1《陈情表》同步练习含答案）统编版高中语文选择性必修下册

1《陈情表》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修下册

1.1《陈情表》同步练习

一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题臣密言臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊而刘夙婴疾病，常在床薛，臣侍汤药，未曾废离逮奉圣朝，沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主，辞不赴命诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报臣具以表闻，辞不就职诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情则告诉不许臣之进退，实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年母孙二人，更相为命是以区区不能废远（李密《陈情表》节选）呜呼！吾少孤及长，不省所怙惟兄嫂是依中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾，两世一身，形单影只嫂尝抚汝指吾而言曰“韩氏两世，惟此而已！汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也吾年十九，始来京城，其后四年而归视汝又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来是年，吾流春秋齐桓公不听管仲的话，任用竖刁，专权乱政桓公死，诸子争立，陈尸三月不收，尸虫流出户外后因以“虫流”为死不得葬的典实

19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/B.出/为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也/C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶司隶以密在县/清慎弗之劾也/D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书日/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/

20.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（）A.察、举，在这里指察举制，它是中国古代选拔官吏的一种制度，确立于汉武帝时间B.秀才，别称茂才，原指才能秀异之士，汉晋南北朝，秀才变成荐举人才的科目之一C.县，古代地方行政单位，原与“悬为同一字，春秋时楚国最先设县，并在全国推行县制D.服阕，指守丧期满除去丧服古礼制，父母死后服丧三年，期满除服阕，指终了

21.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，受到吴人称赞后，晋武帝召他做官，他以祖母年高无人奉养为由，辞不就任B.晋武帝读了李密的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并停止征召李密守丧期满后，晋武帝恢复了他太子洗马的职位C.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用人不当而遭遇不幸D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密主动赋诗一首，表达自己的不满晋武帝为此很生气，都官从事马上奏请罢免了李密的官职

22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许

（2）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游、夏阅读下面的文言文，完成下面小题文本一伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也乌鸟私情，愿乞终养臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年臣生当陨首，死当结草臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻（节选自李密《陈情表》）文本二李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔父早亡，母何氏改醮

①密时年数岁，感恋弥至，烝烝

②之性，遂以成疾祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮膳汤药必先尝后进有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏

③少仕蜀，为郎数使吴，有才辩，吴人称之蜀平，泰始初，诏征为太子洗马密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上《陈情表》，曰臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立帝览之曰“士之有名，不虚然哉！”乃停召后刘终，服阕，复以洗马征至洛司空张华问之曰“安乐公

④何如？密曰“可次齐桓J华问其故，对曰“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流

⑥安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也次问”孔明言教何碎？”密曰“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎孔明与言者无己敌，言教是以碎耳华善之出为温令，而憎疾从事，尝与人书日“庆父不死，鲁难未已”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日“人亦有言，有因有缘官无中人，不如归田明明在上，斯语岂然！武帝忿之，于是都官从事奏免密官后卒于家（选自《晋书李密传》）・【注】

①醮（jido）改嫁

②烝（zh^ng）烝热切的样子，形容思念之深

③游夏孔子的学生子游、子夏

④安乐公刘备之子刘禅

⑤虫流，尸体流出户外

23.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分刘氏有疾A则B涕泣C侧息D未尝E解衣F饮膳G汤药H必先尝I后进

24.下列对文中加点词语及相关常识的解说不正确的一项是（）A.“数使吴，有才辩”与“范增数目项王（《鸿门宴》）两句中的“数”含义相同B.“生孩六月，慈父见背与“信而见疑，忠而被谤”（《屈原列传》）两句中的“见字含义相同C.“华善之”与“善假于物也（《劝学》）中的“善”含义不同D.“从事白其书司隶”与“便可白公姥”（《孔雀东南飞》）中的“白”含义相同

25.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职B.李密认为安乐公与齐桓公遭遇相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因为用人不当而遭遇不幸C.李密守丧期满，应征到洛阳任太子洗马，后外调任温令，他常常希望改任内官，后虽官职得到调整但仍心怀怨恨D.李密有才情，上《陈情表》感动了皇帝，又通过比较舜、禹、皋陶等的谈话特点，否定了诸葛亮琐碎的言谈方式

26.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立2后刘终，服阕，复以洗马征至洛司空张华问之曰“安乐公何如？”

27.请结合文本

一、文本二，简要概括李密是怎样打动晋武帝以达到不被征召的目的的

二、小阅读-课内

28.下列对原文有关内容的理解和赏析不正确的一项是A.《陈情表》“后刺史臣荣举臣秀才一句中，“刺史”是指州一级的行政长官，“秀才”是指地方推选人才制度的一种科目，可译为“优秀的人才二B.《陈情表》凸显了三种交错的感情首先是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢的不满情绪；其次是对祖母的孝情；最后是因处境狼狈而产生的忧惧之情C.“垂髯、束发、弱冠、而立”等都是古代表示年龄称谓的词语《项脊轩志》中“余自束发读书轩中”是指作者成童了，束发为髻，开始了轩中的读书生活D.《项脊轩志》中作者善于从日常生活中选取细节、场景表现人物，寄托情思如母亲用手指轻叩门扉、嘘寒问暖的场景，生动表现了母亲的慈爱与作者的思念之切

三、选择类

29.下列各句中词语的解释有误的一项是A.逮奉圣朝，沐浴清化逮及，至C.过蒙拔擢，宠命优渥拔擢提拔，提升矜顾惜D.本图宦达，不矜名节参考答案

1.A

2.A

3.B

4.1我想奉命赴京就职，但祖B.但以刘日薄西山，气息奄奄薄迫近母刘氏的病一天比一天重；想姑且迁就私情，但报告申诉不被允许2我自幼丧父，等到长大，不知道父亲是什么模样，只有依靠兄嫂抚养

5.D

6.B

7.D

8.1我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸刚出生六个月，父亲就弃我而死去我四岁时，舅父强迫母亲改嫁2他的下属把信的内容禀告给了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他

9.

①第一层，动之以情，阐述尽孝道的理由

②第二层，晓之以理，阐述报国恩的急迫

③第三层，示之以忠，打消晋武帝的疑虑

④第四层，再次表明心迹，先尽孝再尽忠，情真词切，曲尽忠孝之情

10.B

11.C

12.

①六个月时父亲去世；四岁的时候母亲改嫁

②年少多病

③孤苦伶仃，人丁不旺

13.B

14.B

15.A

16.1但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她2希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地享尽天年我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情

17.C

18.选文有理有节，读来感人至深李密首先提出“以孝治天下”的治国纲领，陈述自己的从政经历和人生态度，强调自己的特别处境，进一步打消了晋武帝的疑虑，求得体恤接着说自己出仕蜀是图宦达，不矜名节，再次打消晋武帝疑虑随后以祖母病笃,说明自己确实不能远离出仕最后明确提出陈情的目的“愿乞终养”，就是先尽孝后尽忠

19.A

20.C

21.D

22.1我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情,但向上申诉，不被允许2李密一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏

23.ADF

24.B

25.D

26.1臣小的时候经常生病，九岁时不能走路孤独无靠，一直到成人自立2后来他的祖母刘去世了，他服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳当时有个叫张华的司空问他说“你认为安乐公这个人怎么样”

27.1李密陈述自己少时身世，引发晋武帝的同情2陈述祖母的病重的状况，表明自己至真至纯的孝心，让晋武帝感动3感谢晋武帝对自己的知遇之恩，表达自己对朝廷的感激之情，解除武帝内心的疑虑4提出先尽孝道后报国恩，表明对朝廷的忠诚和坚定的报效之情

28.B

29.D佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来吾念汝从于东,东亦客也，不可以久图久远者，莫如西归，将成家而致汝呜呼!孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年以为虽暂相别终当久相与处故舍汝而旅食京师以求斗斛之禄诚知其如此虽万乘之公相吾不以一日辍汝而就也（韩愈《祭十二郎文》节选）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾与汝俱少年/以为虽暂相别/终当久相与处/故舍汝而旅食京师/以求斗斛之禄/诚知其如此/虽万乘之公相/吾不以一日辍汝而就也B.吾与汝俱少年/以为虽暂相别终当/久相与处/故舍汝而旅食京师/以求斗斛之禄/诚知其如此/虽万乘之公相/吾不以一日辍汝而就也C.吾与汝俱少年/以为虽暂相别终当/久相与处/故舍汝而旅食京师/以求斗斛之禄/诚知其如此/虽万乘之公相/吾不以一日辍汝而就也D.吾与汝俱少年/以为虽暂相别/终当久相与处/故舍汝而旅食/京师以求斗斛之禄/诚知其如此/虽万乘之公相/吾不以一日辍汝而就也

2.下列对文中加点词语的相关内容的表述，不正确的一项是（）A.“期功强近”中的“期”指穿一周年孝服的人，“功”指穿大功服（9个月）、小功服（6个月）的亲族B.“察臣孝廉”的“察”是推荐的意思，这是古代的察举制，汉代开始，推举孝顺父母、品行方正的人担任官职C.“刺史，我国古代官职名汉初，文帝因为御史多失职，命丞相另派人员出刺各地后成为州的最高行政长官D.“除臣洗马”中的“除是授予官职，“拜臣郎中”的“拜也是授予官职

3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.李密在字词的表达上不事雕琢，自然真切；在句式的运用上，连用大量练达而概括的四字句，对制造情势、渲染气氛起了很大的作用B.李密先颂扬圣朝，表明自己想效忠；再叙写朝廷征召之殷，感恩新朝对自己的重用，坦言自己进退两难的处境，消除晋武帝的疑虑C.韩愈呜咽追叙自己和侄子幼年的孤苦伶仃，成年后的东奔西走聚日无多；同时流露出对自己往日追求功名富贵做法的悔恨和自责D.韩愈一反传统祭文以铺排郡望、历叙生平、歌功颂德为主的固定模式，全用散文句调和平易晓畅的家常生活语言，深刻地感染着读者，具有震撼人心的力量

4.将文中划线句子翻译成现代汉语

（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许

（2）吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依阅读下面的文言文，完成下面小题李密传（节选）李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔父早亡，母何氏改醮密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮膳汤药必先尝后进有眼则讲学忘疲而师事谯周周门人方之游夏少仕蜀，为郎数使吴，有才辩，吴人称之蜀平，泰始初，诏征为太子洗马密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上《陈情表》，日臣以险绊，夙遭闵凶生孩六月慈父见背，行年四岁，勇夺母志祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立帝览之曰“士之有名，不虚然哉！”乃停召后刘终，服阕，复以洗马征至洛司空张华问之曰“安乐公何如？密曰“可次齐桓华问其故，对曰“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也次问孔明言教何碎？”密曰“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎孔明与言者无已敌，言教是以碎耳”华善之出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰“庆父不死，鲁难未已”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之勘也密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰“人亦有言，有因有缘官无中人，不如归田明明在上，斯语岂然！武帝忿之，于是都官从事奏免密官后卒于家（选自《晋书李密传》）・［注］

①醮（jioo）改嫁

②蒸（zheng）悉热切的样子，形容思念之深

③游夏孔子的学生子游、子夏

④安乐公刘备之子刘禅

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣饮膳/汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/B.刘氏有疾则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳/汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/C.刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学/忘疲而师事谯周/周门人方之游夏/D.刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）A.字，根据人名中的字义另取的别名叫“字二古人幼时命名，成年（男20岁，女15岁）取字B.服阕，守丧期满除去丧服古代的丧礼规定，专指父母死后要服丧，期满除服C.出，由内到外，这里指京官外调，与之相对应的还有入，由外到内，调入京城D.诏，指天子下达臣属的文体，分为即位诏，表诏，伏诏，密诏，手诏，口诏等

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职

8.李密认为安乐公与齐桓公遭遇相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因为用人不当而遭遇不幸C.李密守丧期满，应征到洛阳任太子洗马，后外调任温令，他常常希望改任内官，后虽官职得到调整但仍心怀怨恨D.李密有才情，上《陈情表》感动了皇帝，又通过比较舜、禹、皋陶等的谈话特点，否定了诸葛亮琐碎的言谈方式

8.把文中画横线的句子用译成现代汉语1臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志2从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也

9.李密的《陈情表》言辞恳切诚孽，情感真诚动人，构思缜密细腻请结合课文，简要分析其行文思路阅读下列文言文，完成以下小题陈情表李密【魏晋】臣密言臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊而刘夙婴疾病,常在床募，臣侍汤药，未曾废离逮奉圣朝，沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主，辞不赴命诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报臣具以表闻，辞不就职诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也乌鸟私情，愿乞终养臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年臣生当陨首，死当结草臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻

10.下列各句中，没有通假字的一项是（）A.臣以险衅，夙遭闵凶B.臣少多疾病，九岁不行C.零丁孤苦，至于成立D.臣密今年四十有四

11.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.犹蒙矜育矜怜悯B.皇天后士实所共鉴鉴照察C.听臣微志听倾听D.庶刘侥幸侥幸幸运

12.在文章第一段中，作者所述之不幸，共有几个？请试着一一简述出来阅读下面的文言文，完成下面小题臣密言臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊而刘夙婴疾病，常在床厚，臣侍汤药，未曾废离逮奉圣朝，沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主，辞不赴命诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报臣具以表闻，辞不就职诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也乌鸟私情，愿乞终养臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年臣生当陨首，死当结草臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻选段2庾黔娄，少好学，多讲诵《孝经》，未尝失色于人，南阳高士刘虬、宗测并叹异之齐永元初，除孱陵令，到县未旬，其父庾易在家道疾，黔娄忽然心惊，举身流汗，即日弃官归家，家人悉惊其忽至时易疾始二日，医云“欲知差剧，但尝粪甜苦”易泄痢，黔娄辄取尝之，味转甜滑，心逾忧苦至夕，每稽颗北辰，求以身代俄闻空中有声曰征君寿命尽不复可延汝诚祷既至止得申至月末及晦而易亡黔娄居丧过礼

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.俄闻空中有声曰/征君寿命尽/不复可延/汝诚祷既至/止得申至月末及晦/而易亡/黔娄居丧过礼/B.俄闻空中有声曰/征君寿命尽/不复可延/汝诚祷既至/止得申至月末/及晦而易亡/黔娄居丧过礼/C.俄闻空中有声/曰征君寿命尽不复/可延汝/诚祷既至/止得申至月末及晦/而易亡/黔娄居丧过礼/D.俄闻空中有声/曰征君寿命尽不复/可延汝/诚祷既至/止得申至月末/及晦而易亡/黔娄居丧过礼/

14.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧时间的长短，服丧一年称“期”，九月称“大功”,五月称小功二B.孝廉是汉武帝时设立的察举制考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思C.束发即将头发束起来古代汉族男孩15岁时束发为髻，因此用束发指代成童的年龄，即15至20岁D.郎中，本来是古代民间对医生的尊称；后来成为官职名，即帝王的侍从官的通称，后分掌各司事务

15.下面对选段1第一段内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.首句即言以孝治天下是治国纲领，表明了自己的政治主张，劝谏武帝推行孝道B.作者说自己做蜀国的官本就希图官职显达，并不想自命清高，其用意在于打消武帝的疑虑C.段尾再次以祖母病笃，来说明自己确实不能远离出仕D.本段通过叙事，表达了自己和祖母相依为命的深厚亲情

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）而刘夙婴疾病，常在床号，臣侍汤药，未曾废离

（2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年臣生当陨首，死当结草阅读下面的文言文，完成小题伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也乌鸟私情，愿乞终养臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年臣生当陨首，死当结草臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻（节选自李密《陈情表》）

17.对选文中加线词语的解释，不正确的一项是（）A.本图宦达，不矜名节矜看重，推崇B.过蒙拔擢，宠命优渥拔擢提拔，擢升C.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听听信D.臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻闻使（皇帝）知道

18.选文中李密是如何一步一步说理，最终达到“愿乞终养”的陈情目的的？请简要分析阅读下面的文言文，完成下面小题材料一逮奉圣朝，沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主，辞不赴命诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报臣具以表闻，辞不就职诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈（节选自李密《陈情表》）材料二李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔父早亡，母何氏醮

①密时年数岁，感恋弥至，烝烝

②之性，遂以成疾祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游、夏

③少仕蜀，为郎数使吴，有才辩，吴人称之蜀平，泰始初，诏征为太子洗马密以祖母年高，无人奉养，遂不应命乃上疏《陈情表》帝览之曰“士之有名，不虚然哉！乃停召后刘终，服阕，复以洗马征至洛司空张华问之曰“安乐公

④何如？密曰“可次齐桓华问其故，对曰“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流

⑤安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也”次问“孔明言教何碎？密曰昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎孔明与言者无已敌，言教是以碎耳”华善之出为温令而憎疾从事尝与人书日庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也密有才能，常望内转，而朝廷无援,乃迁汉中太守，自以失分怀怨及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰“人亦有言，有因有缘官无中人，不如归田明明在上，斯语岂然！武帝忿之，于是都官从事奏免密官后卒于家（节选自《晋书李密传》・［注］

①改醮（jido）改嫁

②烝（zhOng）烝淳厚的样子

③游、夏孔子的学生子游、子夏

④安乐公刘备之子刘禅

⑤虫。