古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》综合测试（含答案）

古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》综合测试（含答案）古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》综合测试

一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训古人说，欲灭其国者，必先灭其史同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基一一汉字产生了怀疑“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人;当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面一是面临外语教育的挑战现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育二是面临信息化的挑战随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点拼音文字是由字母组成的文字，其教学是D.知徐州/河决曹村泛/于梁山泊/城将败/富民争出避水

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.冠，指冠礼，古人二十岁（天子诸侯可提前至十二岁）举行的加冠之礼，表示其成人B.殿试，科举考试的最高一段，由皇帝亲自出题考试，又称廷试C.丁母忧，辞官回家为去世的母亲守制，古代官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月D.表，中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样B.苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全C.路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针硬官场现状，相谈甚欢D.苏轼才学受到欧阳修称颂文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）后以书见修，修语梅圣俞曰“吾当避此人出一头地

（2）上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？

五、古代诗歌阅读

14.下列对这首词的赏析恰当的一项是（）春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（李煜《虞美人》）A.“春花”“秋月”都是美好的事物，词人却问“何时了”，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的“又东风三个字抒发了词人对昨夜风景的一丝喜悦又怀念的情绪B.“小楼昨夜又东风”，一个“又”字表现出李后主在年复一年消逝的时光面前的慨叹，加深了悲凉之感C.“恰似一江春水向东流”是以水喻愁的名句，化形象为抽象,表现了愁思如春水般无穷无尽，长流不断D.作者直抒胸臆，情感激愤，无法抑制，整首词围绕一个“愁”字，抒写了一个亡国之君的悲凄之情

六、选择题

15.下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是A.词，是我国古代诗歌的一种它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，故俗称宋词早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱B.词最初称为“曲词”或“曲子词别称有长短句、曲子、曲词、乐府、乐章、诗余C.词大致可分为三类小令、中调、长调有人认为五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调D.婉约派的代表人物有李煜、柳永、李清照、秦观、姜夔等豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、晏殊、岳飞、陆游等

16.填入下面空缺处的词语最恰当的一项是（）有两种东西容易让人沉醉有两种东西容易把人束缚有两种东西容易让人觉醒有两种东西容易让人改变人的本能，总是追逐离开我们的东西，同时却逃避追逐我们的东西A.一是真理，二是苦痛；一是物质，二是爱情；一是酒精，二是名声；一是时间，二是苦难B.一是酒精，二是名声；一是物质，二是爱情；一是真理，二是苦痛；一是时间，二是苦难C.一是物质，二是爱情；一是时间，二是苦难；一是谎言，二是欲望；一是酒精，二是名声D.一是时间，二是苦难；一是酒精，二是名声；一是物质，二是爱情；一是真理，而是苦痛

17.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（A.嫔妃pi桎梏k€i褥暑r u毁家纾难shuB.江浦pd不堪kdn喟叹kui雕栏玉砌q iC.鞭笞chi小楫ji踽齿yti病入膏肓hu angD.嗔怪chOn虞姬YS骡勇pi ao椎心泣血zhu I

18.下列各句中，没有语病的一句是A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在「2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的B.为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务C.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益D.面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向

19.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是诗的情趣都从沉静中回味得来感受情感是能入，回味情感是能出诗人对于情趣都要能入能出单就能入说，;单就能出说,能入而不能出，或能出而不能入，都不能成为大诗人，所以“主观的和“客观的”在诗中是不存在的比如班婕妤的《怨歌行》，陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》，,入而能出，是主观的也是客观的李白的《长干行》，杜甫的《石壕吏》和《无家别》，,出而能入，是客观的也是主观的

①它是主观的

②都是痛定思痛

③它是客观的

④都是体物入微A.

③①④②B.

①③②④C.

①③④②D.

③①②④

20.下列各项中，关于文学常识的表述不正确的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，按其内容分为“风、雅、颂三大类，共收入诗歌三百零五篇《诗经》最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》B.屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，他创作了《离骚》《九歌》《九章》等作品屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌的两大源头C.诸子散文，是春秋战国时期各个学派阐述自己学说的著作，是百家争鸣的产物诸子的思想，尤其是儒家与道家的思想影响最大D.“四书五经”是儒家经典“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》这四部书；“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》的合称，其中《春秋》指的就是《左氏春秋》，也就是《左传》

21.下列对有关词句的理解，不正确的一项是（）A.“雕栏玉砌采用了借代的修辞手法，用雕花的栏杆和玉石的台阶指代南唐的宫殿B.“只是朱颜改”采用了借代的修辞手法,“朱颜”是少女的代称，这里指南唐旧日的宫女C.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”采用了拟人的修辞手法，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐D.“水面清圆，一一风荷举，采用了比喻的修辞手法，荷花仿佛一群身着红裳绿裙的江南女子

22.朋友沏了壶好茶招待你，你以诗句抒发感慨，以下明显不合适的一项是（）A.嗅觉精新极，尝知骨自轻B.合座半瓯轻泛绿，开缄数片浅含黄C.断送睡魔离几席，增添清气入肌肤D.尊里看无色，杯中动有光

七、语言表达

23.下面是某高校图书馆关于禁止占座的通告片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改读者离开阅览座位超过30分钟，不带走随身物品的就是占座；真是找不到座位的同学，可以自行挪开占座物品或要求占座的同学空出被占用的座位；图书馆工作人员会时不时清理占座物品；被清理的占座物品要是丢了或损坏后果自负

24.学校将在2019年3月29日召开2019年春季运动会，学校体育部拟邀请校长参加运动会开幕式，下面是邀请函的内容，请找出运用不得体的词语，并加以修改尊敬的张校长贵校运动会拟于2019年3月29日至3月30日召开，知道您日理万机，但还是想让您在开幕式上说话开幕式在3月29日上午八点准时召开，不要迟到体育部2018年9月9日

25.日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统请写出下列不同场合中使用的词语或熟语示例比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”文雅一点，可以说“折桂“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了这样的句子来表达1比赛输了，可以直接说“失利”文雅一点，可以说“—“—”；如用四个字的成语或熟语，可以说“”；甚至还可用“这样的句子来表达2比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“难分伯仲—或“―二

26.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字古代的学校没有如现代学校般严格的学制，亦没有

①o在科举制度没有形成的隋唐以前，官学一般只是定期举行考试，

②,不中者亦可留校继续学习，下次再考隋唐以后，官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制，使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官，然而对大部分读书人来说，科举考试才是他们进入官场的必经之途因此,

③,他们才算是真正“毕业”

27.对下面一段话中画线部分进行改写要求

①以“儒家学者”为开头

②不改变句子的原意，但语序可变动《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念

八、小阅读-课外

28.对下面一首词的赏析，不恰当的一项是（）虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰似一江春水向东流A.本词情感率真自然，突出了深沉的故国之思和浓厚的人生感慨B.开篇将现在和过去交织在一起，进行对比，突出物是人非之感C.“问君”两句直抒胸臆，以“水”喻愁,将抽象的情感形象化D.本词的整体感情基调是无限悲哀伤感，诵读语调要急速、高o

九、小阅读-课内

29.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，请从修辞手法的角度赏析最后两句词

30.下列对古诗的赏析，不恰当的一项是（）虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流A.这首词通篇采用问答的方式抒发情感，首句诘问上苍，末句自问自答，全词被一种强烈的哀愁氛围所缠绕B.上片最后两句将现实与过去类比来写，前句叙事，时光流转，屈辱依旧；后句抒情，举头望月，思恋故国C.下片头两句将“雕栏玉砌应犹在与“只是朱颜改”置于对比的位置，旨在表达由物是人非而生发出的愁苦之情D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”一句以春水喻愁绪,写出愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，连绵不绝、无尽无休

31.《鹊桥仙（纤云弄巧）》这首词将哀与乐的情感交融为一体，请结合文本简要分析

十、现代诗歌阅读阅读下面这首词，完成下面小题浪淘沙•北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇萧瑟秋风今又是，换了人间

32.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.词中“幽燕”指古幽州及燕国，“滔天”形容水势很大，“魏武”即曹操，“遗篇”指《观沧海》B.毛泽东将曹操的“秋风萧瑟”升华为“萧瑟秋风今又是，换了人间，让人们感受到了一种强烈的豪迈激情，升华了词的主旨C.这首词描绘了北戴河海滨夏秋之交的壮丽景色写景极有层次感上片前两句随着视角的变化，由陆而海，从上而下；后三句则显示视线由远而近的渐次推移D.这首词展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量

33.下阕用“挥鞭”概括而鲜明地勾勒曹孟德的形象，有何妙处？

十一、句子默写

34.补写出下列句子中的空缺部分1李商隐《无题》中，“,两句，充分体现了奉献是一种至死方终的境界2古人常感愧于春光易逝，无以挽留晏殊《浣溪沙》“,”两句，就是思考季节变化和年华交替的名句3《氓》中，表现男子感情不专

一、一变再变额诗句是,o参考答案

1.D

2.C

3.B

4.D

5.C

6.

①利丰富汉语表达形式及词汇系统；有利于汉语适应时代热点以及实际生活的需要；具有一定的表达优势,易于被大众接受

②弊损害汉语言词汇系统的稳定性；破坏汉语语言生杰损害汉语的纯洁性，涉嫌违反语言文字法；滥用字母词会影响汉语的交际效果

7.C

8.1形象山水是一个能接受新事物，但没有坚定的立场并逐渐被世俗同化的农民形象2启示

①我们要善于接受新事物，要与时俱进；

②要坚持自己的立场，不能受世俗偏见的影响而轻易改变自己；

③对新事物要有一颗包容之心，不要嘲讽，更不能打击答出两点即可

9.1叙述手法插叙2作用

①插入的情节丰富了小说的内容，使山水这一形象更为丰满；

②推动了故事情节的发展，正因为有了这一情节，才有了后文儿子支持山水回老家的故事；

③反映出时代的变迁、社会的进步,深化了小说的主题

10.B

11.A

12.B

13.1后来凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说“我应当让这个人出人头地了”2皇上对待你不是通常的礼节，你对待皇上，难道可以用常礼？

14.B

15.D

16.B

17.B

18.D

19.B

20.D

21.D

22.D

23.

①就是改为“视为”；

②真是”改为“确实”:

③“时不时改为“不定时”，

④要是改为“如果”；

⑤“丢了改为“丢失二

24.

①“贵校”改为“我校”；

②“日理万机”改为“很忙”；

③“让改为“请”；

④“说话”改为“致辞”；

⑤“不要迟到改为敬请准时参加

25.

（1）败北折戟饮恨赛场镂羽而归（屈居亚军）冲击冠军的努力付之东流

（2）握手言和均无建树难决雌雄

26.

①固定的“毕业”期限

②考中者授予官职

③直到科举取中之时

27.儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改

28.D

29.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处在于把抽象的感情形象化词人运用比喻和设问的手法，化无形为有形，表达了其愁思恰如春水的汪洋恣肆；又如春水长流不断，无穷无尽

30.B

31.哀牛郎织女相距遥远，分隔两地之愁；相见遥遥无期的相思之苦；鹊桥短暂相聚，转瞬间又要分别的离别之痛乐分别两地但情意绵长；相会短暂而欣喜甜蜜；不能相守却有相见的希望

32.C

33.挥鞭，是一个典型的动态意象，生动传神地勾勒出曹孟德当年第马扬鞭、登山临海的雄姿作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物雄浑豪放、威猛勇武的性格特征

34.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干无可奈何花落去似曾相识燕归来士也罔极二三其德用拼音的方法我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要,不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验有的教学实验根据“形、音、义三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字和因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识，只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承B.汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣C.汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础D.清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时国人的文化自信不足

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验B.文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性C.文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战D.文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出废除汉字的主张B.汉字的形音义三要素，决定了汉字教育必须摒除拼音教学法，使用形象化教学法C.创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新生机D.如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的根基必然被动摇

二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一字母词指汉语中单独由字母构成，或者由字母、数字、符号、汉字混合构成的词自20世纪90年代以来，字母词在汉语中得到广泛使用，已成为汉语词汇系统产生新词的重要形式之一通过对1990-2014年《人民日报》语料库中字母词使用情况的调查发现，《现代汉语词典》（第6版）所收录的字母词总数（239个）约占25年里《人民日报》使用的字母词总数（约8000个）的3%,使用总词次（H0748次）约占所有字母词使用总词次（近200000词次）的50%o词典收录的239个字母词中，高频使用的字母词（66个）约占27%其中字母词GDP的使用频次最高并一直呈上升趋势，与此同时,GDP的汉译词“国内生产总值”的使用频次呈下降趋势这一变化趋势体现出国家对经济发展的重视，也体现出在词汇系统接纳这一经济领域术语的博弈时，字母词形式所表现出的表达优势类似的字母词还有A股、CPE IP0等还有一类高频字母词的使用频率与当时的社会热点有关，波动较大如WT0一词在2001和2002年使用频次特别高，与2001年底中国正式加入WT0这一事件息息相关而字母词APEC、PM

2.5的使用频次，与2001年APEC会议在上海召开、近年来悬浮于空气中的细颗粒物的社会热点话题密不可分还有些高频词如卡拉OK、VCD,IP电话等，虽然25年总使用频次很高，但是正处于年度使用频次变化的下降期，进而可能进入低频期25年里总使用频次小于50的字母词被划入“低频字母词，占收录字母词总词条的40%从语言学视角分析，导致低频的原因有第一，接受度不如其汉译词高，如AI（人工智能）、DC（数码相机）等；第二，只在口语交际中使用占优势，如K歌等；第三，只在非大众传播媒介，如专业领域交际中使用占优势,如SSD（固态硬盘）、HDMI（高清晰度多媒体接口）等综上所述，在汉语系统中，真正高频稳定使用的字母词总数并不多，使用总词次却很多，并通过反复使用而渐渐为人们所熟知（摘编自王秋萍《关于”字母词使用情况”的调查报告》）材料二百名学者投诉《现代汉语词典》（第6版）正式收录外来字母词涉嫌违法，引起了较大争议这些学者认为《现代汉语词典》违法，是因为《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定“汉语言出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准但这一规定当时主要针对的是汉语方言和不规范汉字（包括繁体字和异体字）字母词是汉语发展中出现的新现象一-2001年中国加入WT0后，字母词才大量进入汉语而《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年公布的，对字母词的使用并未做出规定“法无禁止即可为“，因此，不存在《现代汉语词典》因收录字母词而违法的问题当然，由于汉语发展了，汉语言文字使用中出现了新情况，相关法律应该对此做出规定笔者认为，《中华人民共和国国家通用语言文字法》应该尽快修改，对字母词的使用等相关问题做出规定（摘编自邹玉华《字母词入词典，既不违法又不违理》）材料三《现代汉语词典》（第6版）收录的字母词从最初的39条增至239条，表明字母词在实际生活中使用范围扩展得相当快我们也几乎处处都会碰到字母词像X光、B超、QQ这些词，都已深入人们的生活但也确有一些字母词，存在生造冷僻、使用不当等现象近日见报上一则标题《教师节幼儿园老师不收红包，只收小朋友DIY贺卡》，干吗一定要用“DIY”替代“自做”直讲“智商挺好懂，又何必定要玄乎成“IQ”呢有些生造的字母词，更是一种人为的时髦如分明是中国自己的篮球联赛，却要用英文称作“CBA”,岂不见“中超”“乒超”这种实在的称呼也挺好嘛此外，还有许多只在特定场合使用、专业人士才能懂的字母词，像股票市场中的行话、药品说明书上用词、通讯传播术语等，现在常广泛使用在媒体上这样滥用的结果是，不仅很多人看不懂，而且易招人反感可见字母词一滥，就难免走向反面（摘编自李景瑞《必须高度重视净化语言生态》）

4.下列针对上述材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.材料一选取《现代汉语词典》（第6版）和《人民日报》作为调查的对象，看重样本的权威性、典型性;材料三使用的论据较有生活气息B.材料一通过周密的调查分析得出明确的结论，尽量避免引起争议；而另两则材料的观点则更加个性化，允许不同观点、不同意见的争鸣C.材料一依照调查内容的性质进行分类、归纳，体现了调查的科学性；另两则材料则依照先述后评的思路来写作，体现了评论的写作特点D.材料一语言准确，逻辑严密；另两则材料的语言都比较通俗易懂材料三比材料二在表达上更加口语化，因而比材料二具有更强的说服力

5.下列针对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.三则材料都结合字母词在汉语中得到广泛使用的实际情况进行分析，而且对词典收录字母词一事都明确地表明了自己的态度B.三则材料分别侧重于字母词使用情况、合法性、负面影响这三个角度，但都围绕着“如何对待字母词”这一话题展开分析C.材料一对字母词使用情况的调查较为详尽，力求准确严谨；而另两则材料侧重于对新闻热点的评论，力求迅速及时地反映生活D.材料三中对词典收录字母词一事持完全否定的态度，认为在生活中滥用字母词，导致语言表达晦涩，招人反感

6.字母词的广泛使用，对汉语发展有哪些利与弊请结合上述材料简要概括

三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题请说普通话尚纯江老同志，请说普通话山水老汉从儿子居住的小区出来溜达了一会儿，就记不住回家的路了去问交警他儿子的家在哪儿，路咋走可是，他费了老鼻子劲儿，说出来的话，人家一句也没听懂交警说，老同志，请你说普通话可他哪会说普通话啊！他又去问路边下棋的几个老头儿，几个老头儿听了他说的话，一个劲儿地摇头，说，听不懂，请你说普通话可是，他真的不会说普通话前天，儿子把他从老家接过来一来让他享受一下城里的生活,二来他老了，一人在家，儿子不放心三番两次去接，他都不应这不，儿子费了好些口舌才把他接到市里然而，山水老汉在儿子鸽笼般的楼房里待不住，只在屋里待上一天就觉得闷得慌，浑身没劲儿，烦躁第二天一大早，儿子说，在屋里待急了，出去走走，散散心说完，儿子就去上班了儿子原先在这个城市打工，后来出息了，当了经理，忙得脚不着地，连陪他说话的工夫都没有儿媳妇倒是下班就回家，但她是温州人，说话叽里呱啦的，他一句也听不懂儿媳妇就给他说普通话可是，他听得懂她说的话，她却听不懂他说的话走走就走走山水下了楼，出了小区的门，到街上逛逛着逛着，七拐八拐的，一会儿就迷了路按说，他当过兵，出过远门，说啥也不会迷路可是，现在的城市，街道好像都差不多都是高高的楼房，都是宽宽的街道，到处车挨车人挤人一会儿，车开得呼呼的，好像赛跑；一会儿，都停在那里等红灯，好像迈不动步山水悠悠逛逛，像到集上赶集，走着走着就迷路了哪像在家里，哪里有棵草，哪里有道坎，他心里一清二楚，闭着眼也能摸回家迷了路问啊，鼻子下边有张嘴山水就去问路可是，他讲的是家乡掉了渣儿的土话，人家一句也听不懂这时他才明白，村中那些打工的年轻人为啥都讲普通话了那时,他还跟人家讲，当初自己因为说普通话，被退了亲，被退了伍，现在还是光棍一条；可现在，人家硬要自己说普通话，自己却把普通话忘得一干二净问了半天，他也没问出回小区的路没办法，他就给儿子打电话儿子开车很快找了过来，把他送回家坐在沙发上，山水说，不在这儿住了在这里，人家讲的是本地话，他听不懂；他讲的是家乡话,人家也听不懂在这里，说话要说普通话，他不会儿子想说，大，你不会学吗我小时候听人家说你会普通话但是，儿子没有说他知道，那是他大心上的一道伤疤那年，他大当兵回家探亲老队长榔头看到一个人，穿着一身绿军装，背着一个绿挎包，站在山水家门口东张西望，知道是山水回来探亲了，就问，是山水啊啥时候坐车回来的哎呀呀，你是榔头叔叔吗我是昨晚上回来的叔叔，你知道我妈妈在哪里吗山水向生产队长榔头敬了个礼啥你是“坐碗上”回来的不是坐车啊你妈妈是谁是你娘那我去叫你娘去你娘在红芋地里出红芋呢切！榔头队长听着山水说的普通话，嘴都撇到裤腰上了一会儿，山水娘回来了他娘干活时，脸上受了点儿伤，涂着红药水，横一道竖一道的娘望着穿绿军装的山水，高兴得眼泪都出来了要知道，那时候当兵，是很光荣的有人找不到媳妇，只要军装一上身，说媒的立马就踢破门槛娘说，山水，啥时候回来的山水望着脸上横一道竖一道的娘说，你是谁呀娘说，傻孩子，我是娘啊，你连娘都不认识了山水紧紧握住了娘的手说，哎呀呀，你看看，你看看，我以为是隔壁的大娘呢，原来是我的妈妈哟此后，有人说他是“一年亲，二年洋，不认爹和娘”的小资产阶级思想典型，上报到了部队本来，山水已被部队当作入党提干的对象，因此事提干泡了汤，提前退了伍山水的未婚妻也退了婚他娘提着礼到处找媒人说媒，但人家一听说是他，扭头就走从此，山水就拉了寡汉如果不是捡了一个孩儿做儿子，把他抚养成人，山水现在可能仍是孤家寡人一连几天，儿子看他大山水整天躲在屋里，呆呆的，不言不语,像丢了魂，就说，大，是不是住不惯啊，那咱就回老家啥回家那中啊！山水的眼中一下子闪出了亮光在家里，他就不用说普通话了种地、种菜，和一般大小的老年人拉拉呱儿，喂喂猪、养养鸡、遛遛狗，多好！（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文以朴实的语言，叙述了山水在城里迷路的故事，表现了已跟不上时代节奏的山水与城市生活的格格不入

8.儿子想让山水来城里享享福，但事与愿违，不会说普通话的山水在城里生活得很不开心，他更喜欢家乡不用说普通话的生活C.小说通过记叙出门转悠的山水迷路，由于不会说普通话，问路没人听得懂，所以连儿子的家门都找不到这一事件，表达了对山水已落伍的惋惜之情D.山水儿子这一形象是小说的线索人物，他起到了穿针引线的作用，小说正是通过这一人物来推动情节顺利发展的

9.文中的山水是一个怎样的形象他的经历对你有哪些启示10小说写山水年轻时因说普通话而被退伍退婚的情节，运用了什么叙述手法简要分析作者这样写的作用

四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题苏轼，字子瞻，眉州眉山人生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请日“轼若为滂，母许之否乎？程氏日汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史嘉祐二年，试礼部以《春秋》对义居第一，殿试中乙科后以书见修，修语梅圣俞日“吾当避此人出一头地丁母忧五年，调福昌主簿欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁知徐州河决曹村泛于梁山泊城将败富民争出避水轼日“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”驱使复入轼诣武卫营，呼卒长日“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力卒长日“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城徙知湖州，上表以谢又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒票所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决神宗独怜之，以黄州团练副使安置轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士道过金陵，见王安石，日“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆祖宗以仁厚治天下，正欲革此今西方用兵，连年不解，东南数起大狱,公独无一言以救之乎？”安石日“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？轼日”在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳上所以待公者，非常礼，公所以待上者岂可以常礼乎？“安石厉声日“安石须说又日”出在安石口，入在子瞻耳”又日“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可轼戏日今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之”安石笑而不言仁宗初读轼、辙制策，退而喜日“朕今日为子孙得两宰相矣神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才而卒不得大用（选自《宋史•苏轼列传》，有删改）

11.给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（）A.知徐州/河决/曹村泛于梁山泊/城将败富民/争出避水B.知徐州/河决曹村/泛于梁山泊/城将败/富民争出避水C.知徐州/河决/曹村泛/于梁山泊/城将败富民/争出避水。