1.2故都的秋（第二课时）学案（人教版必修2）

第2课故都的秋（第二课时）【课标定向】学习目标.

1.理解把握作者的思想感情

2.分析五幅秋景图，进一步了解散文“形”与“神”的关系提示与建议注意散文“形”与“神”的关系【自主预习】《世纪金榜》之“自主初探”§文本精要探究

1.读文章如果抓住了文章的文眼，就可以说抓住了文章的精髓，理解了文章的要义，请问:本文第一段中哪一句是文章的文眼？在文中有什么作用？

2.本文景物描写中你最喜欢哪些部分？请找出来朗读，并明理由

3.第7段为什么写“都市闲人”？

4.故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢

5.文中写“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？

6.本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？

7.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋【拓展迁移】§荐读妙悟,孟郊《秋怀》秋月颜色冰，老客志气单冷露滴梦破，峭风梳骨寒席上印病文，肠中转愁盘疑怀无所凭，虚听多无端梧桐枯峥蛛，声响如哀弹这是一首写秋天的诗，那么诗中都写到了月、露、风和梧桐秋天的景月一一冰，露一一冷，风一一寒（峭），梧桐一一枯，梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调这样的秋天给我们悲凉的感觉刘禹锡《秋词两首》

（一）

（二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄自古逢秋悲寂寥，我试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便“胜春朝”、“引诗情”“山明水净”、“清如骨”体现了作者对秋引诗情到碧霄在这两首诗中,这里的秋天给人以清新的感觉，能激发人的诗情，甚至胜过春天天的感受§采英撷趣为自己喝彩兰军或许，理想和现实相距太遥远，无法把自己放飞；或许，平淡的生活交替轮回，早已把斗志磨碎多少次筑起的梦想堡垒，又一次次地被现实摧毁，充满阳光的日子总觉得是那么少不想流于平庸，却又在平庸中沉没明明知道盲从是一种无知的表现，却始终走不出那层重围无数次的挣扎，换来的是脆弱和敏感重复着别人的老路，蜷缩在窠臼里面不能解脱这样活着不累吗？还不如为自己喝彩！为自己喝彩，给自己一份执著，少一些失落，多一份清醒人生不相信眼泪，命运鄙视懦弱困难和不顺在所难免，如果总是沮丧，生活便是荒芜的沙漠，不如用自己的脚步来踩死自己的影子战胜厄运，首先要战胜自己为自己喝彩，给自己多一份自信和信念，少一些怀疑和痛苦凡事应学会换一个角度,从好的方面着想，人生必将有别样的风景线这是一种乐观和积极的生活态度即使有一千个借口哭泣，也要有一千零一个理由要坚强；即使只有万分之一的希望，也要勇往直前,坚持到底因为，今天的太阳落下山，明天照样升起，人生也是这样为自己喝彩，让自己清醒地意识到活在固定的生活方式的阴影之下，是多么可悲的事！这不是对人生的大彻大悟，因为这样，人不会活的洒脱如果你不因暂时的挫折而唉声叹气，不把别人对你的态度当做一成不变的圣旨，不会因为上司的脸色而抛弃自己的尊严这样你就会笑看沉浮，谱写自己的人生为自己喝彩，不要在乎别人说什么，失败和痛苦只让自己去品尝在奋斗中，成也罢,败也罢，悲也罢，欢也罢，学会取舍，才会懂得生活；学会善待生命才会宠辱不惊从盲从中走出来重新审视自己的定位，活出自己的精彩即使再大的风，再大的雨，自己也会保持清醒，坚守自己的心灵撑起一片属于自己的天空答案第课故都的秋（第二课时）2§文本精要探究

1.文眼句“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”此句提纲挈领，笼罩全篇，木文的主体部分，就是按照“清”“静”“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都秋景秋色的

2.示例秋晨静观这里写了视觉形象、听觉形象景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出悠闲、惬意总起来说，表现了作者热爱故都之秋的情怀秋槐落蕊这里写了视觉形象、触觉形象花铺满地，写视觉形象；脚踏花地，是触觉感受写触觉,给读者以逼真的感受这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是寂寞的秋雨奇味这里写景不拖泥带水，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景云的景象、雨的阵势，写得活灵活现，说明作者观景非常细致

3.这里写的不是上流社会人士或文化人士，而是平民，即“著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”为什么让他们作为故都人的代表？可能是他们的形象更有地方特点，而且作者觉得与他们更亲近，表现出作者的平民意识，似乎也能读出作者很希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活

4.第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关郁达夫三岁丧父，在日本十年的异生活使他饱受屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”

5.这是运用了衬托的手法，以动衬静，以有声衬无声，反衬了故都的静，这是运用了以动衬静的手法比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静

6.文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图文章的“神”是赞美故都的自然风、物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感“结合点”是“清、静、悲凉二

7.文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌从课文中的最后一段“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”可以看出作者对北国之秋的赞颂之情。