大班艺术领域教案

大班艺术领域教案优秀4篇1活动目标

1.欣赏多种风格的棒棒糖，在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜测、联想中，体验螺旋线的纹样构成，感受其形式美

2.在集体合作有关棒棒糖的游戏过程中，感受游戏的乐趣活动准备

1.棒棒糖若干

2.有螺旋线装饰图样的生活用品和工艺品图片若干，做成幻灯片

3.长条红纱、圆筒棒各一活动过程

一、引导幼儿欣赏收集来的各种棒棒糖，开阔幼儿的思维师谁能给大家介绍一下自己带来的棒棒糖？你的棒棒糖是什么颜色？什么样子？

二、通过欣赏棒棒糖上的螺旋线，给幼儿与图案对话的机会

1.出示大大的螺旋线棒棒糖——瞧！棒棒糖上面还有什么？你看出来了吗？（感知第一层面）你会用动作来画出这种线吗？用快动作和慢动作来画（用从中间到外面、再从外面到里面的方法来画出螺旋线）（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）

三、幼儿分组制作，教师巡视指导（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的）

四、造型表演教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐

1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相

2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势,跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣,作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜）

3、请幼儿把自己设计的动作表演一下

4、指导幼儿按秩序进行表演（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心）教师自我评析幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识园长评语此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料,让他们充分想象，幼儿参与的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意最可喜的是教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识

2.你看到这种卷卷的线条，想到了什么？（出示蚊香、蜗牛等图片）小结它们的身上都有这种卷卷的线条这种线条有一个专门的名字，小朋友猜猜会是什么名字呢？（螺旋线）

3.出示螺旋线——我看到螺旋线就想转转转，你们呢？（欣赏龙卷风的图片,感受螺旋线吸、转的感觉）

三、通过欣赏实物和幻灯片，发现螺旋线的装饰意义师螺旋线不但漂亮，而且很调皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戏，看看小朋友能不能把它找出来（在房子、门、花瓶、衣服上找螺旋线）小结原来，螺旋线不仅藏在蜗牛、田螺身上，使它们看上去很美，而且还可以跑到房子、门、花瓶等物品上，把它们装饰得更美

四、游戏——大大棒棒糖教师引导语今天我们欣赏了漂亮的螺旋线棒棒糖，喜欢螺旋线棒棒糖吗？那么我们来做个大大的螺旋线棒棒糖好吗？都站到红纱下，排好队，我们开始做棒棒糖喽！（带领幼儿边念儿歌边做游戏卷卷卷，卷成螺旋线，变变变，变成棒棒糖……）最后加上大大的、长长的棒棒，棒棒糖做好喽，拍个照，放到电脑里看看像不像

五、延伸活动带领幼儿品尝各种棒棒糖，用泥工卷棒棒糖4篇2活动目的

1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪

2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式活动材料准备物质准备音乐磁带、录音机知识经验准备《欢乐颂》作品介绍活动过程指导一.欣赏音乐欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想三.学会合唱；跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，教师按节奏朗诵歌词一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调四.创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作跟随音乐边表演边进行合唱练习4篇3设计意图又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋,并有意犹未尽的感觉于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏一一《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣课时建议两课时活动目标

1、愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏

2、喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐活动准备动物手偶小熊、蜜蜂、大象、老鼠；儿摇活动过程

一、导入活动小动物躲猫猫小朋友们，你们好今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁？老师出示小熊小熊和小朋友互相打招呼

1、教师注意哦，小熊要躲猫猫了，哦语词小熊藏在哪里小熊藏在哪里？大家快来找一找教师哈哈！小熊在这里

2、出示小蜜蜂教师这是谁啊？小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛

1、

2、3睁开眼语词蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快来找一找教师哈哈！蜜蜂找到了

二、肢体躲猫猫小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么？现在他们说“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，

1、

2、3“语词小手藏在哪小手藏在哪？快来找一找？教师哈哈！小手找到啦！提问小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来幼儿（小手、小脚、眼睛、耳朵）

三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏提问你们还想和小动物玩游戏么？

1、你们叫他们出来教师“小动物小动物在哪里？”幼儿“小动物小动物在这里”

2、藏手偶的游戏语词大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快来找一找小朋友哈哈哈，蜜蜂找到了

3、人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上老师来寻找

四、小朋友躲猫猫教师你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找？提问你们认识他们么？他们怎么叫？教室里有蘑菇房子大树等你们想把自己藏在哪里？一定要隐蔽哦方法比如小猫藏哪里？小猫藏哪里？大家快来找一找小猫就“啮啮的”教我们就是来找你了接着老师和小猫一起去找更多的小动物活动延伸在家和家人玩躲猫猫的游戏4篇4活动前评析我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的.审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了活动目标

1、体验表演的乐趣

2、尝试自主选择材料做个人造型设计活动准备

1、各种制作材料报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等（还有为能力差的幼儿准备的半成品）

2、表演用的各种辅助材料眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等

3、节奏感较强的音乐活动过程实录

一、导入今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣老师你们看老师变得漂不漂亮？幼儿漂亮！老师你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？幼儿想！老师那我有一个要求，什么要求呢？仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型,谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛，你们有没有信心设计好？幼儿有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样,用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫）

二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计

1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？

2、教师分别出示准备好的材料问幼儿

（1）教师这是什么？幼儿塑料袋教师我们可以用它做什么？幼儿1做裙子幼儿2可以做衣服（上衣）幼儿3还能做小兜兜教师说得真好！

（2）教师这是什么？幼儿报纸教师那报纸能做什么呢？幼儿1也能做裙子！教师怎么做？幼儿1把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂）教师还能做什么？幼儿2能做帽子幼儿3也能做衣服教师你想做什么样的衣服？幼儿3我想做这样的---------（孩子指了指自己身上穿的马甲说）

（3）教师这是什么？幼儿皱纹纸教师皱纹纸能用来做什么？幼儿1能做裙子幼儿2能剪小花粘在衣服上教师你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？幼儿2点了点头

（4）教师老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、教师你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么？

（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计教师想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢,要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求）。