作文辅导之模仿与创造课件

作文辅导之模仿与创造模仿是学习写作的有效途径，可以帮助学生掌握写作技巧创造是写作的最高境界，需要学生在模仿的基础上进行创新课程目的培养学生模仿和创造能力提升学生写作水平和语言表达激发学生的思维和想象力帮助学生更好地理解和掌握写能力作技巧课程大纲模仿与创造创作要素

1.

2.12写作基础，引导学生学习优秀人物刻画、环境描写、情节构作品建、语言表达创作实践课堂讨论与总结

3.

4.34引导学生进行写作练习，并进引导学生对写作进行思考和反行修改和润色思何为模仿学习模仿技能模仿文学模仿模仿是学习的重要途径之一学生通过模仿模仿可以帮助学生快速掌握新技能，例如，在文学创作中，模仿可以帮助学生学习写作老师的书写、语气和教学方法，掌握知识和在体育课上模仿老师的动作，在音乐课上模技巧，例如，模仿优秀作家的写作风格和语技能仿老师的演奏言表达模仿的作用学习借鉴提高写作水平模仿是学习写作的有效手段通过模仿优模仿可以帮助学生积累写作素材，提高语秀的范文，学习其写作技巧，掌握语言表言表达能力，增强写作信心达的艺术如何进行模仿选择作品选择合适的优秀作品进行模仿学习，比如名家佳作、经典范文等仔细阅读反复阅读作品，并逐字逐句地分析，领悟的写作技巧和语言风格模仿练习尝试模仿作品的结构、语言和写作手法，练习自己的写作技能，提升文字表达能力总结反思通过模仿练习，总结经验教训，并反思自己的不足，不断改进自己的写作水平模仿的技巧和方法精读原文模仿写作认真研读原文，理解的写作意图在理解原文的基础上，模仿的写、写作技巧以及文章的结构作风格，尝试用类似的语言表达方式和写作手法进行创作分析对比融会贯通将自己的模仿作品与原文进行对在不断模仿的过程中，逐渐领悟比分析，找出自己的不足之处，写作技巧，并将其运用到自己的并进行改进写作中模仿的误区和需注意事项过度依赖模仿机械模仿模仿范围不当忽视自身特点模仿是学习的起点，但过度依盲目模仿，没有理解，缺乏思模仿需选择合适的范文，避免模仿要与自身写作水平相结合赖模仿，会限制思维，失去个考，无法真正掌握写作技巧模仿不适合的写作风格或内容，找到适合自己的模仿方法人特色过度模仿的危害失去自我缺乏创新

1.

2.12过度模仿会让人失去自我表达过度依赖模仿会阻碍思维的拓的能力，无法形成独特的写作展，难以产生新的想法，作品风格缺乏新意缺乏创造力

3.3过度模仿会导致创造力下降，难以独立思考，无法进行有效的写作创作何为创造创造是新事物产生的过程指将新的思想、方法、产品、技术等引入到现有体系或环境中创造是突破性的它超越现有框架，为社会发展带来新的价值创造是源于想象力它需要打破常规思维，探索新的可能性创造性思维的培养发散性思维收敛性思维从一个中心点出发，向各个方向对发散性思维产生的各种想法进扩展思考，寻求多种可能性，打行筛选、整合，形成更有价值的破常规思维模式，激发新的想法创意，最终实现目标联想思维逆向思维将不同的事物、概念、经验进行从反面思考问题，打破传统的思联想，产生新的组合和联系，创路，寻求新的解决方案，激发创造出意想不到的创意意和灵感创作要素之人物刻画人物塑造人物塑造的关键在于刻画人物的性格、外貌、语言和行动，以使人物形象鲜明、生动、真实创作要素之环境描写环境描写的作用环境描写的种类

1.

2.12环境描写可以渲染气氛，烘托自然环境，社会环境，文化环人物的心情，推动情节发展境，心理环境环境描写的技巧环境描写的注意事项

3.

4.34运用多种感官，选取典型特征避免空洞无物，避免喧宾夺主，突出环境特点，注意与人物，避免与人物情感不协调的呼应创作要素之情节构建情节的逻辑矛盾冲突情节要合理，有逻辑性，事件之间要有内在联情节要设置矛盾冲突，推动故事情节发展系情节的起伏结局的安排情节要有起伏，跌宕起伏，吸引读者结局要合理，使读者对故事有一个完整的印象创作要素之语言表达生动形象简洁明了运用比喻、拟人、排比等修辞手语言要简洁明了，避免冗长累赘法，使语言更生动形象，更能打，用词准确，避免歧义动读者符合文体富有感情根据不同的文体，使用不同的语语言要表达出的情感，使读者感言风格，例如，记叙文要注重细受到的真情实感节描写，议论文要注重逻辑推理创造性作文的特点独具创意想象力丰富情感真挚结构精巧打破常规，表达独特的见解和天马行空，运用丰富的想象力真情流露，表达出对生活的感条理清晰，布局合理，运用各想法，展现个人的个性和创造构建生动的人物、场景和故事受和思考，引发读者的共鸣和种写作技巧，使文章结构完整力情节，展现出独特的艺术风格思考，层次分明创造性作文的评判标准内容结构语言个性主题鲜明，立意深刻结构严谨，层次分明语言生动，富有感染力体现个人风格，独树一帜构思新颖，富有想象力逻辑清晰，过渡自然词语准确，句式灵活情感真挚，富有创意情节曲折，引人入胜首尾呼应，完整统一修辞巧妙，文风优美体现的思想和情感创作前的准备工作123主题选择素材积累构思提纲根据自身兴趣和写作方向，选择感兴趣通过阅读、观察、思考等方式积累写作将素材进行整理和归纳，并根据主题和的主题进行创作主题的选择对文章的素材素材积累可以帮助我们更好地理写作目的，构思文章的提纲提纲可以写作方向和内容都起着决定性作用解主题，丰富文章内容使写作思路更加清晰，避免写作过程中的迷茫和重复开始动笔写作审题1明确写作方向构思2构建写作框架起草3表达观点和内容修改4润色语言和结构写作是一个循序渐进的过程，需要经过审题、构思、起草、修改等步骤审题是写作的关键，要仔细阅读题目要求，明确写作方向构思是写作的灵魂，要根据题目要求和自身素材进行构思，构建写作框架起草是写作的核心，要根据构思进行写作，表达观点和内容修改是写作的完善，要对初稿进行修改，润色语言和结构，使文章更加流畅自然作品修改和润色作品完成并不意味着结束，修改和润色是至关重要的步骤通过修改，可以提升作品的质量，让作品更完整、更生动、更有说服力整体结构1检查文章结构是否完整，逻辑是否清晰，论点是否明确内容充实2确保内容丰富、有深度，避免空洞或重复语言表达3精炼词语，避免冗余，提高语言的准确性和生动性细节打磨4检查标点符号、格式等细节，确保作品规范美观修改润色需要耐心和细致，建议多读几遍，不断完善作品审稿和反馈自我审稿先仔细阅读自己的文章，检查内容是否完整，逻辑是否清晰，语言是否流畅老师批改请老师对你的文章进行评阅，指出文章的优点和不足，并给出改进意见同学互评与同学互相交流作品，互相学习，取长补短，提升写作水平修改润色根据老师和同学的意见，认真修改文章，使文章更加完善如何避免创作困境换个角度思考放松心情换个角度思考，从不同方向尝试尝试新方法放松心情，缓解压力适当休息，避免过度焦，跳出思维定势虑阅读积累与人交流阅读优秀作品，汲取灵感积累素材，拓展创与他人交流，碰撞想法寻求建议，获得新启作思路发创作灵感的来源生活观察书籍阅读日常生活中，细微之处蕴藏着无阅读优秀作品，汲取的写作技巧限灵感，例如观察人物行为、和思想深度，激发创作灵感，提自然景观、社会事件等升写作水平影视作品音乐艺术电影、电视剧、动画等影视作品音乐、绘画、雕塑等艺术形式，，可以提供丰富的素材和创作思可以激发情感共鸣，唤醒创作灵路，开拓写作视野感，提升作品的感染力创新意识的培养鼓励质疑多元学习

1.

2.12质疑传统观念，打破思维定式接触不同的学科和领域，拓展，鼓励学生提出独特的想法和知识面，激发思维碰撞，培养观点跨学科思考的能力练习联想鼓励实践

3.

4.34从不同角度思考问题，将看似将想法付诸行动，在实践中发无关的事物联系起来，创造新现问题，验证理论，不断优化的思维路径和解决方案创新方案作文习作实践选题1选择感兴趣的主题构思2头脑风暴，形成想法写作3根据构思，写出文章修改4检查错误，完善文章分享5与他人交流，获得反馈作文习作实践是一个循序渐进的过程从选题开始，经过构思、写作、修改和分享，最终完成一篇优秀的作文课堂讨论与总结小组讨论教师总结学生提问通过小组讨论，学生可以互相分享写作技巧教师引导学生回顾课堂内容，对模仿与创造课堂讨论环节结束后，学生可以向教师提出，共同分析优秀作品，更深入地理解模仿与的知识点进行归纳总结，并分享一些写作的疑问，教师耐心解答，帮助学生更好地理解创造的意义经验和建议课程内容作文辅导补充建议阅读理解写作练习大量阅读有助于积累素材，提升写作水平坚持写作练习，每天写一篇短文或日记，练习语言表达阅读各种类型的书籍，包括文学作品、新闻报道、历史书籍等参加写作比赛或投稿，获得更多写作经验和反馈学生作品赏析通过学生作品的展示，可以更好地理解模仿与创造之间的关系老师可以通过点评学生作品，引导学生思考如何更好地模仿和创造例如，可以展示一些模仿优秀作品的优秀学生作品，以及一些有创意的原创作品问题解答与交流这是课程的最后环节，同学们可以提出在学习过程中遇到的问题，老师会一一解答此外，也可以分享自己的创作心得，互相交流学习经验，共同进步。