初一历史教学工作计划汇总

初一历史教学工作计划汇总初一历史教学工作计划篇1新的一个学期又开始了，今年担任初一的历史，初一我们学习的是中国古代史这段历史离我们很遥远，所以学起来比较费事从来没有接触过历史的人来说，不知道从哪里入手初一也是培养兴趣的一年，我制定以下计划

一、总体目标以我校教学计划为指导，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习，营造良好的教学环境

二、提高教学质量措施

1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自

4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系

5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力

6、每天布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次

7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩初一历史教学工作计划篇5学年度，本人担任初一六个班和初二

（3）教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人的教学经验及教训

一、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合,布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试

二、在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表,语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核总之，教育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展介理也存在着不足之处教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高初一历史教学工作计划篇6

一、班级情况分析这个学生这学期在高

一五、

七、八班教历史经过两周的观察,学生基本上可以完成学习任务5班，7班学习兴趣浓厚，组织纪律性强8班反应比较慢，学习氛围一般，学习上有一定障碍有鉴于此，这学期学生应该花更多的时间在课堂上这样才能提高整体的学习成绩

二、教材分析北京师范大学出版的初中七年级《历史》（上册），真实地反映了课程改革的精神，体现了鲜明的时代感本书以人类文明史发展为主,教材重点突出，从点到面建立新的评价机制全书图文并茂，生动规范，单元、类、副标题设计合理规范，更注重吸收当代文化的变化发展，更科学合理地把握和处理历史分期发展的力量、民族关系等重要问题初中七年级上册主要讲述从中华文明起源到魏晋南北朝的历史在课程类型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究性学习，增加了“学习与探究”课程在栏目设置上，有很多有利于激发学生学习兴趣的探究学习栏目图形材料的有效运用大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注重与其他学科的交叉和渗透

三、教学目标和要求

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国原始人类的文化遗存

2、简述河姆渡和半坡聚落的原始农耕文化特征

3、了解炎帝、黄帝、隋禹的传说，了解传说与史实的区别

4、简述夏朝建立的史实，直到从禅让制到皇位世袭制的演变，了解夏、商、西周三代

5、讲述西周分封制的主要内容直到春秋争霸和战国七雄的史实

6、通过商鞅变法的史实，了解战国时期的社会变迁和汉字的演变，并以慕斯武定为例了解中国古代青铜工艺的成就

7、了解“百家争鸣”的主要史实，以都江堰为例，体验古人的智慧和创造力

8、了解秦国吞并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨建立统一国家的意义

9、列举汉武统一的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，了解丝绸之路在中外交流中的作用

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍，祖冲之,《九章算术》1k了解佛教传入和道教兴起的主要史实，《史记》和《资治通鉴》

12、了解三国形成的历史事实，人口迁居南河民族交流

13、北魏孝文帝，促进民族和谐的措施

14、《水经注》、《天工开物》等作品，书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等重大成果

四、教学改革思路（具体教学措施）

1、让学生形成一种意识，即把历史的地位提升到主体

2、把握课堂纪律，充分利用“45分钟”

3、说更有名的嗨主学习能力

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践寻求有自己特色的教学模式

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担

6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题对于考试和作业做到及时批改和反馈查漏补缺

三、辅导辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量

四、自我提高

1、认真完成学校的教育教学任务，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结

2、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动马林惠20xx-918初一历史教学工作计划篇2

一、学情分析本学期，我教七

1、6两个班，七⑴班有学生x人，七6班有学生x人，大部分学生因为从小学刚刚步入中学，学习习惯不好，学习方法还未掌握，不能较好地完成学习任务，本学期要多加学法指导、习惯养成，因材施教

二、指导思想进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教育教学改革

三、工作思路坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量

四、教材分析七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主从对社区的了解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置一一中国国土的组成一一邻国一一地形类型一一平原一一山地一一高原一一盆地一一河流一一以及村落的发展

五、教材重难点重点第

二、

三、四单元难点比例尺的计算和运用；地理事物之间的联系；分析和归纳地理事物的特点初一历史教学工作计划篇

3、指导思想以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力

二、学生情况分析七年级学生总体水平差不多历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极

三、教材分析

1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动

2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课

3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价

四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施第

一、落实好课堂的教学目标

1、目标统一，准确

2、以“内容标准”的要求为依

3、体现统一要求与个性发展统一第

二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论,故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的.内容这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理及时发现不足,及时总结第

三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力加强培养学生创造精神实践能力第

四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次第

五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果

五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加第一周说在前面的话；我们的远古祖先第二周原始的农耕生活；神奇的远古传说第三周单元回眸；夏传子家天下第四周公元纪年法；西周的分封第五周国庆长假第六周甲骨文与青铜器第七周春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革第八周春秋战国的科技与文艺；百家争鸣第九周历史文物仿制活动；单元回眸第十周复习、中考第十一周中考情况总结；六王毕四海一第十二周伐无道诛暴秦;汉武帝“大一统”第十三周丝绸之路的开辟；评价历史人物第十四周秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术第十五周单元回眸；三国鼎立第十六周三国历史故事会；北方民族大融合第十七周江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周单元回眸、复习第十九周复习第二十周复习、期考以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶初一历史教学工作计划篇4

一、班级情况分析本人本学期任初一

（5）、

（7）、

（8）班历史科教学，经过两周的观察，学生基本能完成学习任务，

（5）

（7）班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，

（8）班同学反应相对比较慢，学习氛围一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面这样才能有助于提高整体学习成绩

二、教材分析北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透

三、教学目标及要求

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实

6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就

7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力

8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就

四、教学改革的设想（教学具体措施）

1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位

2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟”

3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。