《搭石》教学设计

《搭石》优秀教学设计

一、教学内容《搭石》

二、教学目标

1.认识7个生字，会写11个生字正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶

3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯

4.体会作者对家乡的热爱

三、教学重、难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的

四、课前三分钟介绍自己的家乡

五、教学流程

（一）情境导入，揭示课题师同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石这节课我们来学习第5课《搭石》（板书课题）师看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问？生1什么是搭石？生2搭石搭在哪？生3搭石是干什么用的？师那就让我们带着这些问题来读书，相信书中总会有大家需要的答案

（二）初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺

2、检查助学单，反馈字词谴责懒惰协调有序清波漾漾人影绰绰溪水猛涨脱鞋维裤理所当然俩人师课文里的生字词都读准确了吗？那我可要考考你（出示词语）同桌互读有需要提醒同学注意的词语吗？生1“俩”念li6生2“脱鞋缩裤”的“缩”师“缩”是什么意思？生3把裤子卷起来师那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生脱鞋缩裤师人们收工就必须——生脱鞋缩裤师人们赶集就必须一一生脱鞋维裤师人们访友就必须一一生脱鞋缩裤师一句话，人们来来往往都必须一一生齐脱鞋维裤师一次又一次的脱鞋缩裤啊，你体会到了什么？生1:我觉得总要脱鞋缩裤，家乡的人过小溪就很不方便生2我认为会很辛苦生3还会很麻烦师不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天,天气变凉呢？生就会着凉感冒师那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了可见搭石是这么重要啊！师还有要提醒的词语吗？生谴责师放到课文的句子里读一读谴责这里的人懒惰，就是在一一生称赞勤劳（齐读句子）师还有要提醒的词语吗？生人影绰绰的绰师遇到不理解的词语，别忘了字典这个好朋友啊！“绰”在字典中有三种意思，出示绰A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美师想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？生我认为是“姿态柔美”的意思师不错，那“人影绰绰”又是什么意思呢？生人的影子的姿态柔美师还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？生我觉得是“宽裕，富裕二师“绰绰有余”的意思就是“很宽裕，用不完工把这个词写在书上，积累下来吧！

3、指名读课文，思考这篇课文主要写了什么？生课文第二段主要写了怎么摆搭石，第三段和第四段写了人们怎么走搭石师那第一段呢？生写了什么是搭石师那就是知搭石最后一段呢？生赞美搭石师课文就是围绕这些内容来写的‘能完整的说一说课文主要写了什么吗？生课文主要写了什么是搭石，人们怎么摆搭石、走搭石，最后赞美了搭石

（三）再读课文，深入体验再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢？师能看着图片，用自己的话来说一说吗？生就是放在小溪里的石头，方便大家过小溪用的（生齐读“进入秋天……这就是搭石”）搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石一一（引读）构成了家乡的一道风景那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？默读课文第

2、3自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读生我觉得“上了点年岁的人，无论怎样……直到满意了才肯离去”这很美师你能想象的出，这上了点年岁的人可能会怎么想？生1我得把这搭石搭好生2要不别人走到这该掉水里了师你不是急着赶路吗？生可是，如果我走了，别人就不方便了，所以不管多急，也得搭好了搭石再走师原来家乡人心里想的是别人啊！（齐读句子）生我觉得人们走搭石很美“每当上工、下工，一行人走搭石……给人画一般的美感”师让我们也加入到走搭石的人群中吧！现在我们就走在了一一（生齐）搭石上，别忘了，这搭石原本就是一一（生齐）天然的石块，踩上去难免会一一（生齐）有所活动,所以家乡有句俗语叫一一（生齐）“紧走搭石慢过桥”可要小心了师我们来合作每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的一一生1抬起脚来师后面的-------生2紧跟上去师（速度渐快）前面的一一生3抬起脚来师后面的-------生4紧跟上去师（速度再渐快）前面的一一生5抬起脚来师后面的-------生6紧跟上去师抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，于是就发出了一一生踏踏的声音师像——生齐轻快的音乐师没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧？生没有师没有人指挥，大家走的又那么默契，那么有序，这样的动作就叫做一一生协调有序师能读出这种美吗？（生练读，指名读）师同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？生1:我看到树的影子倒映在小溪上，随着水波荡漾生2我好象看到水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了生3我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样生4我还看到了水中的小鱼师这就是课文中所说的一一生齐清波漾漾、人影绰绰师能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？（配乐齐读）

（四）总结是呀，这小小的搭石上有音乐美、画面美，更有家乡人们的心灵美，难怪作者说这搭石构成了一一家乡的……那么，搭石上还有哪些美呢？我们下节课再来学习

（五）课堂练习见助学单美在身边。