人都行动起来，共同爱护地球上最宝贵的生存资源水，从现在做起!从我们学校生做起！从身边的点滴做起！综合实践活动总结15xx县中学校综合实践活动课程优质课竞赛已经于20xx年5月15日在县民族中学胜利进行，来自全县13个单位的14位参赛选手参与了本次竞赛，现将竞赛状况予以通报

一、值得确定的地方

1、大多数单位的领导已经对综合实践活动课程引起了足够的重视，他们仔细准时领悟落实《XX县中学校综合实践活动课程实施方案》，并且制定本单位的实施方法，方法详细，专人负责，措施得力，领导有方，顺当启动，活动有声有色

2、广阔老师乐观参加，表现在很多学校以综合实践活动课专任或兼任老师为主，其他各科老师能够乐观协作，出谋划策，主动参加，这些老师在做好本学科工作的同时，又关心学校顺当启动和开展了综合实践活动15日的竞赛活动，参与的单位有91个，参与人数有132,可谓规模空前，从一个侧面说明白老师们参加的乐观性

3.参赛选手精神可嘉，成果突出他们勇于担当参赛任务，乐观与人合作，查找资料，尽心竭力，设计指导，不厌其烦，制作课件，精益求精

4、14位评委恪尽职守，任劳任怨，公正合理，慧眼识珍宝

5、县民族中学为竞赛活动供应场地并做了大量工作，受到与会老师的确定

二、不足的地方

1、对综合实践活动课程的四大特性理解不够，领悟不深电子演示报告不能很好的.突出四大特性

2、不能正确区分综合实践活动课程和学科课程内的活动把综合实践活动课上成了学科活动课

3、主题活动的基本步骤不全面，电子演示报告中的〃活动过程〃不充分，也即对活动过程展现不够

4、个别电子演示报告制作仓促，主题活动走过场，不能生成同学力量，升华同学情感

5、清坪镇中心学校支配清坪民族中学参赛，但是清坪民族中学没有指定参赛选手，没有制作电子演示报告，致使清坪镇中心学校成为本次竞赛活动唯一缺席单位

三、竞赛成果公布略学课题讨论报告》两本校本课程已装帧成书由同学自行制作的各种教学仪器、标本已充斥着成果展室全部这些成果的取得，都体现了综合实践活动课程在培育同学力量、进展素养方面具有得天独厚的优势我们今后将进一步总结阅历，找出不足，加强活动课程师资的培训工作，进一步加强督导，因地制宜、因校制宜，进一步拓宽综合实践活动的空间，争取取得更大成果综合实践活动总结2本学期，我校坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力量，努力探究综合实践活动课程的新模式经过一学期来的努力，我校综合实践活动取得了肯定的成效，现总结如下

一、开发综合实践活动的资源

1、开发学校资源一是学校的图书室、阅览室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供同学博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会同学围绕主题在网上搜寻资料，；四是连续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣扬阵地

2、开发社区资源定期带领同学进行参观、考察，定期组织同学进行采访、调查；聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导同学开展综合实践活动

二、支配好综合实践活动的时间综合实践活动课程内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等在实践过程中，以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散支配，也可以集中使用，内容有分有合，敏捷把握

三、确定综合实践活动的主题并制定好实施方案本学期，我校各班级的综合实践活动是以不同主题活动的形式开展各班亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的目标，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展

四、突出同学的主体能够发挥同学主体的主动性和乐观性，鼓舞同学能够充分利用课余时间，本学期，我能够依据方案，确定好课题在活动课题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让同学自主学习、自主活动，老师有效的针对同学的实际，进行适当的指导、引导

五、加强老师的有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系它要求以同学活动为中心,而老师在同学的活动中始终起着指导作用综合实践不是老师〃教〃出来的，而是同学〃做〃出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好老师与同学的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系在活动中，我在班级中建立了一个〃导师制〃老师的主要作用就是在于指导同学开展综合实践活动的全部过程这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动

六、注意同学的合作综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意同学的探究、合作班级里的50多个同学并不是人人都愿意合作，人人都愿意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小作为老师，要意识到愿意合作、擅长合作对同学进展的重要性因此，这学期教学重点是指导同学在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用,如何与组内其他同学进行合作探究同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了力量，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以非常的热忱影响同学乐观进行合作与讨论总之，综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动

七、存在的问题与改进措施随着课程的实施，存在的问题也慢慢凸现，我们发觉在活动中存在一些困惑和误区,主要是老师怕上综合实践课缘由主要有1）老师对课程从理念上还未真正把握，或仍视为单纯的.活动课，或等同于学科课程2）部分任课老师还是沿用以前其次课堂的模式上综合实践课，把活动课程化的意识不剧烈，培育同学探究精神方面做得不是很够，还是以传授学问为主3）部分老师的综合素养与该课程实施还未匹配，或一包究竟，或觉得无从着手，业务素养不够4）很多同学独立开展实践讨论活动的力量还不高5）现有对老师的评价仍强调学科教学质量，对课程实施带来影响6）学校校本课程的开发跟不上综合实践课程的需要7）考虑到活动过程中的平安因素及其他社会缘由，给课程实施带来难度要走出综合实践活动的误区，必需进行深化反思，明确努力方向1）要切实转变观念，要让老师站在将来人才需要和同学可持续进展的高度上来熟悉，课程的实施是老师与同学一起成长的过程2）要乐观拓展外部环境，加大宣扬力度，营造活动开展的有利氛围3）要建立切实可行的评价方法4）要在每班级每个学科培育一个具有较高水平指导综合实践的老师应当是我们的进展方向和策略5）要完善综合实践活动的评价机制，建立本校的综合实践网站，长期宣扬和储存综合实践课的教学资料，供需要的老师参考6）要把综合实践活动与德育活动、主题班会、其他学科结合起来，走出一条新路子随着对综合实践活动的深化了解，许多老师在思索着这个问题我们发觉，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的讨论重点回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是同学，在活动中都得到了熬炼如何上好这门课还有许多事情等着广阔老师去探讨去摸索，其实施之路任重道远信任在我们的不断探究与讨论下，我校的综合实践活动将不断向前进展综合实践活动总结3本学期，我以〃创新、实践、进展〃为主线，以〃学会做人、学会生活、学会学习、学会制造〃为目标构建学问，使同学通过综合实践活动，获得健全的、制造的人格进展

一、活动主题的选择

1、我引导同学从〃劳技教育〃〃环保教育〃〃科学试验〃〃人与自然〃等侧面提炼主题让同学在〃劳动中学劳动〃，树立劳动观念，学习劳动技巧；让同学〃在考察中学环保〃，树立环保意识，参加环保实践让同学〃在自然中学自然〃，丰富科学学问，经受探究过程如讨论性主题〃美化班级设计〃，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易，也就喜爱班级了，起到一举两得之功效！

2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的〃活〃教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为同学的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境因此，我要让同学从社会中选定感爱好的主题，让同学关注社会，体验社会角色；喜爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活如开展的〃我的成长〃活动主题，进行了深化的讨论让同学了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱从而使同学从小养成孝敬父母的好习惯

二、活动开展方法的尝试同学的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重同学的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激同学调动多种感官，让同学选择适合自己的讨论方法从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从讨论实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查讨论、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、答辩、反思等学习活动如〃美化班级布置〃就是综合运用了各种方法手段；同学经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法，提高了同学和生活在自己四周的人的护班意识同学在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动

三、活动中的感受和熟悉

1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感

3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的态度和习惯

4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量

5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量

6、在实践活动中，也存在着很多的困惑，遇到了许多的困难信息技术本身就是综合实践活动的内容一部分，综合实践活动的开展，的确需要信息技术我们在活动过程中发觉，同学获得信息有困难，在搜集、处理信息的过程中困难重重我们要尽快提高同学的现代技术应用水平

四、详细实施方案以同学为本，以同学的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与同学的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性

1、加强学习，更新观念、提高熟悉综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点首先组织本班级老师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解学校综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理

2、乐观行动，努力探究、使综合实践活动多样化综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间如关注自然、讨论自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系如参加敬老院等社区服务和社会实践,拓宽综合实践活动的渠道

3、投入实践，让同学走进综合课程同学最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手力量，操作力量和合作力量，因此，我们三班级老师结合同学的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，我们让同学饲养小动物，如小青蛙、小金鱼种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等，开展制作贺卡竞赛，结合大队部的读书节活动，我们开展了〃我与好书同行〃读书、读报活动，并让同学撰写了读后感，进行了讲故事竞赛，还组织了合唱竞赛在众多的竞赛中同学的力量得到了熬炼，学习爱好和生活情趣都得到了提高我还带着同学走出校门，参与社会实践活动，春游让同学开阔了眼界，通过网络看爱国主义电影，让同学受到爱国主义教育的洗礼总之，综合实践活动的内容应当是丰富多彩的，我将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给同学制造宽阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动呈现其独特魅力，创生出一片片更为刺眼的风景综合实践活动总结4综合实践活动课老师个人工作总结综合实践活动课老师个人工作总结本学期，四班级的同学们接触到了综合实践活动这门课程，比起其他课，这门课更具实践性、活动性、自主性、制造性同学们对这门课投入了巨大的热忱，每一次活动都是那么乐观踊跃通过半个多学期的实践，同学们利用课余时间走进大自然，开阔了眼界，丰富了见识，品尝到了胜利的喜悦与欢乐我们深深地体会到，实施综合实践活动，耍重视对同学的评价

一、重视过程评价评价时，不应当过于看重于同学所获得的学问的多少及作品的优劣，而应特殊关注同学参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法，关注沟通与合作，关注动手实践以及所获得的阅历与教训因此要采纳形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为同学学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程同时要强调评价的激励性，鼓舞同学发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成激励广阔同学乐观进取、勇于创新的氛围

二、以同学自我评价为主评价可采纳多种方式，如对书面材料的评价与对同学的口头报告、活动、展现的评价相结合;老师评价与同学的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等其中以同学的自我评价为主由于是让同学自我评价，其压力较小，同学可以充分地畅谈自己参加活动的体验、阅历和教训，自由地交换看法同时,这种集体和个人的自我评价也可以使同学享受到健康的民主风气的熏陶和教育

三、评价的开放性综合实践活动课程具有开放性的特点，评价也应当具有开放性，在同学自我评价的基础上，应尽可能采纳集体争论和沟通的形式，将个人和小组的阅历及成果展现出来，并鼓舞相互之间充分发表看法和评论这样的评论不仅可以使同学汲取他人的有益阅历，而且还可以促使同学加深对问题的熟悉，有助于培育同学敢于和擅长发觉问题并发表个人见解的优良品质反思本学期的综合实践工作，我想有胜利也有不足!胜利之处是

1、激发了同学对综合实践的巨大热忱

2、开展了丰富多彩的活动,熬炼了同学的力量不足之处有

1、面对这门课程，深深了解到自己学问储备的不足，以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电

2、对于综合实践活动，同学光有热忱是不够的,还需要有更好的主动学习、主动发觉、主动讨论的精神

3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和关心,寻求其他相关人士的关心展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使同学获得进展与进步综合实践活动总结5一学期又已接近尾声，回顾本学期的综合实践活动，我觉得我们四班级组成部分在活动的开展上少了一些形式，多了一份实在本学期，我们落实开展了全校性的综合实践活动手拉手地球村〃各班首先依据学校支配，号召同学在日常生活中养成回收垃圾的习惯，然后通过上网了解哪些是可回收垃圾,并在平常就加以分类整理，再利用综合实践活动课集中出售依据初步了解，到活动结束,利用平常收集垃圾，每班都有了

五、六十元的收入，其中四

（3）班达到了近百元大家将这些钱连同自己的爱心一起捐给了需要关心的同学所以，谈起这学期我们开展的综合实践活动，孩子们个个津津乐道由于在这样的系列活动中，他们懂得了环保的重要性，知道了垃圾并不都是没有用的，更重要的还激活了他们乐于助人的那一颗闪亮的童心此外，我们还组织了四次活动观摩研讨活动，分别是四

（4）班的《〃平安〃与我们同行》、四

（1）班的《走进卡通人物》、四

（2）班的《趣话对联》以及四

（3）班的《文明上网健康生活》对于这几次活动，应当来说，在〃动手实践〃这一环节上落实得很好，同学都充分地动手动脑，利用网络这一资源优势广泛地搜集资料,，并有效地对资料进行分类整理同学的各项力量都有了较大的提高今后在活动的开展上，我们还得由注意结果向注意过程转变，更要重视同学在活动中的感受、体验，关注同学的情感世界综合实践活动总结6

一、贯彻新课改精神，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发同学学习爱好，提高教学质量新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措通过设计和实施综合实践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学实践力量和创新精神同学关注社会、关怀国家命运、乐观参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育同学综合实践力量、创新精神和探究力量，以适应每个同学终身进展的要求在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了同学的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础如在与语文学科的亲密协作中，组建由同学为主体的春蕾文学社和小记者班，利用节假日及学校大型活动期间，进行采访及组稿，编辑同学自己的报纸、文集，在校内外发行,展现同学的才智，取得了可喜的成果通过这些活动，使同学更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用如在与理、化、生学科的紧密协作中，通过对理、化、生学问的系统了解，自行设计相关有益的试验观摩活动方案及趣味学问竞猜等活动，关心同学对学问难点、重点的理解,促进了理、化、生学科的健康进展，并大幅度提高了课堂教学质量同学在老师的引导下,结合社会热点问题，开展深层次的争论和探究，提出了自己的观点及设想，从现实生活需要动身，确立了〃主动探究，主动呈现，主动构建〃的课程目标，奠定了学好理、化、生学问为全社会服务的基础，使成功门中学的理、化中考成果始终领先于市内同类学校

二、关注社会生活热点，贴近同学生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用同学生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中教育就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去讨论生活、讨论世界为了关心同学实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导同学从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题对同学，开设对家乡水资源综合调查的讨论性课题让同学在日常生活中留意观看家乡水源质量的变化和追踪调查污染源，结合理、化、生、地理等学科的学问和详细要求，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使同学的想象力、探究问题的力量得到了提升同学还利用上网的机会猎取最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的讨论，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意而后又带领同学去市芦村水处理厂参观学习，进一步了解家乡目前水资源的现状和处理后达到的效果，亲眼目睹了处理生活污水的各个过程，增进了理性学问，为探究性课题注入了具有现实性、科学性的活力通过参观活动，同学还对厂方交与一项任务大感爱好，又一次激发了他们的探究欲望这就是水处理后留下的固体污泥如何进行综合利用？回来以后，同学们设计了不少的方案，进一步加以论证，预备将这些原来只能放到桃花山垃圾填埋场处理的污泥用于种花、用作某些植物生长的基肥等，又一次为同学对新课题的探究开拓了新视野，引发了他们美妙的遐想如历史学科老师依据自身的特点，组织同学学习东林先贤的爱国精神，亲临东林书院旧址进行实地采访和参观，对进一步理解东林精神增加了不少新的材料和内容并在现实的基础上，对当时东林先哲们提出的名言〃风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关怀〃得到了深刻理解和深层次的探究，激发了同学仔细读书，长大报效祖国的乐观性以史为镜，以史为鉴，古为今用，体现了新课改的特点，取得了良好的效果如利用秋游之际，在综合活动基地开设亲近大自然的活动，通过各类趣味性、科学性强的活动，同学集体主义精神和劳动光荣观念得到了不同程度的发扬和提高，使教育寓于活动之中的理念得以进一步的证明，受到了同学们的欢迎

三、重视活动课程的引导，培育同学动手动脑的创新力量，使实践与理论紧密结合,指导同学把握正确的学习方式综合实践活动的精髓在于实践〃二字同学在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少随着综合实践活动广泛的‘开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自主动手、独立制作、体现共性化特征的设计供应了时间的保障本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要我校在七至九班级全体同学中分层次开设了手工制作、手工编织的劳动技术培训利用有限的工具、场地、时间，使同学动手机会得以落实，使同学能在课堂规定的时间内完成简洁的作品设计和制作过程，细心制成了很多与其稚嫩年龄不相符合的精致作品，展现了新一代同学的风貌，使执教的老师们欣喜地看到祖国花朵的聪颖和才智学校每年开展的校内艺术节活动期间，总有很多同学踊跃参加，呈送大量有同学自己动手制成的作品，吸引着众多师生的眼球，展现了同学们动手的才华今日在成功门中学综合实践活动展现板上的各类作品仅是很多优秀作品中的一角数量虽少，但它的确充分体现了成功门中学同学的动手实践力量和创新精神，也显示了成功门中学综合实践活动迈上了一个更高更新的台阶我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开头，培育创新人才提高教育质量任重道远但我校的广阔师生深信:有上级主管部门的正确领导;有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一手中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永久布满着绿色的生命力综合实践活动总结7在老师的带领下，我班开展了〃民以食为天〃的综合实践活动在这次活动中，我们既通过上网、到图书馆查阅、社会调查等，获得了大量丰富多彩的有关饮食的科学学问，同时活动中我们小组之间、组与组之间相互沟通，也让我们体验到合作的欢乐，讨论的欢乐，同学之间的友情也更加深厚了这次综合实践活动对我们来说意义重大这次活动让我们了解到了科学的饮食方案每天的一日三餐，它里面的学问可真是不少呢！早吃好、午吃饱、晚吃少，才是科学合理的定量难怪有人戏言，”早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐〃看来这其中还真是蕴含着肯定的科学道理呢通过这次有意义的社会实践活动，我们同样明白了很多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到很多食品的禁忌学问，也把握了很多关于食品健康方面的科学道理综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导老师不是同学活动的旁观者，而是同学活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与同学共同开展探究实践的过程老师的指导任务贯穿同学综合实践活动的全过程,包括对同学活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给同学各种猎取学问的方法，培育同学各种力量在实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据不仅如此，这次实践活动也熬炼、提高了我们的力量在活动中，首先增加了我们的观看力量、筛选信息的力量面对各小组同学搜集来的成堆成堆的资料，我们在窦老师的带领和指导下，学会了整理和分类，学会了更合理地支配资料的挨次，学会了科学地筛选所猎取的饮食学问其次，这次活动不仅增加了我们的实践力量，也让我们班同学的心拥得更紧在实践活动中我们相互合作，相互关心，彼此支持，彼此沟通，为学校六年结下的深厚友情再添浓墨重彩的一笔当然，和窦老师一起参与这次综合实践活动，我觉得我们的综合素养提高了许多，懂得了合作，明白了团结，了解了健康，也更深地熟悉到食品平安的重要性我信任，全部这些肯定会让我们时刻提示自己养成良好的饮食习惯，科学饮食，健康成长讨论活动之初，老师就曾告知我们，食品所包含的学问很浅显活动之后认真一想,真的是这样，科学合理的饮食搭配对人的健康意义重大，想要吃得健康、吃得味美，关键还要看食物的搭配是否合适我们要杜绝身边不健康的饮食习惯，向家人推崇养分健康的食品科学学问和健康的现代生活方式，自现在开头，从身边的小事做起尽管如此,我们自身还是存在着不足，比如在社会实践的过程中，实际操作力量不高，学问的运用不够熟稔，人际关系的处理稍显稚嫩，对突发大事处理的阅历不足，对问题的思索不够深化等等虽然问题看似许多，其实这些问题消失的缘由归根究底是由于我们社会实践的阅历不足，涉世未深所以，我信任，当我们坚固树立社会实践的意识，乐观投身社会实践，这些问题就会迎刃而解经受了这次饶好玩味而又意义深远的综合实践活动，我们也发觉了自己所存在的一些不足之处一是我们此次活动的方法还比较单一，随着活动接近尾声，我们发觉还可以到省、市食品监督局做采访调查；二是由于假期，同学们行动有所受限，尤其是过年期间大部分同学都回了老家，各小组聚在一起争论的时间稍短一些，活动开展可能也不够充分；三是由于这样的活动对同学们而言还比较生疏，很多同学在实地采访或调查实践的时候有些拘谨，放不开，行动上不是太主动；四是我们的实践活动或许还可以做得更充分，到各社区采访市民，了解在一般市民的眼里是怎样看待食品的平安性的，这样内容可能会更丰虽O总之，通过活动，我们明白了科学饮食搭配的学问特别之大，我盼望我们可以在以后更多的时间里，借助这扇已经洞开的窗口，更多的关注这一问题，进一步地来讨论这个学问面很广的主题，让人们吃得更健康，生活得更有质量在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的学问，培育了观看、思索、社会交际等各种力量和严谨的科学态度综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但同学还没有完全体会到〃资源共享〃〃信息量大〃〃传输速度快〃等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让同学去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏子课题确立之后，各试验老师做好了试验调查工作预备，如制定倾听习惯问卷调查表，倾听习惯课堂观看表20xx~20xx学年的上学期一开学，各试验班的老师立刻进行试验前测，采纳问卷调查的形式，对同学的倾听状况做了调查，并分析了调查结果，做出问卷调查报告然后在调查分析的基础上制定具体的子课题实施方案XX市中学校生综合实践活动试验学校为市教育局直属的全额拨款事业单位，位于XX市工业新区XX镇XXX村北半壁山南，距市中心25公里，学校占地152亩，建筑面积3万平方米开设生存体验、素养拓展、科学实践、专题教育等四大类活动项目同学在基地训练期间，从事学工、学农、学军、科普教育、生命平安教育、素养拓展等活动任课老师不仅要从事专业课教学，同时需要开发课程资源学校将于新学期投入使用，现急需聘请一批专业老师，欢迎有志于培育同学动手操作力量及创新精神的青年前来应聘一专多能、复合型人才、具有老师资格和各种技能证书的将优先考虑从对同一个班级试验过程的随堂听课，我感觉到了同学在老师的细心培育下，不论是倾听的状态还是倾听的质量，不论是发言的人数还是发言的质量，都有质的变化从试验老师的过程记录，也可以明显地看到同学在倾听与表达方面的进步这就是试验带给我们的收获综合实践活动总结8本次综合实践活动，以〃种子发芽的试验〃为讨论课题，让同学在和家长的共同合作下,顺当而胜利地完成本次实践活动通过这次实践活动，我有以下几点体会

一、发挥了同学的主体性，调动了家长的参加性本次实践活动主要是让同学讨论黄豆发芽的试验〃，试验的过程具有很强的实践性和操作性从泡黄豆、放种子、观看豆芽发芽、长叶子、甚至开花结果整个试验过程中，主要都是由同学本人动手操作完成，并能够记录好每次观看的结果，充分发挥了同学的主体性同时，在试验的过程中，我们还调动了家长的参加在试验的过程中，家长成了同学的合作伙伴在同学遇到困难时，他们时刻赐予指导，当同学观看，测量的时候，家长还帮同学拍照，记录同学的试验全过程，使同学能够顺当而胜利地完成本次试验

二、拓展了同学的学问领域，提高了同学的综合力量本次实践活动是在同学已经学习了厘米、分米、毫米的数学学问的基础上进行的一次综合实践这次实践，主要是让同学能够运用己学的测量学问观看并测量出豆芽生长时每段时间的高度另外，在同学没有学过平均数的状况下，我们让同学计算每盆豆芽的平均高度，同学虽然没有学过，但在家长的指导下也朦胧地明白了平均数的含义同时让同学记录每盆豆芽总颗数，已发颗数和未发颗数，这也渗透了计算发芽率的问题同学除了在数学学问方面有了扩展，在其它综合学问方面也有了拓展我们要求同学把豆放在三个小沙盆里，一个沙盆放在阳台，一个沙盆放在室内有光线的地方，一个沙盆放在床底下几天后，黄豆发芽了请每个同学专心观看种子发芽的过程，并记录下有关的数据和生长的状况，同时发觉了什么？这个试验本身具有很强的科学性，同学在观看地过程中，都发先放在三个不同地方的豆芽都消失了不同的、现象有的发觉放在阳台上的豆芽生长的最粗大，但平均高度最短；有的发觉放在床底下的豆芽长得又长又细等等，所以同学在科学学问方面也得到了提高，观看力量、动手力量也得到了提高而且我们还让同学写试验的心得体会，日记培育了同学的多种力量。