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高考文言文阅读第题主观概括题专项复习14【典型例题，课前预习】【教育部考试院命题2023四省适应性考试】阅读下面的文言文，完成1014题材料一德行颜渊，闵子骞言语宰我，子贡政事冉有，季路文学子游，子夏子贡问曰“何如斯可谓之士矣？”子曰“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣”节选自《论语•先进》《论语•子路》材料二:昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁鲁君忧也孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也2丘墓存焉今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之子路辞出，孔子止之子贡辞出，孔子遣之子贡南见吴王，谓吴王曰故曰子贡一存鲁、乱齐、破吴、强晋、霸越，是也☆☆【概括能力高阶训练】
14.鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路季路、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？3分【高阶思维一点通】1题目问的是孔子只同意子贡出使的原因就要思考材料一和材料二的内容关联材料一讲两个细.a*■•.■■••■■■■•0*••••a*••.MB•■■■••.•«■•.O»■•.■■•■■■a*••.•■*..■•OB•■«*••.MB•.«B.•SB••••«■••••OB■..■OB•■••■*•.■•OM•■«*•••■■*••••O*■•■•0*■•.OB••«»■•«B■•.•OB••节,并不是一个完整的故事情节材料二是完整的故事情节讲述了子贡在自己的鲁国面临战难之际，先2后出使吴、晋、越三个国家，不辱“师”命，保全鲁国的故事我们可以看出，材料一是命题人精心组编・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・・・・・・・・•・・・・・・・•・・・•・・・・・・・・・・•・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・•・一・、・•・・・・・•・・一・・・・・・・・・・・・«•・・・・・・・・・・・•—J・・・・・・・・・・•・「・・・•・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・・・・・・・・・・・•・・・・・・•・・・•・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・・・•・・・・・・・・・・・・・・一・・・♦・•・1•・・・・・・・•・・T・・・・—的材料，讲述子贡的人物背景，内容虽然很短，但却是主观题14存在的理由材料一内容就是孔子只同意子贡出使的原因所在•••••»••••••••••■*•••■■••■■••■■.•.•一2找到关键信息，概括内容如下:••MM.•.材料一1德行颜渊，闵子骞言语宰我，子贡政事:冉有，季路文学子游，子夏2子贡问曰“何如斯可谓之士矣？”子曰“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣”从第一段可以看出，子贡擅长言辞，出使外交，需要辞令，口舌之才，是必不可少的高中课文中的烛之武和蔺相如，都具备这方面的过人才能从第二段可以看出，子贡向孔子请教“到底怎样做才能成为真正的士人”，孔子就教过他“使于四方,不辱君命”，说明子贡在这方面受过教育而实践证明，孔子对子贡教育是卓有成效的秦回答说“您认为这样就够了，那么我就不会侍奉您了我就会无事可做，回到老家的土地上，种田吃饭，织布穿衣”燕昭王问“这是为什么呢？”苏秦回答说“像曾参、孝己那样孝顺，不过是奉养自己的父母而已像尾生高那样守信，不过是不欺骗人而已像鲍焦、史那样廉洁，不过是不盗窃别人的财物而已现在我是一个有进取心的人我认为廉洁不会给自己带来显达，信义和生命不能两全，仁义不过是独善其身之道，不是进取的路子”课外巩固练第4练思维方向对应答题区域分散型（全文段概括难度高）•••••••••••••»•••••••••【湖北省高中名校联盟2023届高三第三次联合测评】阅读下面的文言文，完成10~14题公讳巩，字子固，建昌军南丰人是时宋兴八十馀年，异材间出欧阳文忠公赫然特起，为学者宗师公稍后出，遂与文忠公齐名其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天下其材虽不大施，而所治常出人上为司法，论决重轻，能尽法意，由是明习律令又设方略，明赏购，急追捕，且开人自告，故盗发辄得有葛友者，屡剩民家，以名捕不获一日自出告其党公与袍带酒食厦以骑丛辇所购金帛随之夸徇四境盗闻多出自首友智力兼人，公外示彰显，实欲携贰其徒，使之不能复合也o至是，州郡肃清，民外户不闭，道不拾遗公为人除大患者既如此，至于振理颓坏，纪纲具修，所至皆然也襄州继有大狱，速系充满，有执以・♦为死罪者，公至，阅囚牍，法当勿论，即日纵去，并释者百馀人公性谨严，正已守廉于门生故吏，以币交者，一无所受公挺立无所附，远迹权贵，由是爱公者少赖天子明圣，察公贤，谕之曰“以卿才学，宜为众所忌也”遂留公京师公亦感激奋励，有所自效数对便殿，所言皆大体，务开广上意，上未尝不从容领纳，期以大任在职百馀日，不幸属疾，以至不起.始公之进，天下相庆，以为得人，谓且大用及闻公殁，皆叹息相吊，以谓公之志卒不大施于世，其命也夫！初，父不幸早世，太夫人在堂，阖门待哺者数十口太夫人以勤俭经理其内，与公共教养四弟，相继得禄仕，嫁九妹皆以时，且得所归自委废单弱之中，振起而亢大之，实公是赖平居,未尝远去太夫人左右，其仕于外，数以便亲求徒官，太夫人爱之异甚呜呼！天夺吾兄，何降祸之酷至于斯极也！为弟者不能推原前人德普劳烈，托于当世之文章，以明著之无穷，是罪之大者也（选自曾肇《曾舍人巩行状》，有删减）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.一日/自出告其党公/与袍带酒食/假以骑从辇/所购金帛随之/夸徇四境/盗闻/多出自首/B.一日/自出告其党/公与袍带酒食/假以骑从/辇所购金帛随之/夸徇四境/盗闻/多出自首/C.一日/自出告其党公/与袍带酒食/假以骑从/辇所购金帛随之/夸徇四境/盗闻/多出自首/D.一日/自出告其党/公与袍带酒食/假以骑从辇/所购金帛随之/夸徇四境/盗闻/多出自首/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“异材间出”中的“间”和司马迁《屈原列传》“谗人间之”中的“间”意思相同B.“文忠”此处是欧阳修的谥号，官员的谥号是朝廷根据其生前事迹给予的评价性称号C.“至于振理颓坏”的“至于”和现代汉语一样，连词，表示另提一事或另一种情况D.“不幸属疾”中的“属”和苏轼《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意思不同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.曾巩治理有方，成果超越常人他采用离间计，有力地打击了盗贼团伙，使得州郡清平无事B.曾巩完备法规，整治颓废败坏的风气他到任襄州，披阅刑狱案卷，依据法律条文来准确判案C.曾巩持身守正、无所攀附，因此欣赏他的人很少所幸天子十分圣明，慧眼识才，将他留在京师D.曾巩能力出众，才华横溢听闻他去世，世人都感叹惋惜他的才志最终不能在世间大加施展
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天下
（2）自委废单弱之中，振起而亢大之，实公是赖
11.A【解析】异材间出的“间”指间或，《屈原列传》“谗人间之”的“间”是离间
12.C【解析】对象错误不欣赏他的是权贵，而不是天下人
13.
（1）曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超过一个月天下全都知道了（辄工就“周”，周遍、遍及每点1分，大意2分）☆☆【概括能力高阶训练】
14.后人评价曾巩“德美”，这在文中有哪些具体表现,请简要概括3分【高阶思维一点通】题目要求从“德美”角度概括传主品德之美2答题思路定向为概括传主有哪些美••・・・・■■••・•・■••■■・••・■■••••OV・・•・■■・•・・■■•・・・■■・・OB・・■■・•・•■■・•OB・・•・MB••■■・■■■・・••OB•・■■•・・・・■・・•・・・・•・■•・■■••■■・・・・■■•・VB•・・•・・・•・・・•OB•・・•■■・•・・•・・・■■•・・・・•••・■・•••・・•・好的品德反过来思考，写传记的作者，短短不到700字的传文能写传主一生,肯定也有自己的考虑从哪些方面来写？择其人生重大事件,以事写人，一个方面一个方面来写，这一点在阅读原文时，我们当感受这一思路答题时先要梳理文本内容，看作者从哪几个方面、哪几个角度，选取了什么典型事例，突出••as••a*••■■■■•・■MB••SB••■・■»••••■»•••k••MB■・•a•■■■■•MB•a■•■■■■■••as••■•MB••aa•■••■»••••aa••••aa••**••••■■••・・•了传主的什么品德题目要求回答传主“德美”在文中有哪些具体表现，注意这个具体并不是说这种品德・・・・・・・■・・一・・・・・・・・・・・、》••一・・・・・・・・・■■・・・■・・・・・・・・・・・・■■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・0•・・・・・・・・・・・・・・・•«・・・・・・■・・・・・•・・・・・・0・・■•・•・■・・・・・—・・・・・・・・・・・・・・・・J・・・a・・・・・・・・・—・•・・・・・・・・・・・・・・・・・•・•«・・・・・・■■■・・・■・・・・・・・・・・・・・・・・・■■・・・・・・・・・・・・・■・・・・・・・・・・・・・・・■・・・■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•是通过哪些事件表现出来的，而是这种美好的品德具体表现在哪些方面，所以题目后面还有一个“请简栗・》•・■■・•・・・•«■•・OB・・・•■*•・・•«■••・■・•OB••・・・・■■•・■■•・OB・•・V••・・•・・•MB••■■・•・*•・■■••・・・•・B・・■»・・■■・•■*・•«■・・«■••・■・・■■・■«■•・■■•・・・■■・・・•MB・・SV・・••■■・•・・•・■■■・•・・»・・・■•・・V•••・■■••・・・•MB••■■•・・•・・•・«V・・■■・■MB・•■»・•■■•・・B••・*•・■■•・・■■・•«0・・・■••・■・•■■・・・・•・«■•・■»•・・•・・•・«■•・・B••■■・•・・・・■■•・••■■••・V••・・・・・概括”的提示具体阅读思考如下【阅读文本】其材虽不大施，而所治常出人上为司法，论决重轻，能尽法意，由是明习律令又设方略，明赏购，急追捕一里近△亘击—拉暹发辄得（做法主要从“法”的角度，讲传主的治理有方，“论决重轻，能尽法意”，判决罪行轻重，都9能完全体现法律的意旨，执法严明，公平公正）有葛友者，屡剩民家，以名捕丕获幺-二旦-L出生其党一公与拽靠遭食八假必里叁u装所煦金星随―-变御曳塞.霾凰至苴省J工友置力兼人，公外示彰显，实欲携贰其徒，使之不能复合也至是，州郡肃清，民外户不闭，道不拾遗（事例）公为人除大患者既如此，至于振理颓坏，纪纲具修，（做法这一段还是讲的“法治”，是从法制完备角度讲从后面的例子可以看出正是因为法制完备，才让传主执法时有法可依，依法论处，改判了死罪的冤案这一段可以概括美德为“完善法制，公正断案:）所至皆然也襄州继有大的逮系充满“有执以为死罪者一公至，法当勿论，即日纵是并释者百馀人（事例）公性谨严，正已守廉（作者观点鲜明这一点，直接照录）于门生故更交费…二次也瓢（事例）公挺立无所附，远迹权贵，由是爱公者少（不攀附权贵，欣赏他的人少）赖天子明圣，察公贤，谕之日“以卿才要宜为众所忌也“遂留公京师公亦感激奋励，有所自效数对便殿L所言皆大体，务开广上意，上未尝不从容领纳，期以大任（事例）在职百馀日，不幸属疾，以至不起始公之进，天下相庆，以为得人，谓且大用及闻公殁，皆叹息相吊，以谓公之志卒不大施于世，其命也夫！初，父不幸早世，太夫人在堂，阖门待哺者数十口太夫人以勤俭经理其内，与公共教养四弟，相继得禄仕，嫁九妹皆以时，且得所归自委废单弱之中，振起而亢大之，实公是赖平居,未尝远去太夫人左右,其仕于外，数以便亲求徒官，太夫人爱之异甚（文章的结尾段写的是传主与家事长兄为父，传主在家道衰落中，与母亲支撑起一大家数十口的生活重，四个弟弟相继得禄仕，九个妹妹都能嫁个好人家，“实公是赖工同时，不曾远离母亲左右，他在外为官，多次为方便照顾母亲而请求迁徙官职从中可以概括两点，对上侍奉母亲，极尽孝道；对自己的弟弟妹妹，竭尽所能，全力养育）【参考答案】
①公正执法
②清廉自守
③不攀附权贵
④侍奉母亲，养育弟妹（每点1分，任意三点即可，其余答案言之有理也可得分）【参考译文】曾公名巩，字子固，是建昌军南丰人当时宋朝兴起八十余年，有特殊才能的人间或出现欧阳文忠公声名鹊起，成为求学者尊崇的楷模曾公紧随文忠公之后，于是与文忠公齐名曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超过一个月天下全都知道了曾公的才能虽然没有完全施展，治理的成果却常超过其他人掌管司法，判决罪行轻重，都能完全体现法律的意旨，因此（治下）明了熟习法律又制定策略，明确悬赏征求的方案，急速追查搜捕，而且鼓励主动向官府投案，所以案件（刚一）发生就能破案有个叫葛友的，多次劫掠百姓，（官府）通缉却缉捕不至h一天，自己投案告发了同党曾巩给他衣袍和酒食，给他马和随从，（还）用车载着所购买的金帛跟随他，（让他）在辖区内四处巡行夸耀别的盗贼听说后，大多主动投案葛友的才智和勇力超过一般人，曾巩（将其奖赏）置于明显之处，实际是想离间他的同伙，让他们无法再勾结在一起至此，州郡清平无事，家家户户（晚上）不用关大门，财物遗失在路上没人会据为己有曾公为百姓除去大患是这样，至于整治颓废败坏的风气，（让）法制完备，所到之处都是如此襄州连续有重大的案件，拘囚填满牢房，有被逮捕判死罪的，曾公到任，披阅刑狱案卷，按照法律应当不追究的，当日放走，T被撤攵的有百余Ao曾公慎重严肃，清廉自守门生和过去的属吏用钱财和他交往的，一概不接受曾公持身正直、无所攀附，远离权贵，因此欣赏曾公的人很少所幸天子明达了解曾公贤明，对曾公说“以你的才学，合该被众人忌妒”于是将曾公留在京师曾公也心存感激，奋发振作，贡献自己的力量多次在便展殳奉诏陈述意见，说的都是从大局出发，务求开阔皇上胸怀，皇上没有不欣然接纳的，（且）打算委以重任在任百余天，不幸生病，以至于一病不起曾公刚刚升任时，天下共同庆贺，认为（国家）得到德才兼备的人，定会委以重任等到听闻曾公去世，大家都感叹惋惜，认为曾公的才志最终不能在世间大加施展，这是命啊！当初，父亲不幸过早去世，母亲健在，全家有数十口人需要养活母亲凭着勤劳俭朴料理家中事务，与曾公一起教育培养四个弟弟，使（他们）先后为官，安排九个妹妹都适龄出嫁，都有很好的归宿（家族）从衰败无依的境况中，奋起振作并且强大起来，靠的全是曾公平时，不曾远离母亲左右，他在外为官，多次为方便照顾母亲而请求迁徒官职，母亲特别喜爱他唉！上天让我失去了兄长，为什么（上天）降临如此惨痛至极的灾祸呢！作为弟弟（如果）不能从根本上探究还原亡兄的美好品行和功业，寄托在当世的文章中，来彰显（曾公的德行）于后世，这是极大的罪过参考答案
①子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此（回应题目，答题圆满）；
②出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过（意思对即可）.【高阶思维•技法指导】
一、审题干，看要求，找到对应区域文言阅读主观题，题目会就探寻事件原因、概括为文（为官为学为人）特点、解读驳论艺术、概括主要情节（事件）、探究情感态度（价值取向）、鉴赏语言艺术、分析形象特征（性格、作用等）、提炼作者观点、勾联前人点评等方面进行分析概括明确题要求后，要迅速在原文中找到对应答题区域2细读文本内容，然后进行概括
二、扣文本，细思量，读懂原文是王道文言阅读的主观题，只要懂得文意，回答起来不算难但问题就在这里，不少考生读不懂文章，在形成答案时一脸茫然说一千，道一万，读不懂原文也白搭“读懂”是王道也许这也正是这道理题的初衷，重点考查是否“读懂”简单的文言段落还好对付，遇到难一点的阅读障碍时，要注意勾连前后文的情节内容加以推断分析从逻辑上推理，从情节上推断，从事理上分析，从侧面人物的表现上揣测，从选择题对文意的理解，多方面来找到正确的理解不能只盯一点,不顾全篇，脑子转不过弯来
三、细梳理，抓关键，注意条分缕析主观题分值这3分，得分点多为两至三个作答时•要有踩准得分点的意识，用小序号
①②③标明然后依据文段内容，对照题目要求，仔细阅读，条分缕析，概括出两到三点内容
四、依原文，得观点，转换成自己的语言文言主观题与文言翻译虽都是考查对文意的理解，但不同的是，文言翻译一定要忠于原文，贴近原文逐安逐句译出；文言主观题在文言翻译的基础上，既要忠于原文但又不能照搬原文也不能只是简单的翻译原句2需要用自己的语言进行归纳概括同是对文意理解，文言主观题考查层次高于文言翻译，是在理解的基础上对文意的梳理与概括答题时既要引用原文，但不能简单翻译•••一•・•«•・OB・■【典型例题，课堂训练】【2022年高考新高考I卷】全国新高考I卷适用地区广东、湖南、湖北、福建、江苏、山东、河北（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之日“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君日“有诸••侯之救，则国可存也”王日“寡人愿子之行也！“重为之约车百乘孟尝君之赵，谓赵王日“文愿••借兵以救魏！赵王曰“寡人不能”孟尝君曰“夫敢借兵者，以忠王也”王曰“可得闻乎？”孟尝君曰“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏欷盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁•••死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘又北见燕王曰“今秦且攻魏，愿大ZVZXZ\/WW\^ZVX/*KZ\ZXZ\Z\ZXZ\/*\ZSZX/*\ZSZ\/*\Z\Z\^XZSZ\^^Z\ZXZ\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\ZZ\Z\/Z\ZX/Z\/\ZS/S/\/S/\Z\z王之救之！燕王曰吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰:“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？“燕王尚未许也田文日••“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也”王曰“大变可得闻乎？”曰:“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？燕王曰“子行矣，寡人听子”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰“君得燕、赵之兵甚众且亟矣，”秦王大恐，割地请讲于魏因归燕、赵之兵，而封田文（节选自《战国策•魏策三》）☆☆【概括能力高阶训练】
14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括（3分）【高阶思维一点通】这道主观概括题，主要是概括主要故事情节，文中涉及两个主体故事情节，孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏题目要求回答案游说策略有什么不同，所以第一步要说出是什么策略；第二■・•・・・・・•・・・・・•・・・・・・一•・一・・・・・・・・・・.■・•・・•・・・・・・一・・一・・・・・・・・・・・・・・一・・・・・・・・一•・一・・・・・・・・一•・・•・・・・・・•・・・・•・・•・・・・•・・•・・・•・一・•工・・・・・・・・・•・・•・・・一・・_・・・・・・・=_（_・・_・・・・・・・・・・・一・・・・・・・・・・・一・・_・・・・・・・・・・・・・・_・・・・・・・・・・―・・_•・・・•d・・・・・•一・・・・•一・・・・・・・・・・・一・._・・・・步再简略概述这一策略的内容，也就是如何游说成功的【文本阅读】孟尝君曰“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也（利）今赵不救魏，魏欲盟于秦，是赵与强秦为界也地亦且岁危，民亦且岁死矣（害）此文之所以忠于大王也”田文日“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？“燕王尚未许也田文曰“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也”王日“大变可得闻乎？”曰“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？（陈述其害）”
14.参考答案
（1）对赵国是先利后害，为赵王讲清楚存魏对赵国的好处，同时也讲明魏国一旦投降秦国给赵国带来的危害
（2）对燕国是晓之以害，先恳求其发救兵，见没有效果，就讲明其害处如果魏国改变志节，转头向燕，那么形势将对燕国大不利【参考译文】秦国将要讨伐魏国魏王听说，夜里去见孟尝君，告诉他说“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么力、？“孟尝君说“有诸侯援救的国家就可以保存下来”魏王说“寡人希望您能出行游说郑重地为孟尝君准备了百辆马车孟尝君来到赵国，对赵王说“我希望从赵国借些军队去救魏国”赵王说:“寡人不能借盂尝君说“我冒昧地借兵的原因，是为了以此效忠大王啊”赵王说“可以说给我听听吗？盂尝君说“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强，魏国的军队也并非比赵国的军队战斗力弱然而赵国的土地没有一年一年地受到威胁，百姓也没有年年遭到死亡的厄运；魏国的土地一年一年受到威胁，百姓年年遭到死亡的厄运，为什么？因为魏国在西面为赵国作了遮蔽现在赵国不援救魏国，魏国同秦国欷血结盟这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去这就是我忠于大王的表现这就是我田文（孟尝君）忠于大王的表现（魏国在西面为赵国作了遮蔽）J赵王答应了，为魏国发兵十万，战车三百辆孟尝君又北上拜见了燕王，说，“从前家父经常为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国J燕王说“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将会怎么样呢？盂尝君说“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？“燕王还是没有答应盂尝君说“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了”燕王说“您说的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说“燕国不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，叉西借秦国军队，再依靠赵国军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好处自己会是跋涉几千里寒帮助人吗？好处会是出燕国的南门而盼望援军吗？那么对于四国军队来说道路与乡里很近，补给给养又很容易大王还能得到什么好处呢？”燕王说，“您走吧，寡人听从您的了J于是为盂尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君魏王大喜，说“您借燕国、赵国的军队多而且快J秦王很害怕，割让土地同魏国讲和魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君【典型例题•课外巩固】课外巩固练第1练思维方向对应答题区域集中型（单段落难度易）（原文）……乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之遂奏疏曰“夫民为国本，而贪吏迫使为盗欲望陛下深思致盗之由，讲求强盗之术，无徒恃平盗之兵申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地”诏奖谕之……概括能力高阶训练】
14.辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么提出了怎样的建议请简要说明（3分）［高阶思维一点通］先答原因，再提建议然后抓住关键句子，从中得出观点，找到答案这道题目・•・・・・・・・■■■・・一・・■■・・・・・—〃・・・・■・・・■・・・・・・・・・・・・・・・■■・・・・・・・・・・・・・■・・■■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・■■・・■•・・・・・•■■・・・・・・・・一『・・■・・・・・一・・・・・・・・・・・・••・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・■・・・・・・・・一・・・・・・・・・・・・・・・一・・・・・・・・a・T・・・・・很典型主观概括题目经常通过传主的语言，来确定人物的思想主张、行事风格提练出的观点句如下:・一••・・•・・•・■••■■・•■*•・■■••■■・•■■・・••■■・•—・•・«■・•■・・■・OB・•・•■■・•MB・・SB•・■■•・・B••・■■・・■■•・•・■*・・■■••・・MB・・■■・■••■■・•■■・・■■■•・B••••・■»•・—・•・・«・••・■■・•・・・•■■••・•BV•・・・・・・•・■••■•・・•・・•・•••■■•・・■・•SB••■■・•■■・・・•・B•・■■•・・■■•・【文本阅读】（原文）……乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之遂奏疏日“夫民为国本，而贪吏迫使为盗【原因贪官污吏对老百姓的压迫盘剥，老百姓被迫为盗】欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵申饬州县，以惠养元元为意，【建议1:从根本解决问题，告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对付老百姓】有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地J【建议2严惩贪赃违法置，—各级官员要切实履职尽责工丕能文过饰韭/一诏奖谕之……参考答案原因贪官污吏对老百姓的压迫盘剥（1分）建议
①告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对付老百姓；（1分）
②各级官员要切实履职尽责，严惩贪赃违法者，不能文过饰非（1分）（意思答对即可）（译文）乾道四年，盗贼接二连三在湖湘境内作乱，被辛弃疾全部平定了他于是上疏说“百姓是国家的根本，而贪官污吏迫使他们为盗希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，重视消弭盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队要告诚州县，以惠民安抚平民百姓为本，（官吏中）有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只检举查办小官吏来应付成例，而自己想办法为掩饰过失找借口“皇上下诏嘉奖他课外巩固练第2练思维方向对应答题区域分散型（跨情节难度中）■一•■•・一^••・・》•••■OB•・OB・・・*・・・*■・・•OB・・•・SB・■■■・・・・■■・■»«■・・O*・•■・**•・・•■■・・・・・*•■■»••・B••■•■■・■・・■■・・・*■・•・**••■■MB・・【2022年高考新高考II卷】全国新高考II卷适用地区海南、辽宁、重庆阅读下面的文言文，完成10〜14题吴汉，字子颜，南阳人韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言“吴子颜，奇士也，可与计事”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荏娄叠县召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语日“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹日“吴汉可禹数与语，其人勇鹫有智谋，诸将鲜能及者”上于是以汉为大将军汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将日“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩”遂鼓而进，贼兵大破北击清河长垣及平原五里贼，皆平之吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出吴汉性忠厚，骂于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍兵有不利，军营不完，汉常独缮菜其弓戟，阅其兵马，激扬吏土上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常日“吴公差强人意，隐若一敌国矣”封汉广平侯吴汉尝出征，妻子在后买田业汉还，让之曰“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此疾笃，车驾亲临，问所欲言对曰“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已”病薨，奏谥曰“有司议宜以为武”诏特赐曰忠侯（节选自《东观汉记》卷十）☆☆【概括能力高阶训练】14《后汉书・吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处（3分）［高阶思维一点通］本题考查学生对人物进行评价探究的能力题目答题方向有两个一是“刚毅”,••■0••••MB•••••»•••一是“木讷”答题内容为简要概述传主的这两个性格特点是如何体现出来的，也就是对文中的事例进行简要概述，以证明传主的这两个特点对应有区域内容如下:【文本阅读】
（1）“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩遂鼓而进，贼兵大破”，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军（刚毅之处，作战勇猛，亲自上阵，拼死杀敌，最终大破敌军）
（2）“造次不能以辞语自达”（仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思木讷之处）
14.【答案】
①刚毅作战勇猛，连克强敌吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军
②木讷缺乏文采，不善言辞，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思【参考译文】吴汉，字子颜，是南阳人（更始帝刘玄即位后），派遣使者韩鸿为使者，让他带着符节，招降河北各州郡有人对韩鸿说“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事”吴汉性情朴实仁厚，说话少有文采，匆忙之际便不能用言辞表达自己的意图邓禹和众将很多人都了解他，多次向光武帝举荐他被召见，皇上（刘秀）也因为他是南阳人渐渐的亲近他了皇上攻破邯郸以后，诛杀王郎，召邓禹一起夜宿，夜间对邓禹说“我想北上征招幽州的突击骑兵，诸将中谁可为使者（完成征兵任务）？”禹曰“吴汉可以近来多次与吴汉交谈，这个人勇猛强悍并有智谋，众将里很少有能比得上他的”光武帝立即任命吴汉为大将军吴汉于是斩杀幽州牧苗曾，皇上认为邓禹是一位善于观察人的人吴汉与苏茂、周建交战，汉亲自被甲持戟上阵，命令诸位部属将领说“听到鼓声就都大声呐喊者一起前进，后到的斩首”于是擂鼓前进，大败贼兵向北袭击清河长垣及平原五里一带的叛贼，都平定了吴汉伐蜀公孙述，分别在水南水北扎营，北营战不利，于是衔枚带领军队与水南营汇合，大败公孙述吴汉兵守成都，公孙述的将领延岑派奇兵突袭吴汉兵后方，打败吴汉的军队，吴汉掉在水中，抓住马尾才出来吴汉性情忠厚，一心一意侍奉皇上，自从起初跟随征伐，常在皇上左右，皇上未安顿下来，就畏惧不敢正立、屏住呼吸，皇上安顿下来后，才回到住所兵器有不锋利的，军营不完备的，吴汉常常独自修缮那些戟、矫正那些弓，检阅兵马，激励振奋官兵的士气皇上有时派人看吴公在做什么，回来报告说正在制作进攻的器具，皇上常说“吴公尚可振奋人心，其威严庄重的分量抵得上一个国家（或译为他的威望抵得上一国军队）“皇上封吴汉为广平侯吴汉曾经出征在外，他的妻子、儿女在后方购置田地产业吴汉回来，责备她们说“军队在外面（打仗），官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”于是全部分给兄弟和外祖父母吴汉的爵位奉赐最显贵，但他只整治房屋，不按照官品等级建造大宅院夫人先他而死，薄葬起小坟，不建造祠堂，如此恭谨俭约（后来）病得很重，皇上亲自来慰问，问吴汉想说什么回答说“臣愚昧无知，只愿陛下慎重不要轻易赦免罪犯而已”吴汉病逝，大臣们上奏请赐谥号，说“有司议论适合赐谥武皇上（刘秀）特意下达诏令，赐谥号忠侯附选择与翻译题
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/B.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/C.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/D.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/
10.C【解析】句意吴汉为人朴实、厚道，说话缺少有文采，匆忙时（常常）不能表达自己的真实意图邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近“质厚少文”是对吴汉的评价，后面断开；造次仓促；匆忙“造次”是“不能以辞语自达”的状语，不能分开，排除AD；公门官署，衙门做宾语“上”是指光武帝刘秀，是“亦以其南阳人”的主语，不能分开，排除B
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.衔枚指在口中横衔着枚枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具B.差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意C.尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同D.车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同
11.B【解析】“文中指表现较差，不能令人满意”错上常日“吴公差强人意【勉强令人满意差大致还可以】，隐若一敌国【隐若敌国隐威严庄重的样子；若象；敌匹敌，同等；敌国相当于一国指对国家起举足轻重作用的人】矣”根据“隐若敌国”，强调对国家有举足轻重的作用所以不是“表现较差，不能令人满意”的意思其实，“差强人意”是一个成语，熟知这一成语，便可断定此项错误A项中的“衔枚”是常见文化常识，B项中“尊重”是古今异味义，C项中的“车驾”“丝竹”意思更简单，但题目考察的借代这一修辞形式车贺代人，丝竹代音乐新高考n卷的这道题相对全国甲卷、全国乙卷和新高考I卷，没有与课本所学的文言文语句中的实词进行对比分析，但考察的内容更广、更灵活，有成语重要实词、古今异义、文化常识和修辞现象
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明B.吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险C.吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去D.吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署
12.D【解析】“全部都分送给了故旧部署”错原文为“遂尽以分与昆弟外家”昆弟家族兄弟外家泛指母亲和妻子的娘家，外戚
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）禹日“吴汉可禹数与语，其人勇鸯有智谋，诸将鲜能及者”
（2）汉还，让之日“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”
13.
（1）邓禹说“吴汉可以我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的（“数”，多次；“语”，交谈；“勇鹫”，勇敢凶猛；“鲜”，少）
（2）吴汉回来，责备她说“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”（“让”，责备；“军师”，军队；“何…乎”，为什么…呢？）课外巩固练第3练思维方向对应答题区域分散型（内容连贯概括难度高）・・・・・・・・・■■■・・■■・・・・・・・・・・・・・・■・・・・・・・・・・・・・■・・■■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・《••・・・・・・・•・・・・・•・・・・・・・・・■■・・・・・・・・・・・・・・■■・・・■・・・■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・一・・・・・・■・・・・・・一・・■■・・・・・・・・・・・・・・・・・・■・・・・・・■■・・・・・・・・・・・[2023安徽省合肥市一模】阅读下面的文言文，完成10T4题苏秦谓燕昭王日“今有人于此，孝如曾参、孝已，信如尾生高，廉如皮包焦、史鳍，兼此三行以事王，奚如？”王日“如是足矣”对日“足下以为足，则臣不事足下矣臣且处无为之事，归耕乎周之上地，耕而食之，织而衣之王日“何故也？”对日“孝如曾参、孝己，则不过养其亲耳信如尾生高，则不过不欺人耳廉如鲍焦、史鳍，则不过不窃人之财耳今臣为进取者也臣以为廉不与身俱达，又不与生俱立仁义者，自完之道也，非进取之术也”（节选自《战国策•燕策一》）☆☆【概括能力高阶训练】
14.苏秦为什么不满足于兼具孝信、廉等品行？请简要概括（3分）【高阶思维一点通】本题考:查过材料桓关内容的茏折缝佥能力重点在土整金相关信息「淮殖搜括值息确定答题区间，为原文第
二、三自然段苏秦的回答梳理原文相关信息,分别概括出答案要点具体阅读与概括如下【阅读文本】苏秦谓燕昭王日“今有人于此，孝如曾参、孝已，信如尾生高，廉如鲍焦、史鳍，兼此三行以事王，奚如？”王日“如是足矣”对日“足下以为足，则臣不事足下矣（仅做这些还不够，对自己有更高的要求）臣且处无为之事，归耕乎周之上地，耕而食之，织而衣之”王日“何故也？”对日“孝如曾参、孝己，则不过养其亲耳信如尾生高，则不过不欺人耳廉如鲍焦、史鳍，则不过不窃人之财耳（具体指出孝信、廉这些品行的作用微乎其微，并不符合进取的要求）今臣为进取者也（直接表明观点认为自己是进取之人，想要有所作为）臣以为廉不与身俱达，又不与生俱立仁义者，自完之道也，非进取之术也（直接点明这些品行不能给自己带来显达，不能让自己进取有所成就）”【参考答案】
①苏秦认为自己是进取之人，想要有所作为；
②这些品行只能用来奉养亲人、不欺骗他人、不窃取他人财物；
③不能给自己带来显达，使自己有所成就（评分参考每答出一点给1分意思答对即可如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【参考译文】苏秦对燕昭王说“如果现在有一个这样的人，像曾参、孝己那样孝顺，像尾生高那样守信，像鲍焦、史鳍那样廉洁，兼有这三种品行来侍奉大王，怎么样？”燕昭王说“这样就够了”苏。
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