第15章第2节人体内废物的排出

第章第节人体内废物的排出152

一、教学目标知识目标1描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能

1.说出肾脏的结构和特点

2.能力目标2通过资料分析、讨论制做，培养学生科学推测能力及动手能力情感态度价值目标3通过认识肾脏的结构，激发自主学习的兴趣

二、教学重难点重点肾脏的结构难点肾单位的结构

三、教学准备课件PPT

四、教学过程教学环节教师活动学生活动观看图片生命在于运动，两耄耋老人跑步比赛问一新课导入这两个老人在干嘛？答跑步比赛两位耄耋之年的老人仍然热衷于体育竞技，很好的诠释了生命在于运动而人体在进行运动过程中，细胞内会产生一些代谢废物，这些废物在体内积聚多了，会使人致病因此，为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外那这些废物究竟是怎么排出体外的呢？今天就让我们一起来认识一下《人体内废物的排出》二认识排泄问生命在于运动，人体的生命活动中会产生哪些废物？与排遗答二氧化碳、粪便像二氧化碳、尿素这些细胞内的代谢废物排出体外的过等等程，我们称之为排泄活动一说一说阅读课本第页第二段，说出排泄的20条途径3途径形式废物小组合作，认识排泄的二条途径并说出事实上，表格里的这些废物，都是有机物进入细胞以后被分解利用时产生的代谢废物，比如，二氧化碳是糖类被分解时产生的，尿素是蛋白质被分解时产生的,但是有一些物质，比如纤维素，它被我们吃掉以后，不能被我们消化吸收，也不能进入细胞被利用的，但他肯定也是必须排出的，那它怎么排出呢？由肛门排出是的，它直接在消化道里从头逛到尾，这种不进入细胞被利用，直接通过肛门排出的方式是排泄吗？我们来看一下排泄的定义，排泄是指人体将细胞内有机物分解时产生的代谢废物排出体外的过程找一找这里的关键词，排泄要是细胞内产生的代谢废物，纤维素的排出符合这个特点吗？不符合所以，纤维素的排出不是排泄，而是另一种，我们称之为排遗排遗是指人体将食物经消化器官消化吸收后，一些不能被消化的废物排出体外的过程，这里的关键词是“不能消化的废物”排出体外，一般通过肛门排出这就是排泄和排遗的区别，我们吃进去的东西，如果是到细胞里逛了一圈出来的，是排泄，如果没进细胞，直接从肛门出来的，就是排遗区分排泄和排遗

（三）认识泌

1、认识泌尿系统的组成与功能尿系统、肾脏、人体的排泄主要是通过泌尿系统来实现的，接下来让我肾单位们一起走近泌尿系统活动二填一填观察第页图“人体泌尿系统2015-19小组合作，讨论并名称功能完成表格，上台展示小组讨论成果，其他组补充的组成示意图”，认识泌尿系统的组成而在这四个器官中，肾脏是核心，相当于一辆车上发动机的地位，他是负责形成尿液的，那肾脏具有什么样的结构使他具备这样的功能呢？我们通过一个视频来认识一下、认识肾脏2活动三看一看观看肾脏的纵剖结构视频通过观看，我们认识到外面颜色较深的部份是皮质，里面颜色较浅的部分是髓质，髓质里漏斗状的部分是肾盂，而这个就是输尿管，并且通过刚才的观看，我们还看到，在皮质内有无数红色的小圆点，它们是？而髓质内有许多致密的条纹，它们是？肾小体肾小管、认识肾单位3事实上，肾小体和肾小管组成了肾单位，我们的肾脏就小组合作，认识肾是由大约万个这样的肾单位构成的请同学们自学120单位的结构并上台课本页最后一段并观察图“肾单位结构模式2115-21介绍图”，从入球小动脉入手认识肾单位的结构活动四制作肾单位模型图小组合作，分析肾单位结构制作肾单人一组，分工合作，利用所给材料，对照图制415-21,位结构模型图，进作肾单位模型，并标注各部位名称一步认识肾单位的活动五理一理结构，并将成果展示完成梳理并展示形成

（四）小结总结本节课内容起总结。