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文本内容:
Unit1Hello!Story time
一、学习内容Teaching contentsStory time
二、学习目标Teaching aimsand learningobjectives1能听懂、会说、会读hi,hello,good morning,good afternoon2能理解并正确朗读对话3能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼4认识教材中的人物Mike,Miss Li,Liu Tao,Yang Ling,Su Hai
三、学习重点和难点Focus ofthe lessonand predictedarea ofdifficulty教学重点能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中的图画配音教学难点能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼
四、预习任务任务一你有英文名字吗？若是有的话，请写出或用语音告诉老师你的英文名字吧任务二查资料你知道两个英国人见面，怎么问候吗？设计意图任务
一、教材上的人物有英文名字，部分学生提前接触英语，也会有英文名字，部分学生没有，老师可以根据反馈，准备不重复的英文名字，让学生选任务二，为课堂学习准备，学生可能会了解更多的问候语，不同的国家为什么语言不同？语言是什么？教师可以告诉学生们，让他们知道学习英语的意义，激发学习英语的内在动机
五、教学过程Teaching proceduresStep1GreetingWarm up
1.Enjoy asong教师播放歌曲He//，引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作
2.Greeting（）1T:Hello,boys and girls.Tm Miss...Im yourEnglish teacher.（然后拿着自己的名片卡向学生介绍）fm...You cancall meMiss/Mr...（）2T:Hello,...!51:Hello,Miss/Mr…（帮助学生回应）【设计意图以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围师生问候，拉近与学生的距离】Step2Presentation
1.教学“Hello.”
（1）T:Hello,boys andgirls.（引导学生向老师打招呼）S:Hello,Miss/Mr...
（2）T:Hello.（出示单词卡片并作朗读示范，提醒学生注意观察老师发音的口形）
（3）T:Hello,SL（与任意学生打招呼）S1:（请该学生分别跟周围的同学打招呼）Hello,S
2.S2:Hello,...
2.教学“Hi.”并认识Mike
（1）T:Hello,Tm Mike.（PPT出示书上人物Mike）S:（引导学生说）Hello,Mike.T:Hi,Tm Mike.S2:（引导学生说）Hi,Mike.
（2）T:（出示字母卡片，突出字母的发音并带读）h-i S:Hi.
（3）教师引导学生分大组互相操练第一大组:Hi!第二大组:Hi!
（4）教师让一个学生扮演Mike,跟不同的同学招呼Sl:Hi,S2!S2:Hi,Mike.【设计意图在真实情景中，老师通过示范和模仿教授Hello.和Hi.把识别人物和打招呼结合起来Mike是主线人物，这里引入可以为学习下文做好铺垫】Step3Storytime
1.Watch andsay（）1T:Today isthe firstday forthe newterm,Mike meetshis teacherand friendsatschool.Who arethey What do they say（播放动画，提醒学生注意人物）
（2）T:Who isshe ShesMiss Li.（带读Miss Li）（）5Miss Li.（）6This isSu Hai/Liu Tao/Yang Ling.【设计意图帮助学生整体感知课文，认识人物】
2.Learn picture1,2,3（）1T:Miss Liand Mikeare speakingEnglish.What arethey saying⑵T:Lefs listencarefully.（播放图1录音）T:What doMiss Liand Mikesay Theysay,“Good morning!”
（3）T:Follow me.Good morning.（讲解发音要点，d保留发音部位，or的唇形翘起并发到位）
（4）T:Good morning,S
1.（跟几个同学进行对话）SI:Good morning,Miss...（相同方法讲解图2,图3）
3.Learn picture4
（1）PPT（动画时钟走到2:00）T:Look,its2oclock now.WhatdotheysayLet enjoy.（学生观看动画感知Good afternoon.）
（2）T:What doesMiss Lisay（播放录音让学生反复听，然后带读）afternoon.Goodafternoon,class.⑶S:afternoon,Good afternoon,class.（教师还可以请学生个另U读并纠正读音）
（4）SI:Good afternoon,class.（请一个学生扮演小老师，和同学们打招呼）S:Good afternoon,Miss/Mr...（）5Lets chant.T:Listen tome.Morning,morning.Good morning.Afternoon,afternoon.Good afternoon.T:Now,lets chanttogether.【设计意图引导学生理解掌握课文中的句子和词，由情境变化初步感知goodafternoon与good morning的不同］
4.Read the storyT:Now boysandgirls,lefs readthestorytogether,OK（出第一幅图）Picture
1.Lefsread ittogether.（教师带领学生一起读）T:Lets tryagain.
（1）T:Open yourbooks.Listen tothe tape,then followit.（第一遍）
（2）T:（引导学生逐句跟录音读）Who canread itWho readsbetter（让个别同学模仿，比比谁模仿得最像）（第二遍）
（3）T:Lefs readagain.（引导学生再次逐句跟读，根据学生朗读情况进行指导）（第三遍）
（4）T:Lefs readtogether.（第四遍）
（5）T:Lefs readin roles.（学生四人一组小组操练，学生展示）【设计意图:指导学生模仿朗读、认读课文中的对话】
5.Lets dubT:You dida goodjob.Now,look atthe picturesand letsdub.【设计意图回忆和巩固课文的学习】Tips:此环节可使用优教”互动答题卡”进行“选人”，选择表演者，其他同学进行评价Step4Consolidation
1.T:Boys andgirls,lefs think.How touse Good morning./afternoon.and Hello/Hi5T:（根据学生的讨论小结）正式场合下用Good morning/afternoon进行问候，在非正式场合下运用Hello/Hi问候
2.T:Lets playgames.T:Game1,Look andsay.If yousee picturesor words,say themloudly.If youseebombs,say Bong.（播放课件，学生活动）
3.T:Game2,Who isluckyNo.l早上遇到同学，你该怎样打招呼？No.3在校园里遇到李老师，你应该说什么？No.4老师下午来上课时应该怎么和同学们打招呼No.63:00,这时候怎样和人打招呼No.2,No.5Two sweets.S:（选择数字后或回答问题，或得到两颗糖）【设计意图通过学生讨论，明确用法让学生在游戏中复习巩固所学内容】
六、家庭作业Homework
1.跟录音朗读Storytime3遍
2.在生活中用英语和家人或朋友打招呼
七、教学准备（含板书设计）Teaching aids教学准备PPT、字母卡板书设计Unit1Hello说课在本节课导入部分，以歌曲导入新知，让学生初步感知Hello.并创造英语学习氛围接下来结合实际，教师做自我介绍，并和学生打招呼，教学Hello和Miss；再介绍课文中的主线人物Mike,并教学Hi,然后让学生运用Hello/Hi和同桌、周围同学打招呼，练习口头表达在课文学习部分，让学生先通过看动画，找出Mike遇到谁，怎样和他们打招呼，这是一个整体感知的过程接着让学生边听录音，边学习Goodmorning.和Goodafternoon,并理解它们的不同接下来以图文相配的形式带领学生逐句读课文，引导学生模仿录音跟读最后让学生自己阅读课文，并在图片的帮助下给课文配音，巩固课文学习课文学习后，教师和学生共同总结所学内容及用法，并在游戏中巩固，让学生在玩中学，在学中玩。
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