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文本内容:
第四单元职业体验及其他活动主题一我是小小消防员
一、活动目标、通过与消防员的零距离互动交流，在消防员的手把手实地教学和1指导下，学生分穿衣、盘水带、连接水带、灭火等组进行岗位演练，并获得对消防员这一职业的真切理解重点把握消防员工作岗位的基本特征和具体要求、通过在实践中体验消防员职业的危险和崇高，学习消防员应用顽2强、不怕牺牲的精神，形成正确的劳动观念和人生志向、通过对消防员的角色体验，学生进一步掌握消防知识，学会从小3重视消防，宣传消防
二、活动准备学生、在活动前完成“任务单”的内容
1、在体验活动当天，穿轻便服装，以便活动2教师、与消防支队联系，或邀请消防员进校园，并做好相关的准备工作
1、准备消防员工作的相关视频
2、本次活动将集中在某个半天时间，届时做好课务的调整，并向学3校教务处备案、如果组织血学生进消防支队活动，一周前向学校申请，以便4冶我们的情操，熏陶我们的性情，这就是校园文化的魅力
（二）交流分享、教师现在，我们就请各组同学选派两名代表上来进行交流，一1名同学负责图片展示，另一名同学负责介绍你们拍摄的校园景观名以及内涵各小组讨论分工，选派代表讲解、教师同学们说得真棒通过走访，我们发现，当校园景观被赋2予名称，校园的树木山便成为会说话的景物，成为我们无声的老师，让我们思考，叫我们做人那么，这些校园景观名称都有一些什么特点？、教师总结校园景观名称大多有以下特点呢？（学生交流）3（）景观命名内容都积极向上，有激励作用1（）景点名称有典故型、励志型、名人型、名胜型等;2（）景点名称都言简意赅，一般不超过四个字3
（三）赏析尝试、教师生活中，无论是参观或许旅行，我们都应该尝试去了1一个动听的名字“寒香圃”请你体会这个名称的妙处解景物背后的故事或者文化瞧，有位同学给自己校园内的花圃取了、教师名句、古诗
2、教师现在，请你尝试着为表格中的两个景观取一个合适的3名称希望每一位同学都有自己的见解见书上
（四）实践创作、播放校园风景图片，想一想玛丽的风光最吸引你？请喜爱同一1个景观的同学组成一个讨论小组，共同商议这个景观的名称、按照不同景观，分组讨论，全班交流
2、教师大家不仅名字取得好，解读也很有道理3活动主题四自助选题
一、活动目标、引导学生从自然、生活、社会中发现问题、提出问题、筛选问题，1并把问题提炼为活动主题、引导学生之间领悟主题选择需要遵循的基本原则，如小而实、可2操作、有价值等，并正确、规范地表述主题、引导学生学会制定活动方案并按照方案开展活动3
二、活动准备、教师在活动前要进行辅导，如主题的表述方法、方案的制定等，1最好提供活动的方案范例，便于血红色呢过模仿或参与、建立学生活动群，便于学生向教师请教，也标语学生之间的交流、2合作和分享
三、活动过程成果分享
（一）活动导入、教师同学们从自然、社会和自身生活中的选择和确定了研1究主题，经过努力，完成了活动你们一定有很多体验，让我们一起来分享吧！
（二）小组交流学生小组进行交流展示，教师出示交流提纲交流提纲
一、你活动主题是怎么产生的？
1、活动中你有遇到困难？遇到了又是怎么客服的？
2、本次活动中你最大的收获是什么？3交流提纲
二、你对自己最满意的方面是什么？
1、活动中最难忘的情节是什么？
2、你觉得自己最需要改进的地方是什么？
3、围绕提纲，学生小组展开交流2
（三）全班交流、在小组推荐的基础上，展示创意作品
1、在小组推荐的基础上，展示活动心得等2
（四）活动总结教师总结活动情况，点拨方法，鼓励学生多尝试、多探究第二课时
（一）活动目标、引导学生学习采访的相关知识、掌握采访的基本方法
1、引导学生明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲，体验模2拟现场采访过程、在设计采访问题的过程中，培养学生独立思考和应变能力3
（二）活动准备学生、在活动前，学生要建立好采访小组，确定每个人在采访中的任务
1、收集名人采访的故事2教师、准备主持人董卿采访岁的翻译家许渊冲爷爷的视频资料
196、收集名人采访的故事，制作2PPTo
三、活动过程
（一）活动导入教师谈话采访是我么获得知识经验的一个重要途径，是综合实践活动中经常用到的一种方法，今天我们就来进行一次梳理
（二）基本活动、学生表演采访失败情景剧并进行剖析1（）教师谈话星期天的上午，热情高涨的育才小学东区校小组1的成员在组长的带领下出发今天他们要去采访一位远近闻名的历史家让我么看看他们是怎样采访的（）学生表演情景剧“一次失败的采访经历”2（）教师总结哎！看这些热情地小伙伴忙活了半天，反而没取得3一点收获，垂头丧气的回来了下面请同学们分析一下他们为什么会失败呢？（）学生对采访失败的原因进行剖析4（）小结同学们说的很对他们小组正是由于缺乏采访的一些5必要技巧才弄出了许多笑话那么如何进行采访，才能取得预期的效果呢？、指导学生学会怎样进行采访
2、确定采访主题，并了解采访对象的相关情况A、确定采访主题，写好提纲B、建立采访小组，并做好分工、拍摄、文字记录等都要一一落实C、建立采访的时间和地点D（）小组讨论排演采访中要注意些什么？
2、小组共同制定采访计划，教师巡视指导A、三到四人组成一个合作小组其中一位同学扮演受访者，其他同B学做好小记者、各组练习表演，教师巡视评比C
（三）通过演练的方式分享经验教师采访很顺利，同学们总结一下，他们成功的经验是什么？学生提问要有礼貌，措辞得体1学生采访中要注意记录，注意调节气氛2学校配备教师同时前往、活动前做好学生的安全教育工作
5、向家长宣传，并提前告知活动的时间及活动内容，争取家长的支6持与配合第一课时
（一）情景导入、教师学生会定期组织消防应急疏散演练，你觉得有必要吗？
1、教师每月的月日是中国的“全国消防日”消防员承担2119着灭火及抢险救援任务（播放消防员工作的食品）、让学生说说观看视频后的感受3
二、分享交流、教师消防员一直在灭火救援的第一线，他们的工作具有极高的1危险性他们在参与消防工作时，需要用到一些防护工具以确保顺利完成灭火与救援工作谁愿意向同学们分享自己了解的相关知识？、组织学生进项分类工作，出示下列各组图片，如救援工具、防护2工具、检测工具等服装避火服、防化服、隔热服、战斗服等书上有图片面具等消防面具、防毒面具、防毒口罩、消防呼吸器等图片消防配套消防头盔、护目镜、正压式呼吸器、消防手套、消防靴等图片其他急救箱、消防应急包、安全绳等、出示一些标志，让学生辨认3看图片、出示下图，组织学生在小组内进行交流4看图片、出示下图，组织学生展开逃生的自救和互救
5、教师总结，出示儿歌6
（三）模拟报警、要讲清楚起火单位、村镇名称和所处区县、街巷、门牌号码
1、要讲清什么物品着火，火势大小如何、有无爆炸物品、危险化学2品是否有人员被困图、要讲清报警人的姓名、单位及使用的电话号码
3、要清楚、简洁地回答消防队的询问4第
二、三课时
（一）听讲解、消防员讲解没好气的种类以及使用范围
1、消防员师范讲解如何使用灭火器2
（二）看演练走进消防中队，或者邀请消防员进校园，看他们演练消防训练项目
（三）指导练在消防员的指导下，学生进行演练可让学生自己选择，也可分组练习，然后进行交换练习，可分穿衣、盘水带、链接水带、灭火等组进行实践体验
（四）分组赛在分组练习的基础上，进行实践演练竞赛，看看谁能成为最棒的小小消防员
（五）赛后评请消防员对学生的实战演练竞赛表现进行评点，并进行颁奖
五、活动评价建议看书上
六、能量加油站
（一）“消防”一词的来历可由学生上网查资料，然后进行交流
（二）新型消防器材生命滑梯也由学生上网查资料，然后交流活动主题二走进农业基地
一、活动目标、、通过活动，引导学生关注身边的新鲜事物，并对自己感兴趣的领1域开展广泛探究、引导学生运用“请教”“观察”“上网”等方式灵活多样的收集2信息资料，并对资料进行分析和处理、通过活动，培养学生主动探究、积极实践的能力3
二、活动准备学生、上网查找资料，了解农业发展的历史
1、通过多种途径查阅资料，了解农业基地的相关知识
2、走进超市，看一看有机蔬菜的长相3教师、收集各地农业生产基地的图片及视频资料
1、联系一处本地的有机农业种植基地或生态农场
2、有条件的学校在校园内开辟一块小小的种植体验园3
四、活动过程
（一）情景导入、关注一组社会新闻1（环渤海新闻网）蔬菜大棚（婺城新闻网）西红柿邹静社区，以现场赠送品尝的方式，让住户们提前感受了一阵“绿色风”（中国农业新闻网）江西省都昌县苏山乡，在“树”上种植有机蔬菜、导入同学们，看了这几则社会新闻，你能发现它们共同点吗？
2、教师日常生活中，我们也经常听到“有机蔬菜”地说法，究竟3什么样的蔬菜才能成为“有机蔬菜”呢？它与一般蔬菜口味有什么不同吗？让我们一起来了解一下吧、教师我们身边的超市里，都会有有机蔬菜专柜，说说你们看到4的有机蔬菜
（二）汇报交流、教师我国农业发生于新石器时代，黄河、长江流域是世界农业1起源地之一在长达八九千年的发展过程中，我国农业曾经有许多领先于世界的发明创造改革开放以来，我国的农业生产与科技事业也蓬勃发展，得到了国际社会的认可同学们通过课前的资料收集，有了解到哪些昂面的知识呢？、学生交流发言
2、教师在我们家乡，也有许多现代化的农业生产基地或是生态农3场谁能给大家做个简洁地介绍？、播放视频《走进有机蔬菜农场》
4、教师看看这些原来长在地上的植物，现在长在空中，你还认识5它们吗？让我们一起来来了解这些新兴的种植技术吧“无土栽培”“水培蔬菜”“蔬菜树栽培”“立体种植”
（三）实践体验、教师健康的土壤孕育健康的食品，健康的食品养育健康的身体1让我们一起走进农业种植基地，了解有机蔬菜的种植，亲眼看一看、亲手摸一摸、亲自尝一尝，真正感受有机农业带来的魅力、带领学生走进当地有机农业种植基地参观体验2
（四）体验交流、教师本次活动，你一定有不小的收获吧，与大家一起分享1教师组织学生进行活动体验交流、教师，想一想，你觉得还有什么地方需要改进的吗？2教师操场的一角、教学楼的平台、花的一角，或者废弃的泡
（五）拓展延伸沫盒、塑料空瓶……都可以成为我们种植希望的乐园和小伙伴一起,开辟自己的农业微基地，体验种植的快乐吧活动主题三校园文化活动我参与
一、活动目标、引导学生积极主动参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱1校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感、引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和2概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排,学习设计和命名的方法
二、活动准备学生按“任务单”进行自主实践、整理好走进收集的资料，如照片、走访卡等教师与学生了解和准备相关知识和信息，帮助学生将排到的照片制作成PPTo第一课时
（一）讨论导入知道学生就“任务单”上的信息分组讨论、汇总要求学生分组讨论时，各组选好一位小组长，一位记录员，有小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来提醒学生发言时既要积极,又要有序，音量不要太大，以免影响他人
（二）交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报指导学生汇报时要做到音量适当，大方得体，面向全体同学重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运动会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运动会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识
（三）制定计划、指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书1可以采用表格式，也可采用条文式、组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提2出建议，再根据大家的建议进行修改和完善、让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执3行和完成训练计划
（四）拓展实践、教师逐一出示年北京奥运会吉祥物”年南京青奥会1“2008“2014吉祥物”和年江苏省运动会吉祥物”“
2018、让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色符号所代2表的含义、教师归纳总结，也可指导学生概括
3、帮助学生提炼车简要的设计方法和步骤
4、教师出示“本校校运动会吉祥物征集启事:学生根据“启事”要5求尝试设计本届运动会的吉祥物可以独立设计，也可同伴合作设计第二课时
（一）谈话激趣教师同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解今天，我们将在课堂进行欣赏，并尝试为我们自己的校园景观取一个动听的名字、教师首先请大家欣赏一段校园风光的课件，结合你课前的观1察，说一说校园景观和我们的学习生活有什么关系、教师美丽的校园不仅能给我们带来美的享受，而且能陶2。
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