《英语视听说I》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码课程学分

1.5学分课程学时28学时（理论学时18；实践学时10）课程类别专业必修先修课程《高中英语》考核方式考查适用专业（方向）翻译

二、课程简介英语视听说I是翻译专业的专业必修课程，旨在培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力本课程主要内容包括听取具体信息；识别会话中的停顿、犹豫、重复和请求；识别音的同化；利用语境线索做出推测；数字的听写；识别句子重音及其在表达句子意思中应用；识别语篇关键词；根据发音正确拼写单词；利用转折副词对下文进行预测等基本听力技巧内容包括等，课程教学以学生为主体，通过经济、文化、科技、人文等主体的视、听、说和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练，努力提高学生的英语听说水平，培养学生实际运用语言能力的同时，培养学生具有良好的道德情操和团队合作精神，具有较强的中国情怀和较广的国际视野，具有正确的世界观、人生观和价值观，有一定的文化底蕴和人文素养

三、课程目标英语视听说I课程具体要求达到的特定课程目标包括课程目标1系统掌握英语基本听力技巧通过教师的讲解以及相应的练习,逐步掌握听取具体信息、识别音的同化、利用语境线索做出推测、数字的听写、识别句子重音及其在表达句子意思中应用、识别语篇关键词、根据语境听出说话者的真正意图等基本听力技巧；（支撑毕业要求指标点6）课程目标2通过视、听、说等教学活动开展课内外听说技能训练，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力；（支撑毕业要求指标点6）课程目标3培养学生具有健康的人格和丰富的情感表达能力培养学生好奇、开放、自信、坚毅的情感品质；具有较强的中国情怀和较广的国际视野，具有正确的世界观、人生观和价值观，有一定的文化底蕴和人文素养；（支撑毕业5期末考查评分标准满分合计100分，占综合成绩构成比例60%,以任课教师制定的符合学校要求的《英语视听说I》课程考查方案为准

九、选用教材与课程资源

1.选用教材《听力教程1》，施心远主编，上海外语教育出版社，2017年第3版

2.参考书目

[1].《大学思辨英语教程视听说.1,聆听生活》，王艳主编，外语教学与研究出版社，2017年第1版

[2].《新视野大学英语视听说教程.1》，吴勇，丁雅萍主编，外语教学与研究出版社，2017年第3版

[3].《新时代大学英语.视听说教程.1》，石坚，邹申、金雯主编，南京大学出版社，2018年第1版

3.网络教学资源1College:2The GreatDebaters:3Fairy Tale:4Friday:5Glory:撰写人田雨参与讨论人员田雨、康凯审核人张博审定人娜逸斌2022年7月20日

一、课程基本信息课程代码课程学分

1.5学分课程学时36学时（理论学时24；实践学时12）课程类别专业必修先修课程英语视听说I考核方式考试适用专业（方向）翻译

二、课程简介英语视听说II是翻译专业的专业必修课程，旨在培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力本课程主要内容包括记笔记技巧和总结技巧；听取表列举的信号词；康奈尔笔记法；利用已有知识对下文做出预测和推断；利用提纲记笔记并且进行要点总结；利用表格或者图表概述或者复述故事；验证推测；识别衔接手段等基本听力技巧课程教学以学生为主体，通过对文化、科学、社会等主题的视、听、说资料的学习，开展课内外听说技能训练，努力提高学生的英语听说水平，培养学生实际运用语言能力的同时，培养学生具有良好的道德情操和团队合作精神，具有较强的中国情怀和较广的国际视野，具有正确的世界观、人生观和价值观，有一定的文化底蕴和人文素养

三、课程目标英语视听说II课程具体要求达到的特定课程目标包括课程目标1系统掌握英语基本听力技巧通过教师的讲解以及相应的练习,逐步掌握听取具体信息、识别音的同化、利用语境线索做出推测、数字的听写、识别句子重音及其在表达句子意思中应用、识别语篇关键词、根据语境听出说话者的真正意图等基本听力技巧；（支撑毕业要求指标点6）课程目标2通过视、听、说等教学活动开展课内外听说技能训练，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力；（支撑毕业要求指标点6）课程目标3培养学生具有健康的人格和丰富的情感表达能力培养学生好奇、开放、自信、坚毅的情感品质；具有较强的中国情怀和较广的国际视野，具有正确的世界观、人生观和价值观，有一定的文化底蕴和人文素养；（支撑毕业要求指标点11）课程目标4培养学生具有良好的道德情操和团队合作精神，在课堂展示、集体讨论、小组辩论等教学活动中，具有娴熟的语言交际能力，能够流畅地进行英汉双语的书面和口头表达，能够运用英语进行简单的书面、口头交流（支撑毕业要求指标点9）

四、课程目标对毕业要求的支撑矩阵

1.本课程支撑的毕业要求毕业要求

6、

11、

92.本课程支撑的指标点表课程目标与毕业要求指标点的对应关系1毕业要求毕业要求指标点课程目标课程目标1:系统掌握英语基本听力技巧通过教师的讲解以及相应的练习，逐步掌握听取具体信息、识别音的同毕业要求6具备扎实的英汉语言基础化、利用语境线索做出推测、数字的听知识，掌握英汉语的听、说、读、写基写、识别句子重音及其在表达句子意思本技能，具有较好的英汉双语应用能力，中应用、识别语篇关键词、根据语境听初步掌握一门第二外语出说话者的真正意图等基本听力技巧；

二、知识要求（支撑毕业要求6）毕业要求6具备扎实的英汉语言基础课程目标2通过视、听、说等教学活知识，掌握英汉语的听、说、读、写基动开展课内外听说技能训练，培养学生本技能，具有较好的英汉双语应用能力，的语言能力、思辨能力和跨文化能力；初步掌握一门第二外语（支撑毕业要求6）课程目标3培养学生具有健康的人格和丰富的情感表达能力培养学生好毕业要求11具有全球化意识、宽广的奇、开放、自信、坚毅的情感品质；具国际视野和跨文化包容性，具有良有较强的中国情怀和较广的国际视野，好的跨文化交流能力，能够积极服务国具有正确的世界观、人生观和价值观，家对外交流和交往有一定的文化底蕴和人文素养；（支撑毕业要求11）

三、能力要求课程目标4培养学生具有良好的道德情操和团队合作精神，在课堂展示、集体讨论、小组辩论等教学活动中，具有毕业要求9具有娴熟的语言交际能力，娴熟的语言交际能力，能够流畅地进行能够流畅地进行英汉双语的书面和口头英汉双语的书面和口头表达，能够运用表达，能够运用第二外语进行简单的书英语进行简单的书面、口头交流；（支面、口头交流撑毕业要求9）课程目标知识要求能力要求英语视听说I毕业要求6毕业要求11毕业要求9课程目标1H课程目标2H课程目标3M

五、课程支撑的毕业要求毕业要求指标点毕业要求6具备扎实的英汉语言基础知识，掌握英汉语的听、说、读、写基本技能，具有较好的英汉双语应用能力，初步掌握一门第二外语课程目标4L说明H（高）、M（中）、L（低）表示课程目标对毕业要求指标点的支撑强度等级，空白表示没有支课程目标3培养学生具有健康的人格和丰富的毕业要求11具有全球化意识、宽广的国际情感表达能力培养学生好奇、开放、自信、坚视野和跨文化包容性，具有良毅的情感品质；具有较强的中国情怀和较广的国好的跨文化交流能力，能够积极服务国家对际视野，具有正确的世界观、人生观和价值观，有一定的文化底蕴和人文素养；（支撑毕业要求外交流和交往11）课程目标4培养学生具有良好的道德情操和团毕业要求9具有娴熟的语言交际能力，能队合作精神，在课堂展示、集体讨论、小组辩论够流畅地进行英汉双语的书面和口头表达，等教学活动中，具有娴熟的语言交际能力，能够能够运用第二外语进行简单的书面、口头交流畅地进行英汉双语的书面和口头表达，能够运流用英语进行简单的书面、口头交流;（支撑毕业要求9）撑关系课程目标课程目标1系统掌握英语基本听力技巧通过教师的讲解以及相应的练习，逐步掌握听取具体信息、识别音的同化、利用语境线索做出推测、数字的听写、识别句子重音及其在表达句子意思中应用、识别语篇关键词、根据语境听出说话者的真正意图等基本听力技巧；（支撑毕业要求6）课程目标2通过视、听、说等教学活动开展课内外听说技能训练，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力；（支撑毕业要求6）

六、课程教学目标与毕业要求对应表课程支撑的毕业课程目标达成途径评价依据要求课程目标1毕业要求6通过教师讲授、课堂提问、小组讨论、作业课堂表现作业情练习等方式，使学生有效地掌握基本听力技巧况期末考核课程支撑的毕业课程目标达成途径评价依据要求通过课前预习、课堂上讲解、讨论、访谈、角色扮演、视频赏析、课后作业练习、自主学习课程目标2毕业要求6等方式，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力通过英文歌曲、视频赏析•、课前展示和角课程目标3毕业要求11色扮演等方式，丰富学生情感体验通过视频赏析、课堂讨论、文化探索等方式，课程目标4激发学生民族情感，树立文化自信，有一定的文毕业要求9化底蕴和人文素养

七、课程教学内容与课程目标对应表教学内容学时教学目的与要求教学方法支撑课程目标Unit

11.熟练掌握句子重音，及其对语义教学重点:熟练掌握句的影响；子重音，及其对语义

2.掌握简单明了地记录笔记的方的影响；提炼文章主法；旨大意的技巧；根据

3.提炼文章主旨大意的技巧说话人所说的内容、

4.根据说话人所说的内容、语气合讲授法角色扮语气合理推断个人观4理推断个人观点技巧；演法讨论法视课程目标「4点技巧；了解快餐所

5.了解快餐所涉及的常见词汇和频赏析涉及的常见词汇和基基本特点；本特点；教学难点:掌

6.掌握全面、客观评价事物，及辩握简单明了地记录笔证地表达个人意见的能力记的方法；掌握全面、

7.了解“福之祸之所依、祸之福之客观评价事物,及辩证所依”等朴素辩证唯物主义思想地表达个人意见的能力；Unit2教学重点:熟练掌握句

1.熟练掌握句子重音，及其对语义的子重音，及其对语义影响；的影响；掌握简单明

2.掌握简单明了地记录笔记的方法；了地记录笔记的方法;

3.掌握人物事迹介绍的基本要素；掌握人物事迹介绍的讲授法访谈法

4.根据说话人所说的内容、语气、肢基本要素；根据说话4讨论法视频赏课程目标1-4人所说的内容、语气、体语言合理推断个人观点技巧；析肢体语言合理推断个

5.掌握全面系统地表达观点，并举例人观点技巧；辩证地论证的能力；了解“以貌取人”等

6.辩证地了解“以貌取人”等观念的观念的错误和可取之错误和可取之处处教学难点:掌握人物教学内容学时教学目的与要求教学方法支撑课程目标事迹介绍的基本要素；掌握全面系统地表达观点，并举例论证的能力；Unit3教学重点:熟练掌握句

1.熟练掌握句子重音，及其对语义的子重音，及其对语义影响；的影响；根据说话人

2.根据已知信息，推测文章大意和主所说的内容、语气合旨的能力；理推断个人观点技巧；讲授法角色扮

3.根据说话人所说的内容、语气合理了解信用卡所涉及的4演法讨论法视课程目标1-4推断个人观点技巧；常见词汇和文化常识；频赏析

4.了解信用卡所涉及的常见词汇和了解“消费主义”的文化常识；由来和影响

5.掌握说明文的基本要素；教学难点:根据已知信

6.了解“消费主义”的由来和影响息,推测文章大意和主旨的能力；掌握说明文的基本要素；Unit4教学重点:熟练掌握句

1.熟练掌握句子语调，并根据语调预子语调，及其对语义测对话内容；的影响；提炼文章主

2.根据已知信息，推测文章大意和主旨大意的技巧；根据旨的能力；说话人所说的内容、

3.掌握简单明了地记录笔记的方法；讲授法角色扮语气合理推断个人观

44.根据说话人所说的内容、语气合理演法讨论法视课程目标1-4点技巧；了解快餐所推断个人观点技巧；频赏析涉及的常见词汇和基

5.掌握全面、客观评价事物，及辩证本特点；教学难点:掌地表达个人意见的能力握简单明了地记录笔

8.辩证地理解国际贸易和“全球化”记的方法；掌握全面、的发展和影响客观评价事物,及辩证地表达个人意见的能力；Unit

51.熟练掌握句子语调，及其对语义的教学重点:熟练掌握句子语调，及其对语义影响；讲授法角色扮的影响；根据已知信

42.根据已知信息，推测文章大意和主演法讨论法视课程目标1-4息,推测文章大意和主旨的能力；频赏析旨的能力；了解牙刷

3.了解自主阅读等语言学习的方法；所涉及的常见

4.了解牙刷所涉及的常见词汇和教学内容学时教学目的与要求教学方法支撑课程目标发展历史；词汇和发展历史；了解

5.掌握依照时间轴介绍事物发展的能“物尽其用”、“福祸力；相依”等传统哲学思

6.了解“物尽其用”、“福祸相依”等传统哲学思想想教学难点了解自主阅读等语言学习的方法;掌握依照时间轴介绍事物发展的能力；Unit

61.熟练掌握句子语调，及其对语义教学重点:熟练掌握句的影响；子语调，及其对语义

2.根据已知信息，推测文章大意和的影响；了解尼斯湖主旨的能力；水怪所涉及的常见词

3.根据说话人所说的内容、语气合汇和文化背景；掌握讲授法角色扮理推断个人观点技巧；全面、客观评价事物,4演法讨论法视课程目标『

44.了解尼斯湖水怪所涉及的常见及辩证地表达个人意频赏析词汇和文化背景；见的能力；教学难点:

5.掌握全面、客观评价事物，及辩根据已知信息,推测文证地表达个人意见的能力；章大意和主旨的能力；

6.保持探索之心、开拓之心、好奇根据说话人所说的内之心容、语气合理推断个人观点技巧；Unit7教学重点:熟练掌握句

1.熟练掌握句子重音，及其对语义的子重音，及其对语义影响；的影响;根据已知信

2.根据已知信息，推测文章大意和主息,推测文章大意和主旨的能力；了解美国旨的能力；饮食习惯所涉及的常

3.根据说话人所说的内容、语气合理讲授法角色扮见词汇和文化背景；4推断个人观点技巧；演法讨论法视课程目标-4掌握全面、客观分析、

4.了解美国饮食习惯所涉及的常见频赏析评价事物，及辩证地词汇和文化背景；表达个人意见的能力；

5.掌握全面、客观得分析、评价事物，教学难点:根据说话人及辩证地表达个人意见的能力；所说的内容、语气合

6.了解“真善美”的本质理推断个人观点技巧；掌握全面、客观评价事物，及辩证地表达个人意见的能力；要求指标点11）课程目标4培养学生具有良好的道德情操和团队合作精神，在课堂展示、集体讨论、小组辩论等教学活动中，具有娴熟的语言交际能力，能够流畅地进行英汉双语的书面和口头表达，能够运用英语进行简单的书面、口头交流（支撑毕业要求指标点9）

四、课程目标对毕业要求的支撑矩阵

1.本课程支撑的毕业要求毕业要求

6、

11、

902.本课程支撑的指标点表课程目标与毕业要求指标点的对应关系1毕业要求毕业要求指标点课程目标课程目标1:系统掌握英语基本听力技巧通过教师的讲解以及相应的练习，逐步掌握听取具体信息、识别音的同毕业要求6具备扎实的英汉语言基础化、利用语境线索做出推测、数字的听知识，掌握英汉语的听、说、读、写基写、识别句子重音及其在表达句子意思本技能，具有较好的英汉双语应用能力，中应用、识别语篇关键词、根据语境听初步掌握一门第二外语出说话者的真正意图等基本听力技巧；

二、知识要求（支撑毕业要求6）毕业要求6具备扎实的英汉语言基础课程目标2通过视、听、说等教学活知识，掌握英汉语的听、说、读、写基动开展课内外听说技能训练，培养学生本技能，具有较好的英汉双语应用能力，的语言能力、思辨能力和跨文化能力；初步掌握一门第二外语（支撑毕业要求6）课程目标3培养学生具有健康的人格和丰富的情感表达能力培养学生好毕业要求11具有全球化意识、宽广的奇、开放、自信、坚毅的情感品质；具国际视野和跨文化包容性，具有良有较强的中国情怀和较广的国际视野，好的跨文化交流能力，能够积极服务国具有正确的世界观、人生观和价值观，家对外交流和交往有一定的文化底蕴和人文素养；（支撑毕业要求11）

三、能力要求课程目标4培养学生具有良好的道德情操和团队合作精神，在课堂展示、集体讨论、小组辩论等教学活动中，具有毕业要求9具有娴熟的语言交际能力，娴熟的语言交际能力，能够流畅地进行能够流畅地进行英汉双语的书面和口头英汉双语的书面和口头表达，能够运用表达，能够运用第二外语进行简单的书英语进行简单的书面、口头交流；（支面、口头交流撑毕业要求9）课程目标知识要求能力要求英语视听说I毕业要求6毕业要求11毕业要求9课程目标1H课程目标2H课程目标3M课程目标4L说明H（高）、M（中）、L（低）表示课程目标对毕业要求指标点的支撑强度等级，空白表示没有支撑关系

五、课程支撑的毕业要求课程目标课程目标1系统掌握英语基本听力技巧通过教师的讲解以及相应的练习，逐步掌握听取具体信息、识别音的同化、利用语境线索做出推测、数字的听写、毕业要求指标点识别句子重音及其在表达句子意思中应用、识别语篇关键词、根据语境听出说话者的真正意图等基本听力技巧；（支撑毕业要求6）课程目标2通过视、听、说等教学活动开展课内外听毕业要求6具备扎实的英汉语言基础知识，说技能训练，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文掌握英汉语的听、说、读、写基本技能，具化能力；（支撑毕业要求6）有较好的英汉双语应用能力，初步掌握一门第二外语课程支撑的毕业课程目标达成途径评价依据要求课程目标3培养学生具有健康的人格和丰富的毕业要求11具有全球化意识、宽广的国际情感表达能力培养学生好奇、开放、自信、坚视野和跨文化包容性，具有良毅的情感品质；具有较强的中国情怀和较广的国好的跨文化交流能力，能够积极服务国家对际视野，具有正确的世界观、人生观和价值观，有一定的文化底蕴和人文素养；（支撑毕业要求外交流和交往11）课程目标4培养学生具有良好的道德情操和团毕业要求9具有娴熟的语言交际能力，能队合作精神，在课堂展示、集体讨论、小组辩论够流畅地进行英汉双语的书面和口头表达，等教学活动中，具有娴熟的语言交际能力，能够能够运用第二外语进行简单的书面、口头交流畅地进行英汉双语的书面和口头表达，能够运流用英语进行简单的书面、口头交流;（支撑毕业要求9）课堂表现作业情课程目标1通过教师讲授、课堂提问、小组讨论、作业毕业要求6况期末考核练习等方式，使学生有效地掌握基本听力技巧通过课前预习、课堂上讲解、讨论、访谈、角色扮演、视频赏析、课后作业练习、自主学习课程目标2毕业要求6等方式，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力通过英文歌曲、视频赏析、课前展示和角色课程目标3毕业要求11扮演等方式，丰富学生情感体验通过视频赏析、课堂讨论、文化探索等方式，课程目标4激发学生民族情感，树立文化自信，有一定的文毕业要求9化底蕴和人文素养

七、课程教学内容与课程目标对应表教学内容学时教学目的与要求教学方法支撑课程目标课程导入教学重点相似

1.理解语音能力与英语视听说的关音的辨别、语音流的系；切分、重音、语调和

2.理解词汇能力与英语视听说的关节奏系；教学难点熟悉

3.理解语法能力与英语视听说的关4讲授法讨论法课程目标1-2语篇的衔接手系；段、

4.理解语篇能力与英语视听说的关了解不同体裁语篇的不系；同特征、了解元认知策

5.理解策略能力与英语视听说的关略、认知策略以及社会系；一情感策略在听力理解中的运用Unit1Meeting NewPeople

1.熟练掌握英语冠词的重读与弱读教学重点:熟练掌握a,

2.掌握英语听力中记笔记的原则和讲授法访谈法an和and等冠词的重捕捉关键词的技巧；讨论法电影片读与弱读；掌握记笔4课程目标1-

43.了解听力理解的主动策略；段欣记和捕捉关键词的技

4.识别会话中的时态区别；赏巧；了解听力理解的

5.了解世界语言、文化的多样性主动策略;识别会话中的时态区别教学难点:培养听力教学内容学时教学目的与要求教学方法支撑课程目标中捕捉关键词的能力和主动理解的听力策略应用Unit2Visiting aNewPlace教学重点:熟练掌握

1.熟练掌握some,but和from的弱some,but和from的读形式；弱读形式；rii等缩略

2.ru等缩略语的识别；语的识别；培养听懂

3.培养听懂文章大意并捕捉关键词讲授法讨论法4课程目标1-4文章大意并捕捉关键视频欣赏的能力；词的能力

4.了解城市介绍的基本要素；教学难点了解城市介

5.了解城市发展的基本历史规律以绍的基本要素；听力及科技革命的影响中捕捉关键词能力的培养Unit3Talking aboutPeople教学重点:熟练掌握at,us和them

1.熟练掌握at,us和them的弱读；的弱读；have a等常

2.have a等常见连读；见连读;骑行安全的重

3.英镑等货币的朗读和书写格式；讲授法讨论法课程目标1-4要性

4.根据年龄、长相、爱好等不同类别视频欣赏教学难点:英镑等货币信息介绍他人的方法；的朗读和书写格式;根

5.骑行安全的重要性据年龄、长相、爱好等不同类别信息介绍他人的方法；Unit4Housing

6.熟练掌握at,us和them的弱读形教学重点:熟练掌握式；am,are和was的弱读形式；whos等常见缩

7.whofs等常见缩略语的朗读和听力略语的朗读和听力识识别；讲授法讨论法别；英语大数字的朗

48.英语大数字的朗读和笔记技巧；角色扮演电影课程目标上4读和笔记技巧；根据

9.根据信息合理推理的能力；片段欣赏信息合理推理的能力；

10.以时间顺序介绍事物发展的能以时间顺序介绍事物力；发展的能力

11.科学技术是第一生产力教学难点英语大数字的笔记教学内容学时教学目的与要求教学方法支撑课程目标技巧;根据信息合理推理的能力；以时间顺序介绍事物发展历程Unit5Food

1.教学重点熟练掌握has,have和had的弱读，和would you等常见词组的连读;根

1.熟练掌握has,have和had的弱据说话人所说的内容、读，和would you等常见词组的连读；言外之意以及讲话的

2.了解股票和金融市场，并熟练掌语气进行合理推断的握数字的听写；讲授法讨论法技巧；了解西餐烹饪

3.根据说话人所说的内容、言外之意4访谈法情景体课程目标1-4中常见词汇和基本步以及讲话的语气进行合理推断的技验法视频欣赏骤巧；

2.教学难点了解股

4.了解西餐烹饪中常见词汇和基本票和金融市场，并熟步骤，以及现代食品工业制成的基本练掌握数字的听写；流程了解现代食品工业制成的基本流程Unit6Meeting教学重点:熟练掌握does、can must的弱读形式，以及常见句式的

1.熟练掌握does can、must的弱读连读、弱读与缩略语;形式，以及常见句式的连读、弱读与培养学生捕捉关键词缩略语；和笔录能力；掌握准

2.培养学生捕捉关键词和笔录能力；讲授法欣赏法确识别航班号、电话

3.掌握准确识别航班号、电话号码、4讨论法比较法课程目标1-4号码、时间等数字信时间等数字信息的技巧；情景体验法息的技巧；掌握准确

4.掌握准确找出文章主旨含义的技找出文章主旨含义的巧；技巧教学难点:掌握

5.了解工业革命的历程和意义，树准确识别航班号、电立“科学技术是第一生产力”的信念话号码、时间等数字信息的技巧；掌握准确找出文章主旨含义的技巧L听前专注、预测；笔记技巧教学重

42.听中能够识别信号词、凝练信息讲授法课程目标1-2点凝练信息（不要写完整的句子、省略显而教学内容学时教学目的与要求教学方法支撑课程目标教学难点利用视觉易见的信息、记下数字、使用缩写或线索重新组织笔记者符号、缩进细书等；

3.听后检查笔记、添加遗漏的细节、突出主要意思去除不重要的细节、利用视觉线索流程图、思维导图、大纲、T型图、时间轴或者韦恩图重新组织笔记

八、课程考核及成绩评定

1.重点考核内容课本所有教学单元的教学重点，基本词汇、短语和语法知识；听取具体信息、识别音的同化、利用语境线索做出推测、数字的听写、识别句子重音及其在表达句子意思中应用、识别语篇关键词、根据语境听出说话者的真正意图等基本听力技巧；注重口语表达能力和书面实用表达能力的训练和培养，增强语言能力、思辨能力和跨文化能力，以提高综合素养，树立正确的人生观、价值观，以适应我国经济发展和国际交流的需要

2.考核方式考查

3.考核形式随堂测试

4.成绩评定百分制综合成绩=平时考核成绩+期末考核成绩，构成比例如下期末理论测试成绩平时成绩40%60%课程目标期末考试课堂表现作业16%其它测评题型分值60%12%12%词汇15课程目标125252525总结10课程目标2选择3030303030课程目标3判断2020202020对话10课程目标425252525写作15总分100100100100100综合成绩构成的各个部分评价依据及评分标准如下

（1）考勤评价依据满分合计25分，占综合成绩构成比例10%以每次上课考勤情况为准，无故缺勤一次扣3分，迟到、早退一次扣1分

（2）作业评价依据满分合计25分，占综合成绩构成比例10%每学期至少完成5次作业，累计每次作业计分按照“英语视听说I”课程作业完成情况，作业类型为课堂测试作业评分标准见下表作业评分标准评分标准考核内优秀良好及格不及格容（5分）（3-4分）（3分）（3分以下）以实际字体工整，内容正字体工整，内容正内容完整，基本能作业内确完整，思路清晰，不能完成作业确完整，思路清晰够表达思路谷为准有独立思考

（3）期中测评评价依据根据任课教师制定的测评标准予以评分，满分为25分，占综合成绩构成比例10%

（4）课堂表现（其他）成绩评价依据满分合计25,占综合成绩构成比例10%0依据为教师在“英语视听说I”课程的授课期间，学生课堂互动的情况，包含课堂练习、课堂互动、小组讨论及展示等评分标准见下表课堂表现及其他成绩评分标准评分标准优秀良好中等不及格考核22-25（18・22分）15・18分（15分以下）内容课堂练习积极参与课堂互积极参与课堂互动，参与课堂互动，能够没有参与课堂互动，小动，并有独立的思能够完整表达想法，表达想法，基本具备不具备团队沟通和协组考，完全具备团队具备团队沟通和协作团队沟通和协作能力作能力讨沟通和协作能力能力论发己\A。