青山不老教学设计

＞青山不老

一、分享资料导入新课

20、查阅资料了解山西西北存在的环境问题1（）指名回答，分享课前查阅的资料

（1）老师分享资料，指名朗读（晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古

2、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加，使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题）、在这些创造奇迹的人中，有这样一位老人，他用自己的方式默默守护着他2生活的那方水土让我们跟随记者梁衡一起去走访这位老人，了解他所创造的奇迹（齐读课题）

二、读课文、检查预习朗读生字词、认识多音字“劲”、理解词语“风雨同舟”、“三番1五次”、“劲挺”、默读课文，完成采访信息卡

2、借助采访信息卡，概括课文主要内容课文讲述了晋西北的一位老3人为了守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹（谁为了什么而做了什么事？）、阅读学习提示，明确学习活动4人与土地、人与自然相互依存魏巍青山，有多少默默守护的人默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的再想想课文为什么以“青山不老”为题（）任务一默读课文，想一想老人创造了怎样的奇迹？用横线画出相关内1容

①读句子，想象画面，感受作者对“奇迹”的印象课件出示窗外是参天的杨柳院子在山沟里，山上全是树我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹,树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光你的脑海里出现了哪些词语？（郁郁葱葱、苍翠欲滴、绿意盎然……）通过短短几句话，从看到的、听到的、感受到的对窗外的绿色进行了生动地刻画，表达了作者对这山沟里的绿色的喜爱和赞美（指导朗读，边想象画面边朗读，读出作者对这片绿色的喜爱和赞美）

②通过填写采访信息卡，我们知道老人用十五年时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网（课件出示十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹）你从哪里看出这是了不起的奇迹？“十五年〃说明植树时间长，八条沟〃〃七条防风林带〃“三千七百亩林网〃说明植树面积大“三千七百亩”有多大？（有多个操场那么大）350这一连串的数字背后是老人的艰苦岁月，这一连串的数字代表着满山遍野的绿！让我们通过朗读来感受这奇迹吧！（指名朗读）

③课件出示杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛（如臂如股臂，手臂；股，大腿文中形容树长得很粗壮）读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？预设我仿佛看到了一棵棵粗壮的杨树、柳树，在山洪咆哮而来的时候，它们坚强地挺立着，树根牢牢地抓紧了土壤，保护着土壤不被山洪冲走

④老人坚持种树的目的是什么？课件出示这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯老人说“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的,保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土（保持水土，意义重大！）（）任务二老人是在什么情况下创造奇迹的？默读课文第自然段，22-3用自己的话概括说一说

①大环境（课件出示我知道这条山沟所处的大环境这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头当地县志记载“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲）大环境十分恶劣

②小环境（课件出示我还知道这个院子里的小环境一排三间房，就剩下老者一人老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉）小环境生活简朴、单调在老人种树的十五年间发生了哪些事情？课件出示六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿（总结五位同伴离世、老伴过世、女儿三番五次接他遭拒）小环境生活艰辛

③作者为什么要用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？（衬托老人创造奇迹之难）

④这是一位怎样的老人？热爱植树造林、坚守青山、无私奉献、造福后代（）任务三课文为什么以“青山不老”为题？自读课文自然段，说说你对3“青山不老”的理解6-7

①课件出示他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了（另一种东西指的是什么一棵棵参天大树、一条条防风林带、一片片林网、奉献精神……）

②课件出示他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了（与山川共存、与日月同辉老人无私奉献、造福后代的精神永存）

③“青山不老”的含义“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”

④小结“青山不老”是这篇散文的“文眼”，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让人物精神变得具体可感这个题目还包含了作者对老人的感谢、敬佩和祝福

⑤有感情朗读课文最后两个自然段，读出对老人无私奉献、造福后代精神的赞赏板书设计青山不老青山奇迹大环境险恶小环境艰辛精神永存。