一年级语文下册教案荷叶圆圆

一年级语文下册教案荷叶圆教学目标.相识“荷、珠”等个字，会写“叶、是”等个字1126能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2..能依据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读3中积累词语.在朗读中，感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的憧憬，4从而树立爱护大自然的意识教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学打算图片、字卡、课件CAI教学过程

一、借助媒体，步入文境＞谈话导入1小挚友们，莺歌燕舞，百花齐放的春天过去了，欢乐的夏天又笑盈盈地走来了瞧，他给我们带来了一池美丽的荷叶大家细致视察，池中的荷叶是什么样子的？（课件出示在微风吹拂下荷叶美景的画面）老师相机勾画荷叶图揭示课题

2.大家视察的真细致，今日我们就接着学习第课《荷叶圆圆》14大家跟老师一起书空课题，齐读课题

二、初读课文，相识生字荷叶圆圆的，绿绿的，可爱极了，他吸引来很多小挚友，请1,同学们边听老师朗读课文，边思索，想想荷叶的小伙伴都有谁？课件出示我会说荷叶的小伙伴有（）（）（）（）相机板书o贴小动物头像同学们，荷叶的小伙伴多可爱呀，你们想给他们交挚友么？2,可他们有个要求，要你们读准字音，读好课文才给你们交挚友，有信念么？开火车认读词语（荷叶水珠笑嘻嘻蹲翅膀摇头停立）从同学们洪亮的声音中，老师可以看出，你们个个都是识字3,大王，已经和字宝宝交上了挚友，想不想向大家展示一下读书的本事学生借助拼音用自己喜爱的方式读文，留意读准字音（可以小声读、大声读、同桌一起读……）

三、再读课文，整体感知荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜爱谁呢？喜爱谁就把那一1,段自己读一读边读边想，你为什么喜爱他？现在我们四个人一小组，把你喜爱的那个自然段读给同组的2,小伙伴听吧让大伙帮你提提看法在小组里探讨沟通谁情愿读给大家听，让大家来共享你的欢乐呢？指名读课文3,四.细读课文，感悟体会老师扮演小记者采访学生以下内容随机出现、水珠部分1戴水珠头饰你好，小水珠，我想采访你一下，你喜爱荷叶么？为什么？（荷叶是我的摇篮）、师板书摇篮摇篮是什么意思？躺在这里是一个表示动作的词，同学们做一下躺的动作闭上眼睛想一想，现在我们就是那一颗颗美丽的小水珠，躺在绿绿的荷叶上，这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就顺着风摇啊摇，像躺在摇篮里？什么感觉？（舒适）那谁情愿读一读小水珠这一段？（指名读）瞧，多可爱的小水珠呀，让我们大家一起来当一当小水珠（齐读课文）、小蜻蜓部分2戴蜻蜓头饰你好，现在你就是那只美丽的小蜻蜓，能把课文读给大家听么？从你的朗读中老师知道你特别喜爱荷叶，对么？你为什么喜爱他呢？（荷叶是我的停机坪）师板书停机坪大家知道停机坪是什么吗？荷叶是停机坪,蜻蜓是什么？（飞机）回忆我们学过的古诗，那句描写了荷叶和蜻蜓？（小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头）谁能做一下“立”的动作.让我们一起来当当小小飞行家吧！请起立，让我们边飞边过把飞行瘾吧.（齐读课文）、小青蛙部分3戴青蛙头饰你好，小青蛙，你喜爱荷叶么？你为什么喜爱他？（荷叶是我的歌台）师板书歌台站在歌台上，你会唱些什么？（夏天多美，荷叶多美）你的心情怎么样？（兴奋）你能带着兴奋的心情读读这段话么？听了你的朗读，老师仿佛望见一只小青蛙正蹲在荷叶上放声歌颂.谁来做一下蹲的动作.那么咱们来一次竞赛，让我们都来当当小青蛙，看看是男生读得快乐，还是女生读得兴奋（男女生竞赛读）.课间休息4观赏歌曲小鱼儿部分

5.戴小鱼儿头饰美丽的小鱼儿，你喜爱荷叶么？为什么？（荷叶是我的凉伞）师板书凉伞想一想小鱼儿在凉伞下面干什么呀？做”游来游去”的动作.指导朗读.指名读，齐读.齐读课文，会背的学生可以背.

6.

五、拓展课文，实践感知圆圆的荷叶绿的可爱，它给小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼1,儿带来了欢乐，它们都很感谢荷叶，它们会对荷叶说些什么呢？荷叶又会对它们说什么呢？.拓展练习2美丽的荷叶还会吸引哪些小伙伴呢？他们会对荷叶说些什么？估攵些什么？荷叶圆圆的，绿绿的.（）说“荷叶是我的（）”.（）.六.总结荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首凉爽的小诗,荷叶是阳光下跳动的音符，荷叶给大家带来了欢乐，也为大自然增加了无限朝气。