《说茶》第二课时教学设计2

说茶第二课时教学设计2

一、教学目标

1、知识与能力目标门）读写并理解高尚等词语；能理解难句与重点句的意思，会用既又写句子[2）了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容；知道饮茶的好处

2、过程与方法目标[1）选择学习内容与伙伴合作学习，增进学生的自主、探究、合作的意识12）培养搜集和整理资料，形成自己的观点的能力

3、情感与价值观目标11）激发学生对茶文化的兴趣，为中国是茶的故土，培养热爱祖国的思想感情[2）养成学生善于交流、乐于协作、尊重他人、主动探索的良好个人品质

二、教学重点理解用总起分述的方式记叙的段落

三、教学难点学生对我国的茶文化了解不多，对茶的价值，品茶的乐趣等较难理解

四、教学准备Powerpoint课件，茶叶、茶具1透明玻璃杯、白色瓷杯）、矿泉水

五、教学过程

一、故事激趣，复习导入

1、同学们，老师给你们讲一个小故事从前有个老翁，在乡间赶路，当时正值夏天，只见他戴着个草帽，在烈日下走着，不知不觉走到了一户农家小院前，他就轻轻地走进小院，坐在门槛上，敲了敲门主人出来见了，就问他老人家，您需要我们帮助吗可是他没有答复，只是笑眯眯地指指自己这下主人不解了，可是他的儿子突然叫道我知道他要什么了！跑进屋，拿了一样东西出来，老翁快乐地称赞孩子聪明同学们，你知道老翁需要什么吗〔茶）

2、复习上节课，我们学习了局部生字新词，知道课文说茶写了三方面内容（出示）我国是茶的故土，茶叶的种类很多饮茶的好处很多中国茶具质地好，造型优美品茶讲究茶具根据本单元的学习提示，一篇课文如果是按事物的几个方面写的，课文就可以分成几段，我们根据这三方面内容，把课文分成了三段，并且学习了第一段知道了茶的故土是mdash;mdash;中国，茶叶的种类很多这节课，我们要学习文章的第2大段，去了解饮茶的好处

二、学习第二段，体会饮茶的好处

（一）学习过渡句，明确段落结构

1、听录音读第二段，想想课文分几个方面写了饮茶的好处

2、指名读，划出承上启下的句子出示饮茶不但有实用价值，而且是一种高尚的精神享受

①这一句在文中起什么作用哪局部承上，哪局部启下（实用价值概括了上一自然段的内容高尚的精神享受引出了下文）

②饮茶的这两个作用，作者是用哪个关联词把它们连起来〔不但而且）读一读，强调的是前者还是后者出示饮茶还能增进人们的友谊这里为什么加上还字

3、口语训练

①把两句话合为一句话，怎么说

②再加一个总起句饮茶的好处真多，饮茶不但

③加一个总结句饮茶不但而且还，它的作用其多〔二）学习第3自线段

1、过渡语课文是怎么具体写饮茶的好处的呢，我们进一步来细读课文，饮茶有哪些实用价值，请在第3自然段中划出有关的词语（解渴消暑，帮助消化，清醒头脑，保护视力）

2、这一自然段是怎么写的〔第一句与下面的句子在写法上是什么关系〕三位学生分读三个分句，其他学生思考作者是怎样进行分述的〔这一段用了三个结构类似的分句，写了饮茶的三大好处〔引读）第1,盛夏，喝上一杯凉茶，能；第2,；第3,）

3、理解消、呷，出示消暑的消在文中应取U1）消遣；2）消失；3）使消失再读全段，老师读总述，学生分组读三个分句

4、你还知道饮茶有哪些实用价值吗（上网查阅）

5、口语训练，用什么时候，喝上一杯茶，有什么作用的句式讲饮茶的实用价值小结现代科学研究说明茶叶中含有五百多种化学成分，很多都是有益于人体健康的营养成分和药效成分，有多方面的保健成效【三）学习第4自然段

1、过渡饮茶不但有这么大的实用价值，而且是一种高尚的精神享受，高尚的精神享受又是指什么呢请大家用自己喜欢的方式读读第4段说说读懂了什么

2、交流读懂了什么，并质疑

3、教师讲述我国久有品茶的传统，久有就是说很久以前就有早在唐代，就出现了茶道、条宴、茶会等诸多的铁条形式有书记载茶道大行，空公朝上无不饮者这是世界上第一次出现茶道一词，现今不少人误认为茶道出自日本，殊不知茶道最早出现于中国，我国才是茶道的发源地

4、品茶有很多的讲究讲究是什么意思出示:（注重）

5、饮茶与品茶不同在哪，品茶有哪些讲究呢很快地读课文说说

6、课文举了一个品四湖龙井的例子课件演示

7、你们看，老师今天给你们带来了咱家乡的龙井茶mdash;mdash;绿里香，谁希望先来品一品放音乐两位学生上老师拿出一只透明的玻璃杯和一只白色瓷杯，问先怎么做［齐读在杯里放入少许茶叶）〔生抓起茶叶让大家看）然后，怎样〔生读书下一句）师今天没有虎跑泉水，却有家乡的南北湖矿泉水冲泡品尝的时候，别急于喝先mdash;mdash;观茶姿，看到了什么（在实物投影仪上放出刚冲泡的茶，让全体学生观茶姿）mdash;mdash;清水绿叶；再mdash;mdash;闻茶香，说一说mdash;mdash;清香飘逸；最后mdash;mdash;尝味，把课前已准备好的茶端出来，让下面的学生上来品尝，再请学生说一说mdash;mdash;回味甘甜

8、学生分组尝试品茶，用上先再最后介绍品茶的经过

9、感情朗读第4自然段，读出品茶的乐趣1教师边表达，边表演〕同学们，你们看，在透明的玻璃杯里，这茶叶多像是含苞欲放的兰花，这清清的水、绿绿的茶叶，真让人赏心悦目端起杯子，淡淡的清香阵阵扑来，这样细细品尝，乐趣无穷难怪人们说品茶不仅是一种物质享受，更是一种精神享受，一种高尚的精神享受这局部内容怎么读〔读出优美的语调、自豪的感情）齐读，师紧接这真可谓是一种高尚的精神享受

（四）学习第5自然段

1、过渡语同学们，品茶不但是一种高尚的精神享受，而且还能增进人们的友谊，作者又怎么写增进人们的友谊呢轻声读一读，你读懂了什么还有什么不懂的

2、先自学，后讨论

①客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢送和尊敬，你们是这样做吗这是世代留下来的，是中华民族的传统礼节，传统的仪式今天我们的课堂上也来了几位客人mdash;mdash;几位关心我们四〔5）班的老师，此时，你们有什么想做的〔生说想法，并敬茶）好，相信你们用一杯茶向老师们表达了心中的情谊，增进了学生和老师之间的师生情！

②出示总理与国际友人边品茶，边交谈的投影片当年一句a周总理到什么地方，干什么b介绍梅家坞这个地方〔出示说明饮茶在国际交往方面也发挥着巨大的作用齐读这一句出示书上插图你们看，这就是杭州西湖龙井产地mdash;mdash;梅家坞，这是周总理，这是一茶农想像一下，这一回，周总理来干什么，小女孩也许会对总理说些什么小结茶使总理与当地的农民结下了深厚的友谊，你看，他们谈得多开心

3、感情朗读

三、知识拓展课文第二大段，向我们介绍了饮茶的三方面好处其实茶叶除了饮用，还有其他许多成效，课文由于篇幅有限，不能——向我们介绍，你们想了解茶的其他成效吗好，让我们去上网吧！内容总结）说茶第二课时教学设计[12

一、教学目标、知识与能力目标1〔〕读写并理解高尚等词语1〔）〔解渴消暑，帮助消化，清醒头脑，保护视力2）〔引读）第盛夏，喝上一杯凉茶，能[31,）再读全段，老师读总述，学生分组读三个分句[4端起杯子，淡淡的清香阵阵扑来，这样细细品尝，乐趣无穷[5[〔〕

①客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢送和尊敬，你们是这样做6吗）梅家坞，这是周总理，这是一茶农17。