3.8小狗包弟教学设计2（人教版必修1）

小狗包弟教学设计（人教版必修）

3.81【学习目标】、阅读文本，提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力；

1、品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神；

2、走出文本，联系作品，感受生活，认识自我3【学习重点】品味语言，感悟作者感情【学习难点】感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神【课时设计】课时2【教学方法】朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合；自主学习与合作研讨相结合【教学用具】多媒体课件【教学过程】第一课时【教学要点】导入介绍「了解作者及文革背景整体把握朗读，品味；结构，文眼具体探讨作者产生“歉意”的原因，感悟作者情感

一、导入小调查爱狗的同学有多少？你喜欢狗的什么特点？——狗，聪明、可爱，人类最忠实的朋友——著名作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》

二、作家作品及背景介绍、走进作者（出示幻灯片）1“世纪老人”，享年岁他被公认为世纪不多的几位文学大师之一,他◊10120的作品代表着世纪中国现代文学与人文精神的颠峰20巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭◊主要作品《灭亡》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》◊《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害年起，在香港《大公报》连载散◊1978文《随想录》一一“一部说真话的大书”、走进特殊时代（出示幻灯片）2关于“文化大革命”从年月至年月，“文化大革命”历时年“十年浩劫二1966519761010其主要论点是一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来现象红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗狗、作者/台歉疚、忏悔一一感情基调作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见“人们咬着匕首，抬着尸体游行“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到J在树上吊尸的景象那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体J、《小狗包弟》3巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说“我吃够了谎言的了,现在到了讲真话的时候了“人人只有讲真话才能认真的活下去“我必须用最后的言行证明我不是J J一个骗子”因而有了《随想录》《小狗包弟》是其中的名篇这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫文革中，小狗包弟的命运会怎样呢？我们来看课文《小狗包弟》

三、整体把握

（一）听课文朗读录音，注意边听边完成下列任务、标记标好段落数；给陌生字注音；标出关键句和全文的“文眼”（中心句）；

1、梳理全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？

2、思考小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有3什么变化？

（二）检查字词熟悉字词，并给划横线的字注音揪回来（）头破血流（）满身是血（）血迹（）jiu xuxie xu脚爪（）作揖（）租赁（）倘使（）胆战心惊zhud yllin tang篱笆缝里（）解剖（）堕入（）绿草如茵（）feng pGudu6yin——血（文），用于复音词及成语，如“贫血、心血、呕心沥血、血泪史、xue狗血喷头”；（语）口语多单用，如“流了点儿血，鸡血，血晕，血块子二xie——爪手爪、鹰爪、爪牙，读；余指禽兽的脚或像爪的东西，读zhdo zhua——缝名物义，第四声；动作义，第二声

（三）简要复述本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？——两条狗、文革中把艺术家当朋友的狗；、作者的小狗包弟巴金与小狗12包弟的故事，是文章的主体

（四）理清全文结构，标出“文眼”序幕引出包弟⑴一艺术家与狗的故事（眼前）开端介绍包弟⑵--------------包弟来历发展友爱包弟（3-5）-----------七年相处回忆结局送别包弟（6-10）------------一朝离别尾声想念包弟（）真心忏悔（眼前）11—13——文眼一一“我怀念包弟，我想向它表示歉意J

四、具体探讨“我怀念包弟，我想向它表示歉意J探究、作者产生“歉意”的原因；作者因“歉意”而产生的内心痛苦；

1、理解并评价作者表达“歉意”的意义2（）阅读“序幕”部分（）艺术家与狗的故事-1思考、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？

1、这一“序幕”部分，写艺术家与狗的故事有什么作用？

2、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？1——狗的忠心与人的冷漠、残忍，两者之间形成鲜明的对照，这样给人以强烈的触动、这一“序幕”部分，写艺术家与狗的故事有什么作用？2——

①作为引子，引出作者与小狗包弟的故事；——

②交代了故事发生的背景一一文革时期；奠定了散文的感情基调一一悲伤

（二）阅读“主体”部分（）巴金与小狗包弟的故事2-10思考、小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变1化？、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点用意是什么？

2、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为3礼物却无法送出，为什么？、对于作家为了自保而放弃包弟的行为，我们该如何评价？

4、包弟的经历一一“我”的感情1被转送给我，亲密接触---------------欢快被追杀，不知如何安排---------------忧虑被送走时---------------------------------轻松被送走之后，心不得安---------------沉重被解剖，至今自责---------------------歉意、

①找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？

②突出了它的什么特点

③用意是2什么？怕生识趣（它不咬人……叫几声就安静了）客厅作揖（作几个揖，计糖果吃，引客人发笑）正面描写守候亲热（每天清早守在房门口等候……亲热的样子）日本客人拍摄包弟日本女士过问包弟侧面描写爱人讨骨头喂包弟包弟特点聪明、可爱、有情义、通人性描写包弟聪明可爱的特点，用意是什么？——包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开；作者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛；——也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟3作为礼物却无法送出，这是为什么？——

①日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；

②小狗包弟是一个“包袱”（“四旧”嫌疑）；

③当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）——表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何评价？4---------种认为作家的行为是自私的（这种人是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态）——另一种认为作家的行为可以理解（这种人对作者则多了一份理解与同情对于生存在那样特殊时代中的身份特殊的作家，我们也应当给予一定的理解体会作者送走包弟前后的心情）、体会作者送走包弟前后的心情5・■A/，刖（）胆战心惊，害怕7（）暗暗地流泪8（）睡不好觉9——（个读找出，并解说）文革中，作者无法自保，包弟可能带来的“抄家”和苦难让他害怕；可怕的劫难与可爱的包弟让他感到自己的无助与抉择的痛苦，只有暗暗流泪后齐读第自然段，请一个同学找出作家的内心变化的三个词，并解说10——“轻松一一沉重一一自责”-----轻松包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了-----沉重他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱——自责（读一读表现“自责”的句子）“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”——请理解巴金内心的痛苦与自责，一辈子的熬煎！第二课时【教学要点】具体探讨;作者因“歉意”而产生的内心痛苦；理解并评价作者表达“歉意”的意义——感悟作者精神总结课文本文的思想价值；写作启示拓展人文联系作品，关注社会，认识自我

四、具体探讨

（三）阅读“尾声”部分（）真心忏悔11-13思考、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（）、111—122怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（）

13、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（）111—12——

①整整年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍13然没有减少一分，反而与日俱增，作者的心时时刻刻“在油锅里熬煎”（想念、熬煎）；——

②作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”，所以作家在岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔,最后辑76成《随想录》一书——

③“我仍然住在这所楼房里……竹篱笆换成了无缝的砖墙“哀草”“无缝J的砖墙”有什么意味？——哀草文革之后思想道德理想的荒芜，人们的迷惘，精神的苍白——砖墙经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了互相隔阂的砖墙，文革对人类心灵的伤害与扭曲，不知道还需要多长的时间才能够消弭——可见反省、忏悔，重建精神家园，何等的急迫，任重而道远、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（）213（）指导朗读第自然段113即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说我怀念包弟，我想向它表示歉意——（作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神朗读时，“不怕”一词要重读,要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感）（）作者忏悔的思想意义2——在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而是深深的自责、自省、歉疚和忏悔巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气——这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知巴金的《随想录》出版后,引发文坛的震动，引起了人们对于“文革”思索巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂一一世纪中国的良心”“20-----巴金20世纪中国的良心印证（个读）“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实“这是一笔心灵上的欠债，我必须早日还清它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情写吧，写吧！好象有一个声音经常在我耳边叫我快要走到生命的尽头了，我不愿意空着双手离开人世，我要写，我决不停止我的笔，让它点燃火狠狠地烧我自己，到了我烧成灰烬的时候，我的爱，我的恨也不会在人间消失”一一巴金

五、总结课文学完全文后，思考、说说你学完课文后，思想上有什么收获？

1、在写作上有什么启示？

2、说说你学完课文后，思想上有什么收获？1——

①认识一个畸形时代的情况:连狗都难以幸免;对人的精神的伤害之深,真切地体会到所谓“十年浩劫”的含义；

②感受作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气；

③明白作者呼唤人性的时代意义这里有对生命的尊重，有对反省历史的呼号，有对光辉人性的呼唤自责，实际上就是呼唤人性；也是从另一方面对人性的讴歌和赞美顺势总结文章主题（出示幻灯片）——揭露文革的罪恶；——表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气；-----呼唤人性，讴歌人性呼唤这里有对生命的尊重，有对反省历史的呼号，有对光辉人性的呼唤自责，忏悔，实际上就是呼唤人性，呼唤一个理性的合乎人性的新时代的到来；也是从另一方面对这种人性的讴歌和赞美、在写作上有什么启示？2——

①以小见大从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹以一条小狗来反映社会现实，这样写一来是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权第二，写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实这也体现出了“以小见大”的写作特点另外，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程——

②朴素情真语言朴素，表达真情，不追求夸饰；“事”与“情”相结合，注意文章情感的波澜起伏——

③巧用对照（）狗与人的对照（序幕）1——狗忠诚，可爱，有人情味；人冷漠、残忍，背弃（）两条狗的故事的对照2故事艺术家与狗的故事巴金与小狗包弟的故事对照写狗的忠诚写人的背弃重在写现象惨烈重在写内心悲哀——

①从内容上深化主题让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的反映那个时代人和人的关系竟不如狗对人的信任，表达作者对那个时代的反思——

②从效果上深化主题艺术家与狗的故事似乎更烈惨，是一种悲壮惨烈的“肉体残害”；而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的“精神熬煎二最深的痛，是心痛！这更衬出了作者勇于解剖自己、承担责任的精神态度（）前后情感的对照（略）3小结——巧妙对照说明了作家自责和忏悔的必然性，深化了主题

六、拓展人文、关注社会1请看图，就“勃兰特的下跪”与“小泉拜鬼”说说你的看法附年的月日上午，德意志联邦共和国（西德）第四位总理维利•勃兰特来1970127到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸600存者们，这位德国总理无言以对于是，他默默地屈身，面色凝重,低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不仅令在场许多人感动落泪，也在世纪20世界外交史册中永恒定格勃兰特解释，他的下跪之举“不仅是对波兰人，实际上首先是对本国人民”,因为“太多的人需要排除孤独感，需要共同承担这个重责……承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起犹太人、波兰人、德国人，我们应该生活在一起”这一勇敢的行为使勃兰特成为年诺贝尔和平奖获得者，并在他杰出的1971政治生涯中画上了浓重的一笔勃兰特以一种特殊的姿态表明，只有承担起历史责任，才能走向未来我们是一头野狼，挨了十几拳，死于两颗枪弹，那十几拳就是中国，那两颗枪弹，讲的就是美国，这句话全日本都在讲日本跟中国年打一次仗，世纪打了一杖，日清战争，他们叫日清，我们10019叫甲午战争世纪打了一场日中战争，我们叫做八年抗战世纪如果日本跟中2021国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析、认识自我2著名作家冯骥才说“忏悔可以使人摆脱魔鬼”虽然我们没有犯下二战时期希特勒和东条英机那样的罪恶，也没有文革时期红卫兵的狂热，但年少轻狂的我们在成长的过程中肯定曾给别人带来过深深的伤害我们可以不是不犯错的圣人，但绝不能做不敢承认过错的小人；可以不是人见人爱的天使，但绝不能做众人唾弃的恶魔请正视和反思我们的“罪过”请你以坦诚的心说说自己的“忏悔”，向曾经受到过你的伤害的同学、老师、父母、亲戚或朋友真诚的表示歉意、齐读文章最后一段，向巴金致敬3即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说我怀念包弟，我想向它表示歉意

七、课外作业、当面或以书信形式向受到过你的伤害的同学、老师、父母、亲戚或朋友表示1歉意、选读《随想录》篇章，并做读书笔记2小狗包弟（人教版高一必修教学案例）【学习目标】指导学生探究阅读，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量，感悟人格、人性与道德，学会认识社会、认识自我，学习借鉴表现方法【学习重点】、认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深1沉的情感，提升自我的人生境界、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为2【学习难点】理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判【学习方法】自主阅读，合作探究，交流借鉴【课前准备】布置学生课前访问调查访问身边有文革经历的人，了解文革动乱中的人际关系情况

1.通过网络等手段查阅整理并积累关于巴金及其作品的有关知识材料

2.【学习过程】

一、趣味导入，引出巴金（根据所供信息，说出他是谁）把心交给读者人民作家感动中国岁的人生旅程，万字的作品1011300

二、资源共享，背景及作者（分钟）3

①巴金及其作品巴金，原名李尧（）堂，字芾（）甘，祖籍浙江嘉兴，年月日生yd fu19041125于四川成都一个官宦家庭主要作品《灭亡》《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》《激流三部曲》《家》《春》《秋》《抗战三部曲》《火》之

一、之

二、之三回忆录《往事与随想》《随想录》

②文革动乱时人们的心态及人际关系

三、学生自主研读（分钟）8请快速阅读（训练速读能力），自己去发现问题、提出问题（训练发现问题、提出问题的能力），并把下列问题在文中找出来、找出最令你感动的地方（将语段或语句划出并认真体味）；

1、小狗包弟有哪些讨人喜爱（令人感动）举动和特点？并仔细体味描写方法及2其作用、作者对包弟的感情前后有什么变化？本文感情基调是什么？

3、找出作者悲伤自责的语句并认真思考4

四、小组合作，深入探究（分钟）

10、以一位艺术家和狗的故事开篇，有什么意义？

1、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？

2、根据课文作者对包弟感情的变化，你认为巴金是怎样的一个人？3各小组选派代表发言，教师总结、从思路章法说，引出话题，起铺垫、启发作用；1从思想内容说，两个故事对照，深化了文章主题；从写作效果说，艺术家和狗的故事似乎更惨烈，而巴金与包弟的故事之悲则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨、第一，提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，凡是有血有肉的善良生命都2应该获得生存权第二，写一条小狗的遭遇，连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实这也体现出了“以小见大”的写作特点第三，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟是为了表现自己的心灵历程、“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”结束后，他勇于反省，对包弟3表示深深的歉意和忏悔他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是一个值得人们敬佩的人

五、品味鉴赏，班级交流（分钟）14

①你对特定环境里的“狗性”和人性是怎样认识的？（主要结合第一段讨论）※关于特定环境的“狗性”和“人性”问题狗在普通动物中最讲情义，这种动物的本性是忠诚于主人，护“主”，俗语有A“忠实走狗”；它不见利忘义，也不明哲保身人，高级动物，在特定的环境中，过分自我保护的本能甚至说自私的本性就表B现出来了，特别是文革中到处是非颠倒，人情殆尽，世态炎凉写文革，狗与人两相对照，以狗衬人，明写狗之重情守义，暗写人性之弱点,人性之缺失，实质写文革之罪恶！※关于巴金的“轻松”与“沉重”轻松在那个社会环境把“麻烦”送出去，“轻松”是正常人的感觉沉重良心的自我发现，对自己“出卖”“背叛”包弟、对自己懦弱的羞耻感这个心理变化表现了作者的心灵历程，首先说明作者勇于解剖自己，然后说明所处的时代缺少温情，缺少人性，充斥着残暴、淫威自己甩掉了包弟的轻松与良心的沉重这一对矛盾，表现了对社会的担忧作者在解剖自己，更是在解音［J°

②感受与鉴赏文章思想价值

一一、呼唤民主，反对专制；、呼唤人性，鞭挞邪恶；、呼唤文明，揭露愚昧a bc

六、小结学习收获（分钟）5

①认识了一个畸形时代，人性被扭曲、精神受伤害的情况

②明白了作者呼唤人性、讴歌人性的时代意义

③感受了作者勇于自我解剖、自我反省的勇气与度量

七、拓展延伸，表达交流巴金被中央电视授予年感动中国的人物”光荣称号，结合对《小狗包弟》“2003中巴金的认识，为他写一段颁奖辞附穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多秒人心灵的大门他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉附板书设计小狗包弟\艺/蓄势送I术机灵可爱上家正面通人性侧面解与喜爱剖t。