1《沁园春长沙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册

1《沁园春长沙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册《沁园春长沙》同步练习

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题材料一在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概毛泽东诗词就是其中最杰出的代表毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头他在橘子洲上，以一篇《沁园春•长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年，因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟的崇高使命1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春雪》北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气・象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖烧”当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问“数风流人物，还看今朝千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟独立寒秋，湘江北去，橘子洲头看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由（节选自毛泽东《沁园春长沙》）

（1）节选部分诗人描绘了一幅怎样的画面？

（2）简析“看万山红遍中“看”字的作用阅读下面的文字，完成下面小题沁园春•长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由怅寥廓,问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游忆往昔峥噪岁月稠恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

20.下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.词的前三句写出了特定的氛围（寒秋）、眼前的景物（湘江），还写出了欣赏秋景的立足点（橘子洲头）和词人“独立”的高大形象B.“看”字领起对秋景的描绘，其中有仰视，有俯瞰；景物有远景，有近景；有静态色彩的描写，还有动态形象的描写C.“怅寥廓抒发了词人的情怀，“问苍茫大地”蕴含着词人的忧思和责任，这两句都运用了拟人手法“谁主沉浮暗含以身许国之志D.一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概

21.古往今来，凡志趣超群、抱负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志有人读完《沁园春•长沙》一词后感触良多，写了一副对联请根据该词内容把下联补充出来上联忆峥噪岁月，意气少年，昔日同来指点下联阅读下面这首宋词，完成下面小题沁园春•长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由怅寥廓,问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥竦岁月稠恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

22.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容B.《沁园春长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋D.古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕

23.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了诗人怎样的精神世界？

十、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题毛泽东不仅是一位伟大的政治家，

①正如诗人臧克家所说:“毛泽东诗词是伟大的篇章”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作形式明显不同毛泽东精于传统古典诗词，

②两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，

③如《沁园春•长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及首先表现在景象的壮美上，如《沁园春•雪》中的“北国风光”，《沁园春•长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激的磅礴气势除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”心中志向远大，自然诗中境界博大，如果没有敢“问苍茫大地的雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！

24.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字

25.简述第二自然段的主要内容要求表达简洁流畅，不超过55个字参考答案

1.D

2.D

3.

①树立正确的历史观，是非观，不因袭旧说

②抓住历史人物最本质、最突出的特征

③辩证地分析历史人物

4.B

5.不相同杜诗

①往日的同辈之人，如今大多已富贵发达，地位不再低贱，他们住在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，独享富贵

②借多已发达、轻裘肥马的“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境，凸现悲愤与哀伤毛词

①同学们正值青春年少，风华正茂，意气奔放

②通过对青年时代革命斗争生活的回忆，形象概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概

6.A

7.相同点两首词都描写了秋天的绚丽景象，都选用了天空、山水、树叶、等意象，都由高到低，由远及近描写景物，都表达了对秋景的喜爱赞美之情不同点《沁园春•长沙》写景壮丽在毛泽东眼中，万山热烈如火，湘江澄澈如碧，大红大绿，色彩绚丽雄鹰苍劲有力，鱼儿自由自在，万物展现出勃勃生机表达了作者的豪迈气概，昂扬的精神，表达一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志《苏幕遮》写景秋丽碧蓝的天空、枯黄的树展现了天地之间的苍茫秋景同时，碧云、黄叶、绿波、翠烟勾勒出一幅色彩斑斓的画面；山映斜阳一句又将青山摄入画面，使天、地、山融为一体，交相辉映，整体景象秣丽作者通过对旅途中景物的描写，以乐景衬哀情，表达羁旅愁思、怅惘悲怆之感，表达了对家乡的思念之情

8.B

9.少年形象的内涵

①王维《少年行》中的少年，有着高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概，表现出强烈的英雄主义色彩

②毛泽东沁园春•长沙》中的少年，青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放

10.鹰击长空鱼翔浅底携来百侣曾游忆往昔峥噪岁月稠指点江山激扬文字

11.漫江碧透百舸争流指点江山激扬文字到中流击水浪遏飞舟独立寒秋湘江北去橘子洲头怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮

12.C

13.D

14.B

15.B

16.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外

17.D

18.B

19.1

①节选部分描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图

②在一个秋高气爽的日子里，眺望着湘江碧水缓缓北流我独自伫立在橘子洲头，远望群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰观雄鹰在高空中展翅高飞；俯瞰鱼儿在江水中轻快地畅游

③抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情2一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛

20.C

21.问寥廓霜天，苍茫大地，今朝谁主沉浮

22.D

23.

①面对着无边无际的宇宙，千万种思绪一齐涌上心头我要问这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢？

②面对祖国的大好河山，诗人感慨不尽、思绪万千，表现出关心国家、民族命运的博大胸怀以及以天下为己任的伟大抱负

24.

①也是一位伟大的诗人

②郭沫若擅长现代自由诗体

③则多用典故来寄寓情感

25.毛泽东诗词境界博大的特征，表现在景象壮美、气势磅礴和藐视一切困难的气魄三方面，这些源于他远大的志向诵的名句名篇这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年廖战急，弹洞村前壁装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮•大柏地》）红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸“细浪”（《七律•长征》），充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊黑藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头•重上井冈山》三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来“世上无难事，只要肯登攀:这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到（摘编自康震《风展红旗如画》）材料二毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观《沁园春•雪》是毛泽东诗词的巅峰之作“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的“他甚至说过“解决中国的问题，须马克思加秦始皇他在《七律•读呈郭老》中写道“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”毛泽东评价汉武帝刘彻“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、默武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇“自古能军无出李世民之右者”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄工（摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》）

1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.毛泽东的《菩萨蛮大柏地》和《七律长征》以革命英雄主义的气・・魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨B.毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力C.材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫D.毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件

2.根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（）A.敌军围困万千重，我自眉然不动

8.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽C.故地重来何所见，多了楼台亭阁D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇

3.请结合材料二简要谈谈我们应如何评价古代帝王

二、古代诗歌阅读阅读下面的诗词，完成下面小题秋兴八首-其三

①杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微信宿

②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞匡衡

③抗疏功名薄，刘向

④传经心事违同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥［注］

①本诗是诗人流寓夔州时所作

②信宿再宿

③匡衡西汉经学家、大臣，元帝时多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见

④刘向西汉经学家，宣帝时曾因反对宦官而下狱沁园春•长沙毛泽东携来百侣曾游忆往昔峥竦岁月稠恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

4.下列对杜甫诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联触景生情，感发诗兴诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安B.颔联由眼前所见，进而铺叙渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞,“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情C.颈联借用典故，抒发苦闷以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷D.全诗借秋而兴，意境深闭本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉

5.杜诗和毛词都借“同学少年”表达了作者的思想感情，两者是否相同？请结合诗歌简要分析阅读下面两首词作，完成下列小题苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地秋色连波，波上寒烟翠山映斜阳天接水芳草无情，更在斜阳外黯乡魂，追旅思夜夜除非，好梦留人睡明月楼高休独倚酒入愁肠，化作相思泪沁园春•长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由怅寥廓,问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游忆往昔峥噪岁月稠恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

6.下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“怅寥廓抒发了词人的情怀，“问苍茫大地”蕴含着词人的忧思和责任，这两句都运用了拟人手法“谁主沉浮暗含以身许国之志B.毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想，这些诗也是现代诗歌如《沁园春•长沙》就是现代诗歌C.“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底”几句运用了远近结合、动静结合、俯仰结合等景物描写手法，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一批奋发有为、激流勇进的知识青年的形象，回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题

7.两首词的景物描写和情感表达有何异同，请结合全词分析阅读下面这两首唐诗，完成下面小题少年行（其一）【唐】王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边少年行（其三）【唐】王维一身能擘

①两雕弧，虏骑千重只似无偏坐金鞍调白羽

②，纷纷射杀五单于

③【注释】

①擘（bb）张，分开

②白羽箭以白色羽毛做箭羽，故云白羽

③五单于原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王

8.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.少年行（其一），第三句中的“意气”内涵丰富，包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等

9.少年行（其一），第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面，从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈，但远不如正面实写宴饮场景有诗/昱OC.少年行（其三），借助四幅有内在联系的画面，从少年的“技胆”姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象D.少年行（其三），一个“偏字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，不仅毫不畏惧，而且潇洒自如，扬威耀武10同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春•长沙》有何不同？请结合文本简要分析

三、情景默写

11.补写出下列句子中的空缺部分1毛泽东《沁园春•长沙》中，运用对偶的手法描写动态景物的两句是“—，—2《沁园春•长沙》中，“—，—两句引出毛泽东对往昔生活的追忆3毛泽东《沁园春•长沙》中，表现革命者关注国家大事的言行的两句是“—，—二

12.补写下列句子中的空缺部分1《沁园春•长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是,O2《沁园春•长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是,O3《沁园春长沙》的下阕用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮的诗句・是,O4《沁园春•长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句是,,O5《沁园春•长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句是,,

四、选择题A.百舸g e橘jS子洲遒劲强劲有力遏制B.峥噪zh eng携xi e挥斥斥责C.漫江满寥lido廓

13.下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是D.惆怅ching稠ch6u密辟谣p iy ao

14.下列文学常识说法有误的一项是A.词又称诗余、长短句、乐府，约开始于南朝，定形于晚唐,盛行于宋朝B.按照词的风格，词人可以分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派C.《沁园春•长沙》中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题D.因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由

五、选择题组

六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态诗美和独树一帜的创作风格在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外毛泽东是伟大的革命理想主义者,他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争《七律•长征》就是其中的典范作品这首诗不仅写出了红军长征所经历的千难万险，而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，可以称为“千古绝唱:毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是，如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊黑等（）,创造奇迹此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生地刻画自然形象来表现社会美，如《沁园春•长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等

15.下列各句中的引号和文中“不到长城非好汉”的引号，作用相同的一项是（）A.杨二嫂曾经整日坐在豆腐店里，被称为“豆腐西施B.“却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹C.开原“7・3龙卷风灾害共造成6人死亡、190余人受伤D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由

15.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.这些警句催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓B.这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取C.催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓的,就是这些警句D.催促人们乘风破浪，锐意进取的就是这些警句，它们像是振奋人心的金鼓

16.文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写在下面

七、选择类

八、小阅读-课内

17.下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.《沁园春•长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态B.《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品,表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤C.《念奴娇•赤壁怀古》开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大；“千古风流人物”的历史时空广阔，英雄豪杰无数;将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景D.《永遇乐•京口北固亭怀古》上阕即景抒情，由眼前之景联想起在这里生活和战斗过的英雄人物，目的是歌咏他们的丰功伟业

18.下列对《沁园春•长沙》一词的分析理解不当的一项是（）A.上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境B.下阕先用“携“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆而一个“忆字又引起下文八句的铺叙C.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地“谁主沉浮”的问题D.最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任

九、现代诗歌阅读

19.阅读教材中的篇章（节选），按要求作答。