文本内容:
开国大典教材分析:本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采课文按照开国大典进行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告，接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情,在记叙大会开会前M一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情教学目标认识14个生字，会写5个生字能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄“宣
1.告”、“欢呼”等词语严”、
2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段理解课文内容感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激
3.动、自豪的思想感情
4.学习场面描写的方法教学重、难点:一是通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情这是教学的难点二是学习场面描写的方法这是教学的重点学生准备收集与“开国大典”有关的材料教师准备
1、《开国大典》等电影，中国人民遭受帝国主义侵略、奴役的事例，供学生阅读或观看，以帮助学生理解课文
2、相关课件制作.学情分析透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情，是本课教学的重点，也是难点引导学生想象时，要注意抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来感悟人们的思想感情如“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场”，可扣住“直奔”一词，“直奔”是什么情形？人们为什么一下火车就直奔会场？从中感受到什么？又如“两股红流分头向东城、西城的街道流去”，可扣住“两股红流”、“流去”，“两股红流”指的是什么？教学时间2课时教学过程第一课时
一、破题导入，激发兴趣I、同学们知道国庆节是什么时间吗？（10月1日）谁能以最快的速度告诉我今年是国庆多少周年？（54周年）你是怎样算出来的
2、过渡（出示图片中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景）师在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典（出示图片开国大典的情景）师现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！
3、1949年10月1日，新中国成立，在北京举行了盛大的开国仪式板书:开国大典
4、解题通过预习，大家知道“开”和“典”分别是什么意思？（“开”是建立、成立的意思；“典”是盛大、隆重的仪式）学生理解“开国大典”的意思新中国成立举行的盛大的仪式
二、通读课文，理清段落
1、用较快的速度默读课文，弄清楚课文是按照什么顺序写的
2、根据时间顺序给课文分段
3、课文第二部分讲了几件事？（三件事宣布新中国成立、升旗、宣读政府公告）
三、讲读第一大段
1、自读第一自然段，思考参加开国大典的有哪些方面的人？（通过交流,得出有各方面的人，从而感受到典礼的盛大、隆重，非同寻常）引导读第一自然段
2、思考会场在什么地方，有什么特点？主席台在什么地方？（男生读第二自然段，女牛读第二自然段）3典礼在下午三点**始，为什么早上六点钟就有群众入场了？这说明了什么？这一自然段哪些词句反映了群众来得早？这反映了什么？（学生交流，如“早已汇集”、“老远的”、“清早”、“五更天摸黑”等都说明了人们想早点看到盛大的典礼，说明了人们心情很兴奋，很激动重点理解他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场（为什么不用走向？）
4、会场上的人特别多，如果你是记者，你会怎样来形容会场上的人群之多学生自由发言1我们来看看美章是怎样描写人多的到了正午……像海上的波浪感2情朗读
（3）学生读背这一句。
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