4.11 就任北京大学校长之演说 教案（人教版必修2）

4.11就任北京大学校长之演说教案（人教版必修2）教学重点

1.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献

2.结合本文的结构、内容和语言，把握演讲辞的特点教学难点深入理解文章的内涵并联系现实，体会本文的思想文化意义教学方法本文采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法教学时数二课时教学过程

一、导入提起北京大学这所让无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往可又有多少人知道办学之初的北京大学是什么样的呢？它又是怎样成为世界一流的大学呢？90多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的就职演说，为我们提供了最好的答案现在请大家翻开课本，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章一一《就任北京大学校长之演说》（设疑激趣，直指文本）

二、知识链接

1、演讲辞演讲辞（演讲词）俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议因为演讲，是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果演讲稿的一般特点内容方面具有针对性、思想性、鼓动性语言方面多用整句，多用短句，多用修辞

2、蔡元培蔡元培

（18681940）,字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，近代民主革命家、〜教育家、科学家蔡元培先生是我国近代著名民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，毛泽东誉之为“学界泰斗，人世楷模”教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等

3、写作背景1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位

三、初读课文，扫清障碍

1.给下面加点的字词注音肄（yi）业弭（mi）谤冶（ye）游塞（sg责贻（yi）笑大方贻（yi）误砥砺（di li）鲜（xian）不为流俗所染卓（zhu6）绝力矫颓（ji百o tui）俗轻侮（wii）庶（sh£i）于道德无亏相勖（xu）勖（x£i）勉造诣（yi）孜孜不倦譬詈（zi11）能裨（bi）实用会晤（wii）商榷（qu）胆怯（qi e）2,给下面的词语释义刮目相见比喻另眼看待时阅数载阅，经过时间过去几年长（zhang）斯校主管这所学校肄业就学，学习指摘指挑出错误，加以批评，词义较轻指责有责备的意思，词义较重干禄求取功名利禄提携（xic）比喻在事业上扶植后辈姑不具论姑且不详细讨论具，陈述长足形容进展迅速弭谤消除诋毁弥，消除，平息宗旨既乖宗旨既然错误乖，错误冶游四处游玩当轴当政者，执政者砥砺（口）磨练塞责敷衍，应付了事力矫纠正颓俗营营形容辛苦劳累切磋（CUO）:比喻共同学习，互相研究讨论庶希望相勖相互勉励詈詈指责，诋毁，漫骂店肆（si）商店，店铺详悉详细知道，了解潜修（深入钻研）能裨（bi）（补益）实用视事（到职开始工作）无虞（担心，忧虑）会晤（会面，见面）商榷（que）（商量，商议）旁稽（广泛查考）博采为了表示论证充足而广泛地考察、采集资料终南捷径比喻达到目的的便捷途径容有底止或许能相当深底止，深的意思日偷越来越苟且敷衍，只顾眼前偷，苟且开诚布公以诚心待人，坦白无私第二课时

一、再读课文，把握结构特点，理清思路提问一篇就职演说，一般会写哪些内容？本文写了哪些内容？明确「

一、

（1）交代自己与北大的渊源，点明本次演讲的目的（固定格式）

二、（2-4）对北大学子提出三点要求（详）][

2.抱定宗旨（学业）；J

3.砥砺德行（品行）；一

4.敬爱师友（个人修养）

三、

（5）补充交代两点办学措施（略）f改良讲义；L添购书籍总结本文是一篇典范的演讲辞，层次清楚，逻辑性强，给人以一气呵成之感我们可以用“

一、

二、三”来概括，那就是“一名校长，两项计划，三点要求”板书逻辑性一一结构明晰（本文每段的开头句都是该段的中心句，脉络清楚，层次分明，易于学生把握结构）

二、研读，探究内容特点

1.出示思考题问题一阅读课文第二段，文章说“一日抱定宗旨，那么蔡元培要青年学生抱定什么样的宗旨？是针对什么现状提出来的？问题二阅读课文第三段，蔡元培先生要青年学生“砥砺德行”，又是针对什么现状提出来的？蔡元培教导青年学生如何“砥砺德行”？问题三阅读课文第四段，蔡元培先生要青年学生“敬爱师友”，他对青年学生提出什么希望？

2.分组讨论把全班同学分成三组，每组解决一个问题

3.明确问题一【宗旨】抱定研究学问之宗旨【现状】关键句求学于此者，皆有做官发财思想毕业预科者，多入法科对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小【资料链接】

1.北京大学，原名京师大学堂，诞生于1898年，是戊戌变法的产物戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留1912年5月，京师大学堂改名为北京大学但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山

2.1916年12月，在法国留学的蔡元培接到教育部电，请他回国就任北大校长，但这并非美差，当时的北大因学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,在此之前，北大已换过五任校长，并未从根本上改变局面，所以蔡元培一到上海，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而有碍声名；也有少数劝驾的，说腐败总要有人整顿，不妨试一试北大有幸一一蔡元培最终听从了少数人的意见问题二【现状】关键句方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败坏毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染【资料链接】五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事,触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑（荀子《劝学》）【“砥砺德行”的方法】关键句以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模即使娱乐，也要力求正当之娱乐【资料链接】为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，入会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味问题三明确他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉

4.教师总结这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发脾、匡正时弊的重要意义正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准,北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，逐步成为一个现代意义上的大学，走向百年辉煌

5.板书针对性切中时弊（学生立足课本、】点勾画，培养他们筛选并提取信息的能力；揣摩品味语言，培养他们的理解能力；教师适时提供知识背景，在“已知”和“未知”之间架起桥梁，提高学习效率）、拓展，了解作者贡献U!提问你了解蔡元培吗？他对北大的贡献究竟有多大？他对中国教育的贡献有多大？请同学们展示课后搜集的有关作者及其贡献的资料，举手发言，互相补充明确

1.蔡元培（1853-1940）,浙江绍兴人，现代教育家、革命家和科学家,是现代中国知识界的卓越先驱，也是近、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一毛泽东曾经高度评价他为“学界泰斗，人世楷模”

2.蔡元培入主北大，是北大整个发展史上的转折点北大能发展成为国际一流大学，蔡元培居功至伟

3.在蔡元培“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”方针的指导下，北大成了思想自由之地，聚集了各方人才，容纳了各种学术和思想流派，互相争鸣，自由发展不久，北大就成了五四新文化运动的发源地和中心此后的北大，便一直站在时代的前列，引领潮流所以说，蔡元培影响了北大，北大又影响了中国蔡元培对北大，对中国现代教育，对整个中国的发展，都可谓功绩卓著，影响深远（培养学生利用多种媒体搜集和处理信息的能力，深入了解蔡元培先生的教育理念及其卓越贡献）

三、提升，揭示现实意义讨论蔡元培当年提出的三点要求有没有现实意义这三点要求中最触动你心灵的是哪一点？画出来，谈谈你的感想，畅所欲言

1.在一部分高中生的眼中，花苦功夫只为考个好大学，使自己有个好前程一旦考上大学，则认为自己进了“保险箱”，平时无所事事，放荡冶游，考试则开夜车，临时抱佛脚，甚至作弊、抄袭，样样都来，不问学问之有无，惟争分数之多寡所以无论中学还是大学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习例如2004年9月11日，《春城晚报》某记者走进昆明市各高校进行调查，面对“寒窗苦读10余载，你是否有过作弊经历？”的提问，60%以上的大学生坦言“有过作弊经历”据《中国青年报》2005年9月4日报道，近日，一份对892名大学生进行的抽样调查显示，有

82.74%的大学生曾有过作弊行为（包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等）

2.自实施素质教育以来，全国各学校似乎都把对学生的德育教育放到一个重要的位置，但事实上，升学率仍是很多学校最最重要的问题，对学生的德行教育只是流于形式不问品德之高低，只问学习之好坏高智商,低素质的学生比比皆是例如2002年2月23日，清华大学学生刘海洋“为了测试熊的嗅觉”将硫酸泼向北京动物园的5只熊；2009年4月7日，武汉工程大学的一名大四女生为争座位踢孕妇2010年12月西安某大学高材生药家鑫将一骑自行车的女工撞倒后因怕其记下车牌号，折转回来，连捅八刀，致其死亡教师总结无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品

3.现在的学生多是独生子，多是家中的小皇帝，很多学生很自私，有唯我独尊的性格特点在校眼里没有师长，在老师批评时以怒目相对，甚至打击报复，对同学，合得来的讲哥们义气，合不来的动辄以打骂解决问题例如2008年10月4日，山西朔州市第二中学高中生课堂上持刀杀死班主任郝旭东老师“Anti-Parents父母皆祸害”，这是一个拥有近7000名成员网络讨论小组的惊悚名字，“祸害”，80后子女形容50后父母由此看来，蔡元培先生的这篇演讲辞还在为中国教育敲着警钟板书思想性一一意义深远

1.利用板书,总结演讲辞的特点逻辑性一一结构明晰针对性一一切中时弊思想性一一意义深远（结合本文，了解演讲辞的特点和写法，为写作做准备）

4.布置作业

（1）以《假如我是十一中校长》或《假如我是课代表》为题，根据演讲词的一般特点，仿照本文，写一篇演讲稿（学以致用，学演讲辞，写演讲稿）。