2024届黑龙江省明水县中考语文猜题卷含解析

届黑龙江省明水县中考语文猜题卷2024考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

一、积累与运用

1.下列文学文化常识说法正确的一项是（）A.《乡愁》的作者是艾青，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国的思念情怀B.《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品，选自《朝花夕拾》C.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史册”D.“迁”是表示中国古代官吏调动的常用词语表示升官之意，常用“左迁”一词

2.下列表述不正确的一项是（）A.元代马致远的《天净沙•秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作B.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称这样的代称还有很多，比如桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册C.“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫是我国古代诗歌史上的两座高峰，被后人称作“李杜”D.《刘姥姥进贾府》节选自《红楼梦》第六回，作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代著名文学家

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否让年轻人体会到经典文章的魅力（删去“能否”）B.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是阅读经典、让书香浸润心灵（在“浸润心灵”后加“的习惯”）C.由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中（去掉“由于”）D.经过表决、推举、讨论等程序，学生会的人选顺利产生（把“推举、讨论”移到“表决”的前面）

4.下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（）A.好家风携着温度与力量，吹向更远、更广的地方，就是我们对孩子、对社会的美好馈赠（z6ng）*B.家有普，州有志，国有史祭祖寻根，如饮水思源，更能清心明志、昭穆秩序，于社会发展进步大有裨（pl）益*C.一场淅淅沥沥的春雨后，江边河岸、山间地头仿佛在一夜间猛然苏醒，满目蕨蕤（rui）oD.从历史的角度看，语言不仅仅是勾通的工具，更有着文化传承的功能，承载（z制）着一个民族共同的文化记忆

5.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（）【解题分析】此题考查的是文学和文化常识D项中“家君”是对人称自己父亲，并非对对方亲属的敬称“尊君”是对对方父亲的敬称故选D

6、

（1）以中学生身份，表达青年学生传承五四精神，积极向上、努力学习、报效祖国的情感照抄题目中的句子不得分

（2）示例“扬五四精神，谱青春华章，做新时代的追梦人”切合主题，简明，修辞【解题分析】试题分析

（1）依据了在纪念五四运动100周年大会上的讲话，以一个中学生的身份，采用跟帖的形式，发表自己的感想作答时，可结合自己的学习生活，从“努力学习、报效祖国”的角度，仿照示例拟写作答答案是多元的

（2）宣传标语要语言简洁、具有宣传性简洁句式简短、字数较少、表达准确宣传标语要围绕主题“纪念五四运动100周年”，从活动的内容或意义方面拟写作答可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式如弘扬“五四”精神，谱写当代华章答案不唯一，紧扣主题拟写作答

7、

（1）君子好逑

（2）大漠孤烟直

（3）切问而近思

（4）似曾相识燕归来

（5）隔江犹唱《后庭花》

（6）学诗谩有惊人句

（7）水何澹澹

（8）枯藤老树昏鸦

（9）高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳

（10）山重水复疑无路，柳暗花明又一村【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“逑”“庭”“谩”“澹”“胃”“柳”等字词的书写

8、

（1）B

（2）汤姆当庭揭发印第安•乔时，心中积压的情感是善良和正直

（3）汤姆他是我心目中勇敢机智的小英雄，外表调皮、捣蛋，不失孩子的天性，聪明机警、勇敢正直的品质令人印象深刻给猫喂药，让我看到他的聪明可爱；法庭作证，让我钦佩他的善良正直【解题分析】

（1）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错B项有误禧姬好几天都不来上课，汤姆想和她和好，又碍于面子不肯开口，于是忧愁苦恼姨妈以为他生病了，拿他做试验体用各种土方治疗，给他喝药

（2）此题考查学生对名著的阅读和理解用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句,才能轻松应对试题阅读选文（B）可知，“汤姆”作为最重要的证人，正在为法庭指认坟场凶杀案的凶手，所以他积压的情感是正直

（3）此题考查学生拟写推荐语的能力，作答时要结合名著的内容和人物的性格特点应该围绕“聪明”“勇敢”“天真可爱”“正直”等关键词来回答，注意结合相关的故事情节【题目点拨】这是一道考查名著阅读的题型名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解

二、阅读

9、

1.示例:诗句中“夜泊秦淮”既点出了上一句景色的时间、地点，又照应了诗的题目“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，由此触动了诗人的忧国情怀这句诗承上启下，体现了诗人构思的细密、精巧

2.示例“犹唱”是指国运衰微时，商女还在唱《后庭花》这样的亡国之音表面上是指责商女，实则却是讽刺那些不顾国事、沉迷享乐的达官显贵，表达了诗人对国家命运的担忧之情

3.B【解题分析】

1.本义考查诗句的赏析，诗句的赏析还是从修辞手法、表现手法、用词角度等方面出发根据题干可知，本题需要我们理解“夜泊秦淮近酒家”中值得玩味的地方，这就需要从结构和内容两方面去理解内容上，“夜泊秦淮”点出了时间、地点；结构上，“夜泊秦淮”照应标题，“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，起到了承上启下的作用

2.本题考查对诗歌情感的理解做这类题目，不可孤立地看某个词语，需要将它放入诗句中理解在本题中，也就是要知道“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”这一句表达了什么思想，这就简单了《后庭花》是亡国之音，作者通过商女唱《后庭花》这件事讽刺了那些不顾国家安危，只顾享受的达官显贵

3.本题考查对诗歌中关键字的理解“烟笼寒水月笼沙”中的“月”指自然之月，并且在此句中没有任何修辞手法,所以只有B项符合

10、

1.

（1）到达，实现

（2）增加才干

（3）增长

（4）以……为奇，认为……奇特，感到奇特

（5）白天诵读

2.

（1）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情

（2）（老师）于是辞别离去，父母极力挽留也没能留住，像这样总共换了三位老师

3.人有志向才能更好潜心学习，不会轻易被改变“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人甲文中“非学无以广才，非志无以成学”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”都证明了这一点；乙文中许衡不只为中科举而读书

4.C【解题分析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“奇”是意动用法“以……为奇”；“驰”是古今异义词，这里是“增长”的意思

2.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位

（1）句中的“淫慢（放纵懒散）、励精（振奋精神）、险躁（冒险急躁）、治性（陶冶性情）”几个词是赋分点；

（2）句中的“遂（于是）、去（离开）、如是（像这样）”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”

3.试题分析考查对文章内容的理解与分析从甲文中“非学无以广才，非志无以成学”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和乙文中许衡“七岁入学，授章句，问其师曰，读书何为？，师曰，取科第耳！日，如斯而已乎？，师大奇之每授书，又能问其旨义”的不只为中科举而读书可以看出人有志才能更好专心学习“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现据此理解阐述学习与志向关系作答即可

4.试题分析考查对文章内容的理解与分析依据“问其师曰读书何为？师曰取科第耳！曰如斯而已乎？”可知，C项中的”就表现出对单纯读书做官不以为然的态度”的理解是错误的，属于过度解读文章故答案为C【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一，而才干来自学习所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说“读书是为了干什么？”老师说“为了科举考试中第！”许衡说“就为了这个吗？“老师大为惊讶（惊奇）每次教他读书，他都要问书文的旨义时间长了，老师对他的父母说“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住像这样共换了三任老师逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书后来逃难到徂徒山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行许衡曾经在大热天走路，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在梨树下，有人问他“你为什么不摘梨子吃.”许衡说“不是自己的梨子,摘取下来吃是不行的”又有人说“这棵梨树是没有树主的.”许衡说“梨树没有主，难道我们心中也没有主吗？”

11、

1.A

2.C

3.竹筒水分充足，可以为荔枝保湿,因而解决了荔枝水分容易从果皮中跑出去的问题;用泥或蜡密封竹筒可以避免空气流通,因而解决了荔枝“大喘气”造成的各种问题【解题分析】

1.试题分析A“荔枝壳裂片突起，像铠甲；它很薄，内部组织之前还有很空隙，但可以阻止宝贵的水分从这些空隙跑出去”对荔枝“红颜易逝”的说法不正确原文是“内部组织之间还有很多空隙，很多宝贵的水分会从这些空隙跑出去，留下干巴巴的荔枝果实”

2.试题分析C“第

⑥段划线句子是一个过渡句，强调荔枝释放乙烯，是它不易保存的主要原因”对文章内容理解不正确原文是“不利于‘美容养颜’”，而不是“不易保存”的原因

3.试题分析结合材料的关键处，一放在水中，二用泥或蜡密封，然后结合本文所讲的荔枝容易腐败的特点阐述即可

12、

1.B

2.

①心理活动不尽是有意的出于理智的,所以它往往发生幻觉

②常把自已所得的感觉外射到物的本身上去,把它误认为物所固有的属性,于是本来在我的就变成在物的

3.“移情作用”是指根据自己的经验来了解外物庄子把自己的感觉认为是鱼的属性,把鱼看成是人的同类,觉得他们也有人的性格,也有情感,也能活动【解题分析】

1.试题分析考查对文章内容的理解依据文章中语句“至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时,则是凭自己的经验推测出来的”可知，B项“都是凭个人经验推测出来”的说法太过绝对，与原文内容不符故答案为B

2.试题分析考查筛选信息并整合信息的能力在通读全文基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答本题依据文章第4段“这种推己及物设身处地的心理活动不尽是有意的出于理智的，所以它往往发生幻觉”“我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了”内容筛选并概括即可作答

3.试题分析考查对文本内容的理解根据文章第5段内容理解什么是“移情作用”——根据自己的经验来了解外物这种心理活动通常叫做“移情作用”再结合“庄子看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的”来分析概括作答即可

13、

1.一是阅读或看的意思，阅读岳飞手书的前后出师表及其事迹;二是瞻仰、领悟的意思，瞻仰岳飞，领悟岳飞的精神人格

2.交代写作背景，反映滚滚红尘中欲浪拍天的现代生活;形成对比，表现我对纵情享乐的芸芸众生的反感和不满;反衬岳飞精神人格的高贵，引出话题，揭示写作目的

3.将岳飞手书的前后《出师表》的碑帖带回家

4.岳飞的精神人格即是民族的精神人格;表现了对岳飞无比敬仰、爱戴的情感;表达了对官员穷奢极欲的义愤;期待人们对英雄神明的尊敬译文一个人做事要胆大,有魄力，但考虑事情又要心细、周密；用智要圆通灵活，但行为要端正大方.大的志向没有才干不会取得成就,而大的才干没有勤学苦练也是不成的.读书并不是能记能背,而要探究事物的所以然,融会贯通,如亲身实践.隐居在南阳的诸葛亮一展露才能就任丞相,淮阴的韩信一被重用就拜为大将,他们果然都是盖世雄才,这都是平时善于学习的结果.一个有远大志向的人读书应当知道这些.不然的话,世上能读书、能写文章却不善于做官、不善于做人的人就太多了.【解题分析】

1.本题考查学生对文章标题的理解要结合它在文章的内容以及主题的作用去分析分析题目一般从两个方面着手，一是标题是物件、事物的，往往就是点明文章的内容以及文章的线索；二是标题是有深意的短语的，往往就是点明文章的主题思想的要依据具体的情况进行分析标题“夜读岳飞”中“读”的意思有两层，要答出表层意思和深层意思，表面上是阅读或看的意思，实际上有瞻仰、领悟的意思点睛标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系标题含义可以从以下方面分析题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系

2.本题考查学生对文章写作手法作用的分析能力写远处高楼上明灭不定的五彩霓虹灯以及近处泛滥新潮的流行音乐的作用有一是交代写作背景，二是形成对比，三是突出岳飞精神，四是引出话题，揭示写作目的从内容到结构都要写，答题要全面规范

3.本题考查学生对句子中词语指代内容的理解解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入，确定是否正确结合上文内容可以知道，“我的夙愿”具体指的是将岳飞手书的前后《出师表》的碑帖带回家

4.本题考查学生对文章重点句子的分析能力解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可”读人的傲然脊梁”表达作者对岳飞精神人格的赞美；“读民族的浩然正气”表达作者对岳飞民族精神的敬仰;“读历史的巍然丰碑”表达作者对官员穷奢极欲的义愤，期待人们对英雄神明的尊敬据此分析作答即可

三、语言表述

14、示例尚能向西的门前流水排云之上的晴空白鹤志在千里的伏杨老骥【解题分析】本题考查学生仿写句子的能力作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征,掌握遣词造句的必要方法所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样此题作答时首先要选择合适的诗句，然后把它整理成偏正关系的短语，与例句保持一致

四、写作

15、现在，挺好！我是一株普普通通的小草，但我却不甘平凡，我一生的追求就是开出这世上最大，最艳的花——是的，这是我毕生的目标！但是，上天并不眷顾我，没有给我实现这个目标的能力，但我从不气馁，依旧努力地吸收着营养，梦想着开花的那一天！今天，我依旧在为开花努力着无意间，我看见了一个丑陋的家伙——它的身体一节一节的，两端尖尖的，我连它哪边是脑袋都分不出来莫名地，一种优越感在我心中油然而生这家伙比我丑太多了！于是，我挺直了腰，有点儿傲然地对他说“前面那个丑陋的家伙，你是谁呀？来这儿干嘛？整个园子的颜值都被你拉低了！”它有些恼火了，朝我说“我有名字，我叫蚯蚓，不叫那个丑陋的家伙！”我笑了一声“呵！蚯蚓，好一个同你般配的丑陋名字！”它真的火了，冲我喊“我并不觉得自己有多丑，只有像你这样肤浅的家伙才会只看见我的外表！我没有作声,它又接着说，“我们蚯蚓在这个花园里清除垃圾，为花草松土，给你们营造一个舒适的生活空间，这就是我们存在的意义！”存在的意义？我一直在追求的不也正是这个“存在的意义”吗？我突然感到无比的羞愧，低下了头，向它说了声:“对不起”是啊！我作为一株小草，自身价值所在不正是努力生长，为大地添一份绿色吗？纵使我无法开出鲜艳的花，但衬出花儿的娇艳不也正是我存在的意义吗？自那以后，我依旧努力生长，但没有再梦想开花我觉得，现在，挺好！【解题分析】作文话题“都挺好”“都挺好”的“都”指什么呢？要得出答案，就得好好分析题干所给材料，材料中关键句常常有暗示话题中心的作用所以，材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口如可分析“小桥流水，岸柳飞花,挺好；大漠孤烟，晓风残月，也不错诗词歌赋，读万卷书,挺好；名山大川，行万里路，也不错出世隐居，采菊东篱，挺好；入世为官，忧国忧民,也不错……”一句，这句话就解释了“都”的所指内容所以这样看来，文章在选材方面还是很宽泛的只要是积极向上的、正能量的事情都可入题写法上，既可以叙事，也可以抒情但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“都挺好”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求A.成语“教学相长”“宁静致远”“三顾茅庐”分别出自《礼记》、诸葛亮的《诫子书》、罗贯中的《三国演义》B.《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”出自儒家经典《论语》C.《诗经》分为风、雅、颂三个部分《诗经》里经常使用比、兴手法比，即比喻；光，指先说别的事物，引出所吟咏的对象D.古人讲究礼节，对对方或对方亲属用敬称，如“令郎”“家君”“贤弟”，对自己一方则用谦辞，如“尊君”“舍妹”“小儿”等

6.综合性学习实践活动（新华网）纪念五四运动100周年大会于4月30日上午10时30分在人民大会堂举行中共中央总书记、、中央军委主席出席大会并发表重要讲话他表示，今年是五四运动100周年，也是中华人民共和国成立70周年，在这个具有特殊意义的历史时刻，我们在这里隆重集会，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，这对发扬五四精神，激励全党全国各族人民，特别是新时代中国青年，为全面建成小康社会,加快建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有十分重大的意义高度评价了五四运动在中国历史上的伟大意义，并对新时代中国青年提出要求指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民的期待、民族的重托，不辜负我们这个伟大时代！

（1）学习了在纪念五四运动100周年大会上的讲话，全国各行各业的青年纷纷跟帖，发表个人感想，以下是部分帖子,请你以一名中学生的身份也来跟一次帖医生作为一名医务工作者，做好本职工作，以高度的责任心，真情关爱每一位病人，便是对五四精神最好的传承武警战士奋斗所到处，青春恰自来我为自己能够赶上这个重要的历史机遇感到无比骄傲和自豪，我要用自己的青春和汗水，让奋斗插上腾飞的翅膀，在强军蓝图上勾勒出更加绚丽的色彩！中学生

（2）在今年五四青年节期间，各地纷纷开展纪念五四运动100周年主题活动，请你为活动拟定一条宣传标语，要求用一种修辞手法

7.补写出下列句子中的空缺部分窈窕淑女，o（《诗经•关雎》）,长河落日圆（王维《使至塞上》）博学而笃志，，仁在其中矣（《论语•子张》）无可奈何花落去，-（晏殊《浣溪沙》）商女不知亡国恨，O（杜牧《泊秦淮》）我报路长嗟日暮，O（李清照《渔家傲》）,山岛竦峙（曹操《观沧海》），小桥流水人家（马致远《天净沙•秋思》）茅飞渡江洒江郊，,O（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）《游山西村》中道出生活中总会遇到坎坷和困难，但只要不馁，一定会达到一个美好境界的句子是“,”

8.阅读名著，回答问题波莉姨妈一把揪住他的耳杂把他拽起来，还用顶针狠狠地敲他头，敲得砰砰响“我的小祖宗，你干吗要这样对待那个可怜的家伙，它又不会说话？”“我是可怜它才给它吃药的你瞧，它又没有什么姨妈”“你说什么，它没有姨妈！傻瓜！那和这事有什么关系？”“关系多着呢它要是有姨妈，那肯定会不考虑它的感情，给它灌药烧坏它的五脏六腑不可！”听到这，波莉姨妈突然感到一阵难受，后悔不已汤姆的说法让她开了窍猫受不了，那孩子不也同样受不了吗？她软下来，心里感到内疚第二天和第三天，他在法院外面转来转去，心里有种无法克制的冲动，想闯进去，可他还是强迫自己留在外面看见印第安•乔那张冷酷的脸，汤姆舌头僵住了，讲不出话来听众们屏息敛气静听，可是话还是没有说出来然而，过了几分钟，这孩子恢复了一点气力，勉强提高了声音，但仍然只有部分人能听清楚他的话说到后来，汤姆心中积压的情感一下子迸发出来，他说“……医生一挥那木牌，莫夫•波特就应声倒在地上，印第安•乔拿着刀，跳过来，狠狠就是一下……”“哗啦！”那个混帐闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，跑了！下列对名著情节的叙述，不正确的一项是A.汤姆之所以把药喂给猫，他是想解脱波莉姨妈对他不停的“折腾”

8.汤姆患上了麻疹，所以波莉姨妈用各种土方给他治疗，给他喝药C.印第安•乔杀了年轻的医生鲁滨孙，被汤姆和哈克贝利发现D.汤姆和哈克贝利多次想揭发印第安•乔却不敢，是因为怕印第安•乔没上绞架会要他们的命选文B中说“汤姆心中积压的情感一下子迸发出来”，联系原著和选文B,说一说汤姆心中积压的是什么情感？o班级要举行“我喜爱的名著人物评选”活动，你们组准备推荐《汤姆•索亚历险记》中的汤姆，请你参考下面的推荐语，结合选文A B写一段关于汤姆的推荐语不超过100字孙悟空他在我心目中是正义的化身，喜欢“戴高帽”和恶作剧，丝毫不损他敢于反抗、行侠仗义的本性，勇敢机智、爱憎分明的高大形象大闹天宫，让我佩服他的勇气；三打白骨精，让我感叹他的爱憎分明

二、阅读

9.阅读《泊秦淮》，完成后面小题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

1.有人说，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，却很值得玩味说说你对这种看法的理解

2.诗人通过“犹唱”一词表达了怎样的思想情感

3.古代诗歌中常出现“月”有时是自然之月，有时是借月感叹时光流逝，寄托思念之情，象征哲理的启迪……下列诗A.月出惊山鸟，时鸣春涧中（王维《鸟鸣涧》）B.春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（苏轼《水调歌头•明月几时有》）D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）句中，与“烟笼寒水月笼沙”中的“月”表意相近的一项是（）

10.阅读甲，乙两段文言文，完成下列小题（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精，险躁到不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》诸葛亮）（乙）许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰“读书何为？”师曰“取科第耳！”日“如斯而已乎？“师大奇之每授书，又能问其旨义久之，师谓其父母曰“儿颖悟不凡，他日必有大过

①人者，吾非其师也”遂辞去，父母强之不能止如是者凡更三师稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书既逃难徂徒山，始得《易》

②王辅嗣说时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发尝暑中过河阳,渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若或问之，曰“非其有而取之，不可也”人曰“世乱，此无主”日“梨无主，吾心独无主乎？”（选自《元史•列传第四十五》）［注］

①过过人之处

②《易》王辅嗣说王辅嗣对《易》的解说

1.解释下列加点词语

（1）非宁静无以致远（）

（2）非学无以广才（）・♦

（3）年与时驰（）*

（4）师大奇之（）*

（5）衡夜思昼诵（）••

2.用现代汉语写出下列句子的意思1淫慢则不能励精，险躁到不能治性2遂辞去，父母强之不能止如是者凡更三师

3.结合甲乙两文内容谈谈你对学习与志向关系的理解

4.下面对两文的分析有误的一项是A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味B.“淫慢则不能励精，险躁到不能治性”从反面阐述了“淡泊”“宁静”的重要性C.许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表现出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍D.许衡酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃唯有许衡不为所动，不食道旁无主之梨体现他自律、自爱的良好的价值标准和道德修养

11.阅读下面文章，完成后面小题白居易在《荔枝图序》中这样描述荔枝,说荔枝“若离本枝,一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日色香味尽去矣”这样看来，“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了为何荔枝的色香味会在很短的时间内发生变化呢这还要从荔枝果实的结构说起别看荔枝壳就像一身铠甲，其实那是不折不扣的“样子货”这身“铠甲”不仅不能保护荔枝,还会带来不少麻烦荔枝外果皮上那些“护心镜”模样的裂片突起，不仅很薄，内部组织之间还有很多空隙，很多宝贵的水分会从这些空隙中跑出去，留下干巴巴的荔枝果实不过,与干旱孤军奋战,还不是荔枝所要面对最糟糕的问题荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶,这些酶会把很多无色的多酚类物质都加工成黑色素，这就是会使荔枝颜色变深的褐变作用这些酶的加工速度很快，“一日而色变”足以说明它们的工作效率虽然荔枝在采摘一日之后，果肉还会保持相对良好的状态，但是用不了多久，它也会步果壳的后尘，而衰老的原因出在它自己身上植物的果实比如苹果、梨等同我们人类一样,也需要喘气呼吸,在这个过程中，果实内的糖类物质会被逐渐消耗只不过,这个过程进行得很缓慢，我们听不见它们的喘气声不过,荔枝的呼吸强度可以达到革果或梨的4倍，不仅如此,从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强其结果是果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C也会迅速下降，同时还会产生些气味不佳的醇醛类物质荔枝在采摘二三日之后香味尽失,在很大程度上是它们“大喘气”的结果除了本身“体质”的大缺陷，荔技还有个不利于“美客养颜”的坏毛病，那就是释放乙烯乙烯和我们常吃的香蕉有着不解之缘为了便于运输,蕉农一般会在成熟前把青色的香蕉采收下来,等送到到目的地之后，只要用乙烯一喷,在很短时间内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的大香蕉了，这可能是北方吃到的香总是淡而无味的一个原因但乙烯不仅可以把青果催熟，而且可以把熟果催败荔枝的危险之处正在于此，它们不但会释放乙烯，而且会越放越多直到到把自己催得“人老珠黄”，流水变味，释放量才会下降，可一切为时已晚总之，种种自身的缺陷注定荔枝在脱离大树之后，不用多久就会“香消玉殒”（有删改）

1.下列列对荔枝“红颜易逝”的说法不正确的一项是（）A.荔枝壳裂片突起，像铠甲;它很薄，内部组织之间还有很多空隙，但可以阻止宝贵的水分从这些空隙中跑出去B.荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶,这些物质会使荔枝颜色变深C.荔枝的“大喘气”会使果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C含量也会迅速下降，同时还会产生些气味不佳的醇醛类物质D.荔枝会释放乙烯把自己催得得“人老珠黄”，流水变味

2.下列对文章的内容理解,不正确的一项是（）A.文章开头引用了白居易对荔枝的描述,引出本文的说明对象，概括了荔枝“红颜易逝”的特点，同时吸引了读者的兴趣

8.文章的第5段用了作比较的说明方法,突出了荔枝的呼吸强度大C.文章第6段的画线句子是一个过渡句,强调荔枝释放乙烯,是它不易保存的最主要原因D.本文在语言方面除了准确、科学外，还体现了语言的生动性

3.阅读下面的文字，借助文章中的相关知识，说说材料中的方法可以使荔枝保鲜的原因唐朝的杨贵妃爱吃荔枝，皇帝曾派人从四川派马疾驰到长安，只为把荔枝送给她吃为了博得贵妃那难得的一笑，众多能能工巧匠都得开动脑筋来使荔枝保鲜鲜据蔡裹的《荔枝语》记载，在竹林里砍下一棵大竹子，凿开一个洞做成竹简，把鲜红色的荔枝放在水分充足的竹筒里头，然后用泥或蜡密封这样一来，荔枝能保存到次年的冬天，依然保持着新鲜和美味

12.阅读下面的文字，完成小题子非鱼，安知鱼之乐？朱光潜

①庄子与惠子游于濠梁之上庄子日倏鱼出游从容，是鱼乐也！惠子曰子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰子非我，安知我不知鱼之乐？

②这是《庄子，秋水》篇里的一段故事，是你平时所欢喜玩味的我现在藉这段故事来说明美感经验中的一个极有趣味的道理

③我们通常都有“以已度人的脾气，因为有这个脾气，对于自己以外的人和物才能了解严格地说，各个人都只能直接地了解他自己，都只能知道自己处某种境地，有某种知觉，生某种情感至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时，则是凭自己的经验推测出来的比如我知道自己在笑时心里欢喜，在哭时心里悲痛，看到旁人笑也就以为他心里欢喜，看见旁人哭也以为他心里悲痛我知道旁人旁物的知觉和情感如何，都是拿自己的知觉和情感来比拟的我只知道自己，我知道旁人旁物时是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位庄子看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的人与人，人与物，都有共同之点，所以他们都有互相感通之点假如庄子不是鱼就无从知鱼之乐，每个人就要各成孤立世界，和其它人物都隔着一层密不通风的墙壁，人与人以及人与物之中便无心灵交通的可能了

④这种“推己及物”、“设身处地”的心理活动不尽是有意的出于理智的，所以它往往发生幻觉鱼没有反省的意识，是否能够像人样“乐”，这种问题大概在庄子时代的动物心理学也还没有解决，而庄子硬拿“乐”字来形容鱼的心境，其实不过把他自己的“乐”心境外射到鱼的身上罢了，他的话未必有科学的谨严与精确我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了比如我们说“花是红的”时，是把红看作花所固有的属性，好像是以为纵使没有人去知觉它，它也还是在那里其实花本身只有使人觉到红的可能性，至于红却是视觉的结果红是长度为若干的光波射到眼球网膜上所生的印象如果光波长一点或是短一点，眼球网膜的构造换一个样子，红的色觉便不会发生患色盲的人根本就不能辨别红色，就是眼睛健全的人在薄暮光线暗淡时也不能把红色和绿色分得清楚，从此可知严格地说，我们只能说“我觉得花是红的“我们通常都把“我觉得三字略去而直说“花是红的”，于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了日常对于外物的知觉都可作如是观“天气冷”其实只是“我觉得天气冷”，鱼也许和我不一致；“石头太沉重”其实只是“我觉得它太沉重”，大力士或许还嫌它太轻

⑤云何尝能飞？泉何尝能跃我们却常说云飞泉跃；山何尝能鸣？谷何尝能应？我们却常说山鸣谷应在说云飞泉跃、山鸣谷应时，我们比说花红石头重，又更进一层了原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性，现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的侪辈，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动这两种说话的方法虽不同，道理却是一样，都是根据自己的经验来了解外物这种心理活动通常叫做“移情作用”（节选自朱光潜《谈美》）

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.文章开篇引用《庄子》里的故事是开篇点题，吸引读者阅读兴趣B.第

③段中作者指出对于自己以外的人和物的了解，都是凭个人经验推测出来C.第

⑤段运用设问句，既是引发读者进一步思考，也是为引出下文作者的结论D.“以已度人”，“推已及物”、“设身处地”往往是“移情作用”的表现

2.“推己及物”、“设身处地”的心理活动有哪些特点？

3.请用“移情作用”解释庄子是如何“知鱼乐”的？

13.夜读岳飞李元洛窗外，江南的春雨潇潇远处高楼上五彩霓虹灯明灭不定，近处有流行音乐在卡拉0K泛滥新潮我独坐书房，像独守汪洋大海中的一座孤岛，挑灯夜读八百年前的岳飞.我读岳飞手书的诸葛亮前后《出师表》丞相祠堂何处寻？多年前有缘去四川成都，刚刚从杜甫《蜀相》诗中走进去，便在武侯祠的回廊上被镇住了回廊壁上嵌着两块硕大的青色石碑，镌刻的正是诸葛亮的前后《出师表》我平日也读过不少碑帖，最令我五内如沸的莫过于这一方了那遒劲奔放的行草，喷自一管八千里路云和月中的凌云健笔，涌自一位英雄待从头收拾旧山河的激烈壮怀巴山楚水，万叠千重，我无法将那碑文搬回家去，只能将它藏在心中数年之后，我专程拜谒谭嗣同的家乡浏阳，竟然在浏阳的书店买到新出版的《岳飞书前后出师表》谭嗣同是封建末世的奇男子，岳飞是名彪青史的伟丈夫，我的遇合冥冥之中有什么天意吗？我庆幸我的夙愿于斯时斯地如愿以偿今夜，窗外是潇潇的江南春雨我没有去凭栏，我品读岳飞书于《出师表》之后的“跋”“绍兴戊午秋八月望前，过南阳，谒武侯祠，遇雨，遂宿于祠内更深秉烛，细观壁间昔贤所赞先生文词、诗赋及祠前石刻二表，不觉泪下如雨是夜，竟不成眠，坐以待旦道士献茶毕，出纸索字，挥涕走笔，不计工拙，稍舒胸中抑郁耳”o我的耳边,敲响岳飞八百年前在南阳武侯祠听到的雨声，我的眼前，红起岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光岳飞他瞻仰武侯祠而泪下如雨而坐以待旦而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟、沟通和激动吗？一位，少年时母亲就在他背上刺下了“精忠报国”的叮咛，一位，在危急存亡之秋向历史和苍生作出“鞠躬尽瘁，死而后已”的表白虽然异代而不同时，这却是一个心忧天下的灵魂和另一个心忧天下的灵魂的隔代相呼，是一颗高贵的心和另一颗高贵的心的遥相感应八百年后的今日春夜，我侧耳倾听的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的铿然和鸣稍后于岳飞而呼吸在同一个时代的陆游，对《出师表》也赞美不已“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（《书愤》）“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”（《病起书怀》）《出师表》的具体指涉，也许离我们已经太遥远了，今天夜半我挑灯仔细看的，是和我们仍然十分亲近的岳飞的事迹有一回，岳飞和一群文人学士谈及纷乱的时局，有人提出“天下纷纷，不知几时才可太平”，岳飞有名的回答传于后世，直到今天仍然掷地作金石之声而振聋发麟“只要文官不爱钱，武将不怕死，天下自然就会太平”！当今之世，钱潮动地，欲浪拍天，芸芸众生对财神的尊敬不是远远超过了对其他所有的神明？岳飞登坛拜将，身居高位，但自俸仍然甚俭，全家仍然是布衣粗食，他无论平时或战时也仍然和士卒同甘共苦，这样，岳飞的部队上下一心，真正是“战无不胜”，连强敌也无可奈何地惊呼“撼山易，撼岳家军难”！今天，人欲与物欲一起横流，穷乡僻壤仍然饥肠辘辘，酒楼宾馆有的人却挥公款如挥泥土窗外，今夜已潇潇雨歇在商品狂潮的惊涛拍岸声里，在现代的滚滚红尘之中，我再一次夜读八百年前的岳飞我读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑

1.从全文看，标题《夜读岳飞》中“读”的意思有哪两层？

2.文章第

①段，作者在书房挑灯夜读，为什么还要写远处高楼上灯明灭不定的五彩霓虹以及近处泛滥新潮的流行音乐

3.第

②段“我庆幸我的夙愿于斯时斯地如愿以偿”，“我的夙愿”具体指的是什么？

4.文章末段，作者说读岳飞，就是“读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑，这样说有什么深刻的含义文章结尾表达了作者怎样的思想感情？

二、语舌表述

14.结合上下文，在画线处仿写句子，要求句式一致，语意连贯一切的和谐与平衡，健康与幸福，都源于积极乐观的态度乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的千帆竞发，乐观就是那,乐观就是那0

四、写作

15.阅读下面的文字，根据要求作文小桥流水，岸柳飞花,挺好；大漠孤烟，晓风残月，也不错诗词歌赋,读万卷书，挺好;名山大川，行万里路,也不错出世隐居,采菊东篱，挺好;入世为官，忧国忧民，也不错……只要心之所向，身之所往,其实都挺好请以“都挺好”为话题，写一篇文章要求:

①题目自拟，文体自选

②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论

③不少于600字，若写诗歌,不少于15行参考答案

一、积累与运用

1、C【解题分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解它主要考查:⑴识记中国重要作家的时代及代表作；

（2）识记外国重要作家的国别与代表作；

（3）识记文学体裁常识A项有误，《乡愁》的作者是余光中；B项有误，《故乡》选自《呐喊》；D项有误，“左迁”指贬官故选C【题目点拨】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可

2、A【解题分析】BCD三项正确，A项错误唐代诗人刘禹锡的《秋词》它以其最大的热情讴歌了秋天的美好而不是思乡诗

3、D【解题分析】D修改后语序仍然不当，应该为“讨论、推举、表决”

4、C【解题分析】A“赠”读作zengo B“裨”读作bu D“载”读作zai,勾通一一沟通

5、D。