四年级下册劳动技术教程

四年级下册劳动技术第一单元家政教学目的

1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术处理生活中常见的小问题，积极参与家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣

2、理解学生参与家庭洗涤保洁工作区|现实状况，制定切实可行欧I劳动计划，培养和他人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点培养和他人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活改I思想感情教学准备

1、教师准备课文插图，两张空白表格

2、课前搜集某些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的有关信息

一、教学过程

1、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验

2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识组织小组讨论哪些洗涤项目自己已经会做的，尚有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，尚有哪些洗涤项目等

3、完毕以上学习进度计划后，再做一次记录，这一内容可放在洗涤三元学习结第课擦玻璃窗5教学目的引导学生初步掌握擦玻璃窗措施及注意事项培养学生关怀集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领学生通过劳动实践，体会劳动的艰苦和欢乐教学重难点引导学生初步掌握擦玻璃窗措施及注意事项教学准备抹布，报纸，水盆等教学过程

一、谈话导入同学们，今天我们要来学习的一种课题是擦玻璃窗在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少怎样把玻璃擦得又洁净又快捷的好措施，好点子今天，我们就一起来交流一下

二、动手实践，得出擦玻璃的措施先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观测玻璃与否已经擦洁净了再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观测与否擦洁净了（都不洁净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完毕填空部分注意点在擦玻璃时，一定要注意安全，详细怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么规定时？假如有条件的，可动手实践一下，填写探索实践汇报，得出实践结论

三、学习技术信息部分内容擦窗工具的改善然后谈谈体会和感受教学后记第二单元技术初步第一课杯垫教学规定

1、初步理解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状

2、掌握吸管杯垫的制作环节，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能

3、引导学生积极思索，运用不同样的I吸管设计制作各类新奇的I杯垫，培养创新精神

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.

5、培养学生的环境保护意识教学重点掌握吸管杯垫的制作环节，并且可以纯熟的制作教学难点积极思索，运用不同样的I吸管设计并制作各类新奇的I杯垫教学准备课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等教学过程

一、猜一猜课件出示一图片，让学生猜一猜这是什么？引出杯垫

二、说一说生活中杯垫的用途？

1、隔热——保护桌面

2、装饰——美化生活

三、议一议请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）常见的形状有圆形的I、正方形的特殊的形状有花朵、星形、心形、笑脸等

四、想一想你可懂得生活中杯垫均有哪些材质吗？学生回答欣赏多种不同样材质的I杯垫有橡胶的I、木质的I、塑料区I、玻璃的I、陶瓷欧I、竹条的、皮质的I、布艺的、毛线、几样环境保护杯垫……

五、看一看仔细观看杯垫制作的录像提别关注怎样连接各个吸管的制作环节1对折，结扎2连结、固定3捆扎一端4整平、压平

六、制作规定

1、制作完毕一种杯垫根据需要可以小组合作

2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提醒

1、注意各小组日勺桌面与地面日勺卫生

2、使用多种工具的时候，应当注意安全知识

3、抓紧有限的时间，争取20分钟完毕

八、奖项设置

1、最佳创意奖有一定的I想象力，创意别具一格

2、最佳制作奖制作精美，外形美观

3、最佳团体奖小组分工明确，合作融洽

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评全班评一评每组选一种最漂亮的或者是最有创意日勺作品拿上来比一比，评一评请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团体奖，并说一说理由颁奖

十一、总结交流通过这节课你学到了什么？

十二、自评（提前下发的纸）

十三、知识拓展生活中常见的吸管，瞧通过我们的I巧手，居然可以制作成如此漂亮的I杯垫，请同学们课后再思索一下，生活中尚有哪些废旧材料能制作成环境保护杯垫，并动手实践一下教学后记:第二课涤纶彩球教学目的

1、知识目的引导学生多角度观测、感知彩球的形、色、美探讨制作措施，掌握制作环节能通过合作制作出一件完整的作品

2、能力目的在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会发明，学会创新

3、情感目的通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的发明、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯教学重点涤纶彩球的制作措施和环节教学难点

1、把彩膜剪成大小相似的圆片并三等份留出槽口；

2、喇叭束时制作教师准备涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装日勺半成品）、课件学生准备剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片教学过程第一阶段激趣——问题时提出与产生

一、搜集资料，课前感知

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片

2、搜集涤纶彩膜制作日勺拉花、剪纸等装饰品

二、欣赏激趣，观测识物

1、课前谈话同学们在某些节日和喜庆的场所我们常常看到某些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完毕一件精美的J作品，有信心吗？

2、交流课前搜集到时有关涤纶彩膜制作的作品的资料3^课件展不1欣赏用涤纶彩膜制作的多种漂亮的装饰品；2说说自己欧I感受

4、小结用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较以便，制作的饰品美观实用第二阶段感知——措施的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳

1、出示半成品，引导观测、讨论，形成初步认识

2、问你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？小组内讨论，可用老师提供的材料试做

3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改善的措施

4、观看教学课件引导学生观测，纠正错误，明了措施

5、师生共同小结措施、环节1画在硬纸上画一种圆形模板，三等份并剪好槽口剪时，与圆心要保持一定时距离，再向一种方向剪一种小口，并用针在圆心处戳一种小眼

（2）剪将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜扯破）

（3）卷将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的I方向要一致，大小也要尽量同样，用双面胶粘牢）

（4）穿将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过

（5）压用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大某些，以免脱落）师措施出来了，环节也很清晰了，我们每人都来做一种吧！（提醒请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方）第三阶段操作——成果的I展示与交流

四、动手实践，完毕作品

1、选择制作材料和工具

2、学生制作（同步播放轻音乐）形式一个人独立完毕；形式二小组内选择合作伙伴共同完毕

3、教师巡视，及时提供协助，鼓励学生认真完毕

五、展示成果，完善作品

1、展示作品，交流心得，评议作品（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2、讨论如再动手制作时，还可以怎样改善？有什么好措施？第四阶段升华——技能的提高与发展

六、拓展延伸，创新提高本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！设计阐明

1、创设情境，引起爱好“爱好是最佳的老师”作为活动的指导者，我们应当理解学生关怀什么，对什么感爱好课前布置学生搜集有关涤纶彩膜产品的资料，让学生在搜集中对涤纶彩膜制作的多种装饰品产生爱好本课一开始，再让学生自己交流，创设一种友好、宽松的环境，让学生展示资料，有助于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的爱好

2、体现“以人为主”的教学理念涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上教学设计突出了这个环节，通过自主观测、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几种环节，一步步、一层层深入理解措施和环节，并通过简要扼要的板书，让学生领悟每个环节在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己日勺眼睛观测，用自己心灵去感触

3、在“感知——操作”中培养学生动手能力学生通过自己的观测、思索，感受美，在实践中掌握措施，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高

4、充足发挥教师的组织、引导作用教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思索、探究、交流关注学生在学习过程中，体现出来日勺情感、态度和价值观动手操作完毕作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测状况，及时调整方略

5、科学评价，体验成功运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦同步，引导学生精益求精，提高质量观，培养发明能力教学后记束之后完毕

4、以评促学家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如填上反馈表格,填写操作体验日志等自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号

二、评价第三课塑丝健子教学目的

1、使学生学会做塑丝健子的基本措施，能制作出自己的I健子

2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心教学重点学会做塑丝催子的措施教学难点穿入垫圈打结并拉紧课前准备塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子教学过程一激趣导入

1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来简介一下我校的冬季三项是哪三项？生跳绳、踢健子、拔河

2、师你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师你懂得毯子的由来吗？（生回答）师平时踢的健子哪来改I（生买股|）

3、师今天陶老师带来一种盗子，是我亲手制作的，想不想学？二揭题塑丝毯子三学习制作

1、出示观测与思索

1、制作塑丝健子需要哪些工具和材料？

2、制作塑丝毯子分哪几步？

2、观看制作塑丝翅子日勺录象

3、四人小组讨论

4、学生汇报师演示并板书

（1）拉直对折

（2）穿垫圈打结并拉紧

（3）反复打结

（4）剪齐

（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐（同桌互相协助）师谁做日勺最佳陶老师日勺健子就奖励给谁师巡视四总结评比

1、每大组选出一种制作最佳的，送到讲台上来评比，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果评出巧手奖

2、请制作好的同学说说自己的感受五拓展延伸除了用塑料绳制作塑丝健子，还可以用别H勺材料和措施制作不同样时健子吗？教后小结这是一节学生学时比较开心的课，学生动手又动脑了，尤其是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课时目的例如说，学生说到，通过今天的学习,他们懂得了腱子的由来，懂得了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己日勺劳动成果的喜悦心情等等虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识时获得不过，由于学生在穿垫圈时，碰到点困难，因此最终有某些学生没可以在课堂上完毕，时间较紧了些教学后记第四课摩天大楼教学目的理解制作摩天大楼纸模型的措施环节通过合作完毕一幢摩天大楼纸模型的设计与制作在实际操作中培养学生动手动脑日勺能力及审美情趣教学重难点理解制作摩天大楼纸模型的措施环节教学准备制作材料，胶水，剪刀教学过程

一、引导学生看图片，导入课题观看树上或自带照片上的摩天大楼

二、教学摩天大楼纸模型的制作环节教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观测让学生找出摩天大楼纸模型的构成（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴环节，给主楼安上避雷针请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更结实，好看

三、学生动手实践设计自己的摩天大楼分工做好摩天大楼纸模型部分，同步进行必要的技术指导碰到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好把做好H勺各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最终的装饰鼓励学生互相配合，互相协助，发挥想象力，组合出与众不同样的摩天大楼

四、学习评价组织学生简介自己一组设计制作摩天大楼纸模型的状况比比哪组设计制作得好，好在哪里从积极思索，掌握要领，有发明性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表教学后记第五课立交桥教学目的学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力教学重难点学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型教学准备制作材料，剪刀，刻刀，胶水教学过程

一、看图片观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪措施

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参照

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合发既有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐渐完毕立交桥的制作在学生活动过程中，教师指点，辅导，协助学生完毕作品

三、评价教学后记:第六课包装盒教学目的学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神运用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环境保护意识学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯教学重难点运用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力,树立环境保护意识教学准备学生搜集多种废旧包装盒教学过程

一、结合插图，揭示课题

二、交流设想，按爱好，爱好成立设计组

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃区I废纸盒做出了这样精致的I作品，你想试一试吗？

2.根据自己搜集的废纸盒外型，说说自己的作品

3.把学生按爱好提成“汽车展览会”、“新型家俱展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人

三、分工合作，制作作品

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，贯彻到人，规定人人动手，每人有自己的制作任务

2.每人按规定根据自己搜集的废纸盒造型，发挥想象，在规定期间内制作出自己满意日勺作品

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词

2.评比”最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”教学后记第一课洗餐具教学目的通过学习，懂得洗餐具的重要过程动手实践，掌握洗餐具的I操作要领培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手教学重难点让学生理解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的措施教学准备某些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布教学过程

一、看图，出示课题

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的I重要过程

2.刚刚图片中的同学在洗餐具，重要分几种环节做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅

二、讨论学习，确定洗餐具各环节地操作要领

1.分组讨论，根据刚刚看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各环节地要领然后对照参照书上技术信息的I提醒得出对的日勺结论

2.将讨论成果填写在书上的表格中

3.请学生交流学习状况，师生评议

4.小结归纳操作要领1浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定2洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到3洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到4洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷5冲洗要分类，注意节省用水6餐具用洁净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放

2.教师出示两个碗，一种很油腻，一种鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的措施做，看看用不同样的水洗会有什么不同样提问这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为何？请学生讲讲体会1油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味2鱼腥味重日勺碗要用冷水洗，用热水洗不能清除腥味

3.学生动手实践

4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤措施？怎样洗涤既洁净又以便？简介新奇实用的洗碗机和消毒柜

5.学生根据本次劳技活动中日勺体现，按项目进行自评，互评教学后记:第课洗茶具2教学目的让学生理解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的措施培养学生从事简朴家务劳动的能力和热爱劳动日勺思想教学重难点让学生理解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的措施教学准备茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布教学过程看图，出示课题

1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的I重要过程

2.刚刚图片中的同学在洗茶具，重要分几种环节做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放3讨论学习，确定洗茶具各环节地操作要领

6.分组讨论，根据刚刚看到的图片演示，结合平时自己的I实践经验，说说各环节地要领然后对照参照书上技术信息的提醒得出对的的结论

7.将讨论成果填写在书上的表格中

8.请学生交流学习状况，师生评议

9.小结归纳操作要领1浸泡时加1-2滴洗洁精⑵擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭

（3）冲洗时从里到外逐一冲洗

（4）擦干摆放时用洁净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整洁研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种措施

1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢我们目前已经懂得可以用牙膏擦除的措施，除此之外，你还懂得可以用什么措施吗？这种措施欧I效果怎样呢？

2.让我们分别用自己懂得的措施，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一种有茶垢的杯子

3.各小组代表简介所用措施，并展示洗涤效果（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4.教师提问能不能用洗衣粉？为何？（提醒从技术信息找出答案）

（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点

（5）根据实际状况分项目进行评价教学后记:第课洗衣物3教学目的通过学习，懂得洗衣物的重要环节，懂得不同样质地的衣物要用不同样的洗涤措施，还要用不同样的洗涤用品认识几种常见衣物的洗涤标识通过实践，初步掌握对的的洗涤措施教学重难点认识几种常见衣物的洗涤标识通过实践，初步掌握对时的j洗涤措施教学准备衣物质地标识，衣物洗涤阐明标识等教学过程

一、谈话导入谈话你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？重要分哪几种环节？根据学生回答，相机板书浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知

1.出示几件质地不同样的衣物，提问这几件衣物可以一起洗吗？为何？

2.认识衣物质地标识和洗涤阐明标识（出示）让学生自己认自己记，然后逐一出示多种标识，让学生说说代表的意思把刚刚几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项

1.看书学习对日勺的洗涤措施

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更洁净的小知识

3.根据自己所带要洗的衣物，说说应当用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价教学后记第课拖地板4教学目的学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯注意节省用水，保护水资源注意安全，不损坏家俱教学重难点能运用学到时操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯教学准备课前观测父母是怎样拖地板的去商场观测改善后的拖把样式，理解其先进性教学过程

一、观测图片，理解拖地板的一般过程组织学生看拖地板的对的措施图片，辨别哪种是对的的，哪种错误的

二、讨论平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流交流某些先进的，便捷的I,有创新意识的好措施还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知从而可以对时地掌握拖地板的操作要领明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能发明良好的家庭环境

三、教学评价简介劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完毕评价表教学后记:。