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文本内容:
2021-2022学年宁德市部分达标中学第一学期期中联合考试高三语文试题（考试时间150分钟满分150分）注意事项
1.答卷前，考生务必将班级、姓名、准考证号填写清楚
2.每小题选出答案后，填入答案卷中
3.考试结束，考生只将答案卷交回，试卷自己保留
一、信息类文本阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题材料一
①生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态生态文学作家们努力探索和尝试，让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来总结当代生态文学创作面貌，主要有以下三方面特质
②
一、报告文学表现突出，多种文学体裁并进早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》等，可谓第一人称表达范例散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远近年来,小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜长篇小说如周建新写人与海的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都可圈可点
③
二、全面观照生态文明建设各领域进展近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效显著，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神,更加关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者很多作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面
④
三、以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质生态文学特征是什么？通过研究作家创作活动和作品，不难发现，生态文学的一个重要特征是作家对人与自然关系的认识及其体验和感受生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体来观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题理性深刻地剖析与反省,努力探寻人类走出生态困境的可能出路（摘编自李青松《生态文学绿意盎然》）材料二:
①新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注度传统的文学，长时间以来被人们理解为是人的文学，是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述,其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的
②自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追求经过几千年的时间和文学表达过程后，如今人们渐渐发现，仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了在人类痴迷地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和速度呈现影响结果的时候,却严重忽略了对自身赖以生存生长的摇篮一一地球的破坏，严重忽略了与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏，以致发生了地球生态家园的严重危机这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源
③因此,当我们在这里谈论生态文学的时候,最先要清楚地意识和理解,生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的在历史、政治、文化、民族等方面具有局限性特点的文学表达有着质地的不同生态文学，应当是出于人类的认识感受、在全球视野下仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学这种生态文学，是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学只有在这样的视野下，方能感受到她的魅力和瑰丽身姿（摘编自李炳银《生态文学文学的变革与革命》）材料三
①生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供借鉴
②生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示
③今后，中国生态文学应继续沿袭参与推动经济、社会发展的做法，创作出更多体现绿色发展理念，反映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴歌美好生活的作品同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革，提高全社会的生态文明素养（摘编自李朝全《生态文学的中国表达》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态，在中国发展时间虽不长，但已经蔚为大观B.生态文学与传统文学明显不同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生命表现感受的一种叙述C.生态文学是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学，与历史、政治等因素仍有关系D.生态文学作品既要赞美绿水青山，呈现人与自然新的关系，也要肆意鞭挞那些破坏生态环境的恶行
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.近年来我国环境污染防治以及植被保护成效明显，引发了生态文学作家对生态环境问题的关注和思考B.生态文学从关注自然生态到关注人类精神生态，与作家将人类社会与自然生态作为整体进行观照有关C.中国生态文学应立足于中国化表达，反映中国生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起相应责任D.与传统文学相比，生态文学更易具有世界普遍性，这种文学形式可以被全人类读者广泛接受和认可
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（）A.老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远客图以及主客联欢图，抒发了蒙汉两族的深情厚谊B.姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，却折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性C.陈忠实的《白鹿原》以关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白、鹿两大家族祖孙三代的恩怨纷争D.迟子建的《原野上的羊群》通过羊群与都市人的对比，写出了人性的扭曲，呼唤了人类天性的回归
1.
1.据材料一和材料三，你认为中国生态文学发展的意义是什么？试分条陈述（4分）
5.请简要梳理材料二的行文思路（6分）
二、古诗文阅读
（一）文言基础（共16分，每小题2分）
6.下列加点词语的解释不完全正确的一项是（）A.
①均之二策，宁许以负秦曲（权衡、比较）
②融亦以为然，遂麾••兵使却（指挥）B.
①君子坦荡荡，小人长戚戚（忧愁）
②巫医乐师百工之人，君子不•••齿（不以为耻）■C.
①但以刘日萍西山，气息奄奄（迫近）
②余眉牖而居，久之，能以足音辨人（关闭）.D.
①未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀（面对）
②纵一苇之所如，凌万顷••之茫然（越过）A.
①会其怒，不敢献
②苟为谄谀之言以会••陛下之意耳B.
①越国以鄙远，君知其难也
②敢竭鄙诚，恭疏短••引C.
①单于视左右而惊，谢汉使曰“武等实在”
②秦王恐其破璧，乃辞谢D.
①臣死且不避，卮酒安足辞
②单于使卫律召武受辞■
8.下列加点词语的意义与现代汉语都相同的一项是（..）A.
①王者无戏言，此不祥之征也
②庶刘侥幸，保卒余年•••♦
8.
①臣君者，岂为口实，社稷是养
②各抱地势，钩心斗角••・•••C.
①璧有瑕，请指示王
②是故弟子不必不如师，师不必••••贤于弟子D.
①朝廷处分已定，兵甲无阙
②樊将军以穷困来归丹
9.下列对加点词语的活用类型归类正确的一项是（）
①素善留侯张良
②其下平旷，有泉侧出
③积善成德,而神明自得,•••圣心备焉
④乃使从者衣褐，怀其璧，从径道亡
⑤宾主尽东南之美•♦
⑥欲不战以老秦师■
⑦臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
⑧籍吏民，封府库
⑨奚以之九万里••而南为⑩而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远••A.
④⑧⑨、
②⑦③⑥⑩\
①、
⑤B.
③⑧⑨②⑦④⑤⑩\
①⑥〜〜C.
④⑧⑨、
②⑦③⑤⑩
①、
⑥D.
①⑧⑨④⑦③⑤⑩
②、
⑥〜
10.下列加点词语的意义和用法都相同的一项是（）A.
①夫岁寒，然后知松柏之后凋也
②左丘明耻之，丘亦耻之♦♦B.
①苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡
②人之道则不然，损不足以补有余C.
①相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
②生乎吾前，其闻道也固先••乎吾D.
①以乱易整，不武吾其还也
②可以无悔矣，其孰能讥之*♦乎
11.下列各句句式完全相同的一项是（）A.
①良家少年皆富饶子弟
②都督严公之雅望，栗戟遥临B.
①太子及宾客知其事者
②以相如功大，拜为上卿C.
①天下莫柔弱于水
②为降虏于蛮夷D.
①自书典所记，未之有也
②戍卒叫，函谷举。
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